小學(xué)語文《桂林山水》教案

小學(xué)語文《桂林山水》教案一、課題《桂林山水》二、教學(xué)目標(biāo).通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美,感受課文的語言美。.通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛,對(duì)探索大自然的濃厚興趣難點(diǎn):通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備桂林山水的掛圖或有關(guān)錄像等。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。五、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在我們幅員遼闊的祖國(guó)大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點(diǎn)，還有天下第一山黃山、難識(shí)真面目的廬山等座座都令人流連忘返;再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長(zhǎng)江，中華民族的搖籃黃河震撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國(guó)大地裝點(diǎn)得格外美麗。在祖國(guó)眾多美景中有一■處非常特別，它的山水極為巧妙地融合在一■起，她以雄奇秀逸的豐采,使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動(dòng),古往今來，許多文人墨客用最美好的語言贊美它，謳歌它。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀:諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。今天就讓我們來走進(jìn)《桂林山水》，共同去領(lǐng)略那兒的獨(dú)特景象。（二）整體感知，初讀課文.范讀課文。（播放桂林山水的錄像）.此時(shí),你最想說的一句話是什么？（讓學(xué)生說出自己真實(shí)的感受）.小結(jié)并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說“桂林山水甲天下”。（板書：甲天下）（三）精讀第二節(jié)，體會(huì)感情.自由朗讀。要求:把最吸引你、最美的地方用筆劃出來,好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來，說說你為什么這么讀。.交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：“靜”“清”“綠”。出示文字:漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。⑴通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（“靜”這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。）（2）感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。引導(dǎo)學(xué)生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪”“綠色的玻璃”加以比較,體會(huì)作者描寫的形象性和對(duì)漓江水的喜愛之情。⑶讀了這句話，你對(duì)漓江的水有怎樣的印象？請(qǐng)概括地說。（板書:靜、清、綠）3.激情點(diǎn)撥。既然這一節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎？（讓學(xué)生理解對(duì)比寫法可以襯托漓江水獨(dú)特的美。）4.理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。⑴這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點(diǎn)，最后一句是感受，也寫出了水的靜。（2）播放畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背（四）學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三、四節(jié).小結(jié)學(xué)法。剛才，我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光,是通過讀讀、劃劃、練練、說說的方法來學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三、四節(jié)。.出示自學(xué)要求。.朗讀比賽。要求:①把感受到的美讀出來。②讀給一個(gè)老師或同學(xué)聽。③記住他們對(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。.全班交流,并請(qǐng)進(jìn)步特別大的同學(xué)為畫面配音，其他同學(xué)欣賞。.談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫法。（五