《五柳先生傳》學(xué)案及答案

《五柳先生傳》學(xué)案及答案《五柳先生傳》學(xué)案及答案

《五柳先生傳》學(xué)案老師寄語：夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非安靜無以致遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累文言詞語，疏通文義。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。

3、品嘗作品質(zhì)樸、清爽、自然的語言風(fēng)格。

4、體會(huì)那種淡泊名利、安貧樂道的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、疏通文意，積累文言詞語。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳來把握人物性格及精神。

2、體會(huì)課文中“不”字的妙處。

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、回顧陶淵明的《桃花源記》《歸園田居》（其三）

2、同學(xué)溝通搜集到的資料：陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。

3、同學(xué)結(jié)合上述作品，談?wù)剬?duì)陶淵明的熟悉。

二、讀順讀懂課文，積累字詞。

1、找誕生字并注音.

嗜（）輒（）簞（）黔（）

汲（）儔（）觴（）歟（）

2、同學(xué)自主閱讀，疏通文義，提出疑問，相互溝通。

①亦不詳其姓字（）②因以為號(hào)焉（）③不求甚解（）

④造飲輒盡（）⑤環(huán)堵蕭然（）⑥簞瓢屢空，晏如也（）

⑦不戚戚于貧賤（）⑧不汲汲于富貴（）

三、有感情地朗讀課文，整體把握大意。

1、“五柳先生”之號(hào)是如何得來的？

2、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?

3.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?

4、應(yīng)如何理解“每有會(huì)意，便欣然忘食”的含義？

四、細(xì)讀課文，合作探究。

1、他的志趣與性格有什么聯(lián)系?如何理解他的“好讀書，不求甚解”?“嗜酒”說明白什么?為什么“常著文章自娛”?

2.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法?

3.“贊”語與前文有什么聯(lián)系?

4、本文最大的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用？

五、與對(duì)話，走進(jìn)一種境界。

1、爭(zhēng)論一下《五柳先生傳》是不是的自傳？

2、你認(rèn)為五柳先生是一個(gè)什么樣的人？（用自己的話評(píng)價(jià)）

六、拓展遷移

（一）有人說：“當(dāng)今.，經(jīng)濟(jì)地位打算一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的抱負(fù)追求早已與時(shí)代格格不入了。”對(duì)此你是怎么看的？

七、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、解釋下列加點(diǎn)的字

①每有會(huì)意：②造飲輒盡：

③環(huán)