《北京的春節(jié)》教案設(shè)計

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計《北京的春節(jié)》教案設(shè)計（精選14篇）

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇1

教材：人教版課標(biāo)本學(xué)校語文六班級下冊

教學(xué)對象：市鎮(zhèn)區(qū)六班級同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫本課14個生字和正確讀寫和理解由生字組成的詞語，正確讀寫“臘七臘八，凍死寒鴉、色味雙全、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)思路：

1.通讀全文，找出不懂的字詞和句子，進(jìn)行解釋。

2.再讀課文，找出北京的春節(jié)從什么時候開頭，到什么時候結(jié)束。

3.自由組合，自主選擇，溝通探究，學(xué)習(xí)北京春節(jié)的每個節(jié)日。找出哪些節(jié)日最隆重、喜慶（除夕、元宵）。

4.領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，品嘗老舍的語言特點(diǎn)和對年文化的喜愛。

5.學(xué)習(xí)本文的寫作手法。

6.拓展總結(jié)，列舉有關(guān)春節(jié)的童謠、詩詞、春聯(lián)。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：多媒體課件，flash《恭喜發(fā)財》（中國娃娃唱），純音樂《新年好》，flash《恭喜恭喜恭喜你》（卓依婷唱）

同學(xué)預(yù)備：課前可要求同學(xué)閱讀課文，同時查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1.同學(xué)們，上課前我們先觀看一個flash，一邊看一邊回憶你在當(dāng)時的情景。播放動漫《恭喜發(fā)財》。

2.看完了動漫，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景中呢？你們的春節(jié)是怎么過的？哪位同學(xué)想說說自己的感受。（多讓幾位同學(xué)說說感受）

（很喧鬧，有新衣服穿，有許多東西吃，可以放鞭炮……）

3.春節(jié)是喧鬧，喜慶，團(tuán)聚，祥和的。我們過春節(jié)有我們的特色，那你們想知道北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)老舍筆下的北京的春節(jié)，看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.請同學(xué)們自由通讀課文，把生字讀精確?????，畫出不懂的字詞和句子，同學(xué)間相互溝通看法。

2.溝通完，老師用幻燈片出示難懂的詞語（同學(xué)還有不明白的生字、字詞，老師再作相應(yīng)補(bǔ)充），如下：

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二.日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最終一天的夜晚，也泛指一年最終的一天。

守歲：有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。

廟會：設(shè)在寺廟里邊或四周的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子進(jìn)行。

嫻熟：嫻熟。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個特別喧鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個特別大的市場，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。由于這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱“湯圓”。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮亮對比。

萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最終一天。

3.請13名同學(xué)按自然段輪番讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

4.溝通匯報，老師相應(yīng)出示幻燈片：臘八——臘月二.－——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）

三、溝通探究，感受年味

1.老師讓同學(xué)選擇自己喜愛的節(jié)日來閱讀，喜愛同一節(jié)日的同學(xué)組成一組（同學(xué)可以走動）。

2.組成一組的同學(xué)自由溝通，分別爭論課文是如何描寫你們喜愛的節(jié)日的一些習(xí)俗的，是從哪些方面寫的？你們的感受是怎樣？爭論完后，各組要做匯報。

3.小組內(nèi)開頭溝通

4.各組溝通匯報哪一組的同學(xué)先舉手回答，老師就先講哪一組爭論的節(jié)日，不肯定根據(jù)課文的挨次，這樣符合新課標(biāo)的要求，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性。

例如，同學(xué)站起來先說除夕，老師就先和同學(xué)學(xué)習(xí)第七段。老舍筆下的除夕是怎樣的，給你們的感受怎樣，你們又是怎樣過的……其它節(jié)日學(xué)習(xí)同上，同學(xué)先說哪個節(jié)日老師就先講哪個節(jié)日。

這一環(huán)節(jié)盡量把自主權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)說看法談感受。

5.老師依據(jù)同學(xué)的匯報作相應(yīng)的補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)明確老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，體會過年的喧鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

6.總結(jié)：

先讓同學(xué)總結(jié)老北京的春節(jié)帶給他們的感受，老師再作總結(jié)。

（從臘八到正月十九，將近一個月的時間，老北京顯示給我們的是一幅幅喧鬧喜慶，歡快祥和的春節(jié)畫卷。）

四、品嘗體會，感受民俗

⒈同學(xué)們，剛才我們已總體感受了北京的春節(jié)，你們覺得春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子有哪個呢？（除夕、元宵節(jié)）（同學(xué)說后出示幻燈片）

⒉仔細(xì)讀讀第7段、11段和12段，看看書本是怎么寫的？（同學(xué)說后出示幻燈片）

（除夕真喧鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味?！?/p>

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

⒊除夕夜可以說是春節(jié)的.，在喜慶、喧鬧、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。元宵節(jié)的燈會又是全民同慶的狂歡。同學(xué)們齊讀第7段、11段和12段，把除夕喜慶、喧鬧的氣氛和元宵的燈多人多的情景朗讀出來。（配純音樂《新年好》朗讀，讓同學(xué)的感情達(dá)到.）

五、布置作業(yè)（出示幻燈片）

⒈抄寫詞語（各抄寫三遍）：初旬熬成蒜瓣翡翠餃子雜拌兒榛子栗子鞭炮風(fēng)箏麥牙糖寺院逛廟會臘七臘八凍死寒鴉色味雙全萬象更新燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩

⒉查找有關(guān)春節(jié)的詩詞、童謠、春聯(lián)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫春節(jié)的喧鬧氣氛

⒈觀看flash《恭喜恭喜》，回顧春節(jié)的喜慶、喧鬧氣氛。

⒉誰能說說除夕和元宵節(jié)，你們是怎么過的，心情又怎樣？（多讓同學(xué)站起來說）

（除夕我們家的飯菜很豐富，我聽到處處都是爆竹聲。那晚我會穿上新衣，幫爸媽貼對聯(lián)，也像書本寫的那樣“守歲”，整夜不睡覺……）

（元宵節(jié)，我們那里有木偶戲看或會在廣場放電影，或請人來演戲劇，那天我們又可以大鬧一天，大家都很忙但也很快樂……）

二、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

⒈有感情的自由朗讀課文，從哪里能體會到對年文化的喜愛，他是怎樣表達(dá)的？

（引導(dǎo)同學(xué)從老舍的語句表達(dá)中找體會，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！薄昂⒆觽冾A(yù)備過年，第一件事就是買雜拌兒?！薄D月二.過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”?！暗教帍垷艚Y(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮?！薄斑@在當(dāng)年，也是一種廣告?！薄耙淮萄?，到了殘燈末廟?！钡?。分析這些句子，老舍是將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，從而表達(dá)他對年文化的喜愛。）

⒉從這些句子中，我們可以體會到老舍的語言風(fēng)格：（出示幻燈片）

（1）北京韻味。如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！薄疤煲徊梁?，鞭炮響起來，便有了過年的味道?！?/p>

（2）通俗明白。如“除夕真喧鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味?！薄暗教帍垷艚Y(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮?！?/p>

（3）幽默詼諧。如“臘月二.過小年，差不多就是過春節(jié)的‘彩排’。”“這在當(dāng)年，也是一種廣告?！薄斑@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

⒊是怎樣描述春節(jié)這一民俗的，你是從哪個方面理解的？這樣描寫有什么好處？（老師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如從臘八寫到正月二十九，是從時間挨次來描寫，而除夕、元宵寫得特殊具體，體現(xiàn)了有詳有略的寫法。）

總結(jié)用幻燈片顯示：

一是按時間挨次有條有理地寫春節(jié)的（先臘八、臘月二.、除夕、正月初一、正月十五、正月二十九）；

二是有詳有略，對春節(jié)中的.部分（除夕、元宵節(jié)）進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，這樣寫使我們對燈火通宵的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下特別深刻的印象。

⒋盼望同學(xué)們以后寫作文也可以用時間挨次和有詳有略的方法來記事。

三、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”，對比學(xué)習(xí)（出示幻燈片）

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

（引導(dǎo)同學(xué)體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話，但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很具體。梁實(shí)秋采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中；斯妤則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要擅長敏捷運(yùn)用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。）

四、拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

請同學(xué)列舉有關(guān)春節(jié)的童謠、詩詞、春聯(lián)。（同學(xué)說完，老師出示幻燈片）

北京春節(jié)童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；

二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

除夕詩選：

元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

春節(jié)看花市林伯渠

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊；

束立盆栽成列隊(duì)，草株木本斗芳香。

通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，

正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報春光。

元宵節(jié)詩選：

《元宵月正圓》閩南歌謠

鬧元宵，月正圓，閩臺同胞心相依，

扶老攜幼返故里，了卻兩岸長相思。

熱淚盈眶啥味道？久別重逢格外喜！

鬧元宵，煮湯圓，骨肉團(tuán)聚滿心喜，

男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。

搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理?！?/p>

08年鼠年春聯(lián)：

鼠無大小名稱老年接尾頭歲更新

子年春到戶鼠歲喜臨門

鵲語紅梅放鼠年喜氣濃

子為地支首鼠乃生肖先

其他：

和美

上聯(lián)：天和、地和、人和，和融華夏

下聯(lián)：歌美、舞美、花美，美在今宵

橫批：新春大吉

和順

上聯(lián)：和和順順千家樂

下聯(lián)：月月年年百姓福

橫批：國泰民安

五、總結(jié)，布置作業(yè)

春節(jié)，是我國民間最隆重、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會回家吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，年輕一代摒棄繁文縟節(jié),不太重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

板書設(shè)計：

6.北京的春節(jié)

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八—臘月二.—除夕—正月初—正月十五—正月十九

爆竹煙火酒肉香味閑適消遣

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課的9個生字，會寫8個，積累詞語。

2、能正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的喧鬧，體會對北京，對生活的喜愛。

3、熟悉文章的表達(dá)挨次，體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

品嘗老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課前預(yù)備

關(guān)于過年童謠的課件，各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1、談話，同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。（同學(xué)說，老師可與同學(xué)作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

2、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去了解一下北京的春節(jié)，感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。

2、開火車式輪番讀課文，其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞語或句子。同時訂正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

3、同學(xué)溝通匯報，結(jié)合上下文理解詞語。

4、再讀課文，思索：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚等）

三細(xì)讀課文，了解老北京習(xí)俗

1、北京的春節(jié)從哪天開頭的，到哪天結(jié)束？

2、讀課文，按挨次填下表

時間

主要事例

臘八

臘八粥臘八蒜

臘月十九

買雜拌兒買爆竹買玩意兒

二.

祭灶

除夕

穿新衣貼對聯(lián)年畫炮聲不絕吃團(tuán)聚飯祭祖守歲

元旦

男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

元宵

懸燈結(jié)彩放花炮

3、溝通填表狀況，依據(jù)同學(xué)的溝通老師在表格中板書關(guān)鍵詞。

4、觀看上表，你知道課文是按什么挨次寫的嗎？

四、朗讀體會，感受民俗

1、通過節(jié)閱讀和填表，找出春節(jié)中最喧鬧，最喜慶的日子（除夕、元宵）

2、找出相關(guān)的段落，讀一讀，試著讀出喧鬧喜慶的氣氛。

五、小結(jié)，這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作挨次。課文中的生字生詞大家下來后再專心揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義，下節(jié)課對生字進(jìn)行聽寫。

其次課時

一、聽寫詞語

1、聽寫后同學(xué)對比課本檢查改錯。

2、講解易寫錯的字。（熬、醋）

二、品讀課文

1、按什么挨次來寫的？主要寫了哪幾個時間段？（結(jié)合上表，老師依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)板書）

2、在這五個時間段里，哪個時間段是預(yù)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落（1-7）讀一讀。你想用哪個詞語來形容人們預(yù)備過年的場面。（忙亂、緊急等）。大人們在忙什么？小孩們在忙什么？這時他們的心情怎樣？從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。

3、在這五個時間段里，重點(diǎn)寫哪幾個日子？（除夕、元旦、元宵）。最大的特點(diǎn)是什么？（喧鬧）

都一樣喧鬧嗎？找出文中的段落，默讀思索這三個日子各自的特點(diǎn)？

同學(xué)溝通體會：（除夕：喜慶、團(tuán)聚元旦：閑適、歡樂元宵：紅火、漂亮）

抓住關(guān)鍵詞語，逐一品讀，體會特點(diǎn)

三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

課文從臘八到正月十九，記敘了五個時間段的主要活動，為我們勾畫出一個喧鬧喜慶、歡快祥和的春節(jié)。大家再來讀課文，看一下課文哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

假如讓你寫春節(jié)，你準(zhǔn)備怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。

四、布置作業(yè)：朗讀課文，把過年的喜慶氣氛讀出來。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇3

時間風(fēng)俗習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

自學(xué)導(dǎo)航

一、基礎(chǔ)闖關(guān)

1、春節(jié)印象：

a、談一談，今年春節(jié)是怎樣過的？

b、搜一搜：我知道古人寫春節(jié)的詩句有、。

c、寫一寫：我家過年門上貼的春聯(lián)是、橫批是。

2、我會有感情地把課文讀上三四遍，我能把握本課的生字，我知道生字中簡單寫錯的字有：

3、我能通過工具書理解這些詞語的意思：

a、初旬b、嫻熟

c、截然不同d、萬象更新

4、讀完課文后，想一想，北京的春節(jié)從整體一給你留下了什么印象？根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎樣過春節(jié)的？跟你過春節(jié)有什么不同？

5、北京的春節(jié)是從開頭，到結(jié)束的，有。

二、迎難而上

1、默讀課文，合作填表

把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊，再看看在這些時間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在右邊。

2、分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略？

3、展現(xiàn)朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。

4、品讀感悟：在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天？深化在讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，說說自己的體會，說說在語言、表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

5、舉一反三：閱讀課后的"閱讀鏈接'，與課文中的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同？

我的收獲

1、北京的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣有

2、你是怎樣過春節(jié)的？選擇你認(rèn)為最好玩或者印象最深的風(fēng)俗習(xí)慣寫成一段話。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配：2課時

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，出示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題，齊讀。

3、簡介老舍

誰來說說你對老舍有哪些了解？（抽）

我們學(xué)過他的哪些文章？你覺得他的語言怎么樣？

你還看過他的哪些作品？表揚(yáng)：愛讀書的孩子。

師補(bǔ)充小結(jié)：看來大家課前下了不少工夫，對已經(jīng)相當(dāng)了解。我們讀老舍的文章，如同同一位長者拉家常、講故事一樣親切有味。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)

1.檢查生詞讀音。（課件）

2、小組相互檢查導(dǎo)學(xué)案中字詞的寫法。老師巡察，強(qiáng)調(diào)易錯字。

3.說說老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

（引導(dǎo)：你可以用"我覺得北京的春節(jié)是個的春節(jié)'的形式說話）

（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出"喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚'等初步感受。）

4、北京這喧鬧、喜慶的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束呢？（課件：臘月初八正月十九）

5、師小結(jié)過渡：北京的春節(jié)時間這么長，那寫了哪些重要日子的活動？請小組同學(xué)溝通導(dǎo)學(xué)案中的第個問題。（表格一題）

6、師巡察指導(dǎo)，小結(jié)：大家的表格填得特殊好，看來大家是專心用腦得讀書，這才是真正的讀書。

7、師：依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？（板書：時間挨次）

（課件依次出現(xiàn)時間：臘月二.、除夕、正月初一、正月初六、正月十五）

小結(jié)：這么多的習(xí)俗，肯定要按挨次寫，別人才能看清晰，所以說寫文章得有挨次，讀文章也要理清寫的挨次。

8、（指著屏幕）這些日子每天都有豐富的民俗活動，是否每天都筆墨勻稱地寫出來？哪幾天寫得具體詳細(xì)？（依據(jù)溝通板書：除夕、初一、元宵）

是啊，寫文章就是應(yīng)當(dāng)有詳有略，詳略得當(dāng)。（板書：詳略得當(dāng)）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老舍筆下的北京人過年是這樣喧鬧、快樂，連字里行間都充滿著濃濃的年味。來！小組內(nèi)把你畫的有年味的句字讀讀，再說說，你品出了年的什么味道？

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報

同學(xué)們溝通得真投入，誰先來說，你品出了年的什么味道？

預(yù)設(shè)一：年的味道是爆竹的味道

a.師：爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？

①孩子們預(yù)備過年，其次件大事就是買爆竹，特殊是男孩子們；

②（臘月二.過小年）天一擦黑，鞭炮就響起來，便有了年的味道；

師："天一擦黑，鞭炮就響起來'，為什么不等到天黑呢？是啊，孩子們早就希望著天黑放炮，所以，天一擦黑，他們就迫不及待地點(diǎn)燃了鞭炮。

③除夕鞭炮聲日夜不絕；

師：白天有人在放，晚上有人在放，時時都有人在放。這就是所說的"日夜不絕'，那絕是什么意思？（生：停）。日夜不絕的鞭炮聲讓這年的味道更濃了。

④正月初一，鋪戶都上了板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；

師：那幾天的鞭炮紙沒人去掃，記得我爸爸說：掃走了它們就掃走了一年的好運(yùn)。所以就讓它們那么隨便堆著。同學(xué)們，老舍是一位語言大師，從他看似隨便的一個字你都能品出他用語的精妙。你看這"堆'字你讀出了什么？（爆竹紙皮許多，與前邊的日夜不絕相照應(yīng)）嗯，對好的文章就要這樣咬文嚼字，寫文那更得選用最有表現(xiàn)力的詞，這詞不肯定是華麗的，但肯定是最精確?????的表達(dá)出想要表達(dá)的意思的。

⑤（正月十五元宵節(jié)）小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調(diào)皮，在家種照樣有聲有光地玩耍。

師：整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫"年'的怪獸無關(guān)了。

誰連續(xù)溝通：你品出了年的什么味道？

預(yù)設(shè)二：年的味道是香甜的味道

（生說食物的味道，即引導(dǎo)：食物聞著香，吃到心里感覺甜甜的）

a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二.，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。）。

重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)品嘗1、"這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。'

"農(nóng)業(yè)展覽會'指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。用了"打比方'的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

2、"到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。'

從"色味雙全'引導(dǎo)。"色'如翡翠，味酸中帶辣。換成"臘八蒜綠綠的，又酸又辣，使人忍不住要多吃幾個餃子。'這樣好不好？

是的，這臘八蒜讓老舍先生這樣生動地寫出來，讓我們沒吃過的人也禁不住要流口水了。

b.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，這年過得有滋有味。這年還是什么味道呢？

預(yù)設(shè)三：年的味道是快樂的味道，幸福的味道，團(tuán)聚的味道（同學(xué)盡情溝通）

4、總結(jié)：《北京的春節(jié)》在老舍筆下如一幅〈清明上河圖〉，將老北京的春節(jié)風(fēng)俗呈現(xiàn)在人們的面前。或工筆細(xì)描，或大筆寫意，意韻豐厚，越讀越覺得意味雋永，有余音繞梁的感覺。

四、品讀體會，感受民俗

1、快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶,給你印象最深的日子。反復(fù)讀一讀，體會用詞的精妙，可以在旁邊做批注，也可以用符號標(biāo)注。。（除夕和正月十五）

2."除夕真喧鬧'。你從哪些詞語感受到這喧鬧？你想怎么樣把這種喧鬧讀出來？讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？（讓同學(xué)體會除夕的喧鬧及親人團(tuán)聚的那種親情文化）

大家說，這是一種什么樣的喧鬧？（抽答）

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）（通過品讀詞語體會喧鬧）

引讀法，指導(dǎo)反復(fù)讀（a這是喧鬧的除夕b這是喜慶的除夕c這是團(tuán)聚的除夕）

3.配《恭喜》樂曲朗讀，體會"除夕真喧鬧'。

除夕真喧鬧，當(dāng)這些文字隱身后你還能說出這喧鬧嗎？

家家，處處是。男女老少都，門外，屋里；-家家，，鞭炮聲。除了，沒有，都要；在外邊的做事的人，除非，必定。（背誦）

五、小結(jié)與課堂練習(xí)：

過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，用簡短的話談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

同學(xué)溝通。

六、作業(yè)：

《北京的春節(jié)》讓我們重溫了老北京這十足的年味，課后我們同學(xué)再去搜集一下我國各地過春節(jié)的習(xí)俗，試著自己研讀一下本課中春節(jié)的另外兩個.，細(xì)細(xì)口味老舍筆下的春節(jié)。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、.學(xué)習(xí)課文有挨次，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)同學(xué)對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：重點(diǎn)語段的課件

2、同學(xué)預(yù)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今日，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。

二、深化閱讀，體會氣氛。

1、提問：我們知道根據(jù)時間挨次寫了春節(jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略?

2、提示讀文：在文中詳寫的四天中，你最喜愛的哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫句子，和小組同學(xué)說說自己的感受。

3、指導(dǎo)品讀“臘八”，邊自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

〈1〉.臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

〈2〉.從中你感受到了怎樣的語言風(fēng)格？

4、指導(dǎo)品讀“除夕”，出示課件，指名朗讀。

〈1〉.抓關(guān)鍵詞，“趕，處處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、喧鬧。

〈2〉.抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。

5、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思索：

〈1〉.正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

〈2〉.正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

〈3〉.你逛過廟會嗎？說說你的感受。

6、指導(dǎo)品讀“元宵”。

出示課件全班齊讀，邊讀邊畫。

〈1〉.分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱忱。

〈2〉.假如你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展現(xiàn)）

[設(shè)計意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深化走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡快和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問：寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

（歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時間挨次進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的.部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）

3、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。

[設(shè)計意圖：讓同學(xué)在閱讀中作比較，體會并學(xué)習(xí)的寫作手法，積累技巧，增加寫作技能。]

三、延長談話，了解風(fēng)俗。

1.師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？

同學(xué)溝通課前收集的有關(guān)資料。

2.啟發(fā)思索：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今日是否依舊廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（同學(xué)自由暢談）

[設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)對中國傳統(tǒng)文化的愛好，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思索。]

四、作業(yè)

小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

板書設(shè)計：

6.北京的春節(jié)

臘八除夕正月初一正月十五

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇6

《北京的春節(jié)》是聞名語言大師老舍先生的一篇散文，文中他用如椽的大筆、"俗白'的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。

對于六班級同學(xué)來說，他們已經(jīng)有了較強(qiáng)的語感，教學(xué)時同學(xué)通過反復(fù)誦讀后對課文的理解有很多自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文的方法也多樣化。教學(xué)除夕這一片段時，感覺現(xiàn)在的同學(xué)語言特殊豐富，說起自己家過年時的情景真是繪聲繪色。當(dāng)教學(xué)初一這一片段時，我讓他們以自學(xué)為主。在自學(xué)的過程中，有的同學(xué)拿起筆來寫感受，有的概況段落大意，有的則把不明白的語句畫下來，還有的同學(xué)自己翻閱工具書查看資料?？梢娡瑢W(xué)對于學(xué)習(xí)都有自己的思維，有自己的方法。只要賜予空間，他們是可以在這片空間里找到自己的位置的。當(dāng)教學(xué)元宵這一片段時，我讓同學(xué)充分想象，設(shè)計一個"我是元宵節(jié)燈會導(dǎo)演'的環(huán)節(jié)，同學(xué)大膽談?wù)撟约旱姆桨?，舉手的同學(xué)比以往多了許多，身為老師，在講臺上講課最興奮的莫過于同學(xué)的手舉起來的那一刻。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇7

設(shè)計提要：

教學(xué)本文主要遵循：首先讓同學(xué)談一談自己過"春節(jié)'的感受入手，再通過自學(xué)了解老北京春節(jié)期間的活動，從而再品一品老北京過春節(jié)的年味，最終從整體上揣摩獨(dú)特的寫作方法。同學(xué)在老師的引導(dǎo)和組織下，通過讀、思、議、品，領(lǐng)悟簡潔樸實(shí)的語言、獨(dú)特的寫作方法和老北京豐富多彩的年文化。教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》六班級下冊第6課《北京的春節(jié)》。教材簡析：本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最喧鬧的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。本文聞名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節(jié)的民風(fēng)民俗習(xí)慣。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，詳略得當(dāng)，語言簡潔，耐人尋味，反映了老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿，呈現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美妙，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛，理解我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗。3.學(xué)習(xí)和揣摩課文樸實(shí)而簡潔的語言和按時間挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)的描述感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)：品嘗語言大師老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)按時間挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會其的好處。學(xué)情分析：春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，更是小孩子們最喜愛的節(jié)日。因此本課是同學(xué)喜愛閱讀的課文，教學(xué)時，可以從同學(xué)談自己如何過春節(jié)的感受入手，再引導(dǎo)同學(xué)了解老北京人在春節(jié)期間的主要活動狀況，感受老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，最終讓同學(xué)揣摩課文的表達(dá)挨次和詳、略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會這樣寫的好處。教前預(yù)備：同學(xué)搜集春節(jié)在"吃'方面的文化以及描寫春節(jié)的詩詞、春聯(lián)等；老師預(yù)備課件等。教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、師：同學(xué)們，今年的春節(jié)剛剛過去，信任那歡樂的回憶還歷歷在目。下面哪位同學(xué)情愿跟大家共享自己是如何過今年的春節(jié)的？2、師依據(jù)同學(xué)的回答順勢導(dǎo)入：你們的春節(jié)過得都很豐富多彩，也很特殊。那么，現(xiàn)在我們就跟隨聞名作家老舍先生，走進(jìn)老北京，品嘗一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書：6北京的春節(jié)3、讀題目并解題：同學(xué)們，從課題你讀懂了什么？（關(guān)于北京人如何過春節(jié)。）【評析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計要簡練，目的是通過讓同學(xué)勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶，從而以最快速度進(jìn)入學(xué)習(xí)本文的狀態(tài)。】二、初讀課文，整體感知師（預(yù)設(shè)）：請同學(xué)們自由朗讀課文，把自然段標(biāo)出來，同時還要想一想：老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會兒提出來。1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？師預(yù)設(shè)：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀心得，說出"喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚'等初步感受。2.溝通讀懂的地方和不懂的地方。（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決?！驹u析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓同學(xué)通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課文?！咳?、再讀課文，理清脈絡(luò)師（預(yù)設(shè)）：看來同學(xué)們讀得很仔細(xì)，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。下面我們再詳細(xì)地理一理，老北京人過春節(jié)的喜慶活動歷時這么長，那他們每段時間究竟有哪些風(fēng)俗習(xí)慣的活動呢？請同學(xué)們默讀課文，然后以小組合作的形式試填下表。1、同學(xué)默讀課文，留意找出詳細(xì)時間和主要活動。2、出示課件：以四人為一個學(xué)習(xí)小組，試填下表。

時間風(fēng)俗習(xí)慣或主要活動春節(jié)前春節(jié)間

3、師生共同完成并訂正以上表格。4、師：同學(xué)們，依據(jù)表格的提示，你們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？（時間挨次）【評析：本環(huán)節(jié)主要是在默讀的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式，通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣預(yù)備和慶祝春節(jié)的，從而達(dá)到了解課文的主要內(nèi)容?！克?、誦讀課文，升華感受師：同學(xué)們，老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)當(dāng)通過有感情的朗讀來感受感受吧。1、同學(xué)有感情地誦讀課文。2、同學(xué)自我展現(xiàn)誦讀狀況。3、師生共同評議朗讀狀況。【評析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過誦讀來加深同學(xué)對課文內(nèi)容理解，并進(jìn)一步感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧?！课?、老師小結(jié)師：這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作溝通，了解了老北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作挨次。我盼望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜愛的段落背下來。下節(jié)課我們連續(xù)品一品老北京過春節(jié)的那濃濃的年味。【評析：第一課時的教學(xué)設(shè)計主要是四步走：談一談（導(dǎo)入）讀一讀（感知）理一理（內(nèi)容）讀一讀（品嘗），為其次課時的細(xì)節(jié)講解做好鋪墊?！?/p>

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配：

2課時

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3.溝通匯報，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？B.整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句，說說體會（充分、豐富）。

B.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

B.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.連續(xù)有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個**元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2.想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1.快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的喜愛。

（引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美妙歡樂的日子”“一刺眼，到了殘燈末廟”等。）

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的**部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀：春節(jié)各地的習(xí)俗

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

板書設(shè)計：

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八－臘月二.－除夕

－正月初－正月十五

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇9

教材簡析

是六班級下冊其次組的第一篇課文。本文──聞名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙。情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿，也表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。

其次單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，同學(xué)雖然學(xué)習(xí)過一些：如二班級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深化學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)同學(xué)通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓同學(xué)通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會怎樣謀篇布局，精確?????用詞，生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的預(yù)備。

教學(xué)對象分析

六班級的同學(xué)已具有肯定的自學(xué)感悟力量，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和美麗的語言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不簡單的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，同學(xué)的理解也具有肯定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)習(xí)按肯定的挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點(diǎn)。

（二）力量目標(biāo)：

1.培育同學(xué)讀中理解，讀中想象的力量。

2.提高同學(xué)閱讀的速度，培育同學(xué)閱讀理解力量。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

（二）學(xué)習(xí)按肯定的挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點(diǎn)。

教學(xué)策略

讀中感悟法、比較閱讀法。

教學(xué)預(yù)備

（一）多媒體課件。

（二）同學(xué)課前預(yù)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

課時支配：二課時

第一課時

【主要目標(biāo)要求】：

1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞。

2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的挨次。

4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中愛好

（一）同學(xué)匯報搜集春節(jié)的資料。

師：（播放賀年曲）春節(jié)，一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個歡快祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)共享。關(guān)于春節(jié)的來歷。

1.同學(xué)匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

2.同學(xué)匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

1.齊讀童謠。

相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

2.導(dǎo)入課文。

師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今日，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清過程，了解寫作挨次

（一）同學(xué)自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。

2.北京的春節(jié)給你的印象是什么？

（二）反饋檢查：

1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。

2.解決疑難。

3.溝通對北京春節(jié)的感受。

（三）掃瞄課文，理清挨次。

1.北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？

2.了解課文內(nèi)容，理清課文的挨次。

師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清晰的？（按挨次填寫在下表的時間欄內(nèi)）

3.同學(xué)匯報。

4.了解課文的寫作挨次。

三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體會特色文化

1.品讀“臘八”

（1）同學(xué)匯報表格填寫內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)同學(xué)通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

a換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

b聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸實(shí)與幽默。

c指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

a引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會敘述的精妙。

b指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

2.品讀“二.”

（1）同學(xué)匯報表格內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)同學(xué)通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

（一）老師總結(jié)延長。

（二）布置作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。

2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇10

說教材

今日我說課的內(nèi)容是人教版六班級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過春節(jié)的三次.：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。同學(xué)并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文肯定很感愛好。

在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2、揣摩文章的表達(dá)挨次，體會詳寫、略寫的好處。

說教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的寫作挨次和方法。

說學(xué)情

六班級的同學(xué)已具備肯定的閱讀學(xué)習(xí)力量，同學(xué)在課前沒有充分的預(yù)習(xí)，但他們對春節(jié)有肯定的了解。課上，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主要采納自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，同學(xué)可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

說教法與學(xué)法

在這節(jié)課中,我采納了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),合作探究，讓同學(xué)樂觀參加,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

說教學(xué)過程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課伊始，我利用多媒體出示了一首歌曲，同學(xué)對唱曲肯定很感愛好，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們連續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二初讀課文，自同學(xué)字詞，檢查學(xué)習(xí)效果

1.同學(xué)自由讀課文，批劃生字詞

2.檢查生字詞學(xué)習(xí)狀況

3.同學(xué)再讀課文，談?wù)剬Ρ本┐汗?jié)的印象

接下來，我讓同學(xué)自由讀文，從整體上感知北京的春節(jié)。并給同學(xué)設(shè)計了一個有導(dǎo)向作用的問題，即：看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象？讓同學(xué)帶著問題邊度邊思索。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓同學(xué)通過閱讀課文從整體上感知文本，梳理文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)

三細(xì)讀課文，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

1.劃出表示時間的詞語

2.出示表格，引導(dǎo)同學(xué)了解北京春節(jié)的風(fēng)俗

3.同學(xué)自學(xué)課文，填寫表格，分組溝通

4.全班溝通

5.出示童謠，同學(xué)誦讀

四延長拓展

對比表格，說說枝江的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

五老師小結(jié)

說板書設(shè)計

北京的春節(jié)

喧鬧

臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

說預(yù)期效果

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，把握文章的寫作挨次時間挨次。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇11

第一課時

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語。從今日開頭，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

⑴本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

⑵我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文支配。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

3、同學(xué)回憶過春節(jié)的情景：

可以讓同學(xué)先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)同學(xué)感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會兒提出來。

1、整體感知：

說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2、溝通讀懂的地方和不懂的地方：

⑴在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個特別喧鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個特別大的市場，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1、了解北京的春節(jié)有多長時間：

北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？

（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開頭了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特殊長，有一個多月。）

2、默讀課文，合作填表：

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

時間風(fēng)俗習(xí)慣

3、匯報溝通，了解寫作的挨次和春節(jié)的習(xí)俗：

⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起爭論爭論。

（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

⑵依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？（時間挨次）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1、自由練讀：通過閱讀填表，相互溝通，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清晰了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2、展現(xiàn)朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作挨次，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有許多生字新詞，下課后請同學(xué)們仔細(xì)抄寫，預(yù)備在下節(jié)課聽寫。

其次課時

一、聽寫新詞，對比課文，檢查改錯

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

二、回顧寫作挨次和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報溝通?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌相互說說：老舍先生是按什么挨次來寫的？主要寫了什么？

1、寫作挨次：時間挨次。

2、主要內(nèi)容：

主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二.過小年，除夕特別喧鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個.。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

1、分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略？

⑴默讀思索：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。

⑵集體溝通：明確詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，留意讀得正確、流利。

⑴自由練讀。

⑵展現(xiàn)朗讀：

你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深化詳寫片段，感受北京春節(jié)的喧鬧，體會的表達(dá)方法

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天呢？深化地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，預(yù)備和大家溝通溝通。

整個溝通過程要留意讀悟結(jié)合，在深化了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的喧鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。溝通重點(diǎn)如：

1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：

⑴熬臘八粥：

“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和好玩。

⑵泡臘八蒜：

“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2、除夕，抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會：

⑴從人們活動的角度來體會：

“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然喧鬧了。

⑵從“味、色、音”的角度來體會：

“處處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3、正月初一，主要通過人們的活動來體會：

⑴與除夕“截然不同”：

全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

⑵人們的活動：

男人們在午前到親戚家、伴侶家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有許多人參與賽馬賽駱駝的競賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、競賽，可謂輕松自在。

4、元宵，主要通過對燈的描寫來體會：

⑴勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

⑵談?wù)勛约旱捏w會：

燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個.”，突出“元宵的確是美妙歡樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，采納的是總──分──總的段落結(jié)構(gòu)。

五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過爭論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

引導(dǎo)同學(xué)體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很具體。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要擅長敏捷運(yùn)用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

《北京的春節(jié)》教案設(shè)計篇12

a案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配

2課時

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起