幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)(5篇)

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幼兒園老師個(gè)人工作總結(jié)1

我園以“以人為本，性格進(jìn)展。讓老師工作舒心，幼兒生活快樂，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，老師整體素養(yǎng)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)懷、援助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、建立各項(xiàng)規(guī)章制度。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及、考勤制度、校車管理、家長(zhǎng)反映制度等等，并設(shè)立獎(jiǎng)金。來(lái)推動(dòng)教職工的積極性。

二、堅(jiān)持保教并重，著重提高老師素養(yǎng)。

仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程還會(huì)涌現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、教育老師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。

三、完善教研活動(dòng)，推動(dòng)幼兒進(jìn)展1、，依據(jù)我園四個(gè)辦園特色：歡樂識(shí)字、幼兒美術(shù)、舞蹈，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。假如老師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育。更別說(shuō)讓家長(zhǎng)滿足，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿足。

2、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)開展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素養(yǎng)。

四、衛(wèi)生保健方面

1、科學(xué)合理安排幼兒膳食、細(xì)心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。

3、做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。

4、加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)覺傳染病實(shí)時(shí)進(jìn)行隔離。

五、從保證幼兒生命出發(fā)，仔細(xì)做好各項(xiàng)安全工作。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記修理。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底清除隱患;再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

另外，結(jié)合幼兒的生活常常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和技能，最大限度地杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。

____幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前進(jìn)展。

幼兒園老師個(gè)人工作總結(jié)2

時(shí)間匆忙，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

本人這一學(xué)期帶的是大班，主要是協(xié)作我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

一、思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上涌現(xiàn)問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，積極仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)覺早解決，主好聽取保健醫(yī)生的看法，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;

常常與保健醫(yī)生溝通。

二、生活衛(wèi)生方面：

做到來(lái)園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫框無(wú)塵土;

盥洗室地面干凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;

盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減削污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;

每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;

每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明朗無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;

不把當(dāng)天的活留到第二天再做;

廁所保持無(wú)異味、地面干燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;

廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味實(shí)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;

墩地用的墩布嚴(yán)禁分開運(yùn)用，做到常常消毒;

活動(dòng)室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味;

幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;

仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;

嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清楚，時(shí)間精確，按時(shí)上交。

三、保育工作方面：

本人能夠喜愛幼兒、關(guān)懷、耐煩、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的改變，實(shí)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀測(cè)有不適的幼兒全天的狀況，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，留意巡察，做到實(shí)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題實(shí)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;

為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;

引導(dǎo)知道玩累了休息;

協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

四、在幫助老師工作上：

本人能夠積極協(xié)作，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)老師的教學(xué)計(jì)劃，為老師預(yù)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參加一些簡(jiǎn)約玩具的制作。協(xié)作好老師耐煩的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;

并做好家長(zhǎng)工作。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精髓吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的老師。

以上四個(gè)方面是我20____年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成果，也獲得了一些閱歷，但是仍舊存在許多的不足之處，今后我將更加上心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭(zhēng)取把保育工作做的更好。

幼兒園老師個(gè)人工作總結(jié)3

在那個(gè)酷熱的日子里迎來(lái)了可愛的小不點(diǎn)們，在這個(gè)寒冷的日子里即將結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的生活，迎來(lái)了寒假的到來(lái)。在此回顧半年來(lái)班級(jí)工作開展的狀況。期間，小不點(diǎn)們都是在快歡樂樂地度過(guò)的。還看到了大部分孩子都在進(jìn)步，當(dāng)然，孩子們的進(jìn)步和老師、家長(zhǎng)之間的親密協(xié)作是分不開的。真心地感謝每一位家長(zhǎng)伙伴對(duì)我們班級(jí)工作的支持。下面我將班級(jí)在一學(xué)期里的工作做個(gè)總結(jié)。

一、班級(jí)概況

1、共有幼兒51人。其中女孩29人，男孩22人。

2、配有2名老師(幼師畢業(yè))

1名保育員(高中畢業(yè))

二、主要工作任務(wù)

(一)教育教學(xué)方面

1、本學(xué)期我們能依據(jù)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定教育目標(biāo)，仔細(xì)鉆研小班教材，選擇合適的教育內(nèi)容，采用有效的教育方法進(jìn)行教育。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高興奮興上幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，清除膽小、怕生及分別焦慮的心情。

3、本學(xué)期采納省編幼兒園小班教材、省編《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》與《主題活動(dòng)指導(dǎo)》。

4、老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》，落實(shí)課改精神，嘗試綜合主題教學(xué)實(shí)施，改教材、改教法、改學(xué)法。

5、在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開展主題活動(dòng)—“幼兒園里真歡樂”、十一月份開展主題活動(dòng)—“水果娃娃”、十二月份開展主題活動(dòng)—“可愛的小動(dòng)物”)，制造性地運(yùn)用老師教育用書。強(qiáng)調(diào)教育以人為本的觀念，把幼兒作為進(jìn)展和制造生活內(nèi)涵的主體加以尊敬，以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)尊敬幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，留意基礎(chǔ)性、進(jìn)展性、敏捷性的結(jié)合，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格地進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，提倡形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。

6、本班老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒掌控更多的知識(shí)。

7、建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細(xì)參加集中教育活動(dòng)等行為規(guī)章。

8、本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的進(jìn)展：

(1)健康領(lǐng)域

逐步清除入園的擔(dān)心，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣，情愿上幼兒園。

不怕生，情愿與老師、同伴接觸。

在成人的援助下，學(xué)習(xí)用肥皂洗手，樂于接受晨間檢查。

學(xué)會(huì)上廁所。

會(huì)自己運(yùn)用小勺進(jìn)餐，在老師的提示下把飯菜吃完，并會(huì)擦嘴，并能保持桌面干凈。

在成人援助下學(xué)習(xí)穿、脫衣服和褲子。

在成人提示下，知道活動(dòng)的安全。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的仿照操。

(2)社會(huì)性領(lǐng)域

情愿親近老師和同伴，喜愛參與集體活動(dòng)，對(duì)班級(jí)環(huán)境感到親切。

在老師的援助下，學(xué)習(xí)遵守一日生活常規(guī)。

在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)約的游戲規(guī)章。

情愿接觸四周的人，學(xué)習(xí)問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見等禮貌用語(yǔ)。

能分清自己和別人的東西。

在老師的提示下，能輕拿輕放玩具，玩好后放回原處，會(huì)撿起掉在地上的玩具。

懂得不打人不罵人，情愿與同伴友好相處。

(3)認(rèn)知領(lǐng)域

了解并熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師、保育員、同伴，能高興奮興地上幼兒園。

認(rèn)識(shí)常見的餐具，知道其名稱、用途，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。

知道國(guó)慶節(jié)，能積極參與節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日歡樂。

知道元旦，積極參與迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂。

觀測(cè)生活中常見的家禽，知道其名稱、外型特征、生活習(xí)性及用途，懂得喜愛、愛惜它們。

知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花、草、樹木的改變，認(rèn)識(shí)秋季常見的水果。

了解常見的交通工具，知道其名稱及用途。

在各種活動(dòng)中觀測(cè)、撫弄實(shí)物，對(duì)數(shù)產(chǎn)生愛好。學(xué)會(huì)運(yùn)用常見的量詞(個(gè)、只、條、件、塊、輛)。

能開心地參與游戲及操作活動(dòng)，能按物體的某一特征歸類，并進(jìn)行分類、排序。

能感知、區(qū)分物體的大小，理解其相對(duì)關(guān)系。

感知一和很多，了解其關(guān)系。

會(huì)比較兩組物體的多少，知道兩組物體一樣多，具有初步的對(duì)應(yīng)比較技能。

能依據(jù)物體的1-2個(gè)特征，進(jìn)行分類排序，具有初步的排列組合技能。

(4)語(yǔ)言領(lǐng)域

能聽懂生活中常見的一般話，學(xué)習(xí)按老師的要求做事。

會(huì)用一般話說(shuō)自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。

情愿聽老師講故事，理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)念簡(jiǎn)約的兒歌。

喜愛和老師一起看圖書，也喜愛自己看書。

能與同伴一起聽老師講故事或?qū)υ挕?/p>

在老師援助下，能用較適當(dāng)?shù)脑~匯講解并描述一句話和一件事情。

能聽懂老師的問(wèn)題，并大膽回答，立場(chǎng)大方。

能獨(dú)立朗誦兒歌。

(5)藝術(shù)領(lǐng)域

喜愛欣賞繪畫作品和歌舞表演，有參與音樂、美術(shù)活動(dòng)的愛好。

情愿學(xué)唱新歌，能知道歌曲名稱，做簡(jiǎn)約的律動(dòng)和音樂游戲。

能開心地參與音樂游戲，跳簡(jiǎn)約的集體舞。

能獨(dú)立地唱一首歌。

能隨著熟識(shí)的音樂大膽表演。

認(rèn)識(shí)繪畫工具材料，能辨別3-6種顏色，學(xué)習(xí)涂色的基本方法，能大膽地參與畫畫、粘貼活動(dòng)。

會(huì)在底圖上添畫簡(jiǎn)約的線、形。

對(duì)泥工活動(dòng)感愛好，學(xué)會(huì)團(tuán)聚、撮長(zhǎng)技能。

(二)保育工作

1、抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理技能，使幼兒形成良好衛(wèi)生習(xí)慣，促使幼兒身心健康進(jìn)展。

2、培育幼兒良好的生活習(xí)慣：懂得保持個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)正確地洗手方法，知道飯前、便后、手臟時(shí)要洗手，能開心、寧?kù)o地進(jìn)餐，自己吃完分內(nèi)的餐點(diǎn)，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴和獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)親密協(xié)作，培育幼兒自我愛護(hù)的技能。

4、保育員對(duì)幼兒戶外活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的介入。

5、老師和保育員仔細(xì)學(xué)習(xí)“小班幼兒常規(guī)管理”，讓幼兒有良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)家長(zhǎng)工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及老師傳授的新知識(shí)。

2、實(shí)行接孩子簽到制，家長(zhǎng)都能自覺做到。

3、老師每月與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。

4、每月依據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了歡樂，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

三、班級(jí)月份安排完成狀況

九月份

1、班級(jí)衛(wèi)生整理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、慶祝老師節(jié)。

3、制定藝培計(jì)劃。

4、做好迎接新生的各項(xiàng)工作。

5、編排新操。

6、9月12日召開家長(zhǎng)會(huì)。

7、進(jìn)行家訪。

8、周末愛好小組進(jìn)行報(bào)名、教學(xué)活動(dòng)。

十月份

1、老師學(xué)習(xí)《未成年愛護(hù)法》、《教育法律法規(guī)》、《師德》等。

2、保育員學(xué)習(xí)如何管理幼兒生活的有關(guān)文章。

3、開展主題教學(xué)“幼兒園里真歡樂”。

十一月份

1、開展主題活動(dòng)“水果娃娃”。

2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、11月28日開展主題親子活動(dòng)—水果拼盤。

十二月份

1、開展主題活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”。

2、12月14日開展主題親子活動(dòng)—麒麟山一日游。

3、召開第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、全園組織迎新年活動(dòng)。

5、藝培成果展示。

一月份

1、測(cè)身高、體重。

2、填寫評(píng)估手冊(cè)。

3、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。

4、園學(xué)期工作總結(jié)。

幼兒園老師個(gè)人工作總結(jié)4

我有幸參與了由吳慕蓮老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，吳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位老師在爭(zhēng)論共享學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)區(qū)角活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)五次的理論學(xué)習(xí)和觀摩，我感覺受益匪淺，我對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)性質(zhì)定位有了較好更好的認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都清晰的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在老師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累閱歷并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面進(jìn)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的.“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)進(jìn)展他們對(duì)各種事物充斥新奇的良好品質(zhì)，并逐步培育他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去溝通的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性、獨(dú)立性、愛好性、發(fā)覺性、制造性和參加性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以表達(dá)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓舞幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探究的環(huán)境，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)老師應(yīng)依據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際狀況，孩子的進(jìn)展需要，使我們老師有方向地去操作，使孩子和老師都能更好地進(jìn)展。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解

在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探究和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿意幼兒自主活動(dòng)，自我進(jìn)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的進(jìn)展，為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的閱歷、特點(diǎn)得以表達(dá)，也詳細(xì)落實(shí)了以兒童進(jìn)展為本的教育理念。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、干凈、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好

良好的環(huán)境使人心情舒服，能加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛好。在語(yǔ)言區(qū)，我們把寧?kù)o的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境默示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持寧?kù)o，哪個(gè)聲音大了立刻會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來(lái)掌握人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培育了幼兒的規(guī)章意識(shí)，還為幼兒提供了松軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、制造性的發(fā)揮

學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)作為一種開放性的教育活動(dòng)，受到幼兒的喜愛。由于它為幼兒的感知、操作、學(xué)習(xí)提供了更寬闊的天地。在區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充分的時(shí)間，營(yíng)造出寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究制造了條件。在活動(dòng)中，幼兒自由地選擇老師為其提供的各種材料，根據(jù)自己的想法去活動(dòng)，老師不必多加干涉，只在觀測(cè)、了解幼兒的基礎(chǔ)上予以適時(shí)的援助、鼓舞與指導(dǎo)。所以，幼兒學(xué)得輕松，沒有任何壓力，無(wú)論是技能強(qiáng)的還是技能弱的幼兒都表現(xiàn)出了相當(dāng)高的熱忱。如幼兒在玩沙漏的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)多次嘗試，發(fā)覺水流得最快，沙流得一般，綠豆流得最慢，獲得了物體體積的大小與流淌速度快慢有關(guān)的閱歷?？梢娪變和ㄟ^(guò)自由地操作、撫弄，在與詳細(xì)材料的相互作用中獵取徑直閱歷的。這樣不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)的愛好，而且培育了幼兒的動(dòng)手操作技能和探究技能。

三、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

在區(qū)角活動(dòng)中需要提供直觀形象的玩具和詳細(xì)事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探究欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)探究的愛好。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛動(dòng)腦的幼兒也愿意去玩，他們?cè)诔槌橥嫱嬷蟹e累了數(shù)組成知識(shí)，幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)依據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“公路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝撕芏嘤嘘P(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了很多汽車的奧秘。就拿建造汽車來(lái)說(shuō)，我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種幫助材料，但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿?。起初，觀測(cè)到：有的孩子做的汽車就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。漸漸地，汽車的樣子繁復(fù)了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門——通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探究，他們開始自己設(shè)計(jì)了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動(dòng)。采納開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)覺的機(jī)會(huì)，也便于老師了解幼兒的真實(shí)水平，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)老師在區(qū)角活動(dòng)中的觀測(cè)與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略

強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任，因此，并不摒除游戲中老師適時(shí)適度援助與指導(dǎo)幼兒獲得肯定的知識(shí)或技能。老師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開展游戲。充分觀測(cè)了解幼兒的游戲。通過(guò)觀測(cè)，精確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否進(jìn)展，該豐富哪些閱歷，新投放的游戲材料是否被運(yùn)用，是如何運(yùn)用的，沒運(yùn)用的緣由是什么等等;經(jīng)過(guò)觀測(cè)分析決斷指導(dǎo)的對(duì)象和方式。老師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)覺了什么?”“請(qǐng)用它來(lái)試試，看看會(huì)怎樣?”溝通時(shí)我們多用談話的方式，集思廣義解決問(wèn)題或推舉有創(chuàng)意的方法;還常常采納設(shè)問(wèn)方式，作為活動(dòng)的延伸，為下一次活動(dòng)鋪墊，激發(fā)幼兒觀測(cè)四周事物的愛好。如在認(rèn)識(shí)水果與干果時(shí)，幼兒邊玩邊感知，當(dāng)他們得到一些有關(guān)果實(shí)的知識(shí)閱歷后，我們就讓幼兒相互溝通觀測(cè)心得和發(fā)覺，“你有什么好方法要向大家介紹?”“要解決這個(gè)問(wèn)題可以怎么做呢?”等等，使幼兒了解別人的視角與思維方式，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)技能，然后引導(dǎo)幼兒歸納概括水果與干果的各自特征，這樣當(dāng)幼兒看到生疏的果實(shí)時(shí)，就能主動(dòng)辨別出它們是水果還是干果，最末以“下次你預(yù)備觀測(cè)什么”“你還想怎么玩”等設(shè)問(wèn)方式激發(fā)幼兒參加下次游戲的積極性與主動(dòng)性。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真實(shí)切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)展的影響。我將在以后的教育實(shí)踐中，對(duì)區(qū)角活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值，全面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，使區(qū)角活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂園。