教學設計EEC二冊

《EEC初中二年級上冊Unit3LeSSon2》教學設計哈爾濱市風華中學 孟柳教材分析本課選自初級中學英語EEC教材第三冊第三單元第二課。本單元標題為SPeCiaIDays,圍繞白天、黑夜日照時間的長短介紹了一年四季的區(qū)別以及各自的特點。本課是一篇關(guān)于四季日照時間長短不同的內(nèi)容的閱讀文章。詞匯有：remember,bring,equal,darkness,fun；語法為一些短語：morehoursOflight,twelvehoursOfdarkness,beequalto,morefuntime。本課對十初中二年級的學生來講存在一定的難度，因為其中涉及到一些地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、太陽直射點的變化等地理學科方面的知識，而這是他們以前沒有涉獵過的，所以理解起來存在一定困難。這就需要學主在課前進行預習，涉獵一下這方面的知識，以便于他們更好地理解文章。學情分析山于本課的教學內(nèi)容涉及到學生所不熟悉的地理知識，因此要想使學生更好地掌握本課的內(nèi)容，必須要進行充分的課前預習，開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,積極利用音像、網(wǎng)絡信息等資源拓展學習和運用英語的渠道。初中二年級的學生在主動學習、主動探究這方面的能力還不是很強，因此，在教學過程中就要采用“任務型”的教學途徑，倡導體驗參與。使學生帶著明確的任務LJ標，積極主動地進行學習。在執(zhí)行任務的過程中，學生通過實踐、思考、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。初中二年級的學生好勝心強，希望得到老師的鼓勵和表揚，因此在教學過程中以激勵性的評價語言對學生完成任務的過程給予評價，充分肯定學生參與的積極性和認真態(tài)度，增強學生的自信。當學生表達出錯時，不是立即糾錯，而是根據(jù)情況在學生說完之后，適當?shù)丶右约m正，讓學生了解說英語時不怕出錯,只要大膽開口就是好樣的。設計思路教學目標知識LI標：詞匯：remember,bring,equal,darkness,fun；短語：morehoursOflight,twelvehoursOfdarkness,beequalto,morefuntime.能力LI標：能用所學的單詞和短語自如地造句子；能理解全文的意思，并能進行簡單的復述；能用自己的話描述四季的不同特點以及它們之間的區(qū)別；使學生在愉悅和自信的情緒中主動參與語言實踐活動，并通過生動活潑的課堂實踐活動，培養(yǎng)學生收集和處理語言信息的能力、獲取新知識的能力、觀察與運用英語的能力以及交流與合作的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在任務活動中以學生為中心，把學生當作是富于想象和情感、具有獨立人格的人，是有著個別差異和巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，尊重學生獨立的興趣和愛好，盡可能滿足不同學生的學習需求，在引導學生進行討論交流的同時，激勵學生思考，鼓勵學生大膽發(fā)言，教給方法，使之能學；傳輸動力，使之想學；培養(yǎng)能力，使之會學。教學重點、難點教學重點：詞匯：remember,bring,equal,darkness,fun的使用。短語：morehoursOfIight,twelvehoursOfdarkness,beequalto,morefuntime的使用。教學難點：如何使學生能夠真正理解文章的含義；如何使學生能用自己的話描述四季的不同特點以及它們之間的區(qū)別。教學方法改變教師教的方式。教師是學生學習的組織者和合作者，是學生發(fā)展的促進者，教師根據(jù)學生的提問或者活動中可能出現(xiàn)的某些悄況，提供示范、建議和指導，引導學生們大膽地闡述他們的觀點。改變學生學的方式。學生通過自主學習、合作學習獲得語言知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的語言技能，養(yǎng)成獨立學習的習慣，成為學習活動的主人。同時培養(yǎng)競爭意識以及樂于與他人交流、互助、合作的精神。學法指導要求學生在學習新課之前進行課前自學，為取得高效率的學習成果奠定扎實的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。課前自學應改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，要求學生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否真正掌握了自學的方法，并進行有口的的指導。教學過程任務呈現(xiàn)本課一開始就給學生播放了一段有關(guān)四季的動畫片，看完動畫后馬上提問：四季有哪些區(qū)別？從而自然過度到本科的主題，同時也激發(fā)了學生的興趣。為進一步學習奠定了基礎，明確了下一步的任務。提高學生的閱讀理解能力。第一，讓學生默讀課文，之后回答兒個有關(guān)課文內(nèi)容的簡單問題：IrlWhiChSeaSonistheIOngeStday?InWhiChSeaSOnistheShOrtestday?InWhiChSeaSOnSarethetwoSPeCiaIdays?使學生對課文內(nèi)容有一個大致的了解。第二，讓學生自由朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。從而使學生深入到文章的細節(jié)部分，做深入而細致的了解，提高了對他們的要求。第三，讓學生跟錄音齊讀，進一步規(guī)范他們的發(fā)音。之后，再給一段時間進行準備，然后就課文內(nèi)容進行自曲提問，Ll的是使學生對課文內(nèi)容有更進一步透徹的理解。為了激發(fā)同學們的興趣，采取了男女生之間競賽的形式，并設置了搶答環(huán)節(jié)。訓練學生的寫作能力。笫一，給學生提供一個表格，讓他們就表格內(nèi)容書寫五句話。第二，給學生提供一個話題，就話題進行寫作訓練。Ll的就是訓練并提高學生的寫作能力。課題Unit3LeSSOn2 備課時9.20. 上課時9.26.間 間學次標教層H知識口標rememberbringdarknessQUiZhourfactequalfewSame能力IJ標TOIetStUdentSbeabletoUSeEngIiShfreely.情感Ll標TOIetStUdentsbeinterestedinSPeakingEngIiSh?教學重點bring???to???infactbeequaltogive???to???twelvehoursOfdarkness教學難點TheUSeOfthePhraSeSandtheknowledgeabouttheUniVerSe?

創(chuàng)新點LetStUdentStrytoexplaintheknowledgeabouttheSUnShine?空白點LetStUdentSCheCktheanswers?德育點BeCarefU1.教學媒COmPUter課型NeW探究方PreSentatiOn.體式教學 設II-教學環(huán)教師活動標記學生活節(jié)動SteP1ShOWStUdentstheVideOaboutWatCh thefourSeaSOns.video.Thenteacherasks:UWhatisAVideo?itabout?nUTherearefourSeaSOnSinayear?TheymakeOUrearthVerybeautifulandAnSWer theinteresting?DOyouknowtheQUeStions.differencesamongthem?MLetStUdentStrytoanswer?T:ThemainCiifferenCeisthatinSUmmerJthedaysarelonger,inwinter,thedaysSteP2areShOrter?Today,Wet11StUdyUnit3LeSSOn2?ReadingReading?Read and1.LetStUdentsreadthetextanswer theforthefirsttime,thenQUeStiOnS?try toanswerthequestions:InWhiChSeaSOnistheIOngeStday?InWhiChSeaSOnistheReadandfillShOrteStday?in theInWhiChSeaSOnSaretheretwoblanks?SPeCiaIdays?2.LetStUdentSreadthetextfortheSeCOndtime,thenASk andtrytofillintheblanksanswer?accordingtothetext?教學環(huán)節(jié)教師活動標記教學環(huán)節(jié)教師活動標記學生活動教學環(huán) 教師活動 標記 學生活動節(jié)SteP3LetStUdentsreadthetextforthethirdtime,thentrytoaskandansweraccordingtothetext?LetStUdentsreadafterthetape,thentrytohaveaCOmPetitiOn.Writing?1?ShOWStUdentSaform,Ietthemtrytofillintheblanks?ShOWStUdentSaform,trytoWritefiveSentenCeSaccordingtotheform.LetStUdentStrytoWriteaCOmPOSitiOn.Writing.ASk andanswer?HaVe aCOmPetition.Write fiveSentences?Write aCOmPOSitiOn.版書Unit3LeSSOn2morehoursOfIight/darknesstwelvehoursOfIight/darknessmorefuntimebeequalto作業(yè)基本ReCitetheWOrdSandthetext?選做ACOmPOSitiOn.課后記Readingisnotenough,SOStUdentshaveSOmetroubleinUnderStandingthetextandUSingtheSentenCeSinthetext?［教學反思］通過教學后的反思，感覺到預設的教學Ll標基本實現(xiàn)，但是感覺到在課堂教學過程中讀的環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不太充分，因而影響了學生進行自如地表達。另外，課堂是學生英語學習的核心部分，怎樣調(diào)控好一堂英語課，是這堂課成敗的關(guān)鍵，而怎樣對學生進行“課堂評價”則是調(diào)控課堂的最有效的手段，會更直接地影響到學生學習英語的效率。因此，在教學設計中應注重將評價當作學習過程的有機組成部分，把學習和課堂形成性評價聯(lián)系起來，以充分調(diào)動侮個學生學習的積極主動性，使每個學生都參與到課堂的教學活動中，以促進學生的學習。?作者簡介?孟柳，風華中學英語教師。1992年參加教育工作，2000年被評為中學一級教師,2002年被評為動力區(qū)轉(zhuǎn)化后進生先逬個人,2004年被評為動力區(qū)骨干教師，2005年被評為中學高級教師。2004年所做的教學示范課錄象《示范性語言》被中國繼續(xù)工程教育協(xié)會基5岀教育工作委員會第六屆年會評為一等獎。［點評】在這節(jié)教學設計中，充分體現(xiàn)了