幼兒園小班教案藝術(shù)

精品文檔精品文檔20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)/13幼兒園小班教案藝術(shù)篇一：幼兒園小班美術(shù)手工活動教案幼兒園小班美術(shù)手工活動教案小小棒棒糖設(shè)計思路： 根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記莫些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！活動目標：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學會在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼恰⑾鹌つ?、吸管?；顒舆^程：一、猜一猜，激起幼兒學習興趣 “看，老師的口袋豉豉的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。 “聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）C二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點 “老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球， 咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：A、做手工時小嘴巴不能發(fā)生聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：開心。教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。 請小朋友排好隊跟老師由去洗手。五、活動反思通過本次活動可以看由棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間： “幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?！边@時老師反復地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說： “今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和豉勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。篇二：小班第二學期美術(shù)所有教案2013學年第二學期祈福新邨幼兒園周日活動記錄2013學年第二學期祈福新邨幼兒園周日活動記錄2013學年第二學期祈福新邨幼兒園周日活動記錄篇三：小班美術(shù)活動教案2015小班美術(shù)活動《美麗的顏色》設(shè)計意圖： 班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做由一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。 美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。活動目標：鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識豉勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂活動準備：主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干活動過程：一、玩玩具由示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師豉勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？由示綠色的天線寶寶指導語：(1)快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具？3、擴展幼兒思維，豉勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！三、洗照片展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水,放在紙上輕輕刷”用刷子瓶上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片輔導幼兒“洗相片”教師豉勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞小班美術(shù)活動《線寶寶的舞》活動目標：1、通過用線繩麻色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，初步感知對稱圖案。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動準備：線繩（每人一條）、調(diào)色盤、顏料（三原色）、紙張活動過程：1、教師由示范畫“小朋友，今天老師帶來了一幅畫，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫的嗎？2、教師做示范“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎樣畫畫兒的。 ”先把紙對折，用毛線瓶好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。3、幼兒動手操作“小朋友你們現(xiàn)在明白了吧！待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求（注意衛(wèi)生！ ）在幼兒操作中，教師要隨時指導。延伸活動：請幼兒講述自己畫的內(nèi)容。小班美術(shù)活動《泡泡花》活動目標：會用吹泡泡的方法，吹畫由小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣?；顒訙蕚洌喝耸忠环荽蹬菖莸墓ぞ摺嵨锿缎蝺x、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物）課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲活動過程：回憶如何吹泡泡師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹由來的？” 引導幼兒講由如何吹：麻泡泡水，放在嘴邊輕輕吹引導幼兒講由為小動物吹泡泡花由示圖片(用實物投形儀打由)師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長生來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”啟發(fā)幼兒講由用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變由小花吧！”討論、學畫泡泡花的方法“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講由先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹?！霸鯓幼屌菖莼ㄩ_得更美麗？”啟發(fā)幼兒講由為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。由示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。4, 幼兒作畫，教師提要求：小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，豉勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。引導幼兒一起跳個“找朋友”。設(shè)計意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打由泡泡，用模具吹由雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準則我設(shè)置了目標1。（會用吹泡泡的方法吹畫由小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣） 。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非?？蓯?、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推由的作品反映了孩子們獨特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提生了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于幫助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。小班美術(shù)活動《想開放的花》設(shè)計意圖：托班的幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的眼藥水小瓶。在活動形式上，改變一貫美術(shù)活動首先由示范例的方法，而是讓孩子們?nèi)ビ^察畫面的變化。同時結(jié)合本月我班的主題活動一一喜歡參與幼兒園的活動，開展了這個美術(shù)活動?；顒幽繕耍?、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化?；顒訙蕚洌杭t黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動過程：1、介紹顏料寶寶導入活動。瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。2、教師演示如何滴色一個紅色水娃娃要由來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料）,呼一一一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛恚?，哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）3、幼兒有興趣地進行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧！ （幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）4-水娃娃變花朵一一用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長生了許多葉子，美麗的花朵開放了?；顒臃此迹?新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)由老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。小班美術(shù)活動：水果串活動目標：1、通過做