二年級(jí)主題閱讀《名人伴我成長(zhǎng)》校本教材

主題閱讀校本教材——《名人伴我成長(zhǎng)》致小讀者親愛的同學(xué)們，人生因閱讀而精彩，酷愛閱讀的孩子更有爆發(fā)力。匆匆歲月,似水流年,在這匆忙的時(shí)代中,只有書籍,才能充實(shí)我們的頭腦,它似一泓清泉為我們注入新鮮的力量；它似一把鑰匙,讓我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂；它似一展遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,載我們向成功起航。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！碑?dāng)你靜靜地融入書中時(shí)，你就會(huì)看到，那里繁花似錦，那里五彩繽紛，翻開淡淡墨香的歷史,走出了多少才子棟梁,他們?cè)谌祟愡M(jìn)程中留下了明顯的印記,讀名人故事，名人伴我們成長(zhǎng)。為了全面推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中去開啟心智，激發(fā)潛能，從而讓學(xué)生從手中的“語(yǔ)文”走向更廣闊的“大語(yǔ)文”中去，結(jié)合法庫(kù)縣東湖小學(xué)辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、語(yǔ)文課標(biāo)、課堂教學(xué)的需求和學(xué)校的校本課程編寫計(jì)劃，我們開發(fā)編寫了一套具有學(xué)校特色的主題閱讀教材，提升學(xué)生閱讀水平。根據(jù)年段特點(diǎn)編排了《名人伴我成長(zhǎng)》校本教材，當(dāng)你們打開這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你來(lái)到了一個(gè)可以任你馳騁的精神世界。在這里，你可以和你喜歡的人物交流，也可以朗讀故事，背誦你喜歡的名言，書寫喜歡的詞語(yǔ)······你可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)閱讀，也可以和小伙伴們分享，也可以向老師們請(qǐng)教你不懂的問題。我們祈望看到，每一位同學(xué)都能捧起一套經(jīng)典，與知識(shí)為友，與真理為友，讓閱讀悄然成為師生的習(xí)慣，改變師生的人生，我們相信：《名人伴我成長(zhǎng)》的實(shí)施，一定會(huì)使我校這個(gè)大搖籃里的孩子們更加聰明、健康、快樂、向上，一定會(huì)使東小的天空更加亮麗，草地更加芬芳，笑臉更加動(dòng)人。主題閱讀，讓孩子愛上讀書，讓閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書香成就人生！孩子們，衷心希望你們能夠享受讀書的那份樂趣，進(jìn)入一個(gè)新的讀書天地，向著陽(yáng)光而行，讓閱讀成為你們一生的伴侶，從讀書中獲得幸福的人生！【課程理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。并且明確規(guī)定小學(xué)階段背誦優(yōu)秀古詩(shī)文160首，閱讀總量不少于145萬(wàn)字。中國(guó)教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒曾說：“熱愛母語(yǔ)，就要喜歡誦讀經(jīng)典。誦讀經(jīng)典，你不僅會(huì)更加熱愛母語(yǔ)，熱愛中華優(yōu)秀文化，而且會(huì)為自己幸福的人生奠基。”為了營(yíng)造學(xué)校良好的讀書氛圍，真正讓學(xué)生在閱讀中受益、成長(zhǎng)，讓祖國(guó)母語(yǔ)美麗學(xué)生的人生，促進(jìn)書香校園的營(yíng)造，因此開發(fā)了該校本課程。歷史上的名人，每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)。例如一提到岳飛，我們想到的就會(huì)是精忠報(bào)國(guó)；這些英雄的故事兒童讀了，加上老師、家長(zhǎng)積極的引導(dǎo)，很容易讓良好的價(jià)值觀在兒童的內(nèi)心深處生根發(fā)芽。【課程目標(biāo)】：1.豐富學(xué)生的精神世界，增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的閱讀面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言素材，提高人文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，積累詞語(yǔ)和句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極協(xié)作，互幫互助的好習(xí)慣。3.讓學(xué)生在閱讀中掌握正確的讀書方法，發(fā)展他們的思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；使學(xué)生喜歡閱讀，品味經(jīng)典。4.通過閱讀開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生從名人故事中獲得知識(shí)，明白道理，接受優(yōu)秀思想的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！菊n程簡(jiǎn)介】本課程是從兒童心理需要和精神成長(zhǎng)的各個(gè)層面出發(fā)，根據(jù)年段特點(diǎn)選擇名人故事為閱讀內(nèi)容，《名人伴我成長(zhǎng)》整本教材融合認(rèn)知性、教育性，學(xué)練一體，可讀性、可操作性強(qiáng)。既可以做為教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人故事的教材，也可以做為學(xué)生自主閱讀的課外讀物。從書中可以感受到名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)：勤奮刻苦、鉆研的可貴精神；做事要有自信，有始有終，即使遇到困難也決不放棄；人生需要毅力和勇氣，否則將一事無(wú)成；珍惜時(shí)間等；從而激勵(lì)、影響學(xué)生。課后設(shè)有討論和拓展延伸，不僅讓學(xué)生懂得道理，并在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思考能力、口語(yǔ)交際能力、同學(xué)間的合作、互助能力等。全書沒有拼音標(biāo)注，讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)行獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，使學(xué)生快樂閱讀、主動(dòng)閱讀、發(fā)展閱讀、持續(xù)閱讀，從而形成自主閱讀能力，受益終生。編者2018年1月編委會(huì)二年級(jí)《名人伴我成長(zhǎng)》校本教材愛國(guó)英雄楊靖宇閱讀＊思考楊靖宇21歲參加革命。1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長(zhǎng)白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛之情。＊討論＊1.楊靖宇被日軍圍困后靠什么充饑？2.支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是什么？3.寫一寫你還能寫出幾組含有意思相反詞的成語(yǔ)嗎？冰（）雪（）（－）（－）（－）＊拓展＊延伸＊楊靖宇是個(gè)怎樣的英雄？把故事講給父母聽為中華之崛起而讀書閱讀＊思考周恩來(lái)從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。周恩來(lái)12歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽(yáng)去讀書。一次，校長(zhǎng)來(lái)給大家上課，問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！庇械恼f：“為父母而讀書。”有的說：“為掙錢而讀書?！碑?dāng)問到周恩來(lái)的時(shí)候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長(zhǎng)震驚了，他沒料到，一個(gè)十幾的孩子，竟有這樣大的志氣。周恩來(lái)在青少年時(shí)期，為中華之崛起努力讀書。以后，也是為了這個(gè)目標(biāo)，他忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)了畢生精力。＊討論＊1.校長(zhǎng)問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，同學(xué)們是怎么回答的？周恩來(lái)又是怎么回答的？2.我們向周恩來(lái)學(xué)習(xí)什么？＊拓展＊延伸＊按照課文填一填。（）地工作（）地奉獻(xiàn)2.你知道周恩來(lái)的哪些故事？和同學(xué)們說一說。茅以升閱讀＊思考在我國(guó)老一輩科學(xué)家中，有許多人都是留學(xué)國(guó)外又回國(guó)服務(wù)的。著名橋梁專家茅以升在1916年20歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。美國(guó)人很佩服他，一份份聘書從各地寄來(lái)，請(qǐng)他擔(dān)任工程師。但是，茅以升沒有接受聘請(qǐng)，而是決定回國(guó)了。美國(guó)有些人勸他：“科學(xué)是沒有祖國(guó)的，是超越國(guó)界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大?！泵┮陨卮穑骸翱茖W(xué)雖然沒有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)！”1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，開始了為國(guó)造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的錢塘江大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。＊討論＊茅以升設(shè)計(jì)并主持建造了哪座大橋？美國(guó)人勸茅以升留在美國(guó)，茅以升是怎么回答的？＊拓展＊延伸＊我們要學(xué)習(xí)茅以升什么精神？照樣子說一說，寫一寫。一份份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿名言積累勤奮就是成功之母—茅以升華盛頓砍樹閱讀＊思考喬治.華盛頓是美國(guó)第一位總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。父親送給他一把小斧頭。那小斧頭小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，沒一會(huì)兒，櫻桃樹就被砍倒了。他又用小斧子把小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，玩起了騎馬打仗的游戲。一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？”小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦？可他從來(lái)不說謊，就對(duì)父親說：“爸爸，是我砍倒了您的櫻桃樹，我想試一試小斧頭快不快?！备赣H聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下子把他抱起來(lái)，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿失去一千棵樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子，不過，以后再也不能隨便砍樹了?！毙讨瓮赣H，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。＊討論＊小喬治小時(shí)候是個(gè)什么樣的孩子？圈出第二自然段中小喬治的動(dòng)作詞。＊拓展＊延伸＊1.照樣子寫一寫高興高高興興開心＿＿＿＿明白＿＿＿＿快樂＿＿＿＿干凈＿＿＿＿馬虎＿＿＿＿2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？誠(chéng)信名言積累言必信，行必果——孔子誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格?！郀柣畎椎墓适麻喿x＊思考李白小時(shí)在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學(xué)。有一天，他在山下小溪旁遇見一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針。”李白不相信，嗤一聲笑了，對(duì)她說：“鐵杵豈能磨成針？”“只要功夫深，鐵杵磨成針。”老婆婆向他講了這個(gè)道理。李白頓時(shí)領(lǐng)悟。從此，他便發(fā)奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。＊討論＊1.李白從老婆婆話中懂得了一個(gè)什么道理？2今后你準(zhǔn)備怎樣做？＊拓展＊延伸＊你知道李白的哪些詩(shī)？背誦給大家。王羲之吃墨閱讀＊思考被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時(shí)候練字十分刻苦。有一天，他聚精會(huì)神地在書房練字，書童送來(lái)了王羲之最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請(qǐng)王羲之的母親來(lái)勸他吃飯。母親來(lái)到書房，只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來(lái)羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來(lái)。王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。＊討論＊王羲之被后人稱為什么？王羲之把墨汁當(dāng)什么吃了？你知道哪些形容人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，分享給大家。＊拓展＊延伸＊這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該怎樣做？殘疾人的驕傲—海倫·凱勒閱讀＊思考美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，這對(duì)于一般人來(lái)說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語(yǔ)文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。＊討論＊海倫·凱勒一歲半時(shí)患了什么??？海倫·凱勒憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了什么？3.海倫·凱勒寫的自傳作品是什么？＊拓展＊延伸＊從海倫·凱勒的身上你學(xué)到了什么？你讀過海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》嗎？講給大家聽。堅(jiān)持就是勝利閱讀＊思考巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來(lái)到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他哇地一聲，撲到母親懷里大哭起來(lái)。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來(lái)，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。＊討論＊小巴雷尼遇到了什么不幸？畫出媽媽鼓勵(lì)小巴雷尼說的話。＊拓展＊延伸＊1.我們向小巴雷尼學(xué)習(xí)什么？2.你平時(shí)是怎樣克服困難的，舉例說一說？夏練三伏，冬練三九閱讀＊思考岳飛是我國(guó)歷史上著名的民族英雄。他小時(shí)候練功十分刻苦。有天清晨，天氣十分寒冷，北風(fēng)呼嘯，和岳飛住在一起的小師弟們都因怕冷不肯起床練功。岳飛卻想：功夫就要夏練三伏，冬練三九，若少年不努力，將來(lái)用什么去報(bào)效國(guó)家呢！他從被窩里躍起，穿衣提劍，迎風(fēng)斗雪，揮劍起舞。天大亮了，小師弟們才慢慢騰騰地出來(lái)練劍。見岳飛已練得滿面紅光，汗流浹背，一個(gè)個(gè)羞紅了臉不敢吱聲。從此以后，他們也像岳飛一樣不分酷暑寒冬，刻苦操練，武藝漸增。岳飛也成了一位名將，率領(lǐng)?岳家軍馳騁疆場(chǎng)，建立了赫赫戰(zhàn)功。＊討論＊岳飛是怎樣練劍的？你知道“夏練三伏，冬練三九”是什么意思嗎？這樣的諺語(yǔ)你還能寫出幾條？3.這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊1.你有沒有在大風(fēng)大雪天氣堅(jiān)持上學(xué)的經(jīng)歷，舉例說一說？2.你還知道哪些名人不怕困難的故事？不教一日閑過閱讀＊思考齊白石是我國(guó)著名的書畫家。他非常珍惜時(shí)間，從不浪費(fèi)時(shí)間，他一直用一句警句來(lái)勉勵(lì)自己，這句警句就是：不教一日閑過。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對(duì)自己提出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅(jiān)持這么做。有一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來(lái)給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時(shí)他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應(yīng)該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會(huì)兒，可齊白石卻十分認(rèn)真地說：昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補(bǔ)上昨天的‘閑過’呀！說完他又認(rèn)真地作畫了。＊討論＊齊白石用來(lái)勉勵(lì)自己的名言警句是什么？2.讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞寫一句話雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅(jiān)持這么做。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的，舉例說一說？你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？毛主席的特殊愛好閱讀＊思考幾十年來(lái),毛主席一直很忙,可他總是擠出時(shí)間,哪怕是分分秒秒,也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。他的中南海故居,簡(jiǎn)直是書天書地,臥室的書架上,辦公桌、飯桌、茶幾上,到處都是書,床上除一個(gè)人躺臥的位置外,也全都被書占領(lǐng)了。有一次,毛主席發(fā)燒到39度多,醫(yī)生不準(zhǔn)他看書.他難過地說,我一輩子愛讀書,現(xiàn)在你們不讓我看書,叫我躺在這里,整天就是吃飯、睡覺,你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已,只好把拿走的書又放在他身邊,他這才高興地笑了.毛主席每閱讀一本書,一篇文章,都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào),在書眉和空白的地方寫上許多批語(yǔ)。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中,許多是朱墨紛呈,批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫滿書,直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是，這也是他多年來(lái)養(yǎng)成的好習(xí)慣。＊討論＊＿毛主席的特殊愛好是什么？毛主席是怎樣讀書的，在文中畫出句子。3.這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊1.你平時(shí)是怎樣讀書的，舉例說一說？2.照樣子填空，再讀一讀難過地（說）高興地（）慢慢地（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇閱讀＊思考蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。＊討論＊1.加加林為什么成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員？2.這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊你平時(shí)是怎樣講衛(wèi)生的，舉例說一說？成功從（）開始，因?yàn)轲B(yǎng)成（）就可以了？愛思考的天才閱讀＊思考在一個(gè)夏天的晚上，小張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，呆呆地看著天空，還不時(shí)舉手指指劃劃，認(rèn)真地?cái)?shù)星星。張衡對(duì)爺爺說：“我數(shù)的時(shí)間久了，看見有的星星位置移動(dòng)了，原來(lái)在天空的，偏到西邊去了。有的星星出現(xiàn)了，有的星星又不見了。它們不是在跑動(dòng)嗎？”爺爺說道：“星星確實(shí)是會(huì)移動(dòng)的。你要認(rèn)識(shí)星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像燙衣服的熨斗，很容易找到……”“噢！我找到了！”小張衡很興奮，又問：“那么，它是怎樣移動(dòng)的呢？”爺爺想了想說：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時(shí)候，這北斗就翻了一個(gè)身，倒掛在天空……”這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來(lái)看北斗。夜深人靜，當(dāng)他看到那閃爍而明亮的北斗星時(shí)，果然倒掛著，他感到多么高興??！他想：這北斗為什么會(huì)這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，是什么原因呢？天一亮，他便趕去問爺爺，誰(shuí)知爺爺也講不清楚。于是，他帶著這個(gè)問題，讀天文書去了。后來(lái)，張衡長(zhǎng)大了，皇帝得知他文才出眾，把他召到京城洛陽(yáng)擔(dān)任太史令，主要是掌管天文歷法的事情。＊討論＊這個(gè)數(shù)星星的孩子叫什么名字這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊你平時(shí)是怎樣思考問題的，舉例說一說？我們向張衡學(xué)習(xí)什么？自督讀書的重要閱讀＊思考天下興亡，匹夫有責(zé)。這個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國(guó)主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為這是不足取的?！边@番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了自督讀書的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記，后來(lái)匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁(yè)，溫習(xí)不完，決不休息。＊討論＊顧炎武從幾歲開始讀書？他的自督讀書的措施是什么？這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？＊拓展＊延伸＊你平時(shí)是怎樣監(jiān)督自己的，舉例說一說？為自己制定自督計(jì)劃，并和同學(xué)交流。名言積累天下興亡