直接數(shù)字控制器課件

直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器助理智能樓宇管理師0●●●●●●●●●●趙志紅●●●●●●●●●HIW-BA5000系統(tǒng)簡介主要特點DDC控制器性能DDC控制模塊四、網(wǎng)絡設備五、編程軟件閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學語文教學的核心內(nèi)容和主體，在整個小學語文教學中占有舉足輕重的地位。閱讀教學在語文教學中所占的比重最大，用時最多，承擔的任務最繁重。閱讀教學的質量在很大程度上也決定了整個小學語文教學質量的高低。結合小學生和小學語文教材特點，我認為把握好閱讀教學需要注重以下幾個方面：一、激發(fā)學生的閱讀興趣是前提托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！笨梢姡d趣是學生學習最好的老師，是學生求知的前提和學習的動機。濃厚的學習興趣能促使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習，能使學生在繁重刻苦的學習過程中抑制疲勞、愉悅心情，能讓學生快樂、主動、積極的投入到學習中，所以學習興趣是推動學生學習的動力。因此，想要搞好語文閱讀教學，我們教師首先要做的就是激發(fā)學生的閱讀興趣。激發(fā)學生學習興趣方法很多，諸如創(chuàng)設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等等。教學中，教師要結合實際的教學情況，合理的選用各種教學手段。例如，在教學《周總理借書》一課時，我在課前翻閱了大量資料，寫了一篇充分體現(xiàn)總理一生鞠躬盡瘁、大公無私精神的短文。在上這節(jié)課時，我先給學生閱讀了我寫的文章，當我聲情并茂地讀完時，自己都感動得流淚了。學生也受到了老師的感染，他們懷著崇敬的心情，深刻地體會總理精神的偉大。受到這樣的感染，學生也會漸漸的對閱讀產(chǎn)生興趣。另外，由于不同年齡段的孩子心理特點不一樣，小一點的孩子更喜歡童話寓言故事，大一些的孩子對猜謎、科技類和名人傳記類的書籍更感興趣等等，我們還可以針對這些特點來給小學生推薦不同的讀物，幫助他們拓展閱讀空間，激發(fā)他們的閱讀興趣，引導他們變“苦讀”為“樂讀”，變“要我讀”為“我要讀”。二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是關鍵閱讀習慣是陪伴學生一生，影響學生閱讀速度、質量及各方面的重要因素，閱讀習慣的好壞對于學生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、專心地思考習慣，閱讀就會毫無效果。因此，在閱讀教學中，教師在激發(fā)學生閱讀興趣的同時，教師還應加大學生閱讀習慣的培養(yǎng)，引導學生形成一個良好的閱讀習慣。首先，在學生閱讀的過程中，教師要提醒學生不要一心多用，要靜下心來閱讀文章，在遇到不理解的要積極的提出來，以達到理解文章的目的，使學生養(yǎng)成愛發(fā)現(xiàn)問題，愛問問題的習慣。另外，閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中做出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓閱讀教學更加省力、高效，達到事半功倍的效果。最后，教師還可以通過營造良好的學習氣氛，來達到熏陶小學生閱讀的目的。比如在墻上懸掛一些名人名句，還可以鼓勵小學生多去圖書館或者書城去瀏覽一些新書好書，這樣也可以幫助學生養(yǎng)成閱讀的好習慣。我們還要啟發(fā)學生通過閱讀來增長知識，讓他們自覺地來發(fā)現(xiàn)這些，以便培養(yǎng)他們自覺閱讀的好習慣。只有讓學生養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，才更有利于學生閱讀，提高閱讀效率。三、教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力是重中之重如今的大多數(shù)學生，他們對一些課外、網(wǎng)絡方面的閱讀非常感興趣，但在如何“讀”的問題上并不很明確。如：有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，要進一步引導他們不但要愛“讀”，而且要會“讀”，要讀得更好、更有收獲。要充分結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，培養(yǎng)他們的引導能力。具體可以從以下幾點去培養(yǎng)學生的閱讀能力。1、指導學生精讀。就是說在每句閱讀時，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。2、指導學生速讀。要求學生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的理解過程。閱讀結束后，要求學生復述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。3、指導學生寫讀書筆記。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。只有學生掌握有效的閱讀方法和閱讀技巧，才更有利于學生收集、處理、運用閱讀得到的信息，學生在閱讀的過程中也會漸漸的提升速率，提高閱讀的質量。四、聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的感悟能力語言是表情達意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學生來說也是極為重要的。閱讀教學中，教師就應該盡量從學生的實際生活中尋找教學資源，作為閱讀感悟的切入口。從學生的實際出發(fā)，有機結合教學內(nèi)容，喚起學生曾經(jīng)的生活經(jīng)驗，使學生在自己的生活實際和經(jīng)驗的基礎上，對文本進行閱讀感悟，培養(yǎng)學生的感悟能力。搞好小學語文閱讀教學，是學生學習的需要，是教師教學的需要。在閱讀教學的過程中，教師要遵循學生的年齡特點，尋找適合學生的閱讀教學策略，并根據(jù)不同層次的學生采用不同的閱讀方法進行教學，讓每一位學生都能在閱讀教學中提高閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。在新課程改革的大背景下，初中數(shù)學這門課程的教育已經(jīng)不再是僅僅強調學生們依照課本的內(nèi)容按部就班地掌握初中數(shù)學的全部內(nèi)容，更注重的是要鼓勵并發(fā)掘、鍛煉學生在生活中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關問題的能力，主動地調取數(shù)學的知識分析生活中出現(xiàn)的不明白的生活現(xiàn)象。情感，本就是細膩的，滲透到我們生活的每個角落。初中數(shù)學教師跟學生接觸的大部分時間還是在課堂，這么短的時間內(nèi)，既要傳授知識，又要傳達情感，需要每位老師把情感融入到課堂的每一個細節(jié)。筆者就讓學生暴露自己的想法，不論學生的成績?nèi)绾危瑹o論學生講的是不是正確解法。讓學生去說、讓學生去辨，而教師做好控制關，發(fā)揮好引導作用，給予適當?shù)奶崾净螯c撥。雖然一節(jié)課講解的題目數(shù)量會減少，但學生的思維卻是在不停的運轉，得到了大量的訓練。時間久了，學生的解題能力大大提高，而且很有信心能找到解題方案。如在學習初中數(shù)學教學過程中，我們也常會遇到含絕對值符號的方程，有些同學看到此類方程心中就會發(fā)怵，不知如何下手，其實只要正確處理掉絕對值變成簡單的就可以，下面舉例分析，加以鞏固。一、形如|||ax-b|-c|-d|=e的方程的解法此類方程含有多層絕對值，求解時可以不斷地利用從最外層開始，逐層去掉絕對值符號，最后化為一般的一次方程求解。例1解方程|||x|-2|-1|=3。解根據(jù)絕對值的定義，由|||x|-2|-1|=3，得||x|-2|-1=±3，即||x|-2|=4或||x|-2|=-2（無解）。再由||x|-2|=4，得|x|-2=±4，即|x|=6，或|x|=-2（無解）。最后由|x|=6，可解得x=±6。所以原方程的解為x=6或x=-6。二、形如|ax+b|=cx+d的方程的解法可將此類方程變?yōu)椋篴x+b=±（cx+d），且cx+d≥0。方程ax+b=±（cx+d）的根，只有同時滿足cx+d≥0，才是原方程的根；否則就是增根，應當舍去。例2解方程|4x+3|=2x+9。解由原方程得：4x+3=±（2x+9），且2x+9≥0，解4x+9=2x+9，得x=3；解4x+3=-（2x+9），得x=-2。由于x=3時，2x+9=15>0；x=-2時，2x+9=5>0。所以原方程的解為：x=3或x=-2。三、形如|ax+b|+|cx+d|=e的方程解法例3解方程|x+2|+|2x+1|=8。分析可用“零點分段法”求解，即令x-2=0，2x+1=0，分別得到x=2，x=[SX（]1[]2[SX）]。用2、[SX（]1[]2[SX）]將數(shù)軸分成三段：x1，通過正確地分段很容易獲解。解（1）當x≤-[SX（]3[]2[SX）]時，原方程化為-（2x+3）-[-（x-1）]=4x-3，解之得：x=[SX（]7[]3[SX）]，因它不在x≤-[SX（]3[]2[SX）]范圍之內(nèi)，故應舍去。（2）當-[SX（]3[]2[SX）]1時，原方程化為（2x+3）-（x-1）=4x-3，解之得：x=[SX（]7[]3[SX）]，它在x>1范圍之內(nèi)，所以x=[SX（]7[]3[SX）]是原方程的解。綜上求解過程可知，原方程的解為x=[SX（]7[]3[SX）]。五、含絕對值符號的參數(shù)型方程的解法例7若關于x的方程||x-2|-1|=a有三個整數(shù)解，求a的值。解當a1，解|x-2|=1-a直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器助理智能樓宇管理師1助理智能樓宇管理師0●●●●●●●●●●趙志紅●●●●●●●●●助理智能樓宇管理師2HIW-BA5000系統(tǒng)簡介主要特點DDC控制器性能DDC控制模塊四、網(wǎng)絡設備五、編程軟件HIW-BA5000系統(tǒng)簡介3「一、主要特點HW-BA5000系統(tǒng)是基于LonWorks技術的現(xiàn)場總線系統(tǒng),是真正的分布式控制系統(tǒng)。其系統(tǒng)是由管理工作站、各種模塊化智能控制器、傳感器、執(zhí)行機構等組成。其中BA5000系列的各類模塊化智能控制節(jié)點具有髙度的智能和完善的網(wǎng)絡通訊能力,可以方便實現(xiàn)節(jié)點與節(jié)點之間的通訊,組成對等式的通訊網(wǎng)絡。系統(tǒng)彼此之間通過相互協(xié)作而不是傳統(tǒng)的上下、主從控制實現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊和信息共享,所以更靈活、更可靠。各控制器可完全獨立工作每一節(jié)點均帶獨立的計算機通訊接口。在中央系統(tǒng)停止工作所有的控制器之間的通訊不會中斷。在斷電后可自啟動。系統(tǒng)的網(wǎng)絡拓撲結構自由,支持總線型,星型和自由拓撲型結構,傳輸媒介采用支持雙絞線?！敢?、主要特點4「一、主要特點BA5000系列中的每一種智能控制模塊都是onWorks網(wǎng)絡中的智能節(jié)點,可以直接連接在LON網(wǎng)上。受通訊接口驅動能力的限制,最多62個LON節(jié)點可以通過雙絞線直接連接,采用專用LonWorksCabe(推薦東莞啟東電線電纜公司的KeystoneonWorks16AWGCable)時,自由拓撲方式布線時累計可傳輸500米,總線方式布線時最遠可傳輸2700米,采用一般五類線時分別為300米和1500米。當需要連接更多的節(jié)點或傳輸更遠的距離時,可使用路由器將多段網(wǎng)絡連接起來或接成樹狀網(wǎng)絡。LonWorks網(wǎng)絡中的路由器不同于模擬信號中繼器,可以無限制使用?！敢?、主要特點5二、DDc控制器性能系統(tǒng)現(xiàn)場直接數(shù)字控制器采用HW-BA5000系列控制器,DDC的硬件及軟件配置均能保證分站按獨立方式運行,真正實現(xiàn)危險分散的集散型控制。HW-BA5000DDC內(nèi)含神經(jīng)元芯片,包含微處理器(CPU);存儲器(RAM);存儲器(EPROM)備用電池(鋰電池)可維持MECRAM內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)信息可時間保存不丟失,不需要因電源故障而需費時的重新輸入數(shù)據(jù)的工作二、DDc控制器性能6二、DDc控制器性能DDC性能DDC作為智能型設備,具有直接數(shù)字控制和程序邏輯控制功能,并具有聯(lián)網(wǎng)協(xié)同工作的功能。DDC具有下述基本軟件功能:比例、比例+積分、比例+積分+微分、開/關、時間加權、順序、算術比較、計數(shù)器等,對復雜控制要求的應用場所,還應提供高級控制算法。DDC單元應為可接擴展模輸入/輸出點應能靈活配置,滿足不同的控需要,每個DDC監(jiān)控單元點數(shù)應預留有10~15%量。當DDC本身故障時,能自動旁路脫離網(wǎng)絡,并在主控/分控計算機上及時報警并顯示,不至影響整個網(wǎng)絡的正常工作,故障排除后能自動投入運行。DDC可根據(jù)主控計算機發(fā)來的命令和數(shù)據(jù)或自帶的控制程序(EPROM),再根據(jù)現(xiàn)場各種執(zhí)行器和傳感器反饋的數(shù)據(jù)和狀態(tài)對受控設備進行監(jiān)控。DDC自身應具有掉電、通訊中斷、誤操作等保護功能。DDC的平均無故障時間MTBF要求達到10萬小時以上二、DDc控制器性能7二、DDC控制器性能DDC控制器配置DDC應配備微處理器、1/◎模塊、電源模塊、通信模塊、和保護繼電器,并配有通訊管理、控制、故障診斷、用戶在線編程等軟件,并具有密碼保護功能。DDC單元應按受控設備的監(jiān)控點數(shù)、設備分布和工況合理配置主機和現(xiàn)場DDC的通信速度應符合傳輸實時要求DDC之間為對等網(wǎng)絡,任何DDC失效不會使整個網(wǎng)絡癱瘓。DDC的所有輸入輸出點都有現(xiàn)場LED狀態(tài)指示。DDC具備顯示、監(jiān)控及參數(shù)設定功能,通過現(xiàn)場的便攜式筆記本電腦可以實現(xiàn)修改參數(shù)或編程二、DDC控制器性能8三、DDC控制模塊HW-BA5201控制模塊特點具備種類豐富的O口,專為空調機和新風機設計滿足常見各類空調和新風機控制的要■2.可通過插針和軟件設定支持多種輸入、輸出形式4,,===3.輸出控制獨有手自動切換和手動控制功能4.支持LonMaker等標準LonWorks網(wǎng)絡安裝工具5線下載應用程序,具有功能豐富的應用程序庫和強大的運算能力6.采用基于PLUG-IN技術的配置程序可通過圖形化的界面現(xiàn)場進行工程方案計和調試三、DDC控制模塊9自M沿6666A萬55為為555線自M沿10An+WFGHFGHcDElcdEleDElcDEl手動調節(jié)A02A1U02U1●干觸點:HW-BA52018仨號偷入D控制模快1813UISUITUIBU19U110UIeeeoseeese。s。eeAn+WFGHFGHcDElcdEle11直接數(shù)字控制器課件12直接數(shù)字控制器課件13直接數(shù)字控制器課件14直接數(shù)字控制器課件15直接數(shù)字控制器課件16直接數(shù)字控制器課件17直接數(shù)字控制器課件18直接數(shù)字控制器課件19直接數(shù)字控制器課件20直接數(shù)字控制器課件21直接數(shù)字控制器課件22直接數(shù)字控制器課件23直接數(shù)字控制器課件24直接數(shù)字控制器課件25直接數(shù)字控制器課件26直接數(shù)字控制器課件27直接數(shù)字控制器課件28直接數(shù)字控制器課件29直接數(shù)字控制器課件30直接數(shù)字控制器課件31直接數(shù)字控制器課件32直接數(shù)字控制器課件33直接數(shù)字控制器課件34直接數(shù)字控制器課件35直接數(shù)字控制器課件36直接數(shù)字控制器課件37直接數(shù)字控制器課件38直接數(shù)字控制器課件39直接數(shù)字控制器課件40直接數(shù)字控制器課件41直接數(shù)字控制器課件42直接數(shù)字控制器課件43直接數(shù)字控制器課件44直接數(shù)字控制器課件45直接數(shù)字控制器課件46直接數(shù)字控制器課件47直接數(shù)字控制器課件48直接數(shù)字控制器課件49直接數(shù)字控制器課件50直接數(shù)字控制器課件51直接數(shù)字控制器課件52直接數(shù)字控制器課件53直接數(shù)字控制器課件54直接數(shù)字控制器課件55直接數(shù)字控制器課件56直接數(shù)字控制器課件57直接數(shù)字控制器課件58直接數(shù)字控制器課件59直接數(shù)字控制器課件60直接數(shù)字控制器課件61直接數(shù)字控制器課件62直接數(shù)字控制器課件63直接數(shù)字控制器課件64直接數(shù)字控制器課件65直接數(shù)字控制器課件66直接數(shù)字控制器課件67直接數(shù)字控制器課件68直接數(shù)字控制器課件69直接數(shù)字控制器課件7056、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?1直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器助理智能樓宇管理師0●●●●●●●●●●趙志紅●●●●●●●●●HIW-BA5000系統(tǒng)簡介主要特點DDC控制器性能DDC控制模塊四、網(wǎng)絡設備五、編程軟件閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學語文教學的核心內(nèi)容和主體，在整個小學語文教學中占有舉足輕重的地位。閱讀教學在語文教學中所占的比重最大，用時最多，承擔的任務最繁重。閱讀教學的質量在很大程度上也決定了整個小學語文教學質量的高低。結合小學生和小學語文教材特點，我認為把握好閱讀教學需要注重以下幾個方面：一、激發(fā)學生的閱讀興趣是前提托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！笨梢?，興趣是學生學習最好的老師，是學生求知的前提和學習的動機。濃厚的學習興趣能促使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習，能使學生在繁重刻苦的學習過程中抑制疲勞、愉悅心情，能讓學生快樂、主動、積極的投入到學習中，所以學習興趣是推動學生學習的動力。因此，想要搞好語文閱讀教學，我們教師首先要做的就是激發(fā)學生的閱讀興趣。激發(fā)學生學習興趣方法很多，諸如創(chuàng)設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等等。教學中，教師要結合實際的教學情況，合理的選用各種教學手段。例如，在教學《周總理借書》一課時，我在課前翻閱了大量資料，寫了一篇充分體現(xiàn)總理一生鞠躬盡瘁、大公無私精神的短文。在上這節(jié)課時，我先給學生閱讀了我寫的文章，當我聲情并茂地讀完時，自己都感動得流淚了。學生也受到了老師的感染，他們懷著崇敬的心情，深刻地體會總理精神的偉大。受到這樣的感染，學生也會漸漸的對閱讀產(chǎn)生興趣。另外，由于不同年齡段的孩子心理特點不一樣，小一點的孩子更喜歡童話寓言故事，大一些的孩子對猜謎、科技類和名人傳記類的書籍更感興趣等等，我們還可以針對這些特點來給小學生推薦不同的讀物，幫助他們拓展閱讀空間，激發(fā)他們的閱讀興趣，引導他們變“苦讀”為“樂讀”，變“要我讀”為“我要讀”。二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是關鍵閱讀習慣是陪伴學生一生，影響學生閱讀速度、質量及各方面的重要因素，閱讀習慣的好壞對于學生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、專心地思考習慣，閱讀就會毫無效果。因此，在閱讀教學中，教師在激發(fā)學生閱讀興趣的同時，教師還應加大學生閱讀習慣的培養(yǎng)，引導學生形成一個良好的閱讀習慣。首先，在學生閱讀的過程中，教師要提醒學生不要一心多用，要靜下心來閱讀文章，在遇到不理解的要積極的提出來，以達到理解文章的目的，使學生養(yǎng)成愛發(fā)現(xiàn)問題，愛問問題的習慣。另外，閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中做出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓閱讀教學更加省力、高效，達到事半功倍的效果。最后，教師還可以通過營造良好的學習氣氛，來達到熏陶小學生閱讀的目的。比如在墻上懸掛一些名人名句，還可以鼓勵小學生多去圖書館或者書城去瀏覽一些新書好書，這樣也可以幫助學生養(yǎng)成閱讀的好習慣。我們還要啟發(fā)學生通過閱讀來增長知識，讓他們自覺地來發(fā)現(xiàn)這些，以便培養(yǎng)他們自覺閱讀的好習慣。只有讓學生養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，才更有利于學生閱讀，提高閱讀效率。三、教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力是重中之重如今的大多數(shù)學生，他們對一些課外、網(wǎng)絡方面的閱讀非常感興趣，但在如何“讀”的問題上并不很明確。如：有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，要進一步引導他們不但要愛“讀”，而且要會“讀”，要讀得更好、更有收獲。要充分結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，培養(yǎng)他們的引導能力。具體可以從以下幾點去培養(yǎng)學生的閱讀能力。1、指導學生精讀。就是說在每句閱讀時，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。2、指導學生速讀。要求學生從文字材料中迅速接收有用信息，讓學生懂得，這是一種在注意力高度集中下的積極的、創(chuàng)造性的理解過程。閱讀結束后，要求學生復述大意、濃縮要點，編寫提綱，及時反饋，檢查有效閱讀的效果。3、指導學生寫讀書筆記。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。只有學生掌握有效的閱讀方法和閱讀技巧，才更有利于學生收集、處理、運用閱讀得到的信息，學生在閱讀的過程中也會漸漸的提升速率，提高閱讀的質量。四、聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生的感悟能力語言是表情達意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學生來說也是極為重要的。閱讀教學中，教師就應該盡量從學生的實際生活中尋找教學資源，作為閱讀感悟的切入口。從學生的實際出發(fā)，有機結合教學內(nèi)容，喚起學生曾經(jīng)的生活經(jīng)驗，使學生在自己的生活實際和經(jīng)驗的基礎上，對文本進行閱讀感悟，培養(yǎng)學生的感悟能力。搞好小學語文閱讀教學，是學生學習的需要，是教師教學的需要。在閱讀教學的過程中，教師要遵循學生的年齡特點，尋找適合學生的閱讀教學策略，并根據(jù)不同層次的學生采用不同的閱讀方法進行教學，讓每一位學生都能在閱讀教學中提高閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。在新課程改革的大背景下，初中數(shù)學這門課程的教育已經(jīng)不再是僅僅強調學生們依照課本的內(nèi)容按部就班地掌握初中數(shù)學的全部內(nèi)容，更注重的是要鼓勵并發(fā)掘、鍛煉學生在生活中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關問題的能力，主動地調取數(shù)學的知識分析生活中出現(xiàn)的不明白的生活現(xiàn)象。情感，本就是細膩的，滲透到我們生活的每個角落。初中數(shù)學教師跟學生接觸的大部分時間還是在課堂，這么短的時間內(nèi)，既要傳授知識，又要傳達情感，需要每位老師把情感融入到課堂的每一個細節(jié)。筆者就讓學生暴露自己的想法，不論學生的成績?nèi)绾?，無論學生講的是不是正確解法。讓學生去說、讓學生去辨，而教師做好控制關，發(fā)揮好引導作用，給予適當?shù)奶崾净螯c撥。雖然一節(jié)課講解的題目數(shù)量會減少，但學生的思維卻是在不停的運轉，得到了大量的訓練。時間久了，學生的解題能力大大提高，而且很有信心能找到解題方案。如在學習初中數(shù)學教學過程中，我們也常會遇到含絕對值符號的方程，有些同學看到此類方程心中就會發(fā)怵，不知如何下手，其實只要正確處理掉絕對值變成簡單的就可以，下面舉例分析，加以鞏固。一、形如|||ax-b|-c|-d|=e的方程的解法此類方程含有多層絕對值，求解時可以不斷地利用從最外層開始，逐層去掉絕對值符號，最后化為一般的一次方程求解。例1解方程|||x|-2|-1|=3。解根據(jù)絕對值的定義，由|||x|-2|-1|=3，得||x|-2|-1=±3，即||x|-2|=4或||x|-2|=-2（無解）。再由||x|-2|=4，得|x|-2=±4，即|x|=6，或|x|=-2（無解）。最后由|x|=6，可解得x=±6。所以原方程的解為x=6或x=-6。二、形如|ax+b|=cx+d的方程的解法可將此類方程變?yōu)椋篴x+b=±（cx+d），且cx+d≥0。方程ax+b=±（cx+d）的根，只有同時滿足cx+d≥0，才是原方程的根；否則就是增根，應當舍去。例2解方程|4x+3|=2x+9。解由原方程得：4x+3=±（2x+9），且2x+9≥0，解4x+9=2x+9，得x=3；解4x+3=-（2x+9），得x=-2。由于x=3時，2x+9=15>0；x=-2時，2x+9=5>0。所以原方程的解為：x=3或x=-2。三、形如|ax+b|+|cx+d|=e的方程解法例3解方程|x+2|+|2x+1|=8。分析可用“零點分段法”求解，即令x-2=0，2x+1=0，分別得到x=2，x=[SX（]1[]2[SX）]。用2、[SX（]1[]2[SX）]將數(shù)軸分成三段：x1，通過正確地分段很容易獲解。解（1）當x≤-[SX（]3[]2[SX）]時，原方程化為-（2x+3）-[-（x-1）]=4x-3，解之得：x=[SX（]7[]3[SX）]，因它不在x≤-[SX（]3[]2[SX）]范圍之內(nèi)，故應舍去。（2）當-[SX（]3[]2[SX）]1時，原方程化為（2x+3）-（x-1）=4x-3，解之得：x=[SX（]7[]3[SX）]，它在x>1范圍之內(nèi)，所以x=[SX（]7[]3[SX）]是原方程的解。綜上求解過程可知，原方程的解為x=[SX（]7[]3[SX）]。五、含絕對值符號的參數(shù)型方程的解法例7若關于x的方程||x-2|-1|=a有三個整數(shù)解，求a的值。解當a1，解|x-2|=1-a直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器直接數(shù)字控制器助理智能樓宇管理師72助理智能樓宇管理師0●●●●●●●●●●趙志紅●●●●●●●●●助理智能樓宇管理師73HIW-BA5000系統(tǒng)簡介主要特點DDC控制器性能DDC控制模塊四、網(wǎng)絡設備五、編程軟件HIW-BA5000系統(tǒng)簡介74「一、主要特點HW-BA5000系統(tǒng)是基于LonWorks技術的現(xiàn)場總線系統(tǒng),是真正的分布式控制系統(tǒng)。其系統(tǒng)是由管理工作站、各種模塊化智能控制器、傳感器、執(zhí)行機構等組成。其中BA5000系列的各類模塊化智能控制節(jié)點具有髙度的智能和完善的網(wǎng)絡通訊能力,可以方便實現(xiàn)節(jié)點與節(jié)點之間的通訊,組成對等式的通訊網(wǎng)絡。系統(tǒng)彼此之間通過相互協(xié)作而不是傳統(tǒng)的上下、主從控制實現(xiàn)數(shù)據(jù)通訊和信息共享,所以更靈活、更可靠。各控制器可完全獨立工作每一節(jié)點均帶獨立的計算機通訊接口。在中央系統(tǒng)停止工作所有的控制器之間的通訊不會中斷。在斷電后可自啟動。系統(tǒng)的網(wǎng)絡拓撲結構自由,支持總線型,星型和自由拓撲型結構,傳輸媒介采用支持雙絞線?！敢弧⒅饕攸c75「一、主要特點BA5000系列中的每一種智能控制模塊都是onWorks網(wǎng)絡中的智能節(jié)點,可以直接連接在LON網(wǎng)上。受通訊接口驅動能力的限制,最多62個LON節(jié)點可以通過雙絞線直接連接,采用專用LonWorksCabe(推薦東莞啟東電線電纜公司的KeystoneonWorks16AWGCable)時,自由拓撲方式布線時累計可傳輸500米,總線方式布線時最遠可傳輸2700米,采用一般五類線時分別為300米和1500米。當需要連接更多的節(jié)點或傳輸更遠的距離時,可使用路由器將多段網(wǎng)絡連接起來或接成樹狀網(wǎng)絡。LonWorks網(wǎng)絡中的路由器不同于模擬信號中繼器,可以無限制使用?！敢?、主要特點76二、DDc控制器性能系統(tǒng)現(xiàn)場直接數(shù)字控制器采用HW-BA5000系列控制器,DDC的硬件及軟件配置均能保證分站按獨立方式運行,真正實現(xiàn)危險分散的集散型控制。HW-BA5000DDC內(nèi)含神經(jīng)元芯片,包含微處理器(CPU);存儲器(RAM);存儲器(EPROM)備用電池(鋰電池)可維持MECRAM內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)信息可時間保存不丟失,不需要因電源故障而需費時的重新輸入數(shù)據(jù)的工作二、DDc控制器性能77二、DDc控制器性能DDC性能DDC作為智能型設備,具有直接數(shù)字控制和程序邏輯控制功能,并具有聯(lián)網(wǎng)協(xié)同工作的功能。DDC具有下述基本軟件功能:比例、比例+積分、比例+積分+微分、開/關、時間加權、順序、算術比較、計數(shù)器等,對復雜控制要求的應用場所,還應提供高級控制算法。DDC單元應為可接擴展模輸入/輸出點應能靈活配置,滿足不同的控需要,每個DDC監(jiān)控單元點數(shù)應預留有10~15%量。當DDC本身故障時,能自動旁路脫離網(wǎng)絡,并在主控/分控計算機上及時報警并顯示,不至影響整個網(wǎng)絡的正常工作,故障排除后能自動投入運行。DDC可根據(jù)主控計算機發(fā)來的命令和數(shù)據(jù)或自帶的控制程序(EPROM),再根據(jù)現(xiàn)場各種執(zhí)行器和傳感器反饋的數(shù)據(jù)和狀態(tài)對受控設備進行監(jiān)控。DDC自身應具有掉電、通訊中斷、誤操作等保護功能。DDC的平均無故障時間MTBF要求達到10萬小時以上二、DDc控制器性能78二、DDC控制器性能DDC控制器配置DDC應配備微處理器、1/◎模塊、電源模塊、通信模塊、和保護繼電器,并配有通訊管理、控制、故障診斷、用戶在線編程等軟件,并具有密碼保護功能。DDC單元應按受控設備的監(jiān)控點數(shù)、設備分布和工況合理配置主機和現(xiàn)場DDC的通信速度應符合傳輸實時要求DDC之間為對等網(wǎng)絡,任何DDC失效不會使整個網(wǎng)絡癱瘓。DDC的所有輸入輸出點都有現(xiàn)場LED狀態(tài)指示。DDC具備顯示、監(jiān)控及參數(shù)設定功能,通過現(xiàn)場的便攜式筆記本電腦可以實現(xiàn)修改參數(shù)或編程二、DDC控制器性能79三、DDC控制模塊HW-BA5201控制模塊特點具備種類豐富的O口,專為空調機和新風機設計滿足常見各類空調和新風機控制的要■2.可通過插針和軟件設定支持多種輸入、輸出形式4,,===3.輸出控制獨有手自動切