七年級(jí)生物上冊第單元第章第節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案新版新人教版doc

年七年級(jí)生物上冊-第單元-第章-第節(jié)-生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)授課設(shè)計(jì)-(新版)新人教版.doc————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2018年七年級(jí)生物上冊第1單元第2章第3節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)授課設(shè)計(jì)（新版）新人教版一、授課目標(biāo)（一）知識(shí)方面1．說明生物圈的范圍。2．舉例說出生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點(diǎn)。說明多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是個(gè)一致的整體。說明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（二）能力方面試一試解析各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。（三）感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)方面認(rèn)同生物圈是人類與其他生物的共同家園。二、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：1．生物圈的范圍。2．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。授課難點(diǎn)：1.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。三、授課準(zhǔn)備1．教師：幻燈片、視頻片段。2．學(xué)生：課前預(yù)習(xí)生物圈的看法，生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點(diǎn)。四、授課過程教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)授課妄圖課前準(zhǔn)備收集宇宙中各大星球培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過的資料以及生物圈的資各種路子，廣收集星球及生物圈等方面的資料，制料泛收集資料的作課件，準(zhǔn)備地球儀。能力情境導(dǎo)入出示課件，顯現(xiàn)地球的壯麗景觀，用觀察、欣賞。激情豪邁的語言引起學(xué)生注意并欣賞。提出問題：觀察、思慮。地球的全部地方都有生物嗎？生物終歸生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中呢

激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，以飽滿的熱情走進(jìn)情景。問題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)入角色觀看生動(dòng)的課件后，再依照自己課下收集的資料，談?wù)撋锶Φ姆秶?，充分利用直觀爾后總結(jié)生物圈的概授課手段激發(fā)一、生物圈的看法念。學(xué)生學(xué)習(xí)興生物圈地球表層中的趣，并經(jīng)過討論，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過顯現(xiàn)“地球在宇宙中懸垂?fàn)顟B(tài)”全部生物和適于生物生自主研究以及的課件，引出生物圈的看法后組織學(xué)存的范圍，它包括巖石合作學(xué)習(xí)的能生結(jié)合地球儀談?wù)摻馕隹偨Y(jié)生物圈圈上層、水圈的全部和力。的看法。大氣圈基層。1．生物圈的范圍出示課件：生物圈的范圍，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合教材概括總結(jié)。研究談?wù)摻涣?/p>

培養(yǎng)學(xué)生自主解析問題，解決問題的能力?？偨Y(jié)生物圈的范圍2．生物圈的結(jié)構(gòu)①以組為單位，分別角色扮演能充扮演大氣圈、水圈、巖發(fā)散揮學(xué)生想石圈。象力和創(chuàng)立組織學(xué)生角色扮演力。大氣圈②利用課前收集的資料和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)①后臺(tái)監(jiān)控，前臺(tái)導(dǎo)演，把學(xué)生分成臺(tái)詞，夸贊自己的圈層。在參加過程三個(gè)小組，分別扮演某個(gè)角色。中，能挖掘集體智慧，發(fā)揮水圈③同組成員互相補(bǔ)充。個(gè)人優(yōu)長，突出學(xué)生主體，②提出“角色扮演”的目的意義和要學(xué)會(huì)傾聽藝求。術(shù)，感悟真摯感情；各方面巖石圈能遠(yuǎn)近兼顧，③傾聽各組建議。體驗(yàn)成功的快樂。④引導(dǎo)學(xué)生說出生物圈是一個(gè)不可以切割的一致整體。二、生物圈為生物生計(jì)供應(yīng)基本條件組織監(jiān)控。出示資料。引導(dǎo)解析。參加學(xué)習(xí)。想象平臺(tái)（技術(shù)訓(xùn)練）假如你什么都不攜帶，到其他星球上去做客，會(huì)有什么樣的遭到呢？回顧反思(小結(jié))

依照手中的資料、結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對資教材，小組合作學(xué)習(xí)、料的解析及處自主研究生物圈為生物理能力，達(dá)到供應(yīng)的基本條件。讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的目的，從感性上沒有氧氣會(huì)窒息而死，升到理性高沒有水會(huì)渴死度。陽光，空氣，水，營養(yǎng)物質(zhì)，合適的溫度，一定的生計(jì)空間培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。談收獲。培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。組織、監(jiān)控。

談獲取悉識(shí)的方法與途徑。課下研究請同學(xué)們課下注意收集宇航員楊力課下收集宇航員楊力偉激發(fā)學(xué)生關(guān)注偉飛向太空時(shí)必定從生物圈中攜帶飛向太空時(shí)必定從生物科學(xué)并學(xué)以致哪些保持生命所必需的物質(zhì)。圈中攜帶哪些保持生命用。所必需的物質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生課外實(shí)踐研究能力。課后模擬制作請同學(xué)們依照今天所學(xué)的知識(shí)行設(shè)計(jì)生物圈的簡單模型。

自課后自行設(shè)計(jì)生物圈的簡單模型。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和著手能力。四．板書設(shè)計(jì)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈的范圍氣圈水圈海平面上巖石圈2、各種生態(tài)系統(tǒng)組成了生物圈，生物圈是地球上最大的生態(tài)系檢測案我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采用這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是（B）A發(fā)展畜牧業(yè)

B改進(jìn)生態(tài)環(huán)境C發(fā)展生態(tài)旅游

D增大木材產(chǎn)量2.城市生態(tài)系統(tǒng)是高度開放的生態(tài)系統(tǒng)，以下從生態(tài)系統(tǒng)理論上說明這一點(diǎn)的是

（

C

）城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)擁有依賴性。城市生態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)能產(chǎn)生強(qiáng)烈攪亂。城市生態(tài)系統(tǒng)要大量輸入輸出物質(zhì)和能量。城市生態(tài)系統(tǒng)人口眾多，與外界交流頻頻。3.以下哪一世態(tài)系統(tǒng)對其他生態(tài)系統(tǒng)擁有很強(qiáng)的依賴性

（

C

）A農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

B草原生態(tài)系統(tǒng)C城市生態(tài)系統(tǒng)

D荒漠生態(tài)系統(tǒng)“山林多栽樹，仿佛修水庫，雨多它能吞，天旱它就吐?！边@條諺語說了然森林有哪些作用