關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文5篇

第關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文5篇關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文篇1

姥姥家有一只可愛的小貓咪歡歡，它有一身雪白的絨毛，中間夾著數(shù)塊黑色的細(xì)毛，黑白相間的圖案，美麗極了！它那炯炯有神的大眼睛像兩個(gè)小燈泡，閃呀閃，迷死人了。它還有幾根又細(xì)又長(zhǎng)的胡子，像幾根細(xì)魚骨頭似的，吃東西的時(shí)候，一抖一抖的，很可愛。

這個(gè)家伙既貪吃，又愛撒嬌。每次我給它喂魚和貓糧的時(shí)候，它就會(huì)用它的獨(dú)門絕技撒嬌，來換取更多的美食。它一會(huì)兒拉拉我的褲腿，一會(huì)兒咧咧嘴，一會(huì)兒眼淚汪汪的實(shí)在受不了它，我只好再給它一條魚，它才會(huì)心滿意足地“喵〞一聲，享受美食去了。

歡歡不餓的時(shí)候，還是挺可愛的。它整天在家里悠閑地曬太陽，有時(shí)候我在看電視，它也裝模作樣地跟我一起看，好似真的看得懂一樣。

暑假，我來到姥姥家，帶著歡歡在草地上玩耍，不一會(huì)兒我就已經(jīng)滿頭大汗了，可歡歡頭上、身上沒有一點(diǎn)汗滴。我實(shí)在忍不住炎熱，帶著歡歡回到家里，翻開風(fēng)扇，我把歡歡放到桌上吹風(fēng)，可歡歡太淘氣了，一下子就蹦到地上去了。突然，我看到桌上的一種紙上有四個(gè)腳印，我想：“這難道是這個(gè)小家伙的汗？為什么它的汗出在腳掌上？它的身體其他部位有汗嗎？〞面對(duì)這三個(gè)問題，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我拿一張紙巾在歡歡身上擦。擦歡歡身體其他部位都沒有汗，但是擦到它的腳掌上時(shí)，紙巾就有汗?jié)n了。經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我終于發(fā)現(xiàn)，貓僅有的汗腺在腳掌上！哈哈，太好了，我又有了新發(fā)現(xiàn)！

貓的汗出在腳掌上，這是不是很有趣？只要我們?cè)谄綍r(shí)留意身邊的事情，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，感謝歡歡，陪我玩耍，還陪我成長(zhǎng)！

關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文篇2

我的奶奶，以前特別小氣，她巴不得一個(gè)雞蛋能分成幾十份。每當(dāng)奶奶有一塊錢時(shí)，她都要當(dāng)成自己有幾十萬元，小心翼翼地藏進(jìn)自己的腰包里，生怕錢突然“不翼而飛〞，從來不花掉。我覺得奶奶是這個(gè)世界上最吝嗇的人。

但是，自從發(fā)生了那件事后，我就改變了對(duì)奶奶的看法

去年，有一個(gè)人向奶奶借錢去還債，“大嫂，你能不能借我一點(diǎn)錢去還清債務(wù)??？〞我心想：這個(gè)人是不是腦子有問題啊？我奶奶的錢向來是只進(jìn)不出的，他居然向奶奶借錢？哼，癡心妄想！可是，讓我驚訝的是，奶奶竟然爽快地容許了他！“可以啊，你等著！〞說完，奶奶從包里掏出一些錢，遞給那個(gè)人，說：“如果債務(wù)沒還清，可能會(huì)弄得家破人亡呢，去還債務(wù)吧！〞我十分驚訝：這，這怎么可能，奶奶一向很小氣，這次為何如此大方呢？

又有一次，有一個(gè)年輕人說是要回老家過年，可是路費(fèi)都不知道“跑〞哪去了，只好向奶奶借一些錢回老家過年。我心想：上次奶奶應(yīng)該是一時(shí)頭腦發(fā)熱，才會(huì)借錢給人還債的，這次肯定不會(huì)再借錢給這個(gè)人了吧，這人老家可遠(yuǎn)了，路費(fèi)肯定很多，奶奶是不可能借給他的！可是，現(xiàn)實(shí)與想象總是有一定的差距的，“到外地打工實(shí)屬不易，來，給你，回家過年吧！〞我一聽見這句話，立馬“倒地〞。

怎么會(huì)這樣！奶奶平常不是很小氣嗎？我們平常向奶奶借錢買玩具，奶奶給我們的只是一個(gè)白眼！為什么別人向奶奶借錢，奶奶卻如此大方呢？我實(shí)在是想不通。后來還是媽媽讓我知道了其中的原因：奶奶借給別人的錢是解燃眉之急的“救命錢〞，而我向奶奶借錢買玩具只會(huì)讓我養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣！

其實(shí)奶奶不是吝嗇，而是勤儉節(jié)約！我發(fā)現(xiàn)奶奶是個(gè)對(duì)自家人吝嗇而對(duì)需要的人又十分的人！

關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文篇3

記得上個(gè)學(xué)期老師叫我們回家種大蒜，觀察大蒜的生長(zhǎng)情況，沒種幾天我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：大蒜不是先長(zhǎng)芽的而是先長(zhǎng)根的。

大蒜為什么先長(zhǎng)根?而不是前長(zhǎng)芽呢?應(yīng)該從頭到尾才對(duì)啊。難道是地球的吸引力把根吸出來，還是大蒜的生長(zhǎng)出了問題，還是……我迷惑不解。

這個(gè)問題在我的腦海反復(fù)多遍，現(xiàn)在這個(gè)極其困難的問題終于可以逃脫我的腦海了。老師說：“大蒜先長(zhǎng)根是因?yàn)橐諣I(yíng)養(yǎng)，根長(zhǎng)得多，營(yíng)養(yǎng)吸收的成份就越多，營(yíng)養(yǎng)多了，芽才會(huì)出現(xiàn)?！奥犃诉@個(gè)迷底我恍然大悟。原來身邊還有這么多奇特的有趣的事啊!

由此，我想到了我們校園新搬的鄰居——秋風(fēng)樹。看它們那么高，那么粗。可是它們那么高，那么粗一看就知道是我校園的守護(hù)神。可是它們也不是十全十美的，你看，我們的老鄰居榕樹，雖然沒有秋楓樹那么高，沒有它那么粗，可是它們也有大大的區(qū)別：榕樹的葉子綠得發(fā)亮，秋楓的葉子看上去不是那么綠;榕樹的葉子很茂盛，如果你從榕樹的一邊看過另一邊，看到的事物模模糊糊，這可證明榕樹的葉子多，可秋楓一才看過去，什么都一清二楚。著證明秋楓的葉子少。秋楓和榕樹為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢?這一切都在于根不夠深的一個(gè)問題。俗話說得好“根深才會(huì)葉茂〞。秋楓就是因?yàn)檫@樣的問題。

為此，我還想到了我們的學(xué)習(xí)，知識(shí)也是一點(diǎn)一滴地學(xué)回來的，要是長(zhǎng)大你想做一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人，就從小就要打根底，勤奮學(xué)習(xí)。將來才能報(bào)答父母，報(bào)效祖國。

經(jīng)過一次又一次的探索，原來大蒜也有如此深?yuàn)W的知識(shí)，而我們生活更有著無窮無盡的奧秘，那些奧秘還等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索。讓我們好好學(xué)習(xí)，用我們的知識(shí)去創(chuàng)造明天多姿多彩的世界吧!

關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文篇4

在生活中，我們會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。在我的記憶中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。

那是一個(gè)比以往寒冷得多的冬天，我放學(xué)后，只見老媽哭喪著臉對(duì)我說，她最喜歡的杯子破碎了。我只哦了一聲，就不理老媽了，但看見老媽那往“茄子〞開展的臉色，才忙問：“怎么回事?〞“早上我本準(zhǔn)備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了。〞老媽的臉色才好了點(diǎn)。我卻奇怪了：“這是什么原因?〞我愛鉆牛角尖的脾氣又上來了，我“咻〞地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!網(wǎng)上還說，電線之所以松松得掛在兩根電線桿之間，也是因?yàn)椤疅崦浝淇s’，如果把電線桿之間的電線都拉得緊緊的，到了冬天電線遇冷收縮就會(huì)繃斷……〞我念出網(wǎng)上的一行資料，“如果這么說，熱脹冷縮還真是一個(gè)麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?〞我嘟囔著。

過了幾天，我訂閱的《我們愛科學(xué)》刊物到手了，我看見里面我最喜歡的《魔法師洛奇和他的學(xué)生》里，主人公葉雨心也遇到了和媽媽一樣的問題——倒水的時(shí)候杯子炸開了，里面講到了熱脹冷縮的知識(shí)，我突然想起了我前幾天的異想天開，急于想找到答案，便埋頭繼續(xù)看，里面講到的卻與我的想法大大相反——如果沒有了熱脹冷縮，那就要出大亂子啦!

書中說，如果沒有了“熱脹冷縮〞，到了冬天時(shí)就慘了——就算你把暖氣開到最大，也不會(huì)感覺溫暖，而是越來越冷，那是因?yàn)榕瘹夤芾锏臒崴粌H將熱量傳給暖氣片，同時(shí)也傳給了暖氣片周圍的空氣，空氣受熱膨脹，自然向房間上方流動(dòng)。房間里的冷空氣便會(huì)很快流過來填補(bǔ)位置。這正是冷熱空氣的不斷對(duì)流，才使房間變暖。如果沒有“熱脹冷縮〞，熱空氣不能受熱膨脹，冷暖空氣無法對(duì)流，即使暖氣片再熱，房間里也不暖和。它還講到了如果沒有“熱脹冷縮〞，煤氣爐是打不著火的，因?yàn)榭諝鉄o法對(duì)流，就不能把燃燒的二氧化碳帶走，所以火是打不著的。書中最后還講到，水在一般情況下是熱脹冷縮，可在一個(gè)特定溫度間，它卻是“熱縮冷脹〞，這個(gè)特定溫度是4攝氏度至0攝氏度之間，即溫度越低，體積越大。水結(jié)冰后，體積會(huì)比原來的液體體積增大，所以在寒冷的冬天經(jīng)常會(huì)發(fā)生水管爆裂的事情。真沒想到，沒有了“熱脹冷縮〞，這日子還真沒法過了。

打碎了一只杯子，卻收獲了這么多知識(shí)，值得啊!

關(guān)于我的發(fā)現(xiàn)的作文篇5

“叮鈴鈴……〞伴著一陣清脆的鈴聲，樊老師快步走進(jìn)教室。咦，樊老師怎么拎著一個(gè)紅袋子進(jìn)來了？這是要干什么呢？我的心中充滿了疑惑?！安虏吕蠋熃裉煲墒裁?？〞班里立刻炸開了鍋，有的說老師要請(qǐng)我們吃零食，有的說要變魔術(shù)、還有的說要義賣……

“刷〞地一聲，樊老師拿出了一個(gè)白色的盤子，這時(shí)班級(jí)里又一次沸騰了起來，一個(gè)個(gè)又劇烈地討論起來。只見樊老師又用手捂住一個(gè)東西，“嘩！〞一聲，老師翻開手掌心。哦！原來是蠟燭和打火機(jī)啊！

魔法開始了，瞧！老師已小心翼翼地把蠟燭點(diǎn)燃了，然后把蠟燭放到盛著水的盤子中心，最后用杯子輕輕地倒扣在蠟燭上。

啊！神奇的事情發(fā)生了，幾秒鐘后蠟燭熄滅了，更奇怪的是盤子中的水向上升到了杯