初中道德與法治人教七年級上冊師長情誼《師生交往》-PPT

學(xué)姐分享之——師生交往54321誰啊？快遞到了?。?！成都外國語學(xué)校錄取通知書喂！喂！喂！喂！喂！我考上啦！成都外國語學(xué)校錄取通知書成都外國語學(xué)校錄取通知書就此我開始了我的三年初中生活第一目、教學(xué)相長“師生關(guān)系”小論壇很愛老師，但又很怕老師有許多話想和老師說，不知道從何說起想和老師成為朋友，又覺得有距離是什么讓師生關(guān)系如此矛盾？傳統(tǒng)師生關(guān)系上級下級教育者被教育對象權(quán)威者遵從者管理者被管理者1324老師在生活中扮演的角色組織者傾聽者陪伴者指導(dǎo)者朋友新型師生關(guān)系知識點(diǎn)一：教學(xué)相長的含義P66相互陪伴相互促進(jìn)共同成長教學(xué)相長《禮記·學(xué)記》:"學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。"是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！稁熣f》學(xué)生老師學(xué)生與老師的積極互動，促進(jìn)老師更好地“教”學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)知識點(diǎn)二：教學(xué)相長表現(xiàn)P66教室食堂宿舍和大多數(shù)中學(xué)生的情況一樣我也過上了三點(diǎn)一線的生活情境回憶一我不太喜歡和人主動交往，覺得老師啰嗦，要求太嚴(yán)格，認(rèn)為靠自己就能解決所有學(xué)習(xí)問題。課上不愛積極發(fā)言和老師互動，看見老師喜歡躲著走，課下自己買了許多書，認(rèn)為有了輔導(dǎo)書就能學(xué)好，但兩次考試卻一次比一次低。Q1:學(xué)姐的問題在哪里，Q2:應(yīng)該怎么辦？主動參與、勤學(xué)好問真誠、恰當(dāng)向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解分享學(xué)習(xí)感受、成果促進(jìn)師生共同進(jìn)步知識點(diǎn)三：如何做到教學(xué)相長一P66語文數(shù)學(xué)政治歷史地理生物轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的生活就要告一段落了接著就是緊張而忙碌的復(fù)習(xí)歷史政治英語數(shù)學(xué)語文語文數(shù)學(xué)政治歷史地理生物英語英語!年級前一百通知全國中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽快來報(bào)名！我可以試試？報(bào)名處！情境回憶二經(jīng)過之前的努力，我主動和老師溝通，成績有了很大提升。因?yàn)閿?shù)學(xué)成績優(yōu)異，經(jīng)常得到數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)。報(bào)名競賽后，我取得了一等獎的好成績。老師在班里多次表揚(yáng)我，我覺得自己數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)的很好了，不需要再努力了。學(xué)姐應(yīng)該如何面對老師的表揚(yáng)？數(shù)學(xué)社會熱點(diǎn)肯定鼓勵激勵促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心關(guān)心提醒勸誡反省自己改進(jìn)不足知識點(diǎn)三：如何做到教學(xué)相長——正確對待老師的表揚(yáng)批評第二目、亦師亦友初中生活就這樣進(jìn)行著平淡中帶著充實(shí)當(dāng)然，還有驚喜和感動.2019年9月16日晚自習(xí)教室突然一片漆黑？？？我被同學(xué)請到了講臺上祝你生日快樂祝你生日快樂！祝你生日快樂！老師和同學(xué)們?yōu)槲矣泄?jié)奏的唱起了生日歌老師居然知道今天是我生日雖然我不是唯一享受此待遇的但我是第一個(gè)！學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)知識點(diǎn)四：亦師亦友P68知識點(diǎn)五：如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系P68是我們建立良好師生關(guān)系的開始彼此尊重師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動成果等。是什么尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。地位尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。表現(xiàn)亦師亦友情境回憶三在上課前我去參加學(xué)生工作的會議所以來遲了，老師不由分說的就批評我上課遲到，我覺得很委屈想要解釋，老師反而說的更生氣了。

學(xué)姐應(yīng)該如何處理與老師的小插曲？知識點(diǎn)六師生矛盾——如何做

P69自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關(guān)心在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友友指導(dǎo)者引路人@SMS教育合力學(xué)校社會家庭新型師生關(guān)系人格上是平等的交互活動中是民主的相處氛圍是和諧的初二的我沒有了初一的迷茫多了對未來的期待多了對初中學(xué)習(xí)生活的享受語文政治英語數(shù)學(xué)未來可期歷史地理中學(xué)生活臨完才發(fā)覺時(shí)間真快自己能做的就是做好現(xiàn)在該做的一切不去想那未知的結(jié)果學(xué)生時(shí)代的青春無論結(jié)局怎樣，過程總是美好難忘的教學(xué)相長的要求教學(xué)相長亦師亦友師生交往師生交往的良好狀態(tài)亦師亦友的要求教學(xué)相長的含義引領(lǐng)和指導(dǎo)表揚(yáng)和批評彼此尊重平等相待

相互促進(jìn)1．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，能有助于學(xué)生和老師相互交流的態(tài)度是(

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A．維護(hù)老師的權(quán)威B．獨(dú)立思考，不用交流C．主動參與、勤學(xué)好問D．與老師稱兄道弟，不分彼此課堂練習(xí)C2．小妍很喜歡美術(shù)課，她的理想是當(dāng)一名畫家。但自從上課因?yàn)檫`反課堂紀(jì)律被美術(shù)老師批評后，她開始有些討厭美術(shù)課了。作為朋友，你應(yīng)該對小妍說(

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A．正確對待老師的批評，理解老師的良苦用心B．老師的批評是對我們的幫助，要做到言聽計(jì)從C．老師之間有差異，對老師的能力不要過高要求D．師生之間平等尊重，老師錯了我們要當(dāng)面指出A3．著名教育專家朱和平曾說過：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明(

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A．師生之間相互陪伴、教學(xué)相長B．老師必須全身心關(guān)愛學(xué)生C．師生之間要相互理解，增進(jìn)情誼D．學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動與老師溝通交流C4．在教學(xué)中師生交往是老師與學(xué)生間的一種互動關(guān)系，具有重要的地位和特殊的作用。下列屬于師生交往良好狀態(tài)的是(

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A．師生之間融洽相處，互相稱兄道弟B．學(xué)生對教師做到言聽計(jì)從C．師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)D．師生之間應(yīng)保持想法絕對一致C5．老師給一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)調(diào)“好座位”的理由是“眼睛有近視”，而當(dāng)一位學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)提出要調(diào)座位時(shí)，老師卻以“請自己配眼鏡”為由拒絕。此時(shí)成績較差的同學(xué)應(yīng)該(

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A．當(dāng)面頂撞老師B．立刻走出教室，以后再也不上該老師的課C．下課后找校長，讓校長撤了老師的職D．下課后找老師交流，爭取得到老師的理解和支持D6．當(dāng)你面對老師的批評時(shí)，應(yīng)該(

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①虛心接受，有錯即改②默默忍受，記恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老師，聆聽教誨

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④B7．《禮記·學(xué)記》中寫道：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！睂τ凇敖虒W(xué)相長”下列理解正確的是(

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①我們在學(xué)習(xí)的過程中需要老師的引領(lǐng)②我們的學(xué)習(xí)離不開老師的指導(dǎo)

③老師通過“教”而促進(jìn)自身的“學(xué)”④我們與老師交流互動，促進(jìn)老師更好地“教”

A．①②③④

B．①②③C．①③④D．②③④A

8．李老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明(

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①師生之間能互相尊重②師生之間達(dá)到教學(xué)相長的境界③師生之間相互促進(jìn)、共同成長④學(xué)生在老師面前處于被動地位

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④A9．材料一湖北通山縣兩名14歲初中女生胡某和黎某因?qū)W習(xí)問題被老師批評，“壓力山大”的她們決定出走散心，誰知迷路走上高速，走了一天一夜沒有吃飯睡覺。好在路上遇到好心人，將她們送往華農(nóng)警務(wù)站。最后，兩名女孩被家人領(lǐng)回。(1)這個(gè)案例給你什么啟示？材料二下課鈴已經(jīng)響了5分鐘了，數(shù)學(xué)老師周老師終于宣布了“下課”。周老師走后，小剛和小亮湊