初中音樂(lè)人教九年級(jí)上冊(cè)光輝的歷程欣賞《保衛(wèi)黃河》PPT

《保衛(wèi)黃河》歌曲分析作品體裁：速度：力度：旋律特點(diǎn)：進(jìn)行曲明快地強(qiáng)節(jié)奏鮮明有力，音樂(lè)情緒高亢激越，振奮人心聆聽(tīng)歌曲思考問(wèn)題：1、歌曲帶給你什么樣的感受：2、你仿佛看到、聽(tīng)到了什么：節(jié)奏明快，旋律堅(jiān)定有力，音樂(lè)情緒高亢激越，振奮人心看到了戰(zhàn)馬奔騰、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，仿佛聽(tīng)到了中華兒女誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。歌曲分析作品體裁：速度：力度：旋律特點(diǎn)：進(jìn)行曲明快地強(qiáng)節(jié)奏鮮明有力，音樂(lè)情緒高亢激越，振奮人心光未然（1913-2002），著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。著有論文集、詩(shī)集，其中組詩(shī)《黃河大合唱》為其代表作之一。冼星海(1905-1945)，作曲家，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。代表作品有聲樂(lè)作品《黃河大合唱》、《到敵人后方去》、《救國(guó)軍歌》，器樂(lè)作品《民族解放交響曲》等。作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景《黃河大合唱》作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。1938年冬，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由山西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日根據(jù)地。途中，他親臨險(xiǎn)峽激流、怒濤漩渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏擊的情景，聆聽(tīng)了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子……這一切激起了他創(chuàng)作的靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)。在西北旅社的一間窯洞里，演劇隊(duì)舉行了一個(gè)朗誦會(huì)，光未然親自朗誦了這首長(zhǎng)詩(shī)。冼星海聽(tīng)后，邀請(qǐng)光未然將其改成歌詞。之后，冼星海僅用了六天時(shí)間便譜好了《黃河大合唱》共八個(gè)樂(lè)章的曲譜。黃河大合唱黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來(lái)黃水瑤河邊對(duì)口黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河《保衛(wèi)黃河》仔細(xì)聆聽(tīng)，回答問(wèn)題：1、全曲主旋律共演唱了幾遍？2、演唱形式各有什么不同？3、藝術(shù)效果分別寓意著什么？齊唱二部輪唱三部輪唱合唱挑戰(zhàn)自我齊唱的效果輪唱的效果合唱的效果齊心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概此起彼伏，前赴后繼，洶涌澎湃各種力量匯集起來(lái)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心思考：合唱版和鋼琴版本的《保衛(wèi)黃河》有什么異同？

不同：一個(gè)是聲樂(lè)曲，一個(gè)是器樂(lè)曲。共同：音樂(lè)表達(dá)的愛(ài)國(guó)精神是一致的小結(jié)：《黃河大合唱》激勵(lì)著中華兒女奮勇抗戰(zhàn)，不怕?tīng)奚?，取得了民族解放?，F(xiàn)在面對(duì)肺炎疫情，我們還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“黃河”精神，萬(wàn)眾一心，爭(zhēng)取抗疫的早日勝