習(xí)作例文對(duì)于借物喻人方面（2022年）

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習(xí)作例文關(guān)于借物喻人方面

梅花頌

小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然屹立的花。

冬天，這四季中最沒(méi)有生氣的一個(gè)季節(jié)，給人的感覺(jué)是無(wú)邊無(wú)垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來(lái)，僅僅能為這枯萎的冬天添加幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。

夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來(lái)。

而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花展現(xiàn)了，就在這雪地中傲然屹立著。她那高而細(xì)的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，彌漫了豪情，屹立著，屹立著，任憑風(fēng)雪的吹打

這就是我愛(ài)好梅花的理由，固執(zhí)不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至

于人們都懶得出門(mén)，然而梅花卻在風(fēng)雪中開(kāi)著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠(yuǎn)比那夏天中秀美多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花溶解之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)粉紅，她留下的，是似有似無(wú)的芳香。她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人能所及的。

你看那在風(fēng)雪中傲然屹立，怒放著的梅花，莫非你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？莫非在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株屹立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，固執(zhí)不屈的精神所感染嗎？莫非你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們固執(zhí)不屈的精神多少有些好像嗎？莫非你就沒(méi)有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真誠(chéng)懇切的象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪的到臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？

人們贊美牡丹，是由于它的富貴，贊美荷花，是由于它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是由于她的那種固執(zhí)不屈，傲雪斗霜的精神，同時(shí)也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!

蠟燭

一個(gè)普遍的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根"天線'，這就是蠟燭。

蠟燭是一種分外普遍的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！它分外低廉，滿世界四處都是?？吹竭@，你確定會(huì)感到古怪吧，蠟燭這么普遍，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？確實(shí)，蠟燭很普遍，但是它那種悄悄為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們悄悄付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的學(xué)識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭。"一日為師，終生為父。'老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的付出者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。假設(shè)生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么宏偉。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)悄悄付出，無(wú)私奉獻(xiàn)！

仙人掌

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格特別讓人驚詫，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片"綠色的手掌'里又長(zhǎng)出一片"綠色的小手長(zhǎng)'，使人產(chǎn)生不少遐思。

它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)模樣強(qiáng)壯地屹立著。在火熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，瞭望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被仆人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周邊的環(huán)境。

它從來(lái)不講究，它一扎下根，就猶如在說(shuō)："這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！'仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都連忙止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，假設(shè)你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的"落地生根'。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)

可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美觀的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它外形像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能固執(zhí)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，高興地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不管順境還是逆境，都要以固執(zhí)的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以協(xié)助，譬如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那悄悄無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的典雅品質(zhì)多么令人敬重！

像蠟燭的老師

日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆促流瀉，"教師節(jié)'邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。

有人把老師比作辛勤的園丁，用心地照料我們，使我們可以茁壯成

長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們率領(lǐng)我們到達(dá)告成的對(duì)岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不中斷工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師悄悄無(wú)聞地傳授給我們學(xué)識(shí)，帶我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋里翱游。

每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們依舊在那些電燈的陪伴下專心地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做好多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝結(jié)著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心地為我們講解，"師恩重如山'"滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)'。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)實(shí)的謝意和美好的祈福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己名貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

老師是無(wú)私的，他們倍受贊美！

我愛(ài)小草

有人熱愛(ài)高直屹立的青松，有人熱愛(ài)幽香淡雅的蘭花，還有人熱愛(ài)嬌艷傲骨的梅花，我卻熱愛(ài)那平平凡凡的小草。

春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼叫春天的到來(lái)。

和暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)頭了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在悄悄地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于大量植物都是莫大的傷害。看，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，?shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的終止了生命。惟有小草還振奮著頭，不愿離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更心愛(ài)了。

幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，