自學(xué)考試比較教育試題

全國2012年4月自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）多選或未在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、選均無分。多選或未.比較教育發(fā)展的“因素分析時代”的先驅(qū)者是英國比較教育學(xué)家（ ）A.薩德勒 B.康德爾C.漢斯 D.施奈德.在比較教育發(fā)展史上，提出“因素”和“力量”一對基本范疇的是（ ）A.薩德勒 B.康德爾C.漢斯 D.施奈德.美國比較教育學(xué)家貝雷迪認為，包括“并置”和“比較”的比較研究有兩種途徑：一是問題研究二是（A.描述研究 B.比較研究C.解釋研究 D.總體研究.在教育國際化的過程中，由于歷史的和現(xiàn)實的原因，主要處于不利地位的是（ ）A.發(fā)達國家 B.發(fā)展中國家^轉(zhuǎn)型國家 D.新興工業(yè)化國家5.美國中學(xué)的主體是5.美國中學(xué)的主體是（ ）A.綜合中學(xué)B.普通中學(xué)C.職業(yè)技術(shù)中學(xué) D.特科中學(xué)TOC\o"1-5"\h\z6.英國根據(jù)《1992年教育（學(xué)校）法》成立的負責(zé)中小學(xué)督導(dǎo)工作的機構(gòu)是（ ）A.陛下督學(xué)處 B.皇家督學(xué)團C.教育標(biāo)準處 D.學(xué)?？荚嚭驮u價委員會7德國在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭校?）A.中央與地方合作制 B.中央集權(quán)制C.督學(xué)負責(zé)制 D.聯(lián)邦主義.在法國，主要任務(wù)是為高等教育的文理專業(yè)輸送人才的中學(xué)類型是（ ）A.普通高中 B.教育中心C.職業(yè)高中 D.技術(shù)高中.日本大學(xué)有科研的傳統(tǒng)，主要任務(wù)是從事（ ）A.基礎(chǔ)理論研究 B.應(yīng)用研究C.跨學(xué)科研究 D.開發(fā)研究.俄羅斯的教育行政模式是（ ）A.中央集權(quán)制 B.地方分權(quán)制C.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合 D.州集權(quán)制二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.在《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》中，朱利安提出的建議包插 ）A.組織一個國際教育協(xié)會 B.用問卷的方式向各國收集教育資料C.建立師范學(xué)校教育體系E.各國相互派遣教師和學(xué)生C.建立師范學(xué)校教育體系E.各國相互派遣教師和學(xué)生.在漢斯看來，影響教育的世俗因素包括（A.人文主義C.民族主義E.社會主義.比較教育的基本研究方法包括（A.調(diào)查法C.比較法E.建模法.美國的學(xué)位主要包括（ ）A.副學(xué)士學(xué)位C.碩士學(xué)位E.博士學(xué)位D.發(fā)行各國語言的教育期刊）B.自由主義D.民主主義）B.文獻法D.分析法B.學(xué)士學(xué)位D.副博士學(xué)位B.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段B.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段D.觀察階段B.道德部分D.科學(xué)研究部分）B.師范專科學(xué)校D.師范大學(xué)TOC\o"1-5"\h\z15.1973年，英國詹姆斯報告提出改革師范教育，將師范教育分為（ ）A.個人教育段 B.職前教育段^自我教育段 口.入職教育段E.在職培訓(xùn)段16.1970年德國教育審議會提出《教育結(jié)構(gòu)計劃》，將統(tǒng)一學(xué)校系統(tǒng)分為（ ）A.初步教育領(lǐng)域 B.初等教育領(lǐng)域C.中等教育領(lǐng)域 D.高等教育領(lǐng)域E.繼續(xù)教育領(lǐng)域17.1989年法國國民議會通過《初等教育方向指導(dǎo)法》，將初等教育分為（ ）A.準備學(xué)習(xí)階段C.鞏固加深階段E.方向指導(dǎo)階段.日本小學(xué)的教育課程包括（ ）A.社會實踐部分C.特別活動部分E.各學(xué)科部分.俄羅斯師范教育的實施機構(gòu)包括（A.中等師范學(xué)校C.師范學(xué)院E.綜合大學(xué)

.英國實施初等教育的機構(gòu)主要有（ ）A.幼兒學(xué)校 B.初等學(xué)校C.混合學(xué)校 D.基礎(chǔ)學(xué)校E.普通學(xué)校三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.恢復(fù)基礎(chǔ)運動.第三級學(xué)院.職業(yè)補習(xí)學(xué)校.技術(shù)高中.人力資本理論四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.（本題6分）簡述美國師范教育的宗旨。.（本題8分）簡述教育國際化的內(nèi)涵。.（本題6分）20世紀80年代以來法國初中改革的主要措施有哪些?五、論述題（本大題共2小題，共30分）.（本題18分）試分析諾亞與艾克斯坦的科學(xué)量化法。.（本題12分）試述日本面向21世紀的教育目標(biāo)及其啟示。全國2013全國2013年7月自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將'答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、第3頁

多涂或未涂均無分。.在比較教育發(fā)展史上，首先提出“民族性”這一重要概念的是B.康德爾AB.康德爾C.漢斯DC.漢斯.把世界劃分為由西方發(fā)達國家構(gòu)成的“中心”和主要由第三世界國家組成的“邊緣’,兩大部分，并試圖運用這種'中心一邊緣”的總體關(guān)系模型來解釋發(fā)達國家和不發(fā)達國家之間的不平等關(guān)系的理論是A國家之間的不平等關(guān)系的理論是A.后殖民主義理論C.結(jié)構(gòu)功能主義理論.美國國際與比較教育學(xué)會的會刊是A.《比較》C.《比較教育》.為了回擊蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)A.《莫雷爾法》C.《國防教育法》.英國教育行政的最大特點是實行A.地方分權(quán)制度C地方管理的國家制度B.世界體系分析理論D.依賴理論B.《比較教育研究》D.《比較教育評論》美國國會于1958年通過了B.《史密斯一休士法》D.《退伍軍人重新適應(yīng)法》B.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D.中央集權(quán)制BB.技術(shù)高中D.?？聘咧蠦.6分制D.百分制B.地方分權(quán)制D.自由體制.在法國，主要任務(wù)是為高等教育的文理專業(yè)輸送人才的中學(xué)類型是A.普通高中C.職業(yè)高中.德國基礎(chǔ)學(xué)校的成績評定采取A.5分制C.20分制.日本的教育行政屬于A.中央集權(quán)制C.中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型.俄羅斯的教育行政是中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的模式，由前蘇聯(lián)的中央集中統(tǒng)一管理改為A.多級管理 B.分級管理C.集權(quán)管理 D.分權(quán)管理.在康德爾的《比較教育》中，一條貫穿始終的基本線索是A.民族性 B.民族主義C.民族傳統(tǒng) D.教育與民族國家的關(guān)系二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。.自20世紀70年代后期至20世紀80年代比較教育界的一系列爭論主要包括A.關(guān)于結(jié)構(gòu)功能主義分析框架的爭論 B.關(guān)于比較教育中意識形態(tài)的爭論C.關(guān)于教育依賴理論的爭論 D.關(guān)于比較教育誕生年代的爭論E.關(guān)于比較教育歷史分期的爭論.沖實理論產(chǎn)生于20世紀50年中后期，主要代表人物有A?卡爾?馬克思 B.柯林斯C.喬治.齊美爾 D.科塞爾E.達倫多夫.霍爾姆斯把教育問題分成如下幾類A.教育內(nèi)部的問題 B.教育與社會其他領(lǐng)域相關(guān)的問題C.國際性教育問題 D.教育與未來社會發(fā)展的問題E.不同國家的教育問題.日本學(xué)者石附實認為，國際教育的具體內(nèi)容主要包括A.人員的交流 B.教育制度的移植和教育信息的傳播C.國際理解的教育 D.教育的國際組織E.教育援助.在教育行政上，美國各州獨立，不受聯(lián)邦政府的鉗制。州教育行政當(dāng)局是A.州高等教育委員會 B.州教育委員會C.州教育廳 D.州教育廳長E.州教育理事會.英國《1988年教育改革法》規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括A.社會學(xué)科 B.數(shù)學(xué)C.核心科目 D.地理E.基礎(chǔ)科目.德國職業(yè)學(xué)校的教學(xué)形式包括A.雙元制 B.集中教學(xué)C.職業(yè)基礎(chǔ)教育年 D.部分時間制E.三明治課程18.1968年法國國民議會通過的《高等教育改革指導(dǎo)法案》提出的徹底改革大學(xué)組織的原則包括A.學(xué)科相通 B.學(xué)研結(jié)合C.師生平等 D.民主參與E.自治自主.日本國立的教師養(yǎng)成機關(guān)主要有A.學(xué)藝大學(xué)B.綜合大學(xué)的教育學(xué)院C.主要為教師在職進修而設(shè)置的教育大學(xué)D.師范學(xué)院E.短期大學(xué).俄羅斯的學(xué)前教育實施機構(gòu)主要有B.幼兒園AB.幼兒園C.C.托兒所一幼兒園D.幼兒園小學(xué)聯(lián)合體E.幼兒園小學(xué)中學(xué)聯(lián)合體非選擇題部分注意事項:用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.大學(xué)校.第三級學(xué)院.連續(xù)教育體系.結(jié)構(gòu)功能主義.教育荒蕪四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.（本題8分）20世紀80年代前蘇聯(lián)普通教育和職業(yè)教育改革的主要措施有哪些?.（本題6分）法國《初等教育方向指導(dǎo)法》的主要內(nèi)容有哪些？.（本題6分）比較教育研究中新殖民主義的基本觀點是什么？五、論述題（本大題共2小題，共30分）.（本題20分）試分析日本20世紀80年代教育改革的原因及主要措施。.（本題10分）比較說明世界師范教育發(fā)展的趨勢。全國2008年7月自考比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.1996年，聯(lián)合國教科文組織在下面哪個報告中強調(diào)終身教育是打開21世紀光明之門的鑰匙？（ ）A.《教育：財富蘊藏其中》B.《學(xué)會關(guān)心》C.《學(xué)會生存》D.《終身學(xué)習(xí)法》.日本教育行政屬于（ ）A.中央集權(quán)制B.地方分權(quán)制C.中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D.自由體制.法國完整的傳統(tǒng)教育制度形成于（ ）A.舊制時期B.帝國時期C.第三共和時期 D.第五共和時期.英國教育行政的最大特點是實行（ ）A.地方分權(quán)制度 B.中央集權(quán)制度C.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D.地方管理的國家制度.1971年，美國聯(lián)邦教育總署署長西德尼?馬蘭提出（ ）A.生計教育計劃 B.不來梅計劃C.教育結(jié)構(gòu)計劃 D.職業(yè)教育計劃.為了回擊蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會于1958年通過了（ ）A.《莫雷爾法》B.《史密斯一休土法》C.《國防教育法》 D.《國際教育法》.把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個研究領(lǐng)域的學(xué)者是（ ）A.朱利安B.諾亞C.霍爾姆斯D.霍爾斯.在朱利安和康德爾的時代，比較教育研究中盡管也存在著國際主義精神，但主要目的還是局限于（ ）A.促進世界和平 B.借鑒外國經(jīng)驗C.推廣本國經(jīng)驗 D.謀求人類福祉.貝雷迪認為，真正的比較研究開始于（ ）A.描述B.并置C.解釋D.比較.朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在（ ）A.17世紀B.18世紀C.19世紀D.20世紀二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.俄羅斯正在建立多層次的師范教育機構(gòu)，主要包括（ ）A.中等師范學(xué)校 B.師范專科學(xué)校C.師范學(xué)院D.師范大學(xué)E.綜合性大學(xué).社會上辦的公共職業(yè)培訓(xùn)是日本職業(yè)技術(shù)教育的重要組織部分，主要實施機構(gòu)有TOC\o"1-5"\h\z（ ）A.職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校B.各種學(xué)校C.技能開發(fā)中心 D.高等專門學(xué)校E.專門學(xué)校.英國現(xiàn)行學(xué)校可分為下面幾個系統(tǒng)（ ）A.學(xué)前教育B.公共教育C.高等教育D.基礎(chǔ)教育E.獨立學(xué)校.在比較教育研究中，依賴理論的主要代表人物有（ ）A.卡諾伊B.凱利C.梅厄D.阿爾特巴赫E.阿諾夫.在問題法理論中，霍爾姆斯提出的分析和驗證相關(guān)因素的“理智框架”有（ ）A.規(guī)范模式B.對比模式C.精神模式D.制度模式E.自然模式.根據(jù)其縱向組織，美國小學(xué)的教學(xué)組織可分為（ ）A.三級制B.多級制C.小隊制D.分級制E.不分級制.教育國際化對第三世界國家教育發(fā)展的積極作用主要有（ ）A.可以彌補第三世界國家智力資源的匱乏B.有利于第三世界國家借鑒發(fā)達國家先進的教育經(jīng)驗C.更好地促進第三世界國家民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展D.可以引進更多的外資用于發(fā)展本國教育E.可以用先進的西方文化來取代第三世界國家的民族文化.英國1988年教育改革法規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括以下幾個部分（ ）A.社會學(xué)科以自然科學(xué)C.核心科目D.基礎(chǔ)科目E.人文學(xué)科.法國實施高等教育的機構(gòu)，除了傳統(tǒng)的高等教育機構(gòu)如法蘭西學(xué)院外，還包（ ）A.普通大學(xué)B.高等?？茖W(xué)校C.短期高等教育機構(gòu) D.新式大學(xué)E.巨型大學(xué).在比較教育產(chǎn)生以前就曾進行異地教育描述和比較的代表人物有（ ）A.諾亞B.希羅多德C.孔子D.伯克托爾E.巴塞三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.教育結(jié)構(gòu)計劃.羅賓斯高等教育報告.企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育.科學(xué)量化法.課時三分制四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.（本題6分）簡述20世紀80年代以來，法國在初中階段的改革措施。.（本題6分）簡述美國現(xiàn)行學(xué)制及其特點。.（本題8分）簡述世界教師教育改革的共同趨勢。五、論述題（本大題共2小題，共30分）.（本題10分）試述20世紀80年代中期以來，英國教育管理體制改革的主要趨勢。.（本題20分）試分析康德爾的比較教育思想及其對比較教育發(fā)展的貢獻。全國2002年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題參考答案課程代碼：00472一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.D 2,C 3.C 4.C 5.D6.A 7,C 8.A 9.A 10.D二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)11.ADE 12,BDE 13,ABCDE 14,ABD 15,BCD16.ABC 17,ABCE 18.CD 19.ABDE 20,ACDE三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分).聯(lián)邦德國的職業(yè)義務(wù)教育制度。凡完成9年普通義務(wù)教育后不再升學(xué)的青年均需在就業(yè)前接受3年職業(yè)義務(wù)教育。所謂雙元制是指由企業(yè)和公立職業(yè)學(xué)校分工合作，培訓(xùn)同一批學(xué)徒。.1969年獲皇家特許狀，1971年正式招生，凡有能力接受高等教育的英國成年公民，均可申請入學(xué)。.美國國際與比較教育學(xué)會會刊，1956年創(chuàng)刊，主要刊載國際與比較教育研究領(lǐng)域的研究成果。.當(dāng)代西方新馬克思主義學(xué)派提出的一種比較教育研究的框架。這種理論認為，一個國家的教育制度受到外部世界的影響往往比來自該國內(nèi)部的影響還要大，而比較教育的重要任務(wù)之一就是研究和探討這些外部力量。.比較教育的一個具體研究領(lǐng)域。主要指對除本國以外的一個或多個國家、地區(qū)教育狀況等的研究。四、簡答題(本大題共3小題，第26、27小題各6分，第28小題8分，共20分).實行中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，以中央集權(quán)為主。教育行政機構(gòu)分為聯(lián)邦、共和國和地區(qū)三級。聯(lián)邦設(shè)普教職教部，全面負責(zé)教育行政事務(wù)。.(1)開闊眼界，增長知識；(2)借鑒別國的經(jīng)驗，為本國的教育改革和教育決策提供參考；(3)認識和理解不同國家、地區(qū)和國際教育現(xiàn)象的共性和差異。.(1)重視教育的戰(zhàn)略地位；(2)擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)；(3)推進終身教育體系的建立；(4)努力實現(xiàn)教育平等與民主；(5)注重提高教育質(zhì)量；(6)加快教育國際化進程。五、論述題(本大題共2小題，第29小題10分，第30小題20分，共30分).(1)刻板劃一性；(2)考試中心主義；(3)日本大學(xué)的教育質(zhì)量和科研水平偏低。.一、思想：(1)朱利安是比較教育奠基人；(2)朱利安認為比較教育研究的重要目的是借鑒他國經(jīng)驗，發(fā)展本國教育；(3)朱利安反對照抄別國經(jīng)驗；(4)朱利安提倡實證性的比較教育研究。二、貢獻：(1)首次系統(tǒng)倡導(dǎo)和闡述比較教育的基本設(shè)想；(2)最早提出“比較教育”術(shù)語；(3)奠定了比較教育科學(xué)化的發(fā)展方向；(4)為建立比較教育方法論體系作出了貢獻。第10頁浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試比較教育試題參考答案課程代碼：00472、填空題（每空1分，共15分）.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》.社會化.本體性.明確概念和指標(biāo).生計教育計劃.企業(yè)（或商業(yè)和經(jīng)濟）.11歲.公學(xué).淘汰率 大學(xué)學(xué)習(xí)時間.中央.深入學(xué)習(xí)文憑.定時 函授.參與教育管理二、判斷題（每小題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"1.X 2.X 3.V 47 5.X\o"CurrentDocument"67 7.V 8.X 9.V 10.X三、單項選擇題（每小題1分，共8分）\o"CurrentDocument"1.C 2,A 3.C 4.C 5.A6.B 7,D 8.A四、多項選擇題（每小題2分，共8分）1.BD2.ACE3.AC4,ABD五、名詞解釋（每小題5分，共15分）.比較教育是以比較法為主要研究方法，以當(dāng)代世界上不同國家、民族和地區(qū)以及國際社會的教育為研究對象，在分析比較的基礎(chǔ)上探討教育發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗的教育研究領(lǐng)域。.是英國最古老的一種私立學(xué)校，具有重要的傳統(tǒng)影響。公學(xué)以紀律嚴格、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、培養(yǎng)紳士風(fēng)度而著稱于世。公學(xué)實際上是指包括9大公學(xué)在內(nèi)的一批建于中世紀和20世紀20年代初、具有全國聲望的寄宿學(xué)校第11頁和教育質(zhì)量優(yōu)異的走讀學(xué)校。公學(xué)招收預(yù)備學(xué)校畢業(yè)生，在學(xué)年齡為13—18歲。絕大多數(shù)公學(xué)學(xué)費昂貴。20世紀70年代后，公學(xué)進行了改革。開始實行男女合校，糾正宗教排外性，注意改善師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系，放松對學(xué)生生活方面的限制；改變傳統(tǒng)觀念，增加社會服務(wù)活動，強調(diào)學(xué)術(shù)成績，加強科學(xué)、數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)科目的發(fā)展。3.1958年為了回擊蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會通過了此法。其核心內(nèi)容是增撥教育經(jīng)費，進行教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)英才，資助貧困青年的學(xué)習(xí)，加強科技研究，以確保美國的國防力量在全世界處于絕對優(yōu)勢的地位。該法案為此后一段時間美國教育改革確定了大方向。六、簡述題(每小題8分，共24分)1.(1)他第一次系統(tǒng)地倡導(dǎo)建立比較教育，并闡述了建立比較教育的基本設(shè)想。(2)他最早提出“比較教育”這一術(shù)語，為作為一門教育學(xué)科或一個教育研究領(lǐng)域的比較教育的形成做出了開創(chuàng)性的工作。(3)他為比較教育的發(fā)展在一開始就奠定了一個不斷科學(xué)化的發(fā)展方向。(4)明確地把比較教育的研究方法體系化了，為比較教育擺脫無結(jié)構(gòu)的比較和散漫的評論，進而建立自己的方法論體系邁出了第一步。2.這是美國促進科學(xué)協(xié)會1989年完成并公布的一份關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)知識目標(biāo)的研究報告。該報告詳細論述了全面改革美國初、中等教育體系的設(shè)想、步驟、目標(biāo)和科學(xué)依據(jù)。報告認為，改革的重點是所有青少年兒童都得到基本的科學(xué)(包括物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)以及社會科學(xué))、數(shù)學(xué)和技術(shù)教育，使他們生活得多姿多彩并富有成果;這種教育應(yīng)該適應(yīng)科學(xué)知識和技術(shù)力量的急劇增長。這個改革方案分三階段進行：第一階段：4年內(nèi)完成計劃的擬定，列舉學(xué)生到高中畢業(yè)時所應(yīng)掌握的全部科學(xué)和自然知識；第二階段用4年時間進行試點；第三階段1993年開始在10年左右時間內(nèi)予以推廣。3.1947年，“朗之萬一瓦隆計劃”出臺，提出了戰(zhàn)后法國教育改革的6大原則：(1)社會公正原則；(2)各種類型的教育和訓(xùn)練方式，居于同等地位；(3)普通教育是一切專門教育和職業(yè)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該成為傳播普通文化的中心；(4)學(xué)校教育應(yīng)該重視學(xué)生的才能、興趣、稟賦的發(fā)展，并給以科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需要；(5)建立單一的前后連貫的學(xué)校制度，義務(wù)教育的年限是6—18歲，各級教育實行免費；(6)加強師資培養(yǎng)，提高教師地位。該計劃由于當(dāng)時各種原因未能實施，但它所提出的“教育民主化”思想對法國教育具有深遠的影響，為法國教育改革指出了方向，被稱為法國教育史上的“第二次革命”。七、論述題(每小題10分，共20分。不展開說明扣一半分數(shù)).(1)統(tǒng)一全國課程的措施。(2)改革考試制度的措施。(3)推行直接撥款公立學(xué)校政策。(4)評價：這些措施反映了英國政府在削弱地方教育當(dāng)局對教育的控制權(quán)、加強對公立學(xué)校的中央控制的同時，鼓勵學(xué)校本身之間的競爭的政策傾向。.(1)面向21世紀，提出高質(zhì)量的教育目標(biāo)。(2)加強基礎(chǔ)知識教育和基本技能的訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)批判思維能力和創(chuàng)造思維能力。第12頁

（4）重視道德教育。（5）重視考試評價制度的改革。全國2002年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。）B.歷史的研究方法1.）B.歷史的研究方法A.哲學(xué)的研究方法C.社會學(xué)的研究方法D.比較研究法C.社會學(xué)的研究方法D.比較研究法2.“比較教育之父”朱利安是（A.美國人）B.英國人C.法國人D.C.法國人3.1958年制定并確定美國戰(zhàn)后教育改革大方向的法律是（A.《退伍軍人重新適應(yīng)法》B.《史密斯一休士法》C.《國防教育法》D.《初等與中等教育法》.美國不實行的學(xué)制是（A.六三三制B.A.《退伍軍人重新適應(yīng)法》B.《史密斯一休士法》C.《國防教育法》D.《初等與中等教育法》.美國不實行的學(xué)制是（A.六三三制B.四四四制C.十年一貫制D.八四制.英國以下教育機構(gòu)中，屬于公共學(xué)校系統(tǒng)的是（A.私立幼兒園B.預(yù)備學(xué)校C.公學(xué)D.現(xiàn)代中學(xué).以下關(guān)于英國“第六學(xué)級”的敘述中正確的是（A.第六學(xué)級包括中學(xué)最高的兩個年級A.第六學(xué)級包括中學(xué)最高的兩個年級B.第六學(xué)級是培養(yǎng)紳士的私立學(xué)校C.第六學(xué)級的學(xué)習(xí)年限為C.第六學(xué)級的學(xué)習(xí)年限為5—7年D.第六學(xué)級可以授予博士學(xué)位7德國在教育行政管理上實行7德國在教育行政管理上實行（A.理想主義B.社會主義C.聯(lián)邦主義8.C.聯(lián)邦主義8.俄羅斯初等普通教育的學(xué)制為（A.4年)B.5年D.集權(quán)主義第13頁C.6年D.7年C.6年.以下符合日本高校招生考試實際情況的是（A.國立大學(xué)和公立大學(xué)實施兩次考試 B.所有大學(xué)均實行兩次考試C.國立大學(xué)只實行一次自主考試D.考生不得重復(fù)報考不同的大學(xué).主要體現(xiàn)教育機會均等原則的教育文件或法律是（A.美國《國防教育法》8.日本《確保教育人才法》A.美國《國防教育法》8.日本《確保教育人才法》C.英國《教育改革法》D.法國《郎之萬一瓦隆方案》二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均無分。.比較教育的發(fā)展歷史分為這樣幾個階段（A.借鑒時代B.發(fā)展時代C.A.借鑒時代B.發(fā)展時代C.反省時代D.因素分析時代E.社會科學(xué)方法時代.下列比較教育學(xué)家中曾運用依賴理論進行比較教育研究的有（A.齊美爾B.A.齊美爾B.卡諾伊C.漢斯D.凱利E.D.凱利.比較教育研究中的第一手材料包括（A.實地考察資料B.A.實地考察資料B.國家重要教育法令C.教學(xué)大綱E.問卷資料D.E.問卷資料.教育國際化對第三世界國家教育發(fā)展的積極作用主要有（A.可以彌補第三世界國家智力資源的匱乏B.有利于第三世界國家借鑒發(fā)達國家先進的教育經(jīng)驗C.更好地促進第三世界國家民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展D.可以引進更多的外資用于發(fā)展本國教育E.可以用先進的西方文化來取代第三世界國家的民族文化.美國中學(xué)開設(shè)的選修課程分為這樣幾大類（A.綜合性選修課B.A.綜合性選修課B.職業(yè)性選修課C.中間性選修課D.學(xué)術(shù)性選修課D.學(xué)術(shù)性選修課￡.研究性選修課.以下教育機構(gòu)中屬于英國公立中學(xué)的有（A.文法中學(xué)B.A.文法中學(xué)B.技術(shù)中學(xué)C.綜合中學(xué)D.公學(xué)17.德國的學(xué)位包括（A.文憑學(xué)位）B.碩士學(xué)位C.博士學(xué)位D.學(xué)士學(xué)位E.D.公學(xué)17.德國的學(xué)位包括（A.文憑學(xué)位）B.碩士學(xué)位C.博士學(xué)位D.學(xué)士學(xué)位E.教授備選資格18.法國的初中學(xué)制4年，分為（ ）A.預(yù)備階段 B.初級階段C.觀察階段D.方向指導(dǎo)階段E.定向階段19.在日本，進行職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校除初中、高中外，還有（A.專修學(xué)校B.高等專門學(xué)校）C.專科學(xué)科第14頁E.初級學(xué)院D.“各種學(xué)?！?E.短期大學(xué).俄羅斯的師范教育體系構(gòu)成主要包括（ ）A.中等師范學(xué)校 B.初等師范學(xué)校 C.師范專科學(xué)校D.師范學(xué)院 E.師范大學(xué)三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.雙元制職業(yè)教育.英國開放大學(xué).《比較教育評論》（ComparativeEducationReview）.世界體系分析理論.外國教育四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.簡述俄羅斯教育行政的特點。（6分）.簡述比較教育研究的目的。（6分）.試述面向21世紀世界教育改革的基本趨勢。（8分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）.試分析日本教育制度的弊端。（10分）.朱利安的主要比較教育思想及其對比較教育發(fā)展的歷史貢獻是什么?（20分）全國2002年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題參考答案課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.D 2.C 3.C 4.C 5.D6.A 7.C 8.A 9.A 10.D二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）11.ADE 12.BDE 13.ABCDE 14.ABD 15.BCD16.ABC 17.ABCE 18.CD 19.ABDE 20.ACDE三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.聯(lián)邦德國的職業(yè)義務(wù)教育制度。凡完成9年普通義務(wù)教育后不再升學(xué)的青年均需在就業(yè)前接受3年職業(yè)義務(wù)教育。所謂雙元制是指由企業(yè)和公立職業(yè)學(xué)校分工合作，培訓(xùn)同一批學(xué)徒。.1969年獲皇家特許狀，1971年正式招生，凡有能力接受高等教育的英國成年公民，均可申請入學(xué)。.美國國際與比較教育學(xué)會會刊，1956年創(chuàng)刊，主要刊載國際與比較教育研究領(lǐng)域的研究成果。.當(dāng)代西方新馬克思主義學(xué)派提出的一種比較教育研究的框架。這種理論認為，一個國家的教育制度受到外部世界的影響往往比來自該國內(nèi)部的影響還要大，而比較教育的重要任務(wù)之一就是研究和探討這些外部力量。.比較教育的一個具體研究領(lǐng)域。主要指對除本國以外的一個或多個國家、地區(qū)教育狀況等的研究。四、簡答題（本大題共3小題，第26、27小題各6分，第28小題8分，共20分）第15頁.實行中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，以中央集權(quán)為主。教育行政機構(gòu)分為聯(lián)邦、共和國和地區(qū)三級。聯(lián)邦設(shè)普教職教部，全面負責(zé)教育行政事務(wù)。.(1)開闊眼界，增長知識；(2)借鑒別國的經(jīng)驗，為本國的教育改革和教育決策提供參考；(3)認識和理解不同國家、地區(qū)和國際教育現(xiàn)象的共性和差異。.(1)重視教育的戰(zhàn)略地位；(2)擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)；(3)推進終身教育體系的建立；(4)努力實現(xiàn)教育平等與民主；(5)注重提高教育質(zhì)量；(6)加快教育國際化進程。五、論述題(本大題共2小題，第29小題10分，第30小題20分，共30分).(1)刻板劃一性；(2)考試中心主義；(3)日本大學(xué)的教育質(zhì)量和科研水平偏低。.一、思想：(1)朱利安是比較教育奠基人；(2)朱利安認為比較教育研究的重要目的是借鑒他國經(jīng)驗，發(fā)展本國教育；(3)朱利安反對照抄別國經(jīng)驗；(4)朱利安提倡實證性的比較教育研究。二、貢獻：(1)首次系統(tǒng)倡導(dǎo)和闡述比較教育的基本設(shè)想；(2)最早提出“比較教育”術(shù)語；(3)奠定了比較教育科學(xué)化的發(fā)展方向；(4)為建立比較教育方法論體系作出了貢獻。全國2003年4月高等教育自學(xué)考試

比較教育試題

課程代碼：00472第一部分選擇題(共30分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.“因素分析時代”比較教育學(xué)家運用的核心概念是( )A.問題法 B.依賴C.國際化 D.民族性.朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在( )第16頁A.17世紀 B.18世紀C.19世紀 D.20世紀TOC\o"1-5"\h\z.美國小學(xué)最流行的教學(xué)組織形式是（ ）A.包班制 B.科任制^雙重進度制 D.小隊教學(xué).美國建立贈地學(xué)院的法律依據(jù)是（ ）A.《莫雷爾法》 B.《2000年目標(biāo)：美國教育法》C.《國防教育法》 D.《退伍軍人重新適應(yīng)法》.在教育行政方面，中央、地方、教師以及民間團體相互之間是“伙伴”關(guān)系的國家是（ ）A.美國 B.法國C.俄國 D.英國.一般不進行高等學(xué)校入學(xué)考試的國家是（）A.美國 B.日本C.德國 D.俄國.法國教育的主要問題之一是（）A.法語教學(xué)薄弱 B.淘汰率高C.過于分權(quán) D.忽視培養(yǎng)精英.日本現(xiàn)代教育制度始建于（ ）A.明治維新時期 B.第一次世界大戰(zhàn)時期C.第二次世界大戰(zhàn)時期 D.第二次世界大戰(zhàn)以后.以下符合日本高校招生考試實際情況的是（）A.國立大學(xué)和公立大學(xué)實施兩次考試 B.所有考生均參加全國統(tǒng)一考試C.私立大學(xué)實施兩次考試 D.考生不可報考不同的大學(xué)10.20世紀70年代末以后，西方發(fā)達國家教育改革的重點主要是（ ）A.建立統(tǒng)一的學(xué)制 B.普及義務(wù)教育C.提高教育質(zhì)量 D.限制學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)二、多項選擇題（本大題10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選可未選均無分。.“借鑒時代”代表性的比較教育學(xué)家有（）A.朱利安 B.伯克托爾C.庫森 D.阿諾德E.霍拉斯?曼.在下列文獻中，屬于比較教育專業(yè)重要學(xué)術(shù)期刊的有（）A.《比較教育評論》 B.《比較教育》C.《比較教育研究》 D.《比較》E.《展望》.日本學(xué)者石附實認為，國際教育的內(nèi)容主要包括（ ）A.教育援助 B.教育制度的移植第17頁C.人員交流 D.國際理解教育E.國際教育組織.美國高等學(xué)校一般分為這樣幾種類型（）A.社區(qū)學(xué)院 B.一般性綜合大學(xué)C.重點大學(xué) D.研究型大學(xué)E.文理學(xué)院.美國綜合中學(xué)的高中階段實行分科制，包括（ ）A.職業(yè)科 B.學(xué)術(shù)科C.普通科 D.綜合科E.文理科.美國中等教育學(xué)制主要包括（）A.四年制 B.六年一貫制C.三三制 D.九年一貫制E.五四制.構(gòu)成英國獨立學(xué)校系統(tǒng)的主要有（）A.幼兒園 B.預(yù)備學(xué)校C.公學(xué) D.第三級學(xué)院E.綜合中學(xué).德國雙元制職業(yè)教育主要采用這樣幾種方式進行（）A.企業(yè)和公立職業(yè)學(xué)校分工合作 B.只在企業(yè)辦的學(xué)校中進行C.學(xué)校主要教授專業(yè)理論知識 D.學(xué)校和企業(yè)在同一時間內(nèi)培訓(xùn)同一批學(xué)徒E.企業(yè)主要培訓(xùn)學(xué)徒的工作技能.法國的初中學(xué)制四年，分為這樣幾個階段（ ）A.預(yù)備階段 B.初級階段C.觀察階段 D.方向指導(dǎo)階段E.分科階段.日本的高中按照其授課方式可分為（）A.普通高中 B.職業(yè)高中^全日制高中 D.函授制高中E.定時制高中第二部分非選擇題（共70分）三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.康德爾.發(fā)展教育.因素分析法.中央教育審議會.《2061計劃》第18頁四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.簡述教育國際化的主要表現(xiàn)。（6分）.簡述美國現(xiàn)行學(xué)制的特點。（6分）.簡述比較教育的基本特征。（8分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）.試談比較教育在科學(xué)認識教育現(xiàn)象和教育規(guī)律中的作用。（10分）.試談當(dāng)代世界主要發(fā)達國家教育行政改革的主要趨勢及其對我國教育行政改革的啟示。（20分）全國2004年4月高等教育自學(xué)考試

比較教育試題

課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.“民族性”概念的最早提出者是（ ）A.朱利安 B.薩德勒C.康德爾 D.漢斯.在漢斯的理論中，民族主義屬于（ ）從自然因素 B.宗教因素C.世俗因素 D.地理因素.霍爾姆斯提出的比較教育研究方法稱為（）A.調(diào)查法 B.文獻法C.分析法 D.問題法.1862年美國國會通過的《莫雷爾法》的結(jié)果產(chǎn)生了（）A.公立師范學(xué)院 B.公立中學(xué)C.贈地學(xué)院 D.初級學(xué)院TOC\o"1-5"\h\z.美國首先創(chuàng)辦研究生院的大學(xué)是（ ）A.哈佛大學(xué) B.約翰?霍普金斯大學(xué)C.紐約州立大學(xué) D.威斯康星大學(xué).世界著名學(xué)府牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)屬于（ ）A.古典大學(xué) B.近代大學(xué)C.新大學(xué) D.開放大學(xué).聯(lián)邦德國普通教育學(xué)校中最年輕的一種學(xué)校是（ ）第19頁A.普通中學(xué) B.實科中學(xué)C.完全中學(xué) D.綜合中學(xué)TOC\o"1-5"\h\z.在教育行政體制上，屬于中央集權(quán)型的國家是（ ）A.美國 B.英國C.法國 D.德國.第二次世界大戰(zhàn)以前，確立日本軍國主義的國家主義倫理的是（ ）A.《學(xué)校令》 B.《教育敕語》C.《學(xué)生動員令》 D.《學(xué)制》.下列關(guān)于各國教育發(fā)展趨勢的敘述不正確的是（ ）A.重視教育的戰(zhàn)略地位 B.建立終身教育體系C.改善教師工資待遇 D.減少學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.比較教育的基本特征主要包括（ ）A.跨國性和國際性 B.采用比較法^研究覆蓋整個教育領(lǐng)域 D.時代性E.民族性和國際性并存.比較教育發(fā)展史上的科學(xué)方法時代又可劃分為這樣幾個時期（ ）A.發(fā)展期 B.高潮期C.反省期 D.擴展期E.高原期.比較教育的基本研究方法包括（ ）A.調(diào)查法 B.比較法C.文獻法 口.自由法E.分析法.在國際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險的是（ ）A.國際主義 B.世界主義C.資本主義 D.普世主義E.民族主義.美國高等學(xué)校招生一般會參考以下一些考試成績（ ）A.學(xué)術(shù)性向測驗 B.全國統(tǒng)一招生考試C.學(xué)業(yè)成就測驗 D.托福測驗E.美國高等學(xué)校測驗.根據(jù)其縱向組織，美國小學(xué)的教學(xué)組織可分為（ ）A.三級制 B.多級制C.小隊制 D.分級制E.不分級制第20頁17.1988年教育改革法實施后，英國一般中學(xué)生在結(jié)束義務(wù)教育時要參加的校外考試主要有（A.普通水平普通教育證書考試A.普通水平普通教育證書考試C.高級水平普通教育證書考試E.職前教育證書考試.法國高等教育機構(gòu)主要包括（A.法蘭西學(xué)院C.普通大學(xué)E.短期高等教育機構(gòu).日本的高中按授課方式可分為（A.全日制高中C.定時制高中E.函授制高中.俄羅斯實施學(xué)前教育的機構(gòu)主要有A.托兒所C.幼兒學(xué)校E.幼兒之家B.中等教育普通證書考試D.高級水平補充考試）B.國家天文臺D.高等專科學(xué)校）8.半日制高中D.夜高中（ ）B.幼兒園D.托兒所一幼兒園三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.貝雷迪.新殖民主義理論.文獻法.借鑒時代.大學(xué)校四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.試述結(jié)構(gòu)功能主義對比較教育的影響。（8分）.試述《2000年目標(biāo)：美國教育法》提出的美國國家教育目標(biāo)的主要內(nèi)容。（6分）.簡述日本現(xiàn)行學(xué)制的特點。（6分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）.何謂雙元制職業(yè)教育？德國雙元制職業(yè)教育對我國中等職業(yè)技術(shù)教育改革有何借鑒意義？（20分）.在教育國際化的進程中，第三世界國家處于不利地位的原因有哪些？（10分）全國2004年7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題第21頁課程代碼：00472一、填空題（每空1分，共15分）.比較教育的史前史，可以一直追溯到時代。.和在他們的《比較教育的科學(xué)探索》一書中倡導(dǎo)了“科學(xué)量化法”。.貝雷迪的“比較四步法”包括、解釋、、比較四個階段。.獨立后至內(nèi)戰(zhàn)前，美國教育開始形成具有美國特色的、自由、普及、無宗教派別限制的教育制度。.1958年美國國會通過了，其核心內(nèi)容是增撥教育經(jīng)費，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)英才，加強科技研究，確保美國的國防優(yōu)勢。.英國的現(xiàn)行學(xué)制可分為系統(tǒng)和系統(tǒng)兩個部分。.英國的“大學(xué)”指19世紀建立起來的傳統(tǒng)大學(xué)和城市大學(xué)，以倫敦大學(xué)為代表。8德國完全中學(xué)高年級的課程設(shè)置可分為三個課業(yè)范圍:語言一一文學(xué)一一藝術(shù)類課程、社會科學(xué)類課程和類課程。.《》規(guī)定每個市鎮(zhèn)必須有一所初級小學(xué)，每6000人的城鎮(zhèn)必須有一所高級小學(xué)。這實際上創(chuàng)立了法國初等教育體制。.日本教育行政中，中央權(quán)力與地方權(quán)力是 關(guān)系。11為了推進教育民主化，發(fā)達國家大多實施了中等教育結(jié)構(gòu)的 化和多樣化改革。12.前蘇聯(lián)1958年的教育改革的目的，是加強學(xué)校同生活的聯(lián)系，重點在教育階段。二、判斷題（判斷下列各題，正確的在題后的括號內(nèi)打“，'，錯誤的打“X”。每小題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z.朱利安被稱為“比較教育之父”。（ ）.在比較教育的“社會科學(xué)方法時代”，研究方法表現(xiàn)為從以往的實證性的科學(xué)研究方法，逐步向人文的歷史研究方法為主的方向發(fā)展。（ ）.國際教育就是國與國之間的比較教育。（ ）4.1972年日本發(fā)布《學(xué)制》，標(biāo)志著日本國民教育制度正式誕生。（ ）5德國的初等教育學(xué)習(xí)年限多為4年。（ ）.中央集權(quán)國家與地方分權(quán)國家的區(qū)別之一是，后者傾向于把教育管理和運營的具體權(quán)限，轉(zhuǎn)讓給地方和學(xué)校及家長，擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。（ ）.法國的博士學(xué)位稱為“某大學(xué)博士學(xué)位”。（ ）.1967年英國教育和科學(xué)部宣布取消12歲考試。（ ）9.美國獨立前，在移植宗主國教育的過程中又對其進行了改造，增加了與實際社會生活有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)了實用傾向。（ ）10舊本高中不屬于義務(wù)教育，故未達到普及程度。（ ）三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）.是 使比較教育研究中的因素分析法趨于成熟，把比較教育在因素分析時代的發(fā)展推到了頂峰。（ ）A.漢斯 B.康德爾 C.施奈德 D.金.美國第一所公立中學(xué)建立的時間是19世紀年代。（ ）A.10 B.20 C.30 D.403.美國學(xué)區(qū) 于行政區(qū)劃，___A.獨立，不一定，不從屬C.獨立，不一定，從屬4德意志帝國時期，德國的幼兒園在_A.洪堡 B.福祿倍爾 與行政區(qū)劃一致， 于一般行政系統(tǒng)。（ ）B.不獨立，一般，從屬D.獨立，一般，不從屬 創(chuàng)辦下發(fā)展起來。（ ）C.蒙臺梭利 口.費希特第22頁5德國的學(xué)前教育是 性質(zhì)的，其法律基礎(chǔ)是 。（ ）A.保育和社會，青少年福利法A.保育和社會，青少年福利法C.保育和社會，教育法6德國師范教育的機構(gòu)主要是（A.中等師范學(xué)校和高等師范學(xué)校C.大學(xué)B.教育，教育法D.宗教和慈善，青少年福利法）B.師范學(xué)院D.高等?？茖W(xué)校.法國小學(xué)學(xué)年考試，一年級和五年級留級率約為 。（ ）A.沒有，5% B.有，5% C.沒有，10% D.有，10%.法國現(xiàn)代是法國高等教育的主體，由管理。（ ）A.大學(xué)校，各地方學(xué)區(qū) B.綜合大學(xué)，各地方學(xué)區(qū)C.大學(xué)校，政府各部 D.綜合大學(xué)，政府各部四、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共8分）.由英國卡法克斯出版公司出版發(fā)行的比較教育學(xué)術(shù)期刊是（ ）。A.《比較教育評論》 B.《比較教育》 C.《比較》D.《展望》 E.《比較教育研究》.美國高等學(xué)校的類型，除了有一般性綜合大學(xué)外，還有（ ）。A.文理學(xué)院 B.大學(xué)校 C.多種學(xué)校3.英國初級學(xué)校的課程從（A.活動 3.英國初級學(xué)校的課程從（A.活動 B.獲得的知識D.經(jīng)驗 E.未來需要4.1975年法國國民議會通過的（制走向單軌制的決定性一步。）來考慮。C.儲存的事實）將單軌制擴大到整個初中，邁出了由雙軌A.《巴爾福法案》 B.《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》 C.《基佐法案》D.《哈比改革法案》 E.《薩瓦里法》五、名詞解釋（每小題5分，共15分）.雙元制.“新大學(xué)”.包班制六、簡答題（每小題8分，共24分）.簡述薩德勒的比較教育思想。.如何理解比較教育研究的“本體性原則”？.簡述聯(lián)邦德國學(xué)制的基本特征。七、論述題（每小題10分，共20分）.評述20世紀80年代美國中小學(xué)的教育改革。.論述比較教育的主要作用。第23頁

全國2005年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個研究領(lǐng)域的學(xué)者是（ ）A.朱利安 B.諾亞C.霍爾姆斯 D.霍爾斯.中國比較教育學(xué)會的會刊是（ ）A.《比較教育評論》C.《比較》B.《比較教育》D.B.《比較教育》D.《比較教育研究》A.副學(xué)士學(xué)位 B.碩士學(xué)位C.副博士學(xué)位 D.博士學(xué)位.以下關(guān)于美國中等教育的敘述中不正確的是（ ）A.美國中學(xué)的主體是綜合中學(xué)C.美國中學(xué)實行學(xué)分制.英國最早成立的大學(xué)是（ ）A.劍橋大學(xué)C.倫敦大學(xué).以下關(guān)于德國教育的敘述中不正確的是（A.德國仍保留三類不同的中學(xué)C.德國全日制學(xué)校極少.法國制定小學(xué)教育大綱的部門是（ ）A.內(nèi)閣C.學(xué)區(qū).把小學(xué)最低年級稱為11年級的國家是（A.美國C.法國B.美國中學(xué)以公立中學(xué)為主D.B.美國中學(xué)以公立中學(xué)為主D.美國中等教育實行雙軌制B.牛津大學(xué)D.基爾大學(xué)）B.德國絕大多數(shù)學(xué)校是公立的D.德國各地區(qū)高等學(xué)校結(jié)構(gòu)差異較大B.國民教育部D.?。〣.英國D.德國A.《學(xué)制》 B.《教育令》C.《教育敕語》 D.《教育基本法》10舊本文部?。ìF(xiàn)稱“文部科學(xué)省”）的主要職能是（ ）A.批準各級各類學(xué)校的設(shè)置 B.指定教科書C.依法指揮地方行政長官 D.處理私立學(xué)校事務(wù)二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、第24頁少選或未選均無分。11.“借鑒時代”主要代表性的比較教育學(xué)家有（ ）A.貝雷迪A.貝雷迪C.朱利安E.霍拉斯?曼12.康德爾的主要著作有（A.《比較教育》C.《德國小學(xué)教師的培訓(xùn)》E.《教育中的比較方法》B.庫森D.阿諾德）B.《比較教育研究》D.《第七年報告》.貝雷迪提出的“比較四步法”包括（ ）A.描述 B.分析C.解釋D.C.解釋E.并置.教育國際化可能對第三世界國家民族文化傳統(tǒng)產(chǎn)生以下不利的影響（ ）A.強化其教育發(fā)展對西方的依賴關(guān)系B.有利于西方實施其文化滲透的戰(zhàn)略C.拉大東西方文化發(fā)展的差距D.西方教育模式在國際論壇上從理論到實踐可能取得控制權(quán)E.第三世界國家的教育方式日益落后TOC\o"1-5"\h\z.美國高等學(xué)校主要包括以下幾種類型（ ）A.一般性綜合大學(xué) B.社區(qū)學(xué)院C.文理學(xué)院 D.重點大學(xué)￡.研究型大學(xué).按照1988年教育改革法，英國中小學(xué)全國統(tǒng)一考試包括（ ）A.7歲考試 B.11歲考試C.14歲考試 D.16歲考試E.18歲考試.德國實施職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校主要有（ ）A.職業(yè)學(xué)校 B.?？聘咧蠧.?？茖W(xué)校 D.職業(yè)?？茖W(xué)校E.職業(yè)補習(xí)學(xué)校.法國的大學(xué)校主要有以下特點（ ）A.規(guī)模巨大 B.規(guī)模較小C.招生嚴格 D.培養(yǎng)方向明確E.培養(yǎng)不分方向.俄羅斯的教育行政管理機構(gòu)分為哪幾級？（ ）A.聯(lián)邦教育行政 B.國家教育行政C.共和國教育行政 D.地區(qū)教育行政第25頁E.州教育行政20.20世紀80年代以來，世界教育改革出現(xiàn)了哪些共同的趨勢？（ ）A.轉(zhuǎn)變教育觀念，建立終身教育體系.降低課程難度，減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)C.重視普及教育，實現(xiàn)教育民主與平等D.以教育質(zhì)量為中心，力求改善教學(xué)效果E.面向世界，加速教育國際化進程三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.依賴理論.《國家處于危險之中：教育改革勢在必行》.比較法.教學(xué)科研生產(chǎn)綜合體.獨立學(xué)校四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.簡述美國教育行政的特點。（6分）.簡述教育國際化的成因。（6分）.簡述西方比較教育發(fā)展的歷史階段及各階段的主要特點。（8分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）.試結(jié)合工作實際談學(xué)習(xí)比較教育的目的與意義。（10分）.當(dāng)前俄羅斯教育中存在哪些主要問題？造成這些問題的主要原因是什么？（20分）全國2005年7月高等教育自學(xué)考試

比較教育試題

課程代碼：00472一、填空題（每空1分，共15分）1.13世紀中葉意大利旅行家 的游記，廣泛介紹了東方國家的文化、社會風(fēng)情和教育狀況。.在其一書中獨創(chuàng)“問題法”.美國地方教育行政當(dāng)局主要是 。.美國高等學(xué)校招生有招生和招生等方式。.長期以來，英國教育行政的最大特點是中央、地方”關(guān)系。6德國是培養(yǎng)學(xué)生上高等學(xué)校的中學(xué)，其畢業(yè)文憑就是高等學(xué)校的入學(xué)資格證明。7德國高等學(xué)校的教學(xué)形式主要有授課、練習(xí)、實驗、調(diào)查、實習(xí)以及很受重視的 。8.1968年法國國民議會通過了《高等教育改革指導(dǎo)法案》，強調(diào)根據(jù)“學(xué)科相通、、自治自主”三原則第26頁

徹底改革大學(xué)組織。TOC\o"1-5"\h\z.日本在第二次教育改革中，將戰(zhàn)前的“六五三三制”改為“ "，將教科書的國定制改為 制。.日本高等教育從學(xué)術(shù)水平上看，可分為三級結(jié)構(gòu)：第一級是短期大學(xué)和高等專門學(xué)校，第二級是四年制大學(xué)，第三級是 。.帝俄時代俄羅斯的教育制度呈現(xiàn)性和制特征。二、判斷題（判斷下列各題，正確的在題干后面的括號內(nèi)打“，'，錯誤的打“X”。每小題1分，共10分）.諾亞和艾克斯坦是比較教育的“因素分析時代”的先驅(qū)者。（ ）.著名比較教育家貝雷迪的代表作是1964年出版的《教育中的比較法》。（ ）.美國中學(xué)教學(xué)的一個特色是實行學(xué)分制和選修制；另一個特色是在綜合中學(xué)的高中階段實行分科制。（ ）.日本小學(xué)多數(shù)采用三學(xué)期體制，教育內(nèi)容是由文部省統(tǒng)一規(guī)定的。（ ）.19世紀中葉英國城市學(xué)院的興起，向無產(chǎn)階級打開了高等教育的大門。（ ）.俄聯(lián)邦實行9年義務(wù)教育。（ ）.中央集權(quán)和地方分權(quán)的國家都傾向于把教育管理和運營的具體權(quán)限轉(zhuǎn)讓給地方和學(xué)校及家長。（ ）.施奈德是借鑒時代的重要比較教育家。（ ）.科學(xué)副博士是俄羅斯的一種學(xué)位。（ ）.最早提出“比較教育”這一術(shù)語的是柏拉圖。（ ）三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）1.被美國比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦稱為“旅行者見聞”的教育比較，屬于比較教育（ ）A.借鑒時代C.A.借鑒時代C.因素分析時代.比較教育學(xué)家福斯特運用（A.沖突C.結(jié)構(gòu)功能主義.美國義務(wù)教育的年限一般為（D.社會科學(xué)方法時代）理論分析了學(xué)校在社會流動、社會成層和精英遴選過程中的重要作用。B.依賴D.歷史主義）年。TOC\o"1-5"\h\zA.9 B.10C.11 D.124.英國的“（ ）大學(xué)”主要是指牛津、劍橋等大學(xué)。A.近代 B.城市C.新 D.古典5德國大多數(shù)州法定普通義務(wù)教育為（ ）年。A.8 B.9C.10D.12C.10）。B.是指法國的小學(xué)和中學(xué)D.）。B.是指法國的小學(xué)和中學(xué)D.是指法國的高等學(xué)校A.是法國整個教育體系的總稱C.是指法國的中學(xué)和大學(xué).美國第一所公立社區(qū)學(xué)院是伊利諾斯州于（ ）年創(chuàng)辦的。A.1920年 B.1902年C.1910年 D.1904年課時，成績合格者.法國學(xué)徒教育中心招收的學(xué)徒具有畢業(yè)文化程度；他們在此要學(xué)滿課時，成績合格者可獲得“職業(yè)技能證書”。（ ）A.小學(xué)；400 B.高中；350第27頁

C.初中，C.初中，350D.初中；400四、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題目后的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共8分）這項法案是（ ）A.這項法案是（ ）A.《莫雷爾法》C.《祛魔法案》E.《史密斯-休斯法案》2.法國私立小學(xué)，大多數(shù)（A.按統(tǒng)一的教學(xué)大綱施教C.得到政府大量資金補助E.不與政府簽訂合同B.美國私立教育的先聲D.美國公立教育的先聲）B.得到政府少量的資金補助D.與政府簽訂合同.教育聯(lián)邦主義的聯(lián)邦德國，為了在教育政策上使各州取得最低限度的統(tǒng)一，建立了一系列協(xié)調(diào)機構(gòu)，主要有（ ）B.聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進委員會D.B.聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進委員會D.科學(xué)委員會C.大學(xué)校長會議E.教育和工商聯(lián)合會.發(fā)達國家在邁向教育民主化過程中，所選擇的道路主要是（ ）A.減少義務(wù)教育的年限 B.實施雙軌制C.實施補償性教育 D.中等學(xué)校的綜合化E.延長普及義務(wù)教育的年限五、名詞解釋（每小題5分，共15分）.第六學(xué)級學(xué)院.“產(chǎn)學(xué)合作”教育體制.學(xué)術(shù)自由六、簡答題（每小題8分，共24分）.比較教育的基本特征。.如何理解比較教育研究中的“發(fā)展性原則”？.美國高中的分科制。七、論述題（每小題10分，共20分）.談?wù)勀銓逃龂H化的認識。.試論世界教育改革與發(fā)展的趨勢。全國2006年4月高等教育自學(xué)考試第28頁比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.美國現(xiàn)行學(xué)制區(qū)別于歐洲國家教育制度的一個顯著特點就是（ ）人.雙軌制 B.多軌制C分支制 D.單軌制.美國的高等學(xué)校一般都實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的（ ）A.榮譽校長制 B.副校長負責(zé)制C.校長負責(zé)制 D.教授會管理學(xué)校的制度.英國規(guī)定在全國實施統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試制度的教育法是（ ）A.《1988年教育改革法》 B.《1949年教育法》C.《1902年教育法》 D.《1944年教育法》.英國教育行政的最大特點是實行（ ）A.地方分權(quán)制度B.中央集權(quán)制度C中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D.地方管理的國家制度TOC\o"1-5"\h\z.日本教育行政屬于（ ）A.中央集權(quán)制 B.地方分權(quán)制C.中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型 D.自由體制.在德國職業(yè)技術(shù)教育體系中，哪種學(xué)校是一種典型的雙元制職業(yè)教育機制，是提供職業(yè)義務(wù)教育的部分時間制學(xué)校?（ ）A.職業(yè)學(xué)校 B.職業(yè)專科學(xué)校C職業(yè)補習(xí)學(xué)校 D.?？聘咧?對發(fā)展中國家來說，教育國際化（ ）A.具有積極作用.具有消極作用C.既具有積極作用，又具有消極作用D.既沒有積極作用，也沒有消極作用TOC\o"1-5"\h\z.人力資本理論盛行于20世紀60年代，它的主要創(chuàng)立者和代表人物是美國學(xué)者（ ）A.阿爾特巴赫 B.諾亞C舒爾茨 D.卡諾伊.英國比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是（ ）A.因素分析法 B.科學(xué)量化法C.比較四步法 D.問題法.在比較教育發(fā)展史上，首先提出民族性”這一重要概念的是（ ）第29頁A.薩德勒 B.康德爾C.漢斯 D.朱利安二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z.從組織結(jié)構(gòu)上看，德國綜合中學(xué)包括以下幾種形肅 ）A.一體化綜合中學(xué) B.合作式綜合中學(xué)C.雙邊式綜合中學(xué) D.多邊式綜合中學(xué)E.組合式綜合中學(xué).德國高等教育傳統(tǒng)的核心是（ ）A.學(xué)術(shù)自由 B.教學(xué)與科研相結(jié)合C.社會服務(wù) D.校長負責(zé)制E.學(xué)系制.法國的初中學(xué)制4年，分為（ ）A.觀察階段 B.定向階段C.方向指導(dǎo)階段 D.初級班E.預(yù)備班.英國的獨立學(xué)校系統(tǒng)由以下哪幾個部分構(gòu)成？（ ）A.幼兒園 B.公學(xué)C.第三級學(xué)院 D.第六學(xué)級學(xué)院E.預(yù)備學(xué)校.就縱向組織而言，美國小學(xué)的教育組織包括（ ）A.雙重進度制 B.分級制C.小隊教學(xué) D.多級制E.不分級制.目前，由于辦學(xué)主體的不同，俄羅斯出現(xiàn)了三類學(xué)校，即（ ）A.國立學(xué)校 B?行會學(xué)校C.地方學(xué)校 D.私立學(xué)校E.特殊學(xué)校.按照資金來源的不同，日本的大學(xué)可分為（ ）A.公立大學(xué) B.私立大學(xué)C.州立大學(xué) D.國立大學(xué)E.省立大學(xué).美國綜合中學(xué)的高中階段實行分科制，一般分為（ ）A.選修科 B.學(xué)術(shù)科C.綜合科 D.職業(yè)科E.普通科.貝雷迪的比較四步法”的四個步驟是（ ）第30頁A.描述 B.解釋C.并置 D.比較E.假設(shè).依賴理論的主要代表人物有（ ）A.卡諾伊 B?凱利C.梅厄 D.阿爾特巴赫E.阿諾夫三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.因素分析時代.世界體系分析理論.《2000年目標(biāo)：美國教育法》.《教育敕語》.特科學(xué)校四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.（本題6分）簡述比較教育在教育實際工作和現(xiàn)實教育發(fā)展中的作用。.（本題8分）簡述比較教育研究所要遵循的基本原則。.（本題6分）簡單說明日本的教育荒廢現(xiàn)象。五、論述題（本大題共2小題，共30分）.（本題20分）在教育國際化背景下，比較教育研究應(yīng)該怎樣在維護我國民族文化傳承機制中發(fā)揮作用？.（本題10分）面向21世紀，世界教育改革有哪些共同的趨勢？全國2006年7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。.下列屬于比較教育發(fā)展史上“借鑒時代”的人物是（ ）A.西塞羅 B.庫森C.漢斯 D.貝雷迪第31頁.比較教育之父朱利安的代表作是（A.《比較教育》B.《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西》C.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》D.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》TOC\o"1-5"\h\z.貝雷迪認為比較教育研究包括以下兩大類型（ ）A.區(qū)域研究和比較研究 B.描述和解釋C.并列和比較 D.描述和比較.美國公立學(xué)校運動興起于（ ）A.獨立以前 B.獨立后至南北戰(zhàn)爭前C.南北戰(zhàn)爭至第二次世界大戰(zhàn)前 D.第二次世界大戰(zhàn)以后.在美國現(xiàn)行教育行政體制中，負有主要責(zé)任的是（ ）A.聯(lián)邦 B.州C.學(xué)區(qū) D.學(xué)片.美國50個州都規(guī)定中學(xué)和小學(xué)為（ ）A.義務(wù)教育 B.免費教育C.綜合教育 D.職業(yè)教育.為英國戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展奠定全面法律基礎(chǔ)的是（ ）A.巴爾福法案 B.哈多報告C.史彭斯報告 D.巴特勒教育改革議案8德國的公立學(xué)校都是（ ）A.寄宿制 8.雙元制C.半日制 D.五級評分制.中曾根康弘任日本首相時設(shè)立的教育改革咨詢機構(gòu)是（ ）A.文部省 B.中央教育審議會C.臨時教育審議會 D.教育改革實施本部.以下文獻中，由聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的是（ ）A.《教育：財富蘊藏其中》 B.《國家處在危機中：教育改革勢在必行》C.《關(guān)于教育指導(dǎo)法的附加報告草案》 D.《哥本哈根社會發(fā)展問題宣言》二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.比較教育在“因素分析時代”的代表人物有（ ）A.施奈德 B.康德爾C.薩德勒 D.漢斯E.霍爾姆斯第32頁.漢斯列舉的影響教育的主要因素有哪幾類？（A.自然因素 B.宗教因素C.社會因素 D.世俗因素E.人為因素TOC\o"1-5"\h\z.霍爾姆斯在“問題法”理論中提出的分析和驗證相關(guān)因素的“理智框架”有（ ）A.規(guī)范模式 B.對比模式C.制度模式 D.精神模式Eg然模式.美國高等學(xué)校可以分為下列哪幾種類型？（ ）A.社區(qū)學(xué)院 B.重點大學(xué)C.文理學(xué)院 口.研究型大學(xué)E.一般性綜合大學(xué).在以下英國的大學(xué)中，屬于國家辦的大學(xué)有（ ）A.倫敦大學(xué) B.基爾大學(xué)C.白金漢大學(xué) D.約克大學(xué)E.蘇塞克斯大學(xué).德國現(xiàn)行的學(xué)校制度包括（ ）A.基礎(chǔ)教育 B.學(xué)前教育C.中等教育 D.職業(yè)教育E.高等教育17.1968年法國議會通過的《高等教育改革指導(dǎo)法案》提出的徹底改革大學(xué)組織的原則是（ ）A.學(xué)科相通 B.學(xué)研結(jié)合C.師生平等 D.民主參與￡.自治自主18.日本的學(xué)前教育機構(gòu)主要有（ ）A.托兒所 B.幼兒園C.保育所 口.入托中心E.托兒所一幼兒園19舊本的高等教育從學(xué)術(shù)水平上分為（ ）A.公立大學(xué) B.私立大學(xué)C.短期大學(xué)和高等專門學(xué)校 D.四年制大學(xué)￡.研究生院.俄羅斯高等教育分為以下哪幾個層次？（ ）A.高等職業(yè)教育 B.基礎(chǔ)高等教育C.副博士和博士研究生院 D.專門化高等教育E.不完全高等教育第33頁三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）.國際教育.薩德勒.科學(xué)量化法.國防教育法.獨立學(xué)校系統(tǒng)四、簡答題（本大題共3小題，共20分）.（本題6分）“借鑒時代”比較教育的特點是什么？.（本題6分）德國的學(xué)制有什么特點？.（本題8分）目前日本教育存在哪些弊端？五、論述題（本大題共2小題，共30分）.（本題20分）試論各國在提高教育質(zhì)量方面的主要措施及其對我國的啟示。.（本題10分）英國1988年教育改革法的主要內(nèi)容是什么？如何評價？浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、填空題（每空1分，共15分）.比較教育借鑒時代開始于朱利安1817年發(fā)表的。.結(jié)構(gòu)功能主義認為教育的社會功能主要是使個體 和對學(xué)生進行甄選。.進行比較教育研究要遵循聯(lián)系性、發(fā)展性、和實踐性等基本原則。.“科學(xué)量化法”的七個步驟是：界定問題、提出假說、、選擇個案、收集數(shù)據(jù)資料、處理數(shù)據(jù)資料、說明結(jié)果和驗證假說。.1971年美國教育總署署長西德尼?馬蘭提出“"，要求以職業(yè)生涯為中心，把普通教育和職業(yè)教育結(jié)合起來。6.“鼓勵青少年上進計劃”，實際上是一種普及 基礎(chǔ)知識的課程，數(shù)百萬中小學(xué)生由此獲益。7.1967年英國教育和科學(xué)部宣布取消考試。8.英國獨立學(xué)校系統(tǒng)中的預(yù)備學(xué)校，下接私立幼兒園，上接 ，課程偏重于學(xué)術(shù)性。9德國關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的改革主要有兩個目標(biāo)，一是降低的 ，二是縮短過長的。10.法國在教育上實行分級管理，但主要權(quán)力集中在 。.在法國大學(xué)的深造和科學(xué)研究階段中，第一年合格者可獲得 ，這是攻讀博士學(xué)位的必備條件。第34頁.日本高中按授課方式可分為全日制高中、制高中和制高中。.教育民主化的內(nèi)涵非常豐富，主要包括教育機會的平等和 的平等。二、判斷題（判斷下列各題，正確的在題干后面的括號內(nèi)打“，'，錯誤的打“X”。每小題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z.英國學(xué)前教育指的是7歲之前的兒童教育，幼兒教育指的是5歲之前的兒童教育。（ ）.法國初中留級率比較低。（ ）3德國的初等教育是由基礎(chǔ)學(xué)校實施的。（ ）.俄羅斯的大學(xué)預(yù)科學(xué)校多附設(shè)在高等學(xué)校，是國立重點中學(xué)。（ ）.俄羅斯的特科學(xué)校不實施普通教育計劃。（ ）.英國的“新大學(xué)”專指20世紀60年代由國家創(chuàng)辦的有權(quán)授予學(xué)位的10所大學(xué)。（ ）.法國現(xiàn)代綜合大學(xué)淘汰率高，輟學(xué)率高。（ ）8德國學(xué)前教育機構(gòu)屬于主管文化教育的機構(gòu)管轄。（ ）9.中央集權(quán)和地方分權(quán)的國家都傾向于把教育管理和運營的具體權(quán)限轉(zhuǎn)讓給地方和學(xué)校及家長，原因之一是教育民主化的促進。（ ）10.20世紀50年代中期，前蘇聯(lián)各地都已實施了8年制普及教育。（ ）三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）1.古希臘歷史學(xué)家（ ）在其《波斯國王塞勒斯傳》一書中，對波斯和希臘教育進行了觀察和比較，間接地贊揚了斯巴達教育的優(yōu)越性。A.希羅多德 B.伯拉圖 C.色諾芬 D.西塞羅2.20世紀90年代以來，比較教育研究領(lǐng)域有了較大拓展，在國際化的歷史背景下把'（ ）”也納入了比較教育研究的理論視野。A.國際教育 B.國家間教育比較 C.比較教學(xué)論 D.區(qū)域教育.美國第一所注重學(xué)術(shù)研究的研究型大學(xué)是（ ），它首先創(chuàng)立研究生院，強調(diào)教學(xué)與科研的統(tǒng)一。A.哈佛學(xué)院 B.哈佛大學(xué) C.約翰?霍普金斯大學(xué) D.贈地學(xué).制訂教育計劃，編制教育預(yù)算，征收教育稅，管理教職員的人事，管理、維修校舍，購買教材教具，為學(xué)生提供交通工具等，這些都是美國（ ）的職責(zé)。A.州教育委員會 B.聯(lián)邦教育部C.學(xué)區(qū)教育委員會D.州教育廳5德意志帝國時期，凱興斯泰納在“補習(xí)教育學(xué)校”的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了（ ）。A.職業(yè)學(xué)校 B.文法學(xué)校 C.實科學(xué)校 D.文實中學(xué).根據(jù)1886年的《學(xué)制令》，日本形成了分別面向精英人才和平民大眾的雙重結(jié)構(gòu)的全國教育制度，這種制度一直存在到（ ）。A.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 B.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束C.20世紀60年代 D.20世紀80年代.日本都、道、府、縣的教育委員會的權(quán)限是負責(zé)處理（ ）行政事務(wù)。A.私立學(xué)校.都、道、府、縣及市立大學(xué)C.都、道、府、縣教育財政等第35頁D.除大學(xué)、私立學(xué)校以及教育財政等事務(wù)之外的一切教育8.英國大學(xué)（ ）。A.絕大多數(shù)是國家辦的 B.國辦的和私立的數(shù)量相近C.絕大多數(shù)是私立的 D.都是私立的四、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共8分）TOC\o"1-5"\h\z.中國編輯出版的重要比較教育刊物有（ ）。A.《比較教育評論》 B.《比較教育研究》 C.《展望》D.《外國教育資料》 E.《比較》.1882年的《費里法》所確立的教育原則是（ ）。A.初等教育免費原則 B.義務(wù)但非免費原則 C.義務(wù)制原則D.初等和中等教育免費原則 E.非宗教原則.卡拉馬祖案的裁決，有助于美國（ ）。A.公立中學(xué)取代文實中學(xué) B.文實中學(xué)取代公立中學(xué) ^擺脫歐洲教育的影響D.發(fā)展私立教育 E.進一步向歐洲學(xué)習(xí).美國小學(xué)的教學(xué)組織，就縱向組織而言，有（ ）。A.分級制 B.多級制C.包班制D.不分級制 E.科任制五、名詞解釋（每小題5分，共15分）.比較教育.公學(xué).《國防教育法》六、簡述題（每小題8分，共24分）.為什么稱朱利安為“比較教育之父”？.簡述《2061計劃：為了全體美國人的科學(xué)》.簡述“朗之萬一瓦隆計劃”。七、論述題（每小題10分，共20分）.論述80年代末以來英國中小學(xué)的教育改革。.在提高教育質(zhì)量方面，各國教育改革有何共同趨勢？浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試比較教育試題參考答案課程代碼：00472一、填空題（每空1分，共15分）.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》.社會化.本體性.明確概念和指標(biāo)第36頁

.生計教育計劃.企業(yè)（或商業(yè)和經(jīng)濟）.11歲.公學(xué).淘汰率 大學(xué)學(xué)習(xí)時間.中央.深入學(xué)習(xí)文憑.定時 函授.參與教育管理二、判斷題（每小題1分，共10分）5.X10.XTOC\o"1-5"\h\z1.X 2.X 3.V 4,5.X10.XV 7.V 8.X 9.V三、單項選擇題（每小題1分，共8分）.C 2,A 3.C 4.C 5.A.B 7,D 8.A四、多項選擇題（每小題2分，共8分）1.BD2.ACE3.AC4,ABD五、名詞解釋（每小題5分，共15分）1,比較教育是以比較法為主要研究方法，以當(dāng)代世界上不同國家、民族和地區(qū)以及國際社會的教育為研究對象，在分析比較的基礎(chǔ)上探討教育發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗的教育研究領(lǐng)域。2,是英國最古老的一種私立學(xué)校，具有重要的傳統(tǒng)影響。公學(xué)以紀律嚴格、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、培養(yǎng)紳士風(fēng)度而著稱于世。公學(xué)實際上是指包括9大公學(xué)在內(nèi)的一批建于中世紀和20世紀20年代初、具有全國聲望的寄宿學(xué)校和教育質(zhì)量優(yōu)異的走讀學(xué)校。公學(xué)招收預(yù)備學(xué)校畢業(yè)生，在學(xué)年齡為13—18歲。絕大多數(shù)公學(xué)學(xué)費昂貴。20世紀70年代后，公學(xué)進行了改革。開始實行男女合校，糾正宗教排外性，注意改善師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系，放松對學(xué)生生活方面的限制；改變傳統(tǒng)觀念，增加社會服務(wù)活動，強調(diào)學(xué)術(shù)成績，加強科學(xué)、數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)科目的發(fā)展。3.1958年為了回擊蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會通過了此法。其核心內(nèi)容是增撥教育經(jīng)費，進行教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)英才，資助貧困青年的學(xué)習(xí)，加強科技研究，以確保美國的國防力量在全世界處于絕對優(yōu)勢的地位。該法案為此后一段時間美國教育改革確定了大方向。六、簡述題（每小題8分，共24分）.（1）他第一次系統(tǒng)地倡導(dǎo)建立比較教育，并闡述了建立比較教育的基本設(shè)想。（2）他最早提出“比較教育”這一術(shù)語，為作為一門教育學(xué)科或一個教育研究領(lǐng)域的比較教育的形成做出了開創(chuàng)性的工作。（3）他為比較教育的發(fā)展在一開始就奠定了一個不斷科學(xué)化的發(fā)展方向。（4）明確地把比較教育的研究方法體系化了，為比較教育擺脫無結(jié)構(gòu)的比較和散漫的評論，進而建立自己的方法論體系邁出了第一步。2?這是美國促進科學(xué)協(xié)會1989年完成并公布的一份關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)知識目標(biāo)的研究報告。該報告詳細論述了全面改革美國初、中等教育體系的設(shè)想、步驟、目標(biāo)和科學(xué)依據(jù)。第37