2022精選語文老師年度工作計(jì)劃范文3篇

2022關(guān)于精選語文老師年度工作計(jì)劃范文3篇

作為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)會制定工作打算也很重要，那么工作打算該如何寫呢？以下是我和大家共享的2022關(guān)于精選語文教師年度工作打算范文3篇，以供參考。

語文教師年度工作打算范文

轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又起先了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)工作打算匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以學(xué)校教育教學(xué)工作打算為依據(jù)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)課改理論，深化執(zhí)行“和諧高效對話型課堂”教學(xué)探究，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進(jìn)展根本功與實(shí)力拔高訓(xùn)練。在閱讀實(shí)力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還仍舊存在，須要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本遵照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，協(xié)助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步造就學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意造就創(chuàng)新精神和締造實(shí)力，開展學(xué)生的智力，造就學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展安康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上接著為學(xué)生打好根底。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有必須的語言感受實(shí)力，駕馭精讀略讀的方法，造就默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用平凡話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實(shí)力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步鼓勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意造就學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和踴躍動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根底學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識造就學(xué)生讀寫的根本實(shí)力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機(jī)。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢協(xié)助學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)工程的訓(xùn)練。

2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動性。

難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

語文教師年度工作打算范文

新學(xué)期降臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得愛好高漲，本人進(jìn)展了謹(jǐn)慎的分析探究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)打算：

一、學(xué)生狀況分析：

六年級xx班共有學(xué)生xx人。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)謹(jǐn)慎、一絲不茍。課堂上大局部同學(xué)聽講謹(jǐn)慎，但是或許受年齡影響，肯踴躍發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大局部甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而有幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生須要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四局部組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，表達(dá)了有實(shí)踐到相識再到實(shí)踐的過程；表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！皩?dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”、“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以造就學(xué)生查字典的實(shí)力和習(xí)慣。

三、教學(xué)落實(shí)措施：

〔一〕、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

〔二〕、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)＂活＂起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

〔三〕、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，造就實(shí)力。

四、學(xué)困生狀況及采納措施：

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

〔1〕不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和愛好，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、教師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)看法不端正。

〔2〕不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

五、工作措施：

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂學(xué)問駕馭怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”協(xié)助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納鼓勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其接著進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向開展；改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

語文教師年度工作打算范文

一、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把教學(xué)目標(biāo)分解成假設(shè)干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)兒童身心開展水平和語文學(xué)問、實(shí)力的內(nèi)在聯(lián)系，按部就班地支配在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原那么支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開展的原那么，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊課本共7個單元，每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，單元練習(xí)7個。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者支配材料的方法。支配材料的方法有兩大類：按事情開展依次和按事物的幾個方面。二是用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還支配了句子訓(xùn)練，領(lǐng)悟句子含義，以及背誦訓(xùn)練，列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練協(xié)作嚴(yán)密，前兩次是訓(xùn)練支配材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強(qiáng)了視察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地視察。視察要有依次、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中留意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能辨別話中的正誤。探討問題時發(fā)表看法，說時條理清晰，語句通順。

本冊教材內(nèi)容大致有以下幾個方面：

(1)酷愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。

(2)了解今日的華蜜生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

(3)酷愛人民群眾一心一意為人民效勞。

(4)教育學(xué)生疼惜時間、艱辛奮斗。

(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

二、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)平凡話，識字221個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字，會讀寫149個左右的詞語，一局部會運(yùn)用。

2、接著學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成謹(jǐn)慎寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者支配材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有依次、有重點(diǎn)地視察四周的事物，初步養(yǎng)成謹(jǐn)慎細(xì)致視察的習(xí)慣。學(xué)會按事情開展依次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細(xì)的簡潔記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓