人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載seethere?Howdoyougothere?”問(wèn)同組其他三名學(xué)生以上幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生仍以四人一小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，用問(wèn)題：“Doyougoto?by??再一起問(wèn)：“Howdoyougothere?”該學(xué)生回答。每小組選一名代表描述自己IgotoHainanby．Theseathereiscleanandnice．Icaneata10tOfseafoodandmanykindsOffruitthere．IlikeHainanverymuch．(2)Goodtoknow教師詢問(wèn)學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“What'sthemeaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turnright．Crosswalk．Oneway．”等。再讓學(xué)生完成圖與他同學(xué)進(jìn)行交流.(3)學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．StopataredlightWaitatayellowlightGoatagreenlightstopwaittrafficlights，trafficrules。2．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽(tīng)懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．stopwaittrafficlights，trafficrules。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。2．教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)“兔子舞”游戲隨著音樂(lè)的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，隊(duì)伍開(kāi)始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)師生一起吟唱Let'schant的歌謠。(2)教師從歌謠中引出問(wèn)題：“Howd。yougotoschool?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說(shuō)：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights．?(2)教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊說(shuō)：“Wehavered，yellow，andgreenligh◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlts.Wecallthemtrafficlightstrafficfightsdotheymean，doyouknow?，，學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“Whendowestop／wait／go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答：Westopataredlight．-(3)教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見(jiàn)綠燈，教師一邊向前走一邊說(shuō)：“Itisagreenlight.Icango.Go-gogo!isayellowlight.Imust．Wait-wait-wait!Icangoinamoment．”看見(jiàn)紅燈，提問(wèn)學(xué)生：“Thelightisred。CallIgo?No，no，no!It'sdangerous!Imuststop．Stop-stop-stop!”(4)教師板書(shū)stopwaitgostop與wait，可以適當(dāng)使用漢語(yǔ)解釋詞義。（5）Let'splay被淘汰，如：教師說(shuō)redlight，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說(shuō)yellowlight，學(xué)生做greenlight后教師小結(jié)："Stopataredfight．Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight．yellowfight，greenlight．Thesearetrafficlights．”教師再指著以上三句話總結(jié)說(shuō)：Thesearetrafficrules．(6)教師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板書(shū)并解釋trafficrule，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出Let'slearn部分的三個(gè)句子。然后教師說(shuō)．Yes.Thesearetraffic.rules．Youmustrememberthetrafficrules．”通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。(7)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。下列問(wèn)題可供參Howdoyougotoschool?IgotoschoolOnfoot．Canyoutellmeanytrafficrules?Youmustwatchthetraffic1ights．Igotoschoolbybus．Canyoutellmeanytrafficrules?Don'truninthebus．Don'tstickyourheadOrarmsoutOfthewindow．Igotoschoolbybike．Canyoutellmeanytrafficrules?Don'tgotoofast．Nevergointothesideways．(2)學(xué)生做BLet'slearn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)四會(huì)詞語(yǔ)。(4)學(xué)生畫(huà)一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡(jiǎn)單路線圖，準(zhǔn)備下一他同學(xué)進(jìn)行交流。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：“HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo．15bus．”能夠在情景中正確運(yùn)用。2．能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)，比如：“Excuseme．ThankyouYou'rewelcome．”等。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．HowCanIgettoZhongshanPark?YoucangoBytheNo．15bus．2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。三．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)Green／red／yellowlight，各組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有It'sayellowlightImustwaitNowthelightisgreen，IcangO．Don'tgoataredlight，acarmayhityou．2．預(yù)習(xí)(Preview)Let'stry教師放Let's町部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容如下：Man：Excuseme．howcanIgettODongfangPrimarySchool?Zhang：Youcang0bytheNo．14bus．It'snextt0thenaturepark．Man：Thankyou．Zhang：You'rewelcome．教師檢查有多少學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40糾正。教師還可以板書(shū)一組相似的數(shù)字，如：13／3018／8015／50，教師說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分／-ti：n／與l-u／。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問(wèn)，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸?、風(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：“Howcanyougetto??Canyougoby??Isitfast／slow／expensivet0goby??”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：HowcanI／yougettO??然后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問(wèn)題：“HowcanIgettoZhongshanPark?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交t◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlheNo．15bus．”教師提供完整的答句：“Yes．IcangobytheNo．15bus．”教師板書(shū)這組句子。(2)aplace．Youcanbuyfooddrinkfruitvegetables，schoolthingsandclothesthere．Whatisit?(It’sasupermarket．)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來(lái)給出謎底。教師再提問(wèn)：“HowcanIgetthere?Bybusorbybike?”然后領(lǐng)讀句子：“Icangotothesupermarketby?”幫助學(xué)生理解supermarketsuper與market。(3)“你說(shuō)我問(wèn)”活動(dòng)該活動(dòng)可以進(jìn)一步鞏固生詞supermarket與句型“Howcanyougett0??”教師先示范：“IusuallygoshoppinginHuaLianSupermarket．Ilikeit．”引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Howcanyougett0thesupermarket?”教師根據(jù)實(shí)際情況回答：IcangobytheNo．bus．SometimesIgObybikebecauseit'snotfar．(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞，如：bank，postoffice，cinema，教師“Whereisthepostoffice?”學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說(shuō)：“It'shere．”教師也可以通過(guò)變換提問(wèn)方式來(lái)提高學(xué)性，如：“Canyouseeafastfoodshopinthemap?'’讓學(xué)生一邊指地答。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問(wèn)：“HowcanIgettothebank／postoffice／cinema??’’可先用短語(yǔ)回答，如：“Bybike-／Onfoot_引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問(wèn)題。／BytheNo．15bus．”再(6)教師說(shuō)：“Nowlet'slistentothetapeandfindoutwhereJimisgoingandhowhecangetthere．'’學(xué)生聽(tīng)該部分錄音，回答問(wèn)題。(7)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組看地圖，替換關(guān)鍵詞自編對(duì)話，(9)教師把組成四會(huì)句子的單詞打散后發(fā)給學(xué)生，或者空缺出四會(huì)句子中的重點(diǎn)單詞，請(qǐng)學(xué)生填會(huì)句子。Let'scheck教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成判斷題。錄音內(nèi)容如下：①John：Howdoyoug0toschool，Amy?Amy：IusuallygOtOschool0nfoot．Myhomeisnotfarfromsch001．②John：HowcanIgett0thepostoffice，please?Zhang：Youcangobybike．It'sjustinfrontofoursch001．③Liu：WhereistheZOO，please?Mike：It'snearmyhome．YoucangObytheNo．4bus．Liu：CanIgObysubway?Mike：Sure．Ifyoulike．④Chen：Istheparkfarfromhere?Amy：Yes，itis．YoucangObytheNo．5bus．Chen：CanIgObybike?Amy：No，that'stoofar．4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)教師出示自制地圖，請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)助示范對(duì)話：Teacher：Jane，howareyoutoday?Jane：I'mfine，thankyou．Whataboutyou?Teacher：I'mnots0well．Isthereahospitalnearourschool?Jane：Yes．thereis．leacher：HowcanIgetthere?Jane：YoucangOthereby．．．．然后讓學(xué)生兩人或三四人一組，編一個(gè)類(lèi)似的對(duì)話并進(jìn)行表演。(2)學(xué)生拿出上一課時(shí)布置的作業(yè)，即畫(huà)一張從家里到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的路生的情況：Howdoyougot0school?Igoonfoot，becausemyhomeisnear．(3)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解CStorytime的故事。2、幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideOftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveOnthe1eftsideOftheroad．2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國(guó)和美國(guó)等國(guó)家車(chē)輛靠右行駛，但在有些國(guó)家車(chē)輛靠左行駛，比如英國(guó)、澳大利亞、新加坡等地。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Zoom，Zip和policeman的頭飾。3．教師在課前將寫(xiě)有usually，always，often，sometimes的紙條貼在教室的墻上。4．教師課前在講臺(tái)前騰出一塊空問(wèn)，在地上畫(huà)出模仿街道的分道線，為本課時(shí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師說(shuō)口令：“IfyougObyCar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthe~affic1i曲tsandknowthetrafficrules．Red!Yellow!Green!”學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作：stop，wait，go。教師不斷變換速度，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生出局。(2)教師說(shuō)動(dòng)作詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的交通燈的顏色，比如：wait--yellow，go—greenstop—redPEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.html誰(shuí)的反應(yīng)快。2．預(yù)習(xí)(Preview)Showmeyourlefthand!Thenshowyourrighthand．”確定學(xué)生能夠區(qū)分left和right后，請(qǐng)一小組學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出的指令做動(dòng)作：“Turnleft．Turnright．Turnback．”然后換另一小組，快做動(dòng)作準(zhǔn)確的小組獲勝。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'sread(1)教師站在課前畫(huà)好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說(shuō)：“NowI'mwalkingontheri曲tsideoftheroad．Iknowthetrafficrules．Doyouthinkso?”教師重復(fù)該Storytame(1)做BLet'splay的游戲，請(qǐng)一名學(xué)生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go"，其他學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師說(shuō)：“Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetrafficrules．Letmedoit．’’然后教師故意做錯(cuò)幾個(gè)動(dòng)作，在學(xué)生提醒的時(shí)候，抓緊時(shí)機(jī)說(shuō)：“I'msorry．Iamagainstthetrafficrules．”然后板書(shū)：beagainstthetrafficrules。(2)教師放cStorytimedoZoomandZipwanttOgo?HowdOtheygOthere?”(3)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第13don'ttheygobytaxi?Whydoesthepolicemanstopthem?”學(xué)生讀對(duì)話回答問(wèn)題。(4)教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)AB部分的對(duì)話和c生的角色意識(shí)，尤其是扮演警察的學(xué)生要注意表演時(shí)的語(yǔ)氣與神態(tài)需符合身份。(2)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Unit2WhereistheScienceMuseum第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1cinemapostofficebookstore2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)sciencemuseum。3isthelibrary?It'snearthepost并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。4、能夠理解并會(huì)吟唱Let'schant的歌謠。5、能夠聽(tīng)懂并基本會(huì)唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備start部分的教學(xué)掛圖。2．3．教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet'slearn部分的教學(xué)掛圖。4．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。5．教師準(zhǔn)備一只玩具熊。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’師生齊唱。(2)教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet'slearn部分的教學(xué)掛圖，師生進(jìn)行如下問(wèn)答：T：Whereisthetrashbin?S1：It'snearthetable．T:Whereisthepicture?S1：It'sonthewall．T：Whereisthelamp?S1：It's?．2．預(yù)習(xí)(Preview)bearisinfrontofme．”另一名學(xué)生聽(tīng)后將玩具熊放到該學(xué)生面前，發(fā)對(duì)指而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearn(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)hospitalpostofficebookstorecinema，parklibraryschool等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面IaminNo?l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park??”教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師說(shuō)：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下來(lái)教師拿出一封信，說(shuō)：“1wanttopostthecinema?WhereshallIgo?Yes!Postletter?ShallIgototheoffice．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice。教師指著黑板上postoffice的位置說(shuō)：“LookatthemapThepostofficeishereisthepostofficeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(3)教師突然做出痛苦的樣子說(shuō)：“I'mnotfeelingwell．WhereshallIgo?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書(shū)該詞。接著教師詢問(wèn)：“Whereisthehospitalinourtown?Isitfar?CanIgobybus／taxi／0nfoot?”(4)“猜卡片”游戲候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)sciencemuseum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門(mén)廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。(5)教師拿出◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.html一本學(xué)生喜歡看的新書(shū)說(shuō)：“Ihaveanewbook．IboughtitinXinhuaBookstore．Wecanbuybooksinthe．”教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書(shū)。教師可以告訴學(xué)生：“Wecanbuybooksinasupermarket／mall．becausetherearesomesmallbookstoresinthesupermarketormall．”這里只要讓學(xué)生感知mall或shoppingmall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let'ssing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練，例如：“A：Whereisthebookstore?B：It'snearthehospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。(6)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞，讓的。Let'sstart教師出示Let'sstart部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。Let'schant教師放學(xué)生用書(shū)第14頁(yè)Let'schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子“Gostraightahead．”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語(yǔ)意上多做解釋?zhuān)@部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。Pairwork(1)Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisinfrontofthepostoffice．”等。(2)“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城個(gè)提問(wèn)：“Whereisthehospital／??”由“設(shè)計(jì)師”來(lái)回答問(wèn)題。Let'ssing學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做ALet'sleam部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。(3)“我是小畫(huà)家”活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一張心目中理想城市的地圖，能夠描述這些建筑物所處的位置。(4)“猜猜我在哪兒?”活動(dòng)圖中的建筑可不受限制，但要求本人學(xué)生可以利用Pairwork部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來(lái)做活動(dòng)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：“Whereisthecinema／postoffice／?，please?It'snexttothehospital／cinema／?Isitfarfromhere?No，it'snotfar．”并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。2．能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital．3．能夠聽(tīng)懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。4．能夠了解音標(biāo)／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。5．繼續(xù)學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?”二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是問(wèn)路和指點(diǎn)方向，涉及到的句型有：“Whereisthepost／?，please?It'snexttothehospital／cinema／?Isitf打fromhere?No,itisnotfar．”并書(shū)寫(xiě)其中的四會(huì)句型：Whereisthecinema，please?It'snexttothePronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)和書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備LiuYun的頭飾和一頂警察的帽子。4．學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計(jì)圖。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師放本單元Let'schant的歌謠，先請(qǐng)學(xué)生一邊念一邊指課本上對(duì)應(yīng)的出色。(2)“佳作欣賞”活動(dòng)行描述。各組選出最好的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，張貼在教室里請(qǐng)全班學(xué)生欣賞。2．預(yù)習(xí)(Preview)let'stry教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音看圖，選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下：①Boy：Excuseme，whereisthepostoffice?Man：It'snexttothehospital．Boy：Thankyou．Girl：Excuseme，isthereacinemanearhere?Woman：Yes．Thecinemaisnexttotheshoestore．Youcanseeitfrom②here．Girl：Thankyouverymuch．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀一至兩遍。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型即Let'stalk部分即將學(xué)習(xí)的主句型。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stalk(1)“模擬城市”活動(dòng)可暫時(shí)把教室當(dāng)作城市，把學(xué)生的座位當(dāng)作建筑物。教師將單詞卡片：hospital，postoffice，bookstore，library，school等隨意發(fā)給要發(fā)得太集中)，發(fā)卡片如cinema時(shí)告訴全班該學(xué)生cinema幾名學(xué)生(注意卡片不的位置就是卡片上公共場(chǎng)所cinema的位置以及該學(xué)生附近◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.html還有哪處建筑物，如：“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema．”教師發(fā)第三張卡片postoffice時(shí)就可以引出.學(xué)生根據(jù)座位的前后距離說(shuō)“Thepostofficeisnexttothehospital．”教師板書(shū)短語(yǔ)nextto。(2)教師走到一名學(xué)生旁邊問(wèn)：“Isthereacinemanearhere?”如學(xué)生回答：“No,thereisn't．”教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問(wèn)：“Isthereacinemanearhere?如學(xué)生回答：“Yes，thereis．”教師馬上問(wèn)：“Whereisthecinema，please?”導(dǎo)學(xué)生回答：“It’snexttothehospital．”教師板書(shū)：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital．”教師示范后請(qǐng)全班學(xué)生仿照該句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。(3)傳話游戲isthecinema?It'snexttothehospital．'’等句子，各組紙條上的地點(diǎn)他所聽(tīng)到的句子?？茨慕M說(shuō)句子最準(zhǔn)確最迅速。(4)教師出示Let'stalk后檢測(cè)一組學(xué)生，請(qǐng)他們做“連鎖操練”。如：A—B：Whereisthehospital?B：It'snexttOthecinema．B—C：Where遮thecinema?C：It'snext?教師接著最后一名學(xué)生的回答提問(wèn)：“Isitfar／陸fromhere?”手指掛圖上的一位置，學(xué)生會(huì)回答：“No．”教師再引導(dǎo)學(xué)生完整地回答：“No，it'snotfar(5)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師把學(xué)生分成兩大組分角色對(duì)話。’(6)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分地圖所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生戴上頭飾和警帽在課堂上表演對(duì)話。(7)教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。Pronunciation(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音與7e和a兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和c的發(fā)音。要讓學(xué)生明E母c?car，class，clean，nice，mice等。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。(2)Readandmatch教師先請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖、辨認(rèn)詞形、讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。Let'ssing學(xué)生聽(tīng)錄音、看歌詞，學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’在學(xué)生基本會(huì)唱的差上鼓勵(lì)他們替換歌詞重新演唱。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)“好搭檔”活動(dòng)學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場(chǎng)所的位置，Thereisahospitalontheleft．Thehospitalisnexttoabookstore．”等。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。2．能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'sread部分的對(duì)話。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語(yǔ)言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema．Thenwalkstraightforthreeminutes．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備Let'sread和Goodtoknow部分的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備ChenJie和Mike的頭飾。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。(2)對(duì)唱賽學(xué)生舉手表決選出唱得最好的一組予以獎(jiǎng)勵(lì)。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生對(duì)話，語(yǔ)言可參考如下：?。篐owdOyougOtOschool?S．，：Iusuallygotoschoolbybike．(1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無(wú)誤的地圖，并評(píng)出最佳“搭檔”。(2)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)ALet'stalk部分的配套練習(xí)。(3)學(xué)生聽(tīng)、讀ALet'stall部分，并抄寫(xiě)四會(huì)句子。(4)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?'’(5)學(xué)生仿照Let'schant替換關(guān)鍵詞語(yǔ)自編歌謠。?。篧hereisyourhome?舵：It'snear?．3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'sread(1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出下午放學(xué)后的一些情景：如畫(huà)出標(biāo)有放學(xué)時(shí)間的表、下沉的太陽(yáng)等，告訴學(xué)生：“Schoolisover．1wanttobuyapairofshoesaftersch001”接著問(wèn)學(xué)生：“Whatareyougoingtodoafterschool?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“1wantto?”教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。(2)教師在黑板上畫(huà)一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書(shū)店、圖書(shū)館、超市、電影院和學(xué)校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)"Whereisthehospital／postoffice??Isitfarfromhere?”等。學(xué)生搶答：“It'snexttothe?”可以分組比賽，也可以全班學(xué)生一起參與搶答，答對(duì)者予以鼓勵(lì)。(3)教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個(gè)站牌說(shuō)“Thisisabuss◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmltop.YoucantaketheNo．301bushere．”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“NowIamattheschool．Iwanttobuyapairofshoes．HowCanIgettotheshoestore?'學(xué)生會(huì)回答“YoucangobytheNo．301bus．”教師繼續(xù)提問(wèn)：“WherecanIgetoffthebus?”一邊問(wèn)一邊手指著shoestore的位置，提示學(xué)生回答：“Getoffattheshoestore．”(4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問(wèn)：“NowI'mattheshoestore．HowcanIgettothe??”回答：YouCangostraightahead．”教師表示肯定，說(shuō)：“Yes!IcanwalkstraightitfarfromtheshoeIt'snotfarIwalkstraightforthreeminutesThenICangettothe?．”(5)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問(wèn)題：WhatisMikegoingTodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?WhichbusCanhetake?Whereistheshoestore?IsthehospitalOntherightorleftsideOftheroad?(6)學(xué)生課堂上完成排序任務(wù)。(7)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對(duì)話。Goodtoknow(1)教師出示Goodtoknow部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1．Thetitle2．Northpointer3．Symbols4．Scale。(2)教師出示杭州、上?；蛘弋?dāng)?shù)氐某菂^(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生做ALet'sread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。。(2)學(xué)生聽(tīng)ALet'sread部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south，east，west，north。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：turnleft，turnright，gostraight。3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft．”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。4．能夠理解Storytime的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)：turnleft,turnright,gostraight.2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫(xiě)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師和學(xué)生準(zhǔn)備BLet'slearn部分的單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。4.教師準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖和一張杭州西湖的風(fēng)景圖。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂(lè)一樂(lè)。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)“滾雪球”游戲Icanseeahospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“Icanseeahospitalandacinema．，，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說(shuō)的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練，如：Whereisthe??It's?Isitfarfromhere?(3)教師檢查A部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'slearnI(1)教師伸出兩只手介紹說(shuō)：“Thisismylefthandandthisismyrighthand．”請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說(shuō)：“Aisontheleft．Bisontheright．”然后提問(wèn)一學(xué)生：“WhereisA／B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“?isontheleft／right．(2)教師給自己發(fā)指令并做動(dòng)作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．(3)“西蒙說(shuō)”游戲游戲規(guī)則是：每條指令前如有Simonsays，學(xué)生就要按照指令去做；如果進(jìn)行。建議教師注意將指令重點(diǎn)放在left，right和gostraight上。(4)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)Let'splayeastea字母組合的發(fā)音，提醒學(xué)生發(fā)音要到位。(5)教師出示杭卅l西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成課件，讓學(xué)生猜測(cè)：“Whereisit?”然后展示短語(yǔ)卡片學(xué)west。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。(6)教師將課前準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上介紹：“TibetisinthewestofChina．Zhejiangisintheeastof．”教師邊說(shuō)邊標(biāo)出east和west，然后提問(wèn)：“WhereisXiniiang?”教學(xué)north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學(xué)south。教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標(biāo)，聽(tīng)指令快速指方向，看誰(shuí)反應(yīng)快。(7)“聽(tīng)一聽(tīng)、排一排”活動(dòng)師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說(shuō)：“ThepostofficeiswestofthelibraryPEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlThecinemaiseastofthelibrary．”等。此活動(dòng)也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。(8)教師出示museum的單詞卡片，說(shuō)：“1wanttogettothemuseum．WhereistheMuseum?HowcanIgett0themuseum?”教師板書(shū)：“HowcanIgettothemuseum?”示范朗讀，學(xué)生跟讀。(9)教師放BLet'slearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問(wèn)題。(10)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10～15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。(11)教師可讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語(yǔ)，(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得不對(duì)，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過(guò)三次。插對(duì)一次得一分，最后看誰(shuí)的得分高，誰(shuí)就是勝利者。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)“優(yōu)秀連隊(duì)”活動(dòng)教師將學(xué)生分成4～6組，每組推薦一人當(dāng)小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如：“Turnright!Turnleft!Gostraight!”根據(jù)整組學(xué)生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀連隊(duì)。(2)Lefthandlefthandshowmeyourlefthand．Rightfoot，rightfoot，stampyourrightfoot?(3)Storytime全班學(xué)生聽(tīng)Storytime部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。么經(jīng)驗(yàn)。(4)學(xué)生完成BLet'slearn部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。(5)學(xué)生抄寫(xiě)本部分的四會(huì)短語(yǔ)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：“It’seastofthecinema．Turnleftatthecinema，thengostraight．It'sontheleft．”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能夠四會(huì)掌握句子：Turnleftatthecinema，thengostraight?It'sontheleft。3．能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生掌握句型：“It'seastofthecinema?Turnleftthecinema，thengostraight．It’sontheleft．，并能在情景Turnleftatthecinema，thengostraight’。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。4．教師準(zhǔn)備WuYifan和Amy的頭飾。5．學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)“尋寶藏”活動(dòng)教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述應(yīng)的路線，如果標(biāo)對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人組內(nèi)進(jìn)行。(2)教師可適當(dāng)修改剛才的尋寶藏路線圖，引導(dǎo)學(xué)生依照新路線編對(duì)話并進(jìn)行演示。2．預(yù)習(xí)(Preview)段性評(píng)價(jià)。錄音內(nèi)容如下：．①Boy：Whereisthelibrary，please?Girl：It'snotflar．YoucangOtherebytheNo．18bus?Boy：HowcanIgettOthecinema，please?⑦Woman：Turnleftfromhere．Thenwalkstraightfor15minutes．It'sOntheleft④Girl：Whereisthelibrary，please?Man：It'snexttothepostoffice．Gid：Excuseme，howcanIgettOthesciencemuseumfBoy：TaketheNo：15bus．Getoffatthesciencemuseum?Youcarlsee④lt‘(1)Let'stry錄音內(nèi)容如下：Boy：Excuseme，howCanIgett0thesciencemuseum'?Girl：TaketheNo．t2bus．Getoffatthehospital．ThenwalkeastforlOYoucanseethesciencemuseum．It'snextt0thecinema?Boy：Thankyou．Girl：You'rewelcome．(2)教師再放Let's時(shí)部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師將Let'stalk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)“1wantt0gotothepostoffice。。Whereisthepostoffice?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'seast／west／south／northof?。?接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。(2)“愛(ài)我中華”活動(dòng)isJiangxi?It's?east0fHunan．It'swestofZhejiang．It'ssouthofAnhui．It'snorthofGuangdong．”等。(3)教師將學(xué)生分成六組，仿照教學(xué)掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital，bookstoreparkpostofficecinemasch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說(shuō)：Iwanttogotothehospital．◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-1-1.htmlWhereisit?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“It'seastofthepark．'’教師再問(wèn)：“HowcanIgetthere?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Turnleftaffilthecinema，andgostraight．Thenturnrightatthepostofficeandgostraight-It'sontheleft．”學(xué)生跟讀并進(jìn)行一系列的替換練習(xí)。(4)教師放BLet'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。(6)教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場(chǎng)所的位置，全班學(xué)生一起猜。學(xué)生完成本單元BLet'stalk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，并抄寫(xiě)四會(huì)句子。學(xué)生聽(tīng)B部分Let'stalk的對(duì)話，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。學(xué)生吟唱Let'schant部分的歌謠并用錄音機(jī)錄下來(lái)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。2．能夠完成Tasktime的任務(wù)。3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的路線說(shuō)明并了解寫(xiě)信的基本格式。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：“Startfromthebusstop.GetoffOfourschool．TaketheNo．17bus．Getoffatthepostoffice．Walkeastforthreeminute.FindthewhitebuildingOntheleft．Lookformenearthedoor．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備一張邀請(qǐng)卡。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance．”(2)“優(yōu)秀小警察”活動(dòng)。教師將BLet'stalk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說(shuō)：“1wanttobuysomebooks?WherecanIgo?HowCanIgetthere?'’請(qǐng)學(xué)生扮演小警察指路。師生一起評(píng)選出優(yōu)秀小警察并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2．預(yù)習(xí)(Preview)師生進(jìn)行日常會(huì)話。以下問(wèn)題可供參考：Howoldareyou?Howd0yougotoschool?Whichbusdoyoutake?Whereisyourhome?What'sthecolourofthebuildingyoulivein?3．新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，上課鈴響后，郵遞員敲門(mén)遞給教師一封信說(shuō)：“Thereisaletterforyou．”教師接過(guò)信，看了看信封說(shuō)：“ThisletterisfromSarah．”然后從信封中取出一張邀請(qǐng)卡，說(shuō)：“It’saninvitation．Whatdoesitsay?”教師請(qǐng)學(xué)生粗讀段落，回答該問(wèn)題。(2)教師出示教學(xué)掛圖說(shuō)“Yes,Look!It'sSarah'sbirthday．Howoldisshe?Whereisherhome?HowCanwegettoherhome?Let'sreadagain．”讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。(3)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng)教師朗讀Let'sread部分，朗讀時(shí)故意讀錯(cuò)三處，請(qǐng)學(xué)生看課文聽(tīng)教師朗闖過(guò)三關(guān)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。j(5)教師要求學(xué)生根據(jù)Sarah信中的說(shuō)明，畫(huà)出到她家的路線圖。比一比誰(shuí)畫(huà)得既快又好。(6)教師事先準(zhǔn)備課文當(dāng)中指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序，要求學(xué)生正確排序，看哪一組排得既快又準(zhǔn)確。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)Tasktime教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看Tasktime到達(dá)；而museum和hospital則可乘一一路公共汽車(chē)到達(dá)。(2)學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀本課的目標(biāo)語(yǔ)言。Unit3Whatareyougoingtodo?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：“Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema．”并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行替換操練。2takeatripgotothecinemareadamagazine．3nextweekthismorning／afternoon／evening；并能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀時(shí)間短語(yǔ)：tomorrow，tonight．4．能夠在Pairwork中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let'slearn部分的四會(huì)短語(yǔ)；并能替換goingtodo句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行表述。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)也是四會(huì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及對(duì)begoingtodo句型了解和替換操練。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2．教師準(zhǔn)備Let'sstart部分的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師課前放本單元歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”學(xué)生初步感知betodo句型。(2)師生進(jìn)行日常會(huì)話，可將重點(diǎn)放在動(dòng)詞短語(yǔ)的問(wèn)答上，如：?。篧hatdayisittoday?S：It'sTuesday．?。篧hatdayisittomorrow?S：It'sWednesday．丁：WhatdoyouusuallydoOnWednesdays／intheevening?S：Iusuallyreadbooks．?2PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-2-1.html(Preview)(1)教師出示課前準(zhǔn)備好的課程表，說(shuō)“Look!Wehavesomanyclassesina指著Monday說(shuō)：“WhatclassesdowehaveonMondays?'’幫助學(xué)生一起說(shuō)“OnMondays，wehaveEnglish，Chinese，math．?”再請(qǐng)學(xué)生回答其他幾個(gè)的課安排。(2)教師出示當(dāng)天的日歷，師生進(jìn)行如下問(wèn)答：?。篧hatdayisittoday?S：It'sMonday／Tuesday．??。篧hattimeisitnow?s：It's9o'clock．(根據(jù)實(shí)際時(shí)間)丁：Whatareyoudoingnow?tomorrowaflemoon?”等。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)tomorrow，nextweek，師生拼讀其中的四會(huì)短語(yǔ)。蠕(3)“演一演、猜一猜”活動(dòng)教師準(zhǔn)備好動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如：playspots，gohiking，dOmorningexercises．gO’‘‘thecinema，takeatrip，readamagazine等以及相關(guān)道具，如電影票、雜志、背包、太陽(yáng)帽等?！焓裁炊陶Z(yǔ)。當(dāng)有學(xué)生抽到新短語(yǔ)readamagazine時(shí)，教師可引尋他借助道入月(雜志)來(lái)進(jìn)行表演，其他學(xué)生由此可能會(huì)猜：readabook，教師借機(jī)引Ⅸ詞magazine。教師可將takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太陽(yáng)帽，蟲(chóng)產(chǎn)生可能會(huì)猜出是gohikingI'mgoingtOtakeatrip引出新噹短語(yǔ)takeatrip?！`犀獎(jiǎng)”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生踴躍競(jìng)猜。(4)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍后跟讀，(教師可對(duì)‘I’mgoingtothecinema)隨后學(xué)生兩人一組進(jìn)Pairwork教師出示Pairwork部分的表格，說(shuō)：Look!Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Payattention：Youcandothemintwoweeks．話。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)詞匯。(2)學(xué)生以表格形式安排自己第二天的活動(dòng)并向朋友或家人介紹。(3)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”(4)學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend．2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。3.能夠完成Let'stry部分聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用(并會(huì)書(shū)寫(xiě))begoingtodo句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，圖中標(biāo)有ZOO，themepark，cinema，school，bookstore，postoffice，petshop等場(chǎng)所。2．教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。3．學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮?jiǎn)明旅游圖。4．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師課前放歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”(2)TodayisFriday．I'mgoingtohavesomeclassesthismorning．I'mgoingtoreadsomebooksthisafternoonandvisitmygrandparentsthisevening．I'mgoingtohaveagood2．預(yù)習(xí)＼PreviewLet'tryday!教師說(shuō)：“TheNationalDayiscoming．IhaveafriendinShanghai．Whatisshegoingtodo?Let'slistentothetapeandfindout．”教師可分三次放錄音，并習(xí)?？晒┛嫉膯?wèn)題如下(!)Whereisshegoing②Howisshegoingthere?③Whoisshegoingwith?Isshehappy?⑤Whatisshegoingtobuy?3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'ssing教師接著Let'stry部分說(shuō)：ThegirlisgoingtoBedoingontheNationalDay．She'sveryhappy．Nowlet'slistentoasongandfindoutwhatthechildrenaregoingtodoonSaturday.OK?教師放C部分的歌曲，學(xué)生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開(kāi)對(duì)唱。Let'stalk(1)園所在位置，說(shuō)：“Theboy／girl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)isgoingtoZOO．His／herhomei◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-2-1.htmlshere(教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))Isitfarfromthezoo?”學(xué)生回答：“Yes，itisfarfromthezoo．'教師再問(wèn)：“Howcanhe／shegettothezoo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Bybike／bus／taxi．”等。然后教師與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：T：Whatareyougoingtodoontheweekend／tomorrow／thisSunday?s：I'mgoingtothezoo．T：Isitfar?SYesitis(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)：SoI'mgoingbybus／car／subway)T：Haveaniceday／morning!師生間可調(diào)換角色進(jìn)行會(huì)話，以使學(xué)生更加全面地熟悉句型。(2)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開(kāi)展組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。(3)教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what,do，going，are,the，to，you，weekend.又如：Igoingvisittoammythisgrandparentsweekend。要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend，grandparents，visit。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型。Groupwork教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話，如：“Whereisit?Howdoyougothere?”等。然后教師布置任務(wù)Nowyouareatourguide．Pleasewriteascheduleforthisweekend．Seewhocandesignthebestscheduleforus．名“最佳小導(dǎo)游”，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。(2)學(xué)生抄寫(xiě)四會(huì)句子。(3)學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫(xiě)出。TimeMorningSaturdaySundayAfternoonEvening(4)學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽(tīng)并錄音．(5)學(xué)生做本課時(shí)的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠讀懂Let'sread中的段落，并根據(jù)段落內(nèi)容寫(xiě)出提綱式的LiuYun'sweekendplan.2．能夠模仿文段內(nèi)容陳述自己的周末活動(dòng)安排。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)述，掌握第三人稱(chēng)吋begoingtodo句型的用法。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)的人稱(chēng)代詞與物主代詞的變換。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見(jiàn)教學(xué)過(guò)程說(shuō)明)。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warm-up)(1)教師課前放學(xué)生錄制的本單元歌曲的錄音，全班一起欣賞并評(píng)一評(píng)誰(shuí)白最動(dòng)聽(tīng)。(2)師生同唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”(3)教師出示第二課時(shí)中theGreatWall，themepark和當(dāng)?shù)夭糠置麆偌案鞣N如bookstorepetshop的圖片(包括生詞supermarket)。先請(qǐng)一名學(xué)生示范問(wèn)答，如：Whatareyougoingtodothismorning?I'mgoingtovisittheGreatWall．Howdoyougetthere?Bytrain．?教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提問(wèn)，而非師生間單向問(wèn)答。2．預(yù)習(xí)(Preview)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，姐“WhenareyougoingtogetuponSaturday?WhereareyougoingonSaturdaymorning?Howareyougoingtothezoo?”等。在一名學(xué)生答之后，教師給予評(píng)價(jià)，如：“Wonderful!You'regoingtohaveabusyweekendisAgoingtodoonSaturdaymorning?heisgoingwith?”等，引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱(chēng)改為相應(yīng)的第三人稱(chēng)進(jìn)行回答，生回答的內(nèi)容以短語(yǔ)形式填人課前準(zhǔn)備好的表格中，表格形式如下：TimeSaturdaySundayMorningAfternoonEvening完成表格后，教師說(shuō)：“Amyisgoingtohaveabusyweekend．”板書(shū)have：weekend，引導(dǎo)其他學(xué)生以“I'mgoingtohaveabusyweekend．”為開(kāi)頭介詞匯可師生一起拼寫(xiě)。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'sread(1)在幾名學(xué)生匯報(bào)完周末活動(dòng)安排后，教師廣泛而快速地詢問(wèn)其他學(xué)生：WhatareyougoingtodoonSaturday／Sundaymorning?”等，確認(rèn)學(xué)生能正確使用句型：“I'mgoingto?”來(lái)回答。(2)教師接下來(lái)說(shuō)“LiuYunisgoingtohaveabusyweekend，too．Whatisshegoingtodo?Pleasereadthepassageandanswermyquestions”教師可以根據(jù)段落內(nèi)容答?？晒┻x擇的問(wèn)題如下：順序設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生朗讀一遍課文后依次口頭回①WhatisLiuYungoingtodoOnSaturday?②Whatisshegoingtobuy7．③Whatisshegoingtodoathome?④WhatisshegoingtodoonSunday?⑤Whoisshegoingwith?◆您現(xiàn)在正在閱讀的PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案下載-小學(xué)英語(yǔ)教案-文章內(nèi)容由<小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)>收集,請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的免費(fèi)小學(xué)教學(xué)資源!/thread-35022-2-1.html⑥Whatisshegoingtodointheevening?⑦Whatisherweekendlike?(3)學(xué)生以小組為單位討論并回答問(wèn)題，如有不同答案，師生共同探討，找出最佳答案。(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2遍。(5)學(xué)生獨(dú)立填充LiuYun'sWeekendPlan，并在組內(nèi)互相討論，交流與校對(duì)。(6)“找伙伴”活動(dòng)教師請(qǐng)每名學(xué)生在一張小紙條上寫(xiě)下自己的周末安排(1—2項(xiàng))，如：“I'mgoingtoplayping-pongOntheweekend．”等，隨后在教室里自