人教精通版英語五年級上冊全冊教案

課時(shí)第1課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson13．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：Icomefrom(Britain).4．在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：’m(Bob).I’m(eleven).進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。IcomefromBritain．I'mZhouPei.I'm．IcomefromBeijing．WehavetwonewfriendsInourclass．Welcometoclass．Cometothefront．Gobacktoyourseat．課件，卡片修改補(bǔ)備1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.師生活動2.新課導(dǎo)入（Presentation）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）l）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyoursyourname？Howoldareyou？A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’mfromHaidianDistrict.Andyou？B：I’mfromNankaiDistrict.unit1wehavenewfriends.板書單元主題課題課時(shí)第2課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson2授課日期BillBritainAustralia，NewZealand,Britain；句子是：mfromBritain.要求聽、說、讀、寫的amfriendmtentwelve；句子是：’mBob.I’meleven．情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：amfriend，m和四會句子：mBob.’meleven．通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片修改補(bǔ)備Auncle，sun，daughter，sister，grandma，，girl，，teacher，student，driverpostmannursedoctorroosterrabbitquailpeacockpanda，owlmousemonkeylionkangaroogooseduckcranezebraturkey，swan等。CCanadaAmericaEngland，Singapore，theGreatWall，，，home，bedroom，livingroom，kitchen，class，school等。：I'mapanda.：I'm8.C：I'mfromChina.2.新課導(dǎo)入(Presentation)2)檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價(jià)，選出繪制精美的各國國旗各一個(gè)，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3)讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。unit1wehavenewfriends.板課時(shí)第3課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson3知識目標(biāo)：通過情景會話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級，學(xué)會能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子標(biāo)情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。IWhereII課件，卡片修改補(bǔ)備1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問好。1)呈現(xiàn)情景。Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.We’llinvitesome(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看課文視頻，完成下面的表格。FranceT:ZhouPeiisfromChina.WhereisPatfrom?S:HeisfromFrance.T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.(3)學(xué)習(xí)單詞Germany，出示德國國旗、地圖、勃蘭登堡門等圖片，幫助學(xué)T:Howdoyouknowthat?S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.學(xué)生扮演ZhouPei和Perry分角色練習(xí)對話。3)再次觀看視頻。1)多種方式操練對話。3)Let’ssing:運(yùn)用Whereareyoufrom?的曲調(diào)，改編歌曲。引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱，一組同學(xué)演唱問句，另一組根據(jù)出示的小國旗，演唱答句。Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.4)做游戲：學(xué)生三個(gè)人一小組，每個(gè)小組有三個(gè)盒子，里面分別裝有姓名、如：’mAnn.IcomefromAmerica.Ilikedancing.也可以進(jìn)行問答練習(xí)。如：S1:What’syourname?S2:IcomefromAmerica.S1:Whatdoyoulike?S2:Ilikedancing....4.語言運(yùn)用(Languageuse)Whereareyoufrom?I’mfrom...1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。積極參與聽、說、讀、寫、玩、演等各項(xiàng)教學(xué)活動。主動參與小組活動，積極和伙伴合作。演唱歌曲、說唱歌謠，聲音洪亮，動作形象。朗讀、表演時(shí)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)，表情自然。教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評價(jià)表。Howoldareyou?Whatdoyoulike?unit1wehavenewfriends.Lesson31第4課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson4課BenBettyBillBritainAustralia，NewZealand,Britain；句子是：’mfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：，am，friend，’m，ten，，twelve；句子是：’mBob.I’meleven．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：amfriendm和四會句子：mBob.’meleven．通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備1.Listentothetape.1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-Up/Revision)1)師生問好。2)演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.PatcomesfromParis.Patpaintsapicture.Thepictureisnotperfect.Patwantstopaintanother.t’schanttogether.3)Chaingame:Groupwork.Step1:四人一組，用上個(gè)活動抽到的圖片進(jìn)行活動。Step2:S1:Wheredoyoucomefrom?Hobby5.課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。unit1wehavenewfriends.設(shè)Wheredoyoucomefrom?計(jì)第5課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson5課題授課日期知識目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Sheisapretty．Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes．Sheiscuteand．課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問好。Whoare識Cathy和Carl，教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來找尋答案。2)學(xué)習(xí)Justtalk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What’syourname?Mynameis…學(xué)生觀看課文視頻回答問題Whoarethey?S:TheyareLiYan,CathyandCarl.T:Howdoyouknowthat?Li:MynameisLiYan.What’syourname?Cathy:MynameisCathy.Andyou?Carl:MynameisCarl.1)多種方式操練對話。Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.4)學(xué)生利用在課堂上得到的獎勵圖片進(jìn)行問答活動。A:Wheredoyoulive?B:Iliveon.../Ilivein...學(xué)時(shí)，喊Bingo，完成游戲。4.語言運(yùn)用(Languageuse)能幫助學(xué)校調(diào)查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生41)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。123在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程。遇到學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然?？傮w表現(xiàn)(3)聽錄音，根據(jù)錄音提示把人名和對應(yīng)的國旗圖片及句子連線。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀句子的能力。6.拓展活動(Extendedactivities)unit1wehavenewfriends.第6課時(shí)unit1wehavenewfriends.Lesson6課Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,；句子是：Sheiscute．Heisclever.her,his,eye,nose,mouthWhat'shername?Hername'sZhouPei．What'shisname?HisnameisPeter．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。正確使用Sheiscute．Heisclever.What'shername?Hername'sZhouPei．What'shisname?HisnameisPeter．通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程修改補(bǔ)備1.Listentothetape.1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.3)自由交談。PPT中的Linda問Carl,What’syourname?找一名學(xué)生扮演Carl，根據(jù)第五課T:Hello,Iwanttoseeyou.Wheredoyoulive?AddressS1:Hello,I’mBob.What’syouname?S2:MynameisTim.Howoldareyou?S1:I’mten.Whataboutyou?S2:I’mtwelve.Whereareyoufrom?S1:I’mfromAmerica.Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromGermany.Wheredoyoulive?S1:IliveonPurpleStreet.Howaboutyou?S2:IliveonGreenRoad.4.語言運(yùn)用（Languageuse)Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Wheredoyoulive?Ilivein/on...5.課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。技能聽AB能聽懂詢問并表達(dá)表示家庭住址的句子。能介紹自己的基本信息。What’syourname?MynameisCarl.制作班級通訊錄。比一比，看誰通訊錄上的同學(xué)多。unit1wehavenewfriends..Revision課題授課日期Mimi向Micky介紹自己的新朋友們。Micky結(jié)識了來自黑龍江的，來自澳大利亞的Big，來自新西蘭的Seabird。當(dāng)這些好朋友邀請MickyMicky很無奈，因Micky結(jié)交新朋友的方式，把多個(gè)國家英語名稱和相互介紹用語集中再現(xiàn)，讓學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言，提高綜合語言運(yùn)用能力。A部分安排了聽，給六個(gè)國家的國旗編號的活動。B部分則是給四個(gè)不同一是要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句，二是需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測所學(xué)。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備Q1:Whoarenewfriends?Watchandanswer.Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch.根據(jù)聽到的內(nèi)容連線，并模仿小動物分角色體驗(yàn)跟讀。3)看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。3.趣味操練(Practice)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。我會讀我會寫我會用Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,city,road,hello,hi,I,am,I’m=Iam,where,are,you,from,what,is,your,name.I’mBob.I’meleven.Whereareyoufrom?I’mfromChina.What’syoname?MynameisCarl.IcomefromBritain.Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZeaUnit1wehavenewfriends.板書Letscheck.第8課時(shí)unit1wehavenewfriends.FunFacts課1)通過指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生能夠獲得新西蘭國家的基本信息。2)基本讀懂文章，并根據(jù)理解選擇正確的信息。3)能夠摘取文章重要信息進(jìn)行簡單復(fù)述需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測所學(xué)。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.3.活動設(shè)計(jì)與實(shí)施4.老師通過LookThemUp小欄目，指導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己查英語字典學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的能力，一定注意提醒學(xué)生記憶英語單詞的完整性和準(zhǔn)確性，注意示范生詞的正確發(fā)音。Unit1wehavenewfriends.FunFacts第1課時(shí)課知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動。1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub2、理解并準(zhǔn)確掌握句型Whatagood-lookingboy!Lookathisyellowhairandblueeyes.根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問好。S:TheyareKateandhermum.WhatdoesmumaskKate?4)在回答問題的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生描述ZhouPei的外貌特征：Shehasbigeyesandlong在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?問題時(shí)，引1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中的語句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。What’shername?What’shername?She’spretty.She’sclever.教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說:What’shername?Hernameis…并在真實(shí)的活動中認(rèn)識本課要求的單詞(pretty,。整體評價(jià)：課堂教學(xué)中，建議老師們可以將正面印有人物頭像和姓名，背面為本課的重點(diǎn)句型，作為評價(jià)的工具，激勵學(xué)生積極參與課堂活動。2)指導(dǎo)完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。(1)聽錄音，標(biāo)序號連線?？疾閷W(xué)生聽力理解、認(rèn)讀句子的能力。(2)閱讀，并將所附的小貼紙貼在相應(yīng)位置后進(jìn)行對話練習(xí)。粘貼前，教師可先請學(xué)生朗讀描述人物特點(diǎn)的詞語，完成粘貼后，學(xué)生在組內(nèi)交流6.拓展活動(Extendedactivities)1)讓學(xué)生想象一個(gè)monster(妖怪Themonsterhasthreebigeyes,abignoseandsmallmouths.Ithasnoears.Ithasonelongarm,oneshortarm等。Lesson7計(jì)：第2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)be動詞的用法及l(fā)ook的三單形式課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.T:Carlisgoodatmaths.Whatdoyouthinkofhim?2)Carla.課件中在三個(gè)人物下方依次出現(xiàn)短語longhair,bigeyes,abignose,abigmouth,學(xué)生邊讀短語邊猜測，根據(jù)這些外貌特點(diǎn)學(xué)生能夠判斷出：CisCarla.隨后教師指著Carla問：What’shername?學(xué)生回答：Hernameis教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所出示的短語介紹Carla.HernameisCarla.Shehaslonghair,bigeyes,abignoseandabigmouth.教師詢問學(xué)生：IsCarla學(xué)生回答：Yes.Sheispretty.教師板書句型，請學(xué)生朗讀。)S1:Lookatthisgirl.S2:Sheistallandthin.S1:Shehaslonghair.Hisnameis______.Whatshername?Hernameis_______.第3課時(shí)情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand．通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問好。S:HisnameisGaoWei.T:Whatdoeshelooklike?2.新課呈現(xiàn)（Presentation)2)觀看會話視頻前，請學(xué)生帶著以下問題觀看：(1)HowoldisDick?(2)Who’sthisgirl?Howoldisshe?(3)WhatdoesGaoWei’smumthinkofthelittlegirl?(4)WhatdoesGaoWeithinkofDick?1)’ssing.(以《兩只老虎》的曲調(diào)演唱)Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamcute.Howoldisshe?Howoldisshe?首先，教師出示單詞：cute,smart,pretty,quiet等形容詞，并規(guī)定相關(guān)的動作。要求一組學(xué)生到教室前面，面對教室的門站成一縱排。教師讓第一名同學(xué)看句型，第一名同學(xué)拍第二名同學(xué)的肩膀，第二名同學(xué)回頭，第一名同學(xué)把剛才看到的句型表演出來。依次相傳做動作，最后一名同學(xué)根據(jù)前一名同學(xué)的動作說出相應(yīng)的語句，能夠猜對的一組獲勝。例如：教師出示句型：Howoldisshe?Sheisten.Sheispretty.第一名學(xué)生看后就可以為第二名學(xué)生做出相應(yīng)動作：第一步，指著班上一名女生；第二步，手語表達(dá)十；第三步，做出游戲前規(guī)定的pretty相關(guān)動作。注意事項(xiàng)：這個(gè)游戲主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，幫助學(xué)生鞏固本課新句型的中文含義和英文表達(dá)。4.語言運(yùn)用(Languageuse)S1:Who’sthisboy?S2:He’smyfriend.S2:HisnameisS1:Howoldishe?S1:Whatdoeshelooklike?S2:Hehas_____hairand_____eyes.最后展示對話。1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。第4課時(shí)Unit2Shelookscute.Lesson10課題授課日期情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。能夠掌握句型：Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?Icomefrom.../I’mfrom...通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：修改補(bǔ)備教師通過和學(xué)生的交談復(fù)習(xí)Lesson9的內(nèi)容。T:WhoisDick?S:HeisGaoWei’snewfriendattheartclub.T:Howoldishe?T:Whatdoyouthinkofher?S:She’scute.T:WhatdoesGaoWeithinkofDick?S:Heissmart.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)NAME:__________S1:Howoldisshe?S1:Whatdoyouthinkofher?S2:Sheiscute.S1:Whichclubcanshego?S2:Shecangototheartclub.3.趣味操練(Practice)1)師生共同完成Let’sact中的活動1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。.對學(xué)生掌握本課語言知識等情況進(jìn)行評價(jià)。可將形容人物的詞匯并配有Age:__________.m______.情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Doesshelikeplayingthepiano?Yes,shedoes．Ilikesingingandshelikesplayingthepiano通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.S:He’sKen’sfather.S:Hehasshorthair,bigeyesandasmallmouth.T:He’shandsome.(1)教師出示本課主題圖的局部畫面(只露出LiYan叔叔)，請學(xué)生用剛學(xué)會的語句形容：He’sa根據(jù)圖片中人物穿著警服能夠理解這個(gè)單詞的含義。隨后逐漸出現(xiàn)主題(2)請學(xué)生帶著以下問題看課文視頻：a.Who’sthatpoliceman?b.Who’sthatpolicewoman?3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練對話。2)分角色體驗(yàn)表演對話。3)說唱歌謠，并創(chuàng)編新歌謠。Step1:教師呈現(xiàn)自編歌搖，學(xué)生試說：Who’sthatpoliceman?Who’sthatpoliceman?He’smyuncle.He’shandsome.4.語言運(yùn)用(Languageuse)S1:Who’sthatman/woman?S1:What’shis/hername?S1:Howoldishe/she?S2:He’s/She’smy...S2:His/Hernameis…S2:He’s/Sheis...S1:He’shandsome./She’sbeautiful.5.課堂評價(jià)(Assessment)(1)注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能以及綜合運(yùn)用語言能力進(jìn)行評價(jià)。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。重點(diǎn)單詞：we,like,book,shopping,paintingHe/Shelikespainting教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程2.Previewthenewwords.Who’sthatpolicewoman?Who’sthatpolicewoman?She’smyaunt.She’sbeautiful.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)S1:She’sbeautiful.教師呈現(xiàn)一張照片的局部畫面，如：在音樂教室里，音樂老師正在彈琴，教師的上半身被遮擋。教師提問：Who’sthatwoman?Canyouguess?He’shandsome.He’scool.3)Let’schant場景設(shè)置：教師請先生分組在組內(nèi)利用帶來的大家熟知的影星、歌星或體育明星的照片進(jìn)行交流。S2:Hecomesfrom...S1:Howoldishe?5.課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)主動回答提出的問題。在小組合作活動中充分練習(xí)，不說中文。1)忙，了解這些詞語用英語怎么說。2)的人物照片，并用英語描寫表述。Whosthatman?smyuncle.shandsome!知識目標(biāo)：能夠通過全面復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景達(dá)到在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)英語的目的。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。重點(diǎn)單詞：pretty,beautiful,smart,funny課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.Who’sthatman?Who’sthatman?She’smyaunt.She’smyaunt.She’sbeautiful.She’spretty.2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿故事中的語句。2)引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固和運(yùn)用目標(biāo)語言。3)快速反應(yīng)。S1:Ihaveanewfriend.Sheisvery...S2:What’shername?S1:Hernameis...Shehas...hairand...eyes.S3:CanImeether?S2:Nicetomeetyou.Wheredoyoucomefrom?S4:Icomefrom...S3:Youlookvery...S4:Thankyou.Youlookvery...1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。2)猜謎搶答游戲。FUNSTORY.知識目標(biāo)：能夠通過全面復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景達(dá)到在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)英語的目的。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。pretty,beautiful,smart,funny課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.分為三個(gè)層次：詞匯積累較少的學(xué)生可定位于第一層次，僅嘗試?yán)斫馕亩蔚拇笠?，知道大人國和小人醒的人的外貌和個(gè)性的基柿點(diǎn)；第二層次目標(biāo)是在理解文段大意的基礎(chǔ)上了解Gulliver對于大人國和小人酬基本態(tài)度，并完成Thinkingtasks的任務(wù)；第三層次目標(biāo)是在第二層次目標(biāo)的基礎(chǔ)上，探尋關(guān)于大人國和小人國故事的更多信息。對于接受本單元基本知識目標(biāo)(LanguageFocus)2.教學(xué)過程：1.閱讀方式的指導(dǎo)2.閱讀技能的指導(dǎo)本單元FunFacts的閱讀技能培養(yǎng)可以選擇以下閱讀微技能目標(biāo)：2)根據(jù)上下文猜測詞匯語義，如根據(jù)abigmouth,abignoseandbigeyes而猜測giant的意思。3.可能出現(xiàn)的問題及其解決方法知識目標(biāo)：能夠介紹家庭成員的職業(yè)。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Thisismy．He'sateacher．教學(xué)重點(diǎn)Thisismymother．She'satailor通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.//Revision）(1(2(33．趣味操練（Practice）(5(6Lesson13情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。熟練運(yùn)用句型：Thisismy...She/Heisa/an...通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.師生活動Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）然后，兩組學(xué)生搭配成句：(1）WHICHISMISSING?(2）讓學(xué)生看圖快速說出表示職業(yè)的單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)確。(3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的名片，大家一起將所有組內(nèi)的資料匯成總表，設(shè)立“名片園地”。在教師幫助下識記更多的表示職業(yè)的詞匯。在實(shí)際的生活中靈活運(yùn)用。以下表示職業(yè)的詞秘書科學(xué)家海員歌手打字員屠夫清潔工送奶工郵遞員士兵工程師導(dǎo)演Unit3Myfatherisawriter.Lesson14Thisismyfather.He’sawriter.Thisismymother.Shesadancer.知識目標(biāo)：能夠進(jìn)一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Iwanttobeadoctor．What'syourdad?He'sadoctor．What'syourmum?She'sanurse通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.(1）播放第13課的磁帶。讓學(xué)生集中注意力，聽之前要注意兩個(gè)問題：What'sTom'sfather?What'sTom'smother?在聽的過程中明確Tom的父母的職業(yè)。(2）要求每組選出代表到講臺前做介紹。(3）教師展示本課教學(xué)掛圖，明確人物之間的關(guān)系。(4）教師提出問題：(2）教師將全班分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)做自己家庭的介紹。(3）請每組選一個(gè)代表到講臺來，拿著自己的家庭照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評價(jià)。Unit3Myfatherisawriter.知識目標(biāo)：能夠進(jìn)一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Iwanttobeadoctor．What'syourdad?He'sadoctor．What'syourmum?She'sanurse通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.Iwanttobeateacher．Ateachercanteachalotofpupils．Iwanttobeadoctorcanhelpsickwanttobeawritercanwritebooks．齊讀。然后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上仿寫。Step3．趣味操練（Practice）QUESTIONSNAME1NAME2(4）播放chant的錄音，讓學(xué)生感知、操練/n/這個(gè)音素。為突出音素可以先做分解練習(xí)：Nn→Norman→Nancy→nurse→noodles→nuts，然后再整體說chant。Unit3Myfatherisawriter.Lesson16Whatdoesyourfatherdo?Hesanactor.Whatdoesyourmotherdo?Shesaworker.情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1）WHICHISMISSING?教師手拿學(xué)過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一What'shisjob?What'sGaoWei'saunt?（6）教師請學(xué)生聽錄音跟讀模仿。（3）口頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。Lookatsnewspaper.Helooksgreatinhiswork.情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。熟練運(yùn)用句型：What’shis/herjob?He/Sheis...通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.師生活動Step2．新課導(dǎo)入（Presentation）milkman送奶工郵遞員推銷員男警察postmansalesmanpolicemanStep3．趣味操練（Practice）Whoshe?smyuncle.Whoshisjob?Hesapoliceman.本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)聽力活動，聽后給九個(gè)職業(yè)的詞匯標(biāo)順序?；顒訉⒈M可能地貼近學(xué)生的認(rèn)知，體現(xiàn)活動的趣味性。本部分設(shè)計(jì)了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，明確列出了本單元語言知識，完整呈現(xiàn)本單元需要學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的詞句，以及聽、說、讀、寫掌握的詞匯和句子。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.2)Chant:Whatarethey?Whatarethey?They’reteachers.Whatarethey?Whatarethey?They’reactors.Whatarethey?Whatarethey?They’repolicemen.What’sMicky’sjob?Mickyworksathome.Hecanmakebeautifulclothesforanimals.Hessmart.Whatdoeshedo?5.課堂評價(jià)(Assessment)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會表示職業(yè)類的詞匯，并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。每人發(fā)一張檢測表，獨(dú)立完成認(rèn)讀和書寫，2人一組運(yùn)用語言，完成本單元學(xué)習(xí)的檢測。我會讀singer,writer,dancer,actress,policeman,policewoman,reporter1)通過初步閱讀，概括了解喜劇大師卓別林的故事，以及他的表演特點(diǎn)。2)通過細(xì)讀，尋找描述卓別林表演、著裝、動作等具體特點(diǎn)的信息，回答Thinkingtasks有關(guān)問題。3)熟練朗讀，可能的話背誦本段故事，培養(yǎng)英語語感。閱讀小短文突出介紹了他表演的特點(diǎn)和不朽貢獻(xiàn)，并從這個(gè)角度反映了當(dāng)時(shí)英美國家喜劇的文化色彩。教學(xué)重點(diǎn)初步閱讀，以及他的表演特點(diǎn)。情境式課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：2.Previewthenewwords.三、有關(guān)閱讀方法和技能：2.知識目標(biāo)：綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)的日常交際用語。使學(xué)生在特定的情景中正確理解，并能靈活運(yùn)用。情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子．教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。情境式教學(xué)輔助課件，卡片2.Previewthenewwords.What'sthisinEnglish?It'saWhat'sthatinEnglish?It'saIsthatalion?No,itWhatarethese?They're3.在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。將小組活動FunTime1Recycle課件，卡片一、單項(xiàng)選擇題共5題,共12分)2.BobandJim,gobacktoyour________,please.C.sits2.Let’s________/are)friends.3.—________(Where/What)doyoulive?—Ilive________(at/on)NanjingRoad.4.Ilive________(at/on)26GreenRoad.5.________(Who’s/Whose)thatgirl?6.—Howoldis________(she/her)?—________(She/Her)isten.7.Pleased________(to/too)meetyou.8.Jane________(come)fromChina.9.Betty________(have)agoodfriend.10.Where________(be)youfrom?11.How________(be)you,Pat?12.She________(like)singingverymuch.三、連線題(共1題共5分)(______)(1)Howoldareyou?A.IliveonBeijingStreet.(______)(2)What’syourname?(______)(3)Pleasedtomeetyou.(______)(4)Wheredoyoulive?(______)(5)Wheredoyoucomefrom?D.MynameisGaoWei.1.A.newB.liveC.ChinaD.nameE.on(1)A:Hi!Who’sthatboy?B:No,hecomesfrom(3)______.A:Wheredoeshe(4)______?B:Helives(5)______NanjingRoad.五、連詞成句(共5題共15分)1.name,what’s,her(?)4.come,they,from,Russia(.)5.see,to,I,want,you(.)六、閱讀理解（判斷題）(共5題共10分)1.MynameisLiYan.Iamten.IcomefromBeijing,China.DoyouknowBeijing?It’sabigandnicecity.I’mastudentofBeijingShiyanPrimarySchool.I’minClassFour,GradeFive.IloveBeijingverymuch.(1)LiYanistenyearsold.Part2schantandactLetstalk.Letsplay第3-4課時(shí)1.復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)的單詞和句型。3.通過創(chuàng)設(shè)語言情景使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。4.通過課堂活動（游戲、小組合作等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和技能。復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的單詞句型。測試課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：一、單項(xiàng)選擇題共5題,共15分)1.—Tony,________yourauntaworker?—Yes,she________.A.is;isB.is;are2.I’m________student.Youare________actress.A.a;aB.an;aC.a;an3.LetGaoWeiintroducehimself________us.A.toB.forC.of4.—What________he________?—He________adriver.A.UncleB.motherC.father4.一位男演員漢譯英)五、連線題(共1題共5分)(______)(1)Whatdoesyourmotherdo?A.Yes,Ican.(______)(2)Whoarethey?(______)(5)Whatdoyouwanttobe?E.Apolicewoman.六、句型轉(zhuǎn)換(共5題共15分)1.Myauntisa（對畫線部分提問）What________youraunt________?2.Myfatherisa（改為一般疑問句）________________fatheraworker?3.What’shermother’s（改為同義句）________________hermother________?4.He’saworker.（對畫線部分提問）________ishis________?2.brother,an,actor,is,my(.)3.Job,her,is,what(?)fathersisterHarrySmith.Thegrandmother’snameisJeanSmith.Theyare(4)JohnandMaryareinthe______school.教學(xué)重點(diǎn)筆試部分教學(xué)輔助ExerciseBook單元檢測-1一、單項(xiàng)選擇題共4題,共32分)1.Wheredo___________live?A.YourB.yoursC.you2.Iwantafriend___________Australia.A.FromB.atC.on3.Welcome___________ourclass.3.讀句子，判斷畫線部分讀音是(√)否相同。(2)Theycome______Russia.1.給下列句子選擇正確的答語。(______)(2)Wheredoyoucomefrom?(______)(3)Wheredoyoulive?ReviewUnit2教學(xué)輔助ExerciseBook單元檢測一、單項(xiàng)選擇題共10題,共58分)2.__________shortsareshort.4.讀句子，找出含有與句中單詞畫線部分相同讀音的選項(xiàng)。Bettylooksactive.A.NameB.fatherC.manA.SchoolB.tooC.book10.讀句子，找出含有與句中單詞畫線部分相同讀音的選項(xiàng)。I’mten.Howaboutyou?A.HeB.sevenC.we1.根據(jù)內(nèi)容，判斷正(√)誤。1.給下列句子選擇正確的答語。A.Thankyou!B.He’seleven.C.He’smyfather.D.HisnameisPeter.E.No,sheisadoctor.(______)(1)Isyourmotherateacher?(______)(2)What’shisname?(______)(3)Howoldishe?(______)(4)Who’sthatpoliceman?(______)(5)Youlookhandsome!四、選詞填空(共1題共6分)1.選詞填空。B.hasC.is(1)單元主題課時(shí)第3課時(shí)ReviewUnit3教學(xué)輔助ExerciseBook單元檢測3.LetGaoWeiintroducehimself他自己)____________us.A.ToB.inC.of4.Thisismy____________.She’sanurse.A.UncleB.motherC.father5.I’m____________student.Youare____________actress.A.a;aB.an;anC.a;an6.找出下列每組單詞中不同類的一項(xiàng)。A.JobB.postmanC.actress7.找出下列每組單詞中不同類的一項(xiàng)。A.TenB.elevenC.class8.找出下列每組單詞中不同類的一項(xiàng)。A.IB.sheC.my9.找出下列每組單詞中不同類的一項(xiàng)。A.SingerB.sisterC.teacher1.man,is,father,This,my,(.)2.job,her,is,What,(?)3.woman,Who,is,that,(?)4.your,What,do,sister,does,(?)5.brother,an,actor,is,My,(.)Unit4Wheredoyouwork?Lesson19認(rèn)讀有關(guān)涉及職業(yè)的句子。認(rèn)讀有關(guān)涉及職業(yè)的句子。教學(xué)輔助cards\tape-recorder\PPT2Presentation）1）教師舉起手中的滑稽圖片，分別是reporter和Ilikethisone．tellisavet．Isfatheravet,isn'tisateacher．a(chǎn)re．4speakWheredoyoustudynow?IstudyatSunnySchool.Unit4Wheredoyouwork?Lesson20課件，卡片師生活動1//Revision）342Presentation）1thisisfriend,Marylike．to．a(chǎn)conductor．（加入動作和圖解說明）isaisaconductor．a(chǎn)vettakescarepets．Ishisavet,isareporter．44/v/IstudyatSunnySchool.Unit4Wheredoyouwork?Lesson21課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：ateacherteacher,teacher．1theyfatherinabankinahospital．43Practice）1向23向6Unit4Wheredoyouwork?Wheredoesshework?SheworksatCCTV.Wheredoeshework?HeworksinBeijinghospital.Unit4Wheredoyouwork?Lesson22知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞和句子是：hi,hello,they,areare課件，卡片(Warming-up／13Unit4Wheredoyouwork?Lesson22Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijinghospital.Unit4Wheredoyouwork?Lesson23教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.1//Revision）goodisaredstarforyou．2342Unit4Wheredoyouwork?Lesson23aprimaryschoolstudentmanagercompanyUnit4Wheredoyouwork?Lesson24課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）記憶游戲2．新課導(dǎo)入（Presentation）4）讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，得出答案。5）讓學(xué)生展示答案，教師和學(xué)生共同評價(jià)。3．趣味操練（Practice）1）制作慰問卡Unit4Wheredoyouwork?restaurantcompanycompany.單元主題課時(shí)第7課時(shí)Unit4Wheredoyouwork?課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.1．尋找另一半LiYan'sFatherisateacher．LiYan'sMotherisanurse．把學(xué)生分成兩大組，把所有學(xué)生的句子卡片收到一起打亂順序，把所有Unit4Wheredoyouwork?Letscheck.Unit4Wheredoyouwork?FunFacts3.Emotionaims:TomakethepupilstobeinterestedinEnglish.教學(xué)重點(diǎn)Readthetext.Newwordsandsentences課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1)Revisesomewords.2)Letssingtheoldsong.Step2Knowledge1)Listentothetapeathome.Unit4Wheredoyouwork?FunFactsLesson25學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：，amfriendI’mI’mI’meleven．課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.(Warming-upLucyitsMotherIsthisLucyitisn't.ItsLily's.MotherIsthisit'sMotheristhis?it'sisthis?isthis?isthis?Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson26課題授課日期知schoolbagactivitybookdictionary及isthis?ItseraserIsthiseraseitis;Isthisisnt.schoolbagactivitybookdictionary.eraserIsthiseraser?Yes,itis;Isthis課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1allthestudents.clapsmile）TII~to2asong----from?”,31aR“schoolbag”indifferentreadtogetherinaline、girlssingle)2afromthislearntheword“textbook”,readthewriteittheisthis?Isititisnt.isn’t./card,thenletIsthisyourschoolbag?Yes,itis.No,itisn′t.Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson27教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：2．新課導(dǎo)入（Presentation）3．趣味操練（Practice）Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson27Whatabigzoo！教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.1//Revision）that?It'sadog．isthis?It'sLisa'sdog．2Presentation）45write1this和that。課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.3．趣味操練（Practice）6～83～4activities）課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.2．2．新課導(dǎo)入（Presentation）8．3．趣味操練（Practice）板書設(shè)計(jì)讓“動物尾巴是誰的”課件，卡片預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.Unit5Isthisyourschoolbag?3.Emotionaims:TomakethepupilstobeinterestedinEnglish.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)模式Newwordsandsentences情境式教學(xué)輔助課件，卡片Step1Revision1)Revisesomewords.2)Letssingtheoldsong.Step2Knowledge1)Teachthenewwords.2)Readandlearnthetext.2)Readthetext.3)Copythenewwordsthreetimes.dolphinmammalsmine．It'shers．It's（Lisa's）．課件，卡片1．熱身//Revision）2．1）教師首先對學(xué)生說：Whataa4．2．新課導(dǎo)入（Presentation）Unit6Itsagrapefruit..What′sthis/that?It′sagrapefruit.CanIhaveone?Yes,I′llbuyoneforyou.課題授課日期Lesson32知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀下列物品的名稱：visor,scarf課件，卡片3Isthisthereporter's/...?itis．/it3Practice）activities）12Unit6Ilikehamburgers.Lesson32課件，卡片1．熱身//Revision）1）老師首先對學(xué)生說：Todaywe'llhaveaparty!Wehavealotoffood!2．新課導(dǎo)入（Presentation）課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.2．新課導(dǎo)入（Presentation）3．趣味操練（Practice）2）教師讓各組同學(xué)在一分鐘的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的表達(dá)他們的想法，如：I課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.1．熱身//Revision）1）教師首先對學(xué)生說：First,然2．新課導(dǎo)入（Presentation）4）教師指著娃娃與氣球，說：TheyaTheyadolls．Unit6Itsagrapefruit.Lesson35arethese?Kate's．theseKate'sdolls?theyare．/theyaren't．課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.//Revision）．趣味操練（Practice）Unit6Itsagrapefruit.What′rethese?They′regrapes.What′rethose?They′reapples.Revision課件，卡片1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.“假想動物”likeit?itstofriends?Unit6Itsagrapefruit.單元主題課時(shí)第8課時(shí)Unit6Itsagrapefruit.FunFacts1.Knowledgeaims:3.Emotionaims:Tomakethepupils’tobeinterestedinEnglish.Newwordsandsentences課件，卡片Step1Revision1)Revisesomewords.2)Letssingtheoldsong.Step2Knowledge1)Teachthenewwords.2)Readandlearnthetext.1)LookattheslidepictureandlistenListenandpointlistenandfollow—practisespeakingintwosteps—pairwork2)Trytoreadthetext.3)Copythe