人教版九年級物理全冊導學案稿

第十三章熱和能★第一節(jié)分子熱運動。【學習目標】【預習檢測】思考：我們在大掃除的時候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運動中嗎？。；★為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是。?和.；；。當分子間的距離很大時，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認為分子間無相?；ァ！練w納整理】。【共同探究】①_____________________________容②_____________________________③_____________________________分子熱運動★）?__________________________________________。【拓展練習】★?★）5；。—1—()【預習檢測】．。。．。和。().(（9”，).【共同探究】）D）），）。）。是★）⑵度）象，，。，第二節(jié)內能，。【學習目標】，能—2—★（）1）★（）D（）A【歸納整理】）內2有能）D【拓展練習】（）（）（））（））℃．℃）（）（）—3—）))1234水水84422；4；）3；。第三節(jié)比熱容41【學習目標】.【預習檢測】【共同探究】。和相同，這種方法3物質的種類是否有關，需要控制、；叫。；；；QctQ=?！?—）【歸納整理】J?！就卣咕毩暋康谝还?jié)內能的應用第四節(jié)熱機①②【學習目標】（2）實驗中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快。如果他的猜想是正確的，則應該觀察到的現(xiàn)象是。2－＝是）【預習檢測】、、c、7是，。．與?！竟餐骄俊刻柗?1234水水__________對632和43—5—。能量是提供的。這些總能量的計算方法是。所以爐子的效率就是。關開關關動動向周能能。向周向周【歸納整理】想想議議【拓展練習】()。（）1）圖1—6—4、預習過程中，你還有什么疑問？請跟同學們討論交流。A甲B乙C丙D丁合作探究：。獨立完成下列活動，仔細觀察現(xiàn)象，思考產生這些現(xiàn)象的原因：（）。．5是出)2）思考下面問題：（玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過）×％×％×％×％。總結：自然界中有兩種電荷，把把規(guī)定為正電荷，圖2。CABAC第一節(jié)電荷摩擦起電學習目標：閱讀課本98頁“驗電器”部分，試回答、討論下面問題：試一試，用驗電器檢驗一下絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，哪根帶有的電荷多？自主學習：1、閱讀課本“電荷”部分，思考下列問題，并在小組內交流：在什么情況下，就可以認為物體帶了電荷？?？梢杂檬裁崔k法使物體帶上電荷？舉例說明。2、閱讀課本“原電荷”部分，了解物質的組成結構。3、獨立完成下面的預習檢測題，然后與正確答案對照，了解自己的預習情況。完成課本100頁中電荷定向移動的實驗：A【預習檢測】（）梳過頭發(fā)的梳子能吸起頭發(fā)、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。這樣，我們就說梳子、衣服帶上了B。。B（）帶了電荷的物體具有的現(xiàn)象。（）原子由和組成，位于原子的中心。。—7—閱讀課本中導體和絕緣體部分，并完成下面問題：。是當堂訓練：。。。導9"5()ABCD()ACBD把容易產為了統(tǒng)一起見，到了—8—通路是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態(tài)。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態(tài)。除了正常地切斷電源，使電路斷開外，一般在下列情況下也會出現(xiàn)斷路。①用電路連接處接觸不良；②用電器內部斷線；③電路中電流過大，燒壞保險絲而斷路。短路是指電流不經(jīng)用電器而直接構成回路。短路短路。整個電路短路是指電源兩端短接（圖－乎為零，用電器也不能工作。部分電路短路是指電－路可分為整個電路短路和部分電4），這時整個電路電阻很小，電路中某一部分電路首尾短接（圖2一種不正常情況。第二節(jié)電流和電路當堂訓練：學習目標：、、）自主學習：剛才的燈泡會亮、電機會轉，是因為有電流流過它們。電流是怎樣形成的呢？。（畫出常見的電路元件符號：電池和電池組、；電燈；電流表；開關；；滑動變阻器②。在連接電路時，常聽到有通路（也叫開路）、斷路、短路三種說法，這三種情況各不相同?！?—4。NN5方法：模仿課本106頁圖5.3-1第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)圖5圖7學習目標：6LL126方法：對照電路圖，并連接電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。總結串、并聯(lián)電路的區(qū)別，填入下表：自主學習：．串聯(lián)并聯(lián)2.（1定義（2（元件連接特點）電流路徑特點用電器工作特點開關作用123。電路圖實例當堂訓練：合作探究：34106頁）給你兩盞燈、一個電源、一個開關，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？思考并討論，有幾種接法？—10—AC．DBABCpotential）（選做）8．SS12第十六章電壓電阻第一節(jié)電壓9泡導學目標知識點）1.認識電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置;2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算;3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值;4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù)。導學方法：講授法、實驗法、LL和LDL和LL112323L、L12LL1。2關課時：一課時導學過程課前導學1、電壓就是使電路中有2、電壓的符號：的條件，電源的作用就是；電壓的單位：；簡稱：；家庭電路的電壓為；。；符號：；對人體的安全電壓為個量程，大量程是聯(lián)。3、干電池兩極間的電壓為4、電壓表是測量V，小量程是S）的儀表，有個接線柱，V；電壓表必須跟被測用電器課堂導學一、電壓演示課本6.1-2實驗，學生觀察小燈泡的亮度一樣嗎？現(xiàn)象是：兩個燈泡的亮度，1、電壓：是的原因；電源就是的裝置?！?1—2、電壓的單位有換算關系1V=3、1.5KV=、、D．根據(jù)記錄總結串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關系KV1mV=3.6V=V1mV=KV以上步驟按合理的順序排列是_______．VMv10KV=V3．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個干電池．觀察電壓表指針的偏轉與接線可知：這個電池的電壓是_____V，_____片是它的正極二、電壓表拿出實驗室用的電壓表，回顧以前學過的電流表，學生說出看到了哪些內容？1、實驗室電壓表有柱與電源的個接線柱，標有“+”的接線柱與電源的極相連；標有“—”的接線相連。2、電壓表有V,分度值是個量程，大量程為。V,分度值是V；小量程為課后反思3、電壓表必須跟被測用電器4、在不知道被測電壓的情況下，先用聯(lián)；如右圖所示。量程試觸，若示量程，若電壓，則數(shù)用，則改用。5、回顧電流表的知識，歸納在電壓表上的讀數(shù)步驟：第二節(jié)串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律教師引導，學生歸納小結課堂練習1．學生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為6V，它需要___節(jié)干電池___聯(lián)使用，對人體安全的電壓不高于__V，我國家庭電路的電壓為__V．2．下列有關電壓的說法中，正確的是（）A．某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓B．某電路兩端有電壓，電路中一定有電流導學目標知識點：1、探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。2、練習連接電路和使用電壓表的技能3、會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。導學方法：實驗探究法、歸納法C．自然界中，有的動物本身就可以產生電壓，用來自衛(wèi)D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的36-2SS）A．電源兩端電壓為零B.電燈兩端電壓為零C.開關兩端電壓為零D.以上說法都不正確4課時：1課時導學過程圖）課前導學：1、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是A.人體的安全電壓B.洗衣機正常工作的電壓C.手持移動電話電池的電壓D.發(fā)生閃電時,云層間的電壓66-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是()2、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是課堂導學：1、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律(1)實驗設計：把兩個燈泡L和LABBC之ABCD圖間、AC圖畫課后練習1．下列關于電壓的敘述正確的是A．人對人體的安全電壓是36V12在下面。（）B．無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5VC．電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動D．電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因2．在“用電壓表測電壓”的實驗中，某同學進行了以下的步驟A．根據(jù)電路圖正確連接電路；測量AB兩點間的電路圖(2)實驗記錄測量BC兩點間的電路圖測量AC兩點間的電路圖AC間的電壓U/VB．正確讀出所測量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄；AB間的電壓U/V1BC間的電壓U/V2C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值；3—12—第一次測量A示數(shù)(A)A示數(shù)(A)V示數(shù)(V)V示數(shù)(V)V示數(shù)(V)1122第二次測量0.5(1)由圖可知L、L連接方式是2(2)由表中的實驗數(shù)據(jù)中A、A的示數(shù)可得出結O．57.54.512(3)、分析實驗數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：2、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律；1(1)實驗設計：把兩個燈泡L和L并聯(lián)起來接到電源上，L兩端的電壓、L2三個12121論；(3)由表中的實驗數(shù)據(jù)V、V、V的示數(shù)可得出結3電壓：1．2論(2)實驗記錄8L和LI電路如圖中一L兩端的電壓U/V1L兩端的電壓U/V2總電壓U/V2圖所示。12第一次測量第二次測量（1）指出該圖的錯誤。（2）現(xiàn)改為L、L串聯(lián)，電壓表測串聯(lián)的總電壓，只允許變動原12根導線的一個端點的接線位置，請在圖中用虛線標出。(3)、分析實驗數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：第三節(jié)電阻教師引導，學生自我小結串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：課堂練習：導學目標知識點1、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量；2、知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；1．串聯(lián)電池組的電壓是各節(jié)電池的電壓的節(jié)干電池并將它們，小明的一玩具電動火車要9V的電壓才能起動，3、知道影響電阻大小的因素，電阻是導體本身的性質，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導體電阻的大小。他要買聯(lián)使用才行。2．四只完全相同的燈泡串聯(lián)后直接接在某一電源兩端而正常發(fā)光，用電壓表測出一只燈兩端電壓為3.8V，則該電源電壓約為；如果將四只燈泡并聯(lián)在該電源兩端，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象導學方法：實驗法、歸納法課時：一課時導學過程是。33節(jié)干電池串聯(lián)組成的。S閉合后則電壓表V的用課前導學1、電阻是表示示數(shù)為電流表測得A處電流為0.5AB處電流為0.2A，則通過L的電流是V，電壓表V的示數(shù)為1V，電壓表V的示數(shù)為2V，A，的物理量；用字母表示。。通2、在國際單位制里，電阻的單位是，簡稱，符號分別為，符號是1過L的電流是A。比較大的單位還有3、影響電阻大小的因素有課堂導學，，24．如圖所示，電源電壓保持不變，當只閉合S時，電壓表的示數(shù)為3V，當只閉。2合S時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則此時L、L兩端的電壓分別是（）1A.3V和7.5V12C.3V和1.5VB.1.5V和4.5VD.1.5V和3V1、演示課本上的小實驗6.3—1，引入電阻的概念(1)電阻是(2)電阻的單位有，符號；符號分別為K=；在電路圖中的符號是。課后練習：、、、、5．如圖所示，電源電壓為9V，且保持不變，開關S閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，則單位換算：1K=1ΩΩ=Ω()2、師生共同探究：電阻大小的影響因素：實驗的方法：AL兩端的電壓為3V1BL兩端的電壓為6V1(1)、探究電阻的大小跟材料的關系所選器材需要控制的變量得到的結論C．L兩端的電壓為3V2D．L兩端的電壓為9V2(2)、電阻的大小跟導體橫截面積的關系所選器材需要控制的變量6．在如圖所示的電路中，當開關S閉合時，電壓表V的示數(shù)為13V,V2的示數(shù)為6V,則電源電壓為A．3VB.6V7．毛剛同學按如圖所示的電路進行實驗，得到下列的實驗數(shù)據(jù)．()得到的結論C.9VD.12V(3)、電阻的大小跟導體長短的關系所選器材需要控制的變量—13—得到的結論(3)要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是（4）這種物理研究方法，通常叫做和；3、大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定與導體的、。、。教師引導、學生歸納小結課堂練習AB課后反思第四節(jié)變阻器AB1．、是兩根材料相同，長度相同的導體，如果導體的橫截面積是0.5cm，導體的橫截面積是2AB5mm，則導體的電阻2導體的電阻。2．有三根相同材料制成的導體CABCB，在相同的溫度下，比長，粗細相同；與長度一樣，C粗些．這三根導體的電阻由大到小的排列順序為3、關于導體的電阻，下列說法中正確的是A．導體中有電流，導體才能有電阻。（）導學目標知識點1、知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理。B．導體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C．導體電阻是導體本身的一種性質，與通過的電流無關D．導體的電阻只與導體的長度有關2路中的電流。導學方法：實驗法、歸納法課時：1課時4．下列說法正確的是（）A．鐵導線的電阻一定比銅導線的電阻大導學過程B．兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻一定大C．長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大課前導學1、滑動變阻器的工作原理是在電路中的符號是5．是長1m，粗0.1mm的康銅線；是長1m，粗0.2mm的康銅線；是長0.5m，粗0.2mm的康銅線；2、滑動變阻器的接線柱必須，D．長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都一樣大abc接入電路，才能控制電路中的電流。222d是長1m，粗0.1m的鎳鉻線，要研究導體的電阻與材料是否有關，應選取做實驗的金屬線是(2)課堂導學abbcacadD．和A．和B．和C．和1、演示課本上的6.4—1，引入到滑動變阻器。2、學生觀察實際滑動變阻器，認識它的結構。3、實驗探究：分別將滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)和并聯(lián)，看哪種接法能改變燈泡的亮度課后練習9．在如圖6-20所示電路中，開關閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A，當緩慢地給線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將()A．小于0.6A實驗的結論是：4、實驗探究以下的問題：聯(lián)時能改變燈的亮度。圖B．等于0.6AABBC10．如圖6-21所示，和是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯(lián)C．大于0.6AD．無法判斷(1)后連入電路中．比較通過它們的電流的大小，有（IIB．＝）接法調節(jié)滑片時燈泡的亮度是否改變電路中的電阻是否改變IIA．＜M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CABIIC．＞BCABD．無法確定BCABBC圖11猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積有關．供她選擇的導體如下表所示：M接A，N接DM接A，N接B(2)通過實驗探究，回答下列問題：a.要控制電路中電流的大小，應將滑動變阻器的接線柱序號材料鎳鉻合金錳銅長度（m）橫截面積（mm）2的接入電路。ABCD0.80.80.81.20.51b.滑動變阻器兩個c.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。。接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。錳銅0.50.5d.移動滑動變阻器的滑片，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？錳銅e.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑動變阻器滑片放到什么位置上？(1)要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是(2)要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是和；；和—14—f.滑動變阻器的工作原理是課后反思5、讓學生觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“200Ω”的物理意義分別是教師引導、學生歸納小結第一節(jié)探究電阻上的電流跟電壓的關系課堂練習1.如圖所示的電路中，M、N是兩個接線柱，準備連接滑動變阻器，（1）當A接M，D接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將（2）當A接M，C接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將（3）當A接M，B接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將（4）當B接M，D接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將。。。。導學目標知識點：1、使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。2、通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。26—45P向左移動路中的電流增大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應是((A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D3、會觀察、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。導學方法：實驗探究法、分析歸納法)課時：1課時導學過程3P6－24中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（）課前導學1、電阻一定時，2、電壓一定時，課堂導學成正比；成反比。4.如圖所示，向同一方向移動猜想與假設：導體中的電流可能跟和等因素有關。由于電流可能受多個因素的影響，故應用的實驗方法是探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關系1、實驗器材滑片，電阻的變化效果相同的是（）2、滑動變阻器的作用是3、畫出該實驗的電路圖Ａ.甲Ｂ.乙和丁和丙4、按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值RＣ.甲和?。?甲和=Ω乙））課后練習5、在下圖的坐標系中畫出電阻的I關系圖象5、按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑P向右移動時燈會變亮，在圖中畫出電路的連接方法。如果一個同在連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)怎么樣移動滑片P，都不能改變的亮度，你覺得可能的原因是什么？片學燈6、分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結論是探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關系1、實驗中要改變的量要控制不變的量是；6P向右移電燈變亮，應該接哪二個接線柱。動時2、實驗電路圖3、按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值U7.聯(lián)起來使用，如圖，如果把兩個接線柱接入電路中，要使兩個滑動變阻器最大，滑片P、P的位置是（）器串阻值=VRΩ））12A．P在最右端，P在最左端B．P在最左端，P在最右端1D．P在最右端，P在最右端1C．P在最左端，P在最左端221212—15—4、在下圖的坐標系中畫出每個電阻的I關系圖象5、分析數(shù)據(jù)可得出的結論是課后反思教師引導、學生自我歸納小結第二節(jié)歐姆定律及其應用（一）電流、電壓、電阻的關系可表示為：課堂練習1.一段導體兩端電壓是4.0V1.0A2.0V)導學目標知識點：電流變?yōu)?A.2.0A1、掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。2、培養(yǎng)學生解答電學問題的良好習慣。B.0.25AC.3.0AD.0.50A2、為探究電流與電壓、電阻的關系，小星將實物連接成如圖23甲所示。（1）請你指出圖23甲中連接的錯誤之處：導學方法：實驗探究法、分析歸納法課時：1課時①_______；②_______。導學過程課前導學（2）請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調節(jié)_______，使定值電阻兩端的電壓_______。1、歐姆定律的內容：（423_______A電路圖，滑動變阻器的滑片應向_______移動。2、公式：課堂導學上一節(jié)課的實驗得出的實驗結論是什么？把上一節(jié)課的實驗結果綜合起來，即為歐姆定律：1、歐姆定律的內容：2、公式：公式中符號的意義及單位：U———————說明：歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體而言的。3、應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。(1)、利用歐姆定律求電流：應用公式：課后練習5.當某導體兩端的電壓是6V0.6A3V(填變大、不變、變小)；通過它的電流是例1：一條電阻絲的電阻是97Ω，接在220V的電壓上，通過它的電流是多少？這時該導體的電阻將A。6.甲、乙兩個電阻的阻值分別為4Ω和8Ω，若將它們并聯(lián)后接在12V的電源兩端（電源電壓保持不___________則通過他它們的電流之比是(2)、利用歐姆定律求電路的電壓：由公式變形得。例2、一個電熨斗的電阻是0.1KΩ，使用時流過的電流是2.1A，則加在電熨斗兩端的電壓是多少？7、在探究“通過電阻的電流與電壓的關系”時，同學們進行了下列實驗。（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于。（2）示數(shù)電(3)、利用歐姆定律求導體的電阻：由公式變形得當滑片P移到某一位置時，電壓表和電流表的分別如圖-3、圖-4所示，則電壓表的讀數(shù)為例3、在一個電阻的兩端加的電壓是20V，用電流表測得流過它的電流是1A少？流表的讀數(shù)為A.(3)移動滑片P實驗數(shù)據(jù)得出，通過定值電阻的電流與其兩端的電壓成正比。實驗中滑動變阻器的作用是分析4、通過以上的簡單電學題目的計算，提出以下要求：(1)、要畫好電路圖,在圖上標明已知量的符號、數(shù)值和未知量的符號?！?6—(2)、要有必要的文字說明，物理公式再數(shù)值計算，答題敘述要完整。課后反思第三節(jié)歐姆定律及其應用(二)教師引導、學生歸納小結課堂練習1、對歐姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句話是錯誤的：(A．對某一段導體來說，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比；B．在相同電壓的條件下，不同導體中的電流跟電阻成反比；C．導體中的電流既與導體兩端的電壓有關也與導體電阻有關；)導學目標知識點：1.進一步熟練掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。2.掌握電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律。導學方法：實驗探究法、分析歸納法D．因為電阻是導體本身的屬性，所以導體中的電流只與導體兩端電壓有關，與電阻無關。2、如果某人的身體電阻約在3000Ω到4000Ω之間，為了安全，要求通過人體的電流不能大于5mA，）課時：1課時A．5V3(A．R>R；B．R=R；C．R<R；D．無法比較46V05AB.15VC．30VD．36V導學過程)課前導學2、復習歐姆定律的內容：甲乙甲乙甲乙Ω182、公式：；兩個變形式V電壓，導線中電流為為A，導線電阻為A，此時導線電阻為Ω。Ω，若導線兩端電壓為零，導線中電流3、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：4、兩個電阻串聯(lián)的規(guī)律：兩個電阻并聯(lián)的規(guī)律：課堂導學5、要想使1000Ω的定值電阻通過8mA的電流，那么應給它加________V的電壓；如果該定值電阻所允許通過的最大電流是25mA，那么它兩端所能加的最大電壓是_________V。課后練習6、一個定值電阻接在某段電路中，當電壓為1.5V時，通過的電流為0.15A，當電壓增大為原來的2）倍時，則下列說法正確的是（A．電流為原來的2倍B．電阻為原來的2倍D．電阻為原來的1/2一、設計并進行實驗探究電阻串聯(lián)的規(guī)律：1、實驗：將一個定值電阻R接在右圖的電路中，閉合開關，觀察燈泡的亮度。再將兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中，重復前面的實驗。3、實驗現(xiàn)象是：C．電流為原來的1/27、將2Ω和4Ω的電阻串聯(lián)后接人電路，已知2Ω電阻通過的電流是0.5A，則4Ω電阻上的電壓和電流分別為：(A．1V、0.5A；8．一個20Ω的電阻，接在由4節(jié)干電池串聯(lián)的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流)B．2V、0.5A；C．2V、1A；D．0.5V、1A。3、可以得到的結論是：4、相同，。表，電壓表選的量程應為A．0～0.6A，0～3VC．0～3A，0～3V()如右圖所示B．0～0.6A，0～15VD．0～3A，0～15V9．如圖所示電路，當圖中的開關S閉合時，電流表的示數(shù)為1.2A，電阻R的阻值是2.6歐，電壓表二、設計并進行實驗探究電阻并聯(lián)的規(guī)律：+3V15V”三個接線柱，問電壓表應使用的是哪兩個接線柱?1的亮度。并跟接入一個電阻時燈泡的亮度對比2、實驗現(xiàn)象是：觀察燈泡3、可以得到的結論是：10AB兩端的電壓是6VL1的電阻是8Ω，通過的電流是0.2A，求：4如右圖所示、相同，。(1)通過燈L2的電流；(2)燈L1兩端的電壓；(3)燈L2兩端的電壓和燈L2的電阻。教師引導、學生自我歸納小結課堂練習1．有兩個電阻阻值分別為6Ω和9Ω____，兩電阻兩端的電壓之比為________Ω—17—中，那么兩電阻中的電流之比為____，兩個電阻兩端的電壓之比為____，電路的總電阻為___Ω。第五節(jié)測量小燈泡的電阻2．如圖1所示路中，電源電壓為6V，電壓表示數(shù)為4V，R=4Ω，電流表的2示數(shù)為____A，R的阻值為____Ω。13．電阻R＝7ΩR=5Ω，串聯(lián)后接在12V電源兩端。此時電路總電阻為__Ω，通過R的電流為________A，R的電壓_________V。4R=15Ω和R=5ΩR的電流是0.4A，l212導學目標知識點：12R兩端的電壓為____V，干路中的總電流為____A。11.能夠應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法.2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則.25．為了得到10Ω的電阻，在30Ω15Ω8Ω5Ω_使用。___的電阻，____聯(lián)起來3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.62Ω電阻和一個3Ω2Ω電阻兩端電壓是1V3Ω電阻兩端電壓是_____V，導學方法：實驗探究法、討論法通過3Ω電阻的電流是_______A。課時：1課時導學過程課后練習1．兩導體電阻R=10Ω，R=1Ω，并聯(lián)起來使用時并聯(lián)總電阻R的阻值范圍課前導學1、歐姆定律的公式：2、測量未知電阻阻值的方法之一是用；兩個變形式分別是測出電阻兩端的計算出阻值，此方法稱12()，用測出流過電阻A．大于10Ω2．如圖所示電路，電源電壓不變，當電鍵S由閉合到斷開時，兩電流表的讀數(shù)將B．在1Ω與10Ω之間C．小于1ΩD．無法確定。的，然后根據(jù)法。課堂導學()A．A不變，A變大1、學生先做下題用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.4A，這段導體的電阻是多少？．A變大，A變小1．A變小，A不變1C．A不變，A變小2212123．學校照明電路的總電阻，當(A．全校電燈開關都閉合時最大C．全校電燈開關都斷開時最小)B．全校電燈開關都閉合時最小D．全校電燈少用時最小4．電阻R和R并聯(lián)在某電源上，且R＞R，以下說法中正確的是[2]B．R中的電流等于R中的電流U此題的啟發(fā)：電阻的阻值可以利用歐姆定律的變形公式R=求算出來。121A．R兩端的電壓大于R兩端的電壓I1C．R中的電流大于R中的電流21D．R中的電流小于R中的電流2U要利用變形公式R=求電阻，需要知道、I值，怎么能知道電阻兩端的電壓和電流呢？12125．電阻值分別為R=40Ω、R=20Ω的兩個電阻。串聯(lián)后接到電源上，通過R的電流強度為0.2A，則I2、實驗：測量小燈的電阻、實驗原理：、需要測量的物理量、實驗電路121通過R的電流強度為______A。若不改變電源的電壓，把R和R并聯(lián)后再接到原來的電源上，則通21過R的電流強度為______A，通過R的電流強度為______A。2126、如圖所示，開關閉合后小燈泡L兩端的電壓是3V,L的電阻是12Ω,電源電壓是9V特,則L的121電阻是多少？、實驗器材：(5)、部分器材的作用分別是：電壓表：7.小燈泡電阻為201216盞燈接在這個電源上，需怎樣接入一個阻值多大的電阻？將電路設計出來，并畫出電路圖。電流表：滑動變阻器：(6)、連接電路時應注意的問題有：課后反思(7)、實驗時應如何調節(jié)燈泡兩端的電壓值(8)、將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω—18—123、比較計算出的幾個電阻值，電阻的大小相同嗎？，你對這一現(xiàn)象的解釋是導學目標知識點：1.會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。;2.了解短路和斷路。RRR為減小實驗的誤差，可求小燈泡電阻的平均值：=3ΩR123教師引導、學生自我小結課堂練習3.通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。導學方法：討論歸納法1電壓減小，滑動變阻器的滑片應怎樣移動？課時：1課時導學過程課前導學1V了安全電壓。越大，就2、人體是導體，根據(jù)歐姆定律可以知道，加在人體身上的越高，通過人體的越。3、雷電是大氣中的一種伏，放電時的電流可達4、避雷針是現(xiàn)象，云層之間、云層和大地之間的電壓可達安培。課堂導學2連接有什么錯誤？請你幫他指出并糾正過來。3.如圖1成下列各題：他的1、認識高壓危險的標志，如右圖所示。2、教師介紹電流對人體的作用特征，分析為什么電壓越高越危險。(1).1000Ω—1500Ω,潮濕時是200Ω800Ω,如果在雙手間加36V的電壓,計算一下干燥和潮濕時的電流分別能達到多請完—(1).大?用筆畫線代替導線將所缺的導線補上；(2).如果在實驗中電壓表、電流表的示數(shù)如圖9所示，壓表的示數(shù)為___________V，電流表的示數(shù)為_________A；燈泡的電阻R=____________Ω。課后練習則電(2).由計算可知，雙手是潮濕的時,那人體流過的電流將電壓了。(3).根據(jù)歐姆定律我們不難發(fā)現(xiàn):對于阻值不變的電阻而言,電壓,此時的36V電壓并非是絕對安全的,流過的電流就會；對于越電壓不變的電阻而言,阻值危險。,電流也就1.電阻Rx的阻值估計在6—10Ω2之間，小紅同學利用以下元件測量Rx的阻值，電路連接如下，其中有一根導線沒有接好。(1)請在實物圖上補畫所缺的一根導線，并在右邊的虛線框中畫出對應的電路圖。3(1).斷路：，。(2).短路：圖1(2)_____P應置于滑動變阻器的____端。(選填“A”或“B”)(3).學習短路可能造成的的危害4、學習防雷知識(3)I=___A,U=___V(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得Rx=______Ω。(1).分析雷電產生的原因；(2).認識雷電的危害性；(3).介紹防雷電的方法。教師引導、學生歸納小結課堂練習課后反思(C．人體上有電壓)D．人體中流過的電流超過了一定值課題：歐姆定律和安全用電2．如果人體的電阻按1KΩ計算，那么通過人體的安全電流應不大于mA．兩手同時接觸家庭序號：09—19—電路的兩根導線時，通過人體的電流是mA,所以,這是十分危險的．V，大量事實表明，不高于v的電壓才是安全的。為防止因。高壓輸電線路的電壓高達3、知道電源和用電器工作過程中的能量轉化情況。導學方法：觀察法、講解歸納法3．我國家庭電路的電壓是電流過大而損壞電路，通常在電路中安裝有甚課時：1課時至，所以，即使不直接接觸也可能使人致命．導學過程，課前導學4就會使人體和相連，造成危險，所以千萬不要用濕手觸摸電器．1、電流通過用電器在工作過程中要消耗一種能量，即，轉化為其他形式的能，，俗稱：，符號是：52、電能的單位是：3、電能的計量用課堂導學，符號是：。日常還用到：。的；的作用．。我國古代建筑上的龍角形鐵制裝飾物據(jù)說也有課后練習一、電能1能轉化為轉化為；電熱器：轉化為；電流做功的實質是轉化為其它形式的能。2、電能可以從各種其他能量轉化而來，如：發(fā)電機把；太陽能電把轉化為轉化1.關于安全用電，下列說法不正確的是：(．．．)A．室外天線要裝置避雷裝置B．只要不接觸高壓帶電體，就不會觸電C．用電器的金屬外殼接上地線D．檢查電路時，人體可能成為電流的通路2他們感到很奇怪，老師不是才講了的嗎，人接觸高壓線時，會觸電的，那么小鳥為什么不會觸電呢？轉化為；干電池把針對這個問題，她們討論了以下四種結論，你認為有道理的是(A．小鳥的電阻很大，通過導體的電流很小)B．小鳥的腳是絕緣體為。C．小鳥只停在一根電線上，兩腳之間的電壓很小D．小鳥的天性不會觸電3、電能的優(yōu)點有：、、3．不能用濕手摸用電器和開關的原因不是因為()．．．．二、電能的計量A．皮膚潮濕時電阻小，通過人體的電流會很大B．皮膚潮濕時電阻大，通過人體的電流會很大C．水流入開關內能導電，使人和電源相連5、電能的計量通過電能表（如下圖）。D．家用電器漏電時，人用潮濕的手觸摸金屬外殼時會有很大電流通過人體4．家庭電路中的用電器正常工作，把臺燈插頭插入插座時，電燈突然全部熄滅，說明電路中()A.電路原來是斷路C.臺燈燈絲斷了B.插座處短路D.臺燈接線處短路5.11kΩ220V電壓和36V電壓時，流過他的電流為多大？有無危險？電能表IC卡電能表（出示電能表，學生觀察實際電能表，初步認識它的結構）課后反思6、電能的單位常用的是1kw.h=，日常生活用到，它們的關系是：第十八章電功率J3、電能表上幾個參數(shù)的意義：“220V”是電能表的“10（20）A”是指：“600revs/kw.h”是指：“50Hz”是說：第一節(jié)電能，是指：該電能表應該在，。。。導學目標知識點1、知道電能及其單位和單位的換算。2、知道電能表的作用、讀數(shù)方法、表上幾個參數(shù)的意義。。就是這段時間用電的度數(shù)。4、電能表的讀數(shù)：—20—5、認識千瓦時的由來和意義、認識常見電器的電功率。導學方法：觀察法、講解歸納法5、了解一度電的作用。課時：1課時導學過程課前導學教師引導、學生歸納小結1更大的電功率單位是2、電功率的大小等于3、一千瓦時是4、，符號是。。，它等于W課后練習，計算公式是.能叫做額定電壓，叫做額定功率。5、電功率P和電流I、電壓U之間的關系滿足公式。2、安裝在家庭電路中的電能表，測量的是（）課堂導學一、電功率A、電流B、電壓C、電能（電功）、電功率演示：分別打開教室的兩盞燈和多盞燈，比較發(fā)現(xiàn)電能表鋁盤走的快慢不一樣，表明：用電器消耗電能的快慢不一樣。3、若小明家電能表今天的讀數(shù)是：36425，一周后的讀數(shù)是36825，若所1、電功率(1).在物理學中，電功率是表示.繳電費的標準為04元/度,那么這周他家應付電費。若一年按52周計算，則一年的電費大約的物理量。用字母表示，(2).它的單位是，簡稱，符號是。更大的電功率單位是，符號是。為。換算：1kw=w4、0.2千瓦時=焦耳7200000J=kw.h(3).了解常見家用電器的電功率。(4).電功率的大小等于5、電能表上標有的“3000R/kw.h表所測的某用電器工作一段時間內，它的表盤轉了600轉，那么該用電器在這段時間用電,這塊電能，度，(5).計算公式是.-合J。公式中符號的意義及單位：W-T--P--二、“千瓦時”的來歷6、1千瓦時的電能指的是1千瓦的用電器工作一小時消耗的電能，某用電器功率為100瓦，它工1、1千瓦時是作一小時消耗的電能為千瓦時。2、結合公式P=W/t推導千瓦時與焦耳換算關系的由來。3、例題：某電視機的電功率是250W，明天使用3h，一個月用電多少千瓦時？合多少焦耳？（按30天計算）課后反思:三、額定功率1、叫做額定電壓，一般認為是用電器能承受的最高電壓。叫做額定功率第二節(jié)電功率2、電燈泡上標著“PZ22025”字樣，其中PZ是220是指，25是指3、當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率，。姓名班級額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率額定功率。導學目標知識點1、知道電功率的定義、定義式、單位。2、理解額定電壓與額定功率。四、電功率的測量1、理論的分析證明，電功率P和電流I、電壓U之間的關系是：P=計算公式中各符號的意義及單位：意義3、會用電功率的公式P=UI進行簡單的計算。單位4、能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。I--—21—U-P---2、由上面的公式可知：用測出小燈泡兩端的，用測出流過小燈泡的，就可以計算出小燈泡的電功率，此方法也稱法。例題：某家庭用節(jié)能型日光燈的額定功率為11W（它的的亮度相當于60W的白熾燈）,使用時通過的課堂導學電流是多少毫安？1、伏安法測電功率、實驗原理：、需要測量的物理量:、實驗器材：(4)、器材的作用分別是：電壓表：教師引導、學生歸納小結課堂練習1、有一種用于家庭電路中的節(jié)能燈，功率只有1W，求通過它的電流。電流表：滑動變阻器：、實驗電路2、一盞電燈25h耗電1kW.h,這盞電燈的功率是多少？(6)、連接電路時應注意的問題有：1、2、3、3、一個在額定電壓下工作的電烙鐵，功率是100W，電流是454mA,。這個電烙鐵的額定電壓是多大？4、(7)、將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表。實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度123課后練習1、一個“220V800W”的電爐，正常工作時的電阻絲的電阻有多大？(8).分析論證：當U〉U時，PP；額P；額P。額實當U〈U時，P額實實實實額當U=U時，P實額2、實驗過程中能將電壓調到比1.2U更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？2、一小燈泡燈上標有“6V3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時，它的實際功率是多大？額教師引導、學生自我小結課堂練習課后反思:第三節(jié)測量小燈泡的電功率1．在做“測小燈泡的額定功率”實驗時，(1)已知小燈泡的額定電壓是38V2W1+導學目標知識點：2.會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；3.理解額定功率與實際功率.CP導學方法：實驗探究法、討論法AB課時：1課時圖1(2)某同學在連接滑動變阻器時，由于接線錯誤使滑動變阻器滑片移動時不能改變小燈泡的亮暗程導學過程課前導學P度．現(xiàn)就下面兩種情況，請你判斷該同學是如何連接的?2、電功率的計算公式：第一種情況：小燈泡較亮時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．—22—第一種情況：小燈泡較暗時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．1、，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。成正比，(3)在正確連接電路并調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光時，電流表如圖乙所示，其讀數(shù)為_______A，2、電流通過導體產生的熱量跟成正比，則小燈泡的額定功率是_______W．成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律。2．小剛利用電能表測某家用電器的電功率．當電路中只有這個用電器工作時，測得在15min內，消）3、焦耳定律的表達式是：課堂導學。耗電能0.3KW·h，這個用電器可能是（A．空調器B．電冰箱C．電視機D．白熾燈JKW·h．一、認識電流的熱效應、電熱器3220V1100W10min有“220V2000W”字樣的電熱水壺正常工作3min，消耗電能課后練習Ω1、電流通過導體時將2、電熱器：利用它由能轉化為，這種現(xiàn)象叫做。電器為電熱器。它們有一個共同的組成部分叫.的材料制成。1、一位同學測量額定電壓為3.8V4分）〔思考討論〕：電爐絲工作時，電爐絲與它的連接導線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而(1)連接電路如圖2所示，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈特別亮，隨即燈絲燒斷。他的實驗操作有錯誤，正確的導線卻幾乎不發(fā)熱？電流通過導體產生的熱的多少跟什么因素有關？操作是________________________。二、探究電熱大小的影響因素(2)__________1、猜想：電流通過導體產生的熱可能與有關；。燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)為0.3安，請在圖2中畫出電流表指針的位置，計算得出小燈泡的額定功率是__________瓦。2、大家猜想電熱的多少跟幾個因素有關，那么我們實驗研究時就要采取3、實驗時怎樣來反映電流產生的熱的多少？方法：4、實驗參考電路圖。5、按照設計好的實驗方案進行實驗。實驗現(xiàn)象(1)而甲、的電乙兩瓶和相等，表明：。圖2(2)改變通入2流，通電相同時間后，觀察溫度計的示數(shù)升高情況。實驗表明他用時鐘測出電冰箱在20min內持續(xù)工作了6min。內電冰箱的實際工作時間與這段時間的比值）η=________；然后，計算出這臺電冰箱每天（24h）的(3)觀察同一個煤油瓶，改變通電時間，發(fā)現(xiàn)電流和電阻相同時，通電時間越長，電流產生的熱。tP工作時間=_______h；最后，根據(jù)電冰箱銘牌上所標明的額定功率=150W，計算出此冰箱每天消耗的電功W=_________度．6、綜合得到焦耳定律：(1)課后反思這個規(guī)律叫做焦耳定律。(2)表達式為：公式中各符號的意義及單位符號Q------I------意義單位符號R------t------意義單位--------------------第四節(jié)焦耳定律及其應用理論推導焦耳定律表達式。運用焦耳定律解釋課前提問，并分析發(fā)熱體為什么要用電阻率的的材料制成。導學目標知識點：1、知道電流的熱效應。例題：一根60歐的電阻絲接在36V的電源上，在5分鐘內產生多少熱量？2、知道焦耳定律、會探究電流的熱效應與哪些因素有關。3、知道電熱的利用和防止。導學方法：實驗探究法、討論法三、電熱的利用和防止課時：1課時1、學生列舉生活中利用電熱的例子2、學生列舉生活中我們是通過那些措施防止電熱帶來的危害的。教師引導、學生歸納小結導學過程課前導學—23—課堂練習導學過程課前導學1、標有“220V40W”電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是J，通過電熱器的電流是A，產生的熱量是J。1的變形公式2、下列電器中，不屬于電熱器的是A．電飯鍋B.電熨斗（）起電流過大，容易燒壞2、保險絲的作用是，當，甚至引起火災。時，C.電風扇D.電烤爐，起到保護作用。保險絲的制作，當然更不能3、家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯(lián)的，當電爐絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，這是因為材料是（）A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節(jié)導線的電阻大（）。保險絲被熔斷后，不能更換。用、3、新建樓房的供電線路已經(jīng)不再使用保險絲，而用帶有保險裝置的代替，當電流過大時，開關中的課堂導學起作用，使開關斷開，切斷電路。4、下列情況中防止電熱危害的是A.電視機背后有散熱窗B.家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次D.大型爆破工程用電熱引發(fā)炸藥C.家庭電路一般安裝的漏電保護器1、電功率和安全用電5、某導體的電阻是2歐姆，通過2A的電流時，1分鐘產生多少焦耳的熱量？(1)根據(jù)電功率的計算公式P=UI,可以得到I=以用電功率P越大，電路中的電流I就越大。(2)家庭電路的用電功率過大，一種可能是添置了新的，家庭電路的電壓是一定的，為，所6、一只額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產生多少焦耳的熱量？，當家里新增大功率用電器時，要注意不要讓總電流超過家里供電線路和電能表所允許的最大值。還有一種可能，因為總功率與各個用電器功率之間的關系滿足：P=，因此，電路中同時使用的用電器不能過多。(3)課后練習1只燒瓶內盛有質量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻小。是①閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是②一段時間后，可觀察到A瓶中溫度計的示數(shù)B瓶中的溫度計的示數(shù)。。（填“大產生的熱戶就要進行電路設備增容，增容主要是更換。、和③由上述實驗可知，在電流和通電時間都相同時，導體電阻越大，量。(4)你家里的電能表上標有“220V10A”字樣，家里有800瓦的電飯煲一個，200瓦的電視一臺，140瓦的電冰箱一臺，200瓦的電腦一臺，那么，家里還能不能再安裝一個900瓦的電熱水器？(5)結合上一章的學習，我們知道使家庭電路電流過大的原因有：2、一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時的電阻是1210歐姆，它的額定功率是多大？在額定電壓下通電10分鐘產生多少熱量？課后反思：課題：電功率與安全用電①、；②、。(6)、安全用電我們要做到2、保險絲的作用(1)、保險絲的作用是，當時，，起到保護作用。保險絲的制作材。保險絲被熔斷后，不能更。料是換，其特點是，當然更不能用、、(2)、新建樓房的供電線路已經(jīng)不再使用保險絲，而用帶有保險裝置的代替，當電流過大起作用，使開關斷開，切斷電路。當電路被保險裝置切斷后，不要急于，要先找到導學目標知識點：1、知道家庭電路中電流與用電器的總功率的關系。2、知道保險絲的作用。時，開關中的或使，3、知道怎樣做到安全用電。導學方法：觀察法討論法再恢復供電。課時：1課時—24—防止萬一漏電造成事故，電路中大多裝有。教師引導、學生歸納小結課后練習5、家庭電路中兩種觸電類型是：以及。6、如果發(fā)生觸電事故，要立即用絕緣的物體挑開電線。課堂導學，或1、某學校電能表允許通過的最大電流是25安，學校已經(jīng)安裝了40瓦的電燈50盞，60瓦的電燈20盞，學校還想安裝一些電燈，問：最多還可以安裝60瓦的電燈多少盞？1、家庭電路組成：如右圖1，家庭電路是由(起電源作用的)、、、、組成。其中電能表用來、、?？傞_關用來。保險盒內的保險絲可以在時，自動，新型的保險裝置是。所有的燈座和插座并聯(lián)在供2、在家庭照明電路中，如果同時使用圖8.5-1所示的家用電器，總功率大約是多少？電線路上，分別給電燈和其他用電器供電。2、火線和零線干線電流大約是多少？（自己在課本上查找所需數(shù)據(jù)）(1).進戶的兩條線中，一條已經(jīng)與(2).另一條線叫做端線，俗稱相連，叫做零線，它與地面間的電壓為線，它與地面間有電壓。；(3).要分辨是零線還是火線就要利用一種工具——3、三線插頭和漏電保護器4.兩種類型的觸電（如下圖2(1)觸電原因：家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與(2)觸電形式：①雙線觸電：連通造成的。（如圖3（如圖4②單線觸電：人站在地上，(3)安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。課題：生活用電常識圖2圖3圖4導學目標知識點：5．觸電的急救1.2、了解火線、零線，試電筆的構造及使用。3、了解觸電類型及觸電急救的簡單方法。導學方法：講授法、討論法(1)迅速(3)發(fā)生電火災時，務必先。(2)用挑開電源線，迅速使觸電人脫離電源。，再潑水救火。(4)必要時應該對觸電者進行。課堂練習：課時：1課時導學過程：1．小明把臺燈插頭插人插座，當他閉合臺燈開關時，室內其他電燈全部熄滅。檢查發(fā)現(xiàn)保險絲熔斷。造成這一故障的原因可能是（A．燈座短路B．插座短路C．插頭短路）課前導學D．開關短路1、家庭電路的組成有：2、進戶的兩條線中，一條、、、及燈座。。另一條叫2．小明晚上做功課，把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關，發(fā)現(xiàn)臺燈不亮。為了找出故，叫，障原因，他用測電筆插入書桌邊的插座孔進行檢查，發(fā)現(xiàn)其中兩個孔都能使測電筆的氖管發(fā)光。故障俗稱3、用。原因可能是（）可以辨別火線和零線。它由筆尖金屬體、、、筆尾金屬體組成。A．進戶線火線上的保險絲燒斷C．電路發(fā)生了短路B．進戶線零線斷了4、給帶有金屬外殼用電器供電要用和?？煞乐褂秒娖饕蚵╇姸斐捎|電事故。為D．書桌邊的插座與火線斷開—25—4.學校集體宿舍中的保險絲是按規(guī)格安裝的，但經(jīng)常被燒斷，從而造成斷電，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可導學過程課前導學能是下列各項中的哪一個(A.有一只燈泡的燈絲燒斷了)B.開關里的兩個鍵相碰了1C.有的宿舍經(jīng)常使用大功率電爐課后練習：D.某個宿舍的電路發(fā)生了斷路這個磁極叫，又叫；另一端會指北，叫。又叫。1、下列現(xiàn)象中，可能引起家中保險絲熔斷的是（）①插座中的兩個線頭相碰2、磁極間相互作用特點是：。②開關中的兩個線頭相碰④燈絲燒斷3、，這種現(xiàn)象叫磁化。③電路中增加了大功率的用電器．①②B．②③C．②④．①③課堂導學1、2壓為220V的燈泡作為檢驗燈泡連接在原來安裝保險絲的位置，同時要求同學將電路中所有開關都斷開，用這種方法可以檢查電路是否有短路。在接通電源后，下列說法中正確的是（）．若檢驗燈泡正常發(fā)光，表明電路連接無誤以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。B．若檢驗燈泡不亮，但將某一個用電器的開關閉合后檢驗燈泡正常發(fā)光，表明這個開關的兩端直接連到火線和零線上、叫磁性；C．檢驗燈泡不亮，但將某一個電燈的開頭閉合后，這個電燈和檢驗燈泡都能發(fā)光，只是亮度不夠，這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象。叫做磁體。．不論將電路中用電器的開關斷開還是閉合，檢驗燈泡均不發(fā)光，這表明電路中有短路3．如圖6所示，把帶有開關的電燈、三孔插座正確地連入家庭電路中。介紹不同形狀的磁體。吸引的大頭針數(shù)目較多。、磁極：。磁體有個磁極。課后反思：〔演示實驗〕：用一個支架支起一個小磁針，讓小磁針在平面內自由轉動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場會。多做幾次，也是如此。叫南極，又叫就是根據(jù)這個原理制造出來的。叫北極，又(3)、。叫。N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的N極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結論：、、。2、磁化一根條磁鐵，在讓它去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)大頭針被，叫做磁化。介紹一些磁化方法。導學目標知識點：1、認識磁性、磁極、磁體、磁化。2、知道磁體的類型、磁性材料的分類。。3、認識此現(xiàn)象的應用：記錄信息、磁動力。4、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產和科研中有著重要應用。5、知道磁感線可用來形象描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。6、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。教師引導、學生歸納小結課堂練習導學方法：講授法實驗法課時：1課時—26—1、甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端時，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是[]A．甲棒沒有磁性，乙棒有磁性；、磁場的基本性質是：。我們看不見摸不著磁場，就是根據(jù)磁場的基本性質認識磁場的。說明：、物理學中規(guī)定：2、磁感線9.2-2實驗。，叫做磁感線。B．甲棒有磁性，乙棒沒有磁性。C．甲、乙兩棒都有磁性；為該點的磁場方向。D．甲、乙兩棒都沒有磁性。2、下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是[]A．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引；B．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥；C．將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化；各種磁體周圍磁場的分布D．將鋼棒靠近鋁物質，兩者既不吸引又不排斥。3、根據(jù)所學的知識，你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。方法一:條形磁體磁場分布蹄形磁體磁場分布出發(fā)，回到磁體周圍的磁感線總是從磁體的。3、地磁場重做上一節(jié)小磁針指南北的實驗，指出：，叫做地磁場。它的形狀與，但并不重合，最早我國宋代學者沈括發(fā)現(xiàn)。方法二：很相似。地理南北極與地磁的南北極大致教師引導、學生歸納小結課堂練習導學目標知識點：導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1、標出下列磁體周圍的磁感線的方向，并畫出、、C、D幾個點的小磁針的指向。1、磁體周圍存在一種物質，它看不見、摸不著，我們把它叫。2、在物理學中，把定為那點磁場的方向。。3、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫4、地球的周圍存在磁場，叫課堂導學1、磁場、磁場是。?！?7—線的磁場疊加在一起，磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢？探究實驗：做課本圖9.3-4實驗，研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。2（）得出結論：通電螺線管外部的磁場與探究實驗：做課本圖9.3-5實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？得出結論：通電螺線管的極性跟有關。3、安培定則由上述探究實驗可知：通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相似。磁體的磁場相似，通電螺線管的磁性跟來有關。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關系可用判定，方法是：。3、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極）（）．磁針甲．磁針乙C．磁針丙．磁針丁教師引導、學生歸納小結課堂練習1、在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極第二節(jié)電生磁導學目標知識點：2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應如何繞.1、認識電流的磁效應。2、認識電流的磁場跟電流方向間的關系。3、通電直導線和通電螺線管的磁感線分布規(guī)律。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學3.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟，可自由滑動，開關S閉合后則（）A．兩線圈左右分開；B．兩線圈向中間靠攏；1轉，他做了許多實驗終于證實23來判定。判定方法是：。C．兩線圈靜止不動；D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.。。課堂導學1、電流的磁效應表明：abc4、許達同學在探究通電螺線管的極性和管外磁場的分布情況時，在螺線管外部的、、處擺放了三個小磁針，如圖2-2所示，當他閉合開關，等到小磁針靜止后，下面的說法中正確的是（）。這個實驗最早是丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，我們將這個實驗稱為。重做奧斯特實驗，改變電流的方向，讓學生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象?，F(xiàn)象表明：2、通電螺線管的磁場abNcNA.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極，這種現(xiàn)象叫做，做成。acNbNB.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極bcNaNC.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極，也叫，各條導acNbD.小磁針、的右端是極、小磁針的左端是極N—28—2實驗結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有。帶有簡單解釋電磁鐵強弱的幾個因素。、、，越強，越多，磁性就越強。介紹電磁鐵的幾個具體應用：電磁起重機，電磁選礦機等等。5．如圖所示，兩通電螺線管在靠近時相互排斥，請在B圖中標出通電螺線管的NS極，螺線管中電流的方向及電源的正負極。教師引導、學生歸納小結課堂練習1.內部帶鐵心的螺線管叫，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由由越來控制，使用起來很方便．在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性．課后反思：2．某同學的實驗裝置如右圖9-19所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當他將開關閉合以后，彈簧的長度______________如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調換了一下，發(fā)生變化的是；第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器。導學目標知識點：1、了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。導學方法：講授法實驗法課時：1課時課前導學1、我們把插入無磁性。2、電磁鐵的磁性強弱與3．小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關．現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相9-26S的叫電磁鐵。它和時有磁性，及有無移動滑動變阻器的滑片．重復了多次實驗，記錄如下：P有關。50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵課堂導學實驗次數(shù)1234561、電磁鐵電流表示數(shù)／A0.81.21.50.8101.21.525演示實驗：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。吸引大頭針的最多數(shù)目／枚581016現(xiàn)象表明：螺線管通電時叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領域。2、怎樣使電磁鐵的磁性強，斷電時。我們把（1）實驗中小麗是通過電磁鐵（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)（3）分析第次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時，4．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（來判定其磁性強弱的。相同時，磁性越強。磁性越強。演示實驗：將剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。）實驗現(xiàn)象表明：。A．改變通過線圈中電流的強弱C．改變通過線圈中電流的方向B．改變線圈的匝數(shù)那么電磁鐵的磁性強弱還跟什么因素有關呢？探究實驗：D．在通電螺線管中插入鐵芯5、“研究電磁鐵”的探究實驗中，給你的器材是：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電池組、開關、滑動變阻器、大頭針、銅芯線。請完成如下實驗表格。問：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答：猜想：電磁鐵的磁性強弱與。有關。步驟控制不變因素調節(jié)變化因素觀察實驗現(xiàn)象探究結論同一電磁鐵電流相同通電斷電通電有磁性斷電無磁性進行實驗，完成下面的表格。1實驗次數(shù)保持不變的因素變化的因素實驗現(xiàn)象判斷1—29—用、來控制、吸大頭針數(shù)增加電流越大23線圈匝數(shù)操作和吸大頭針數(shù)減少磁場越強(3)、學會閱讀電磁繼電器的說明書。2、揚聲器是怎樣發(fā)聲的(1)、揚聲器的構造：揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。構造由如上圖的構成。(2)、揚聲器的工作原理：當線圈中有圖中所示的電流時，線圈受到磁鐵的吸引向右運動，當線線圈形狀電流相同匝數(shù)多匝數(shù)少吸大頭針多吸大頭針少、、圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁鐵的是，它的方向，線圈就不斷的向運動。由于通過線圈中的電流，帶動紙盆也課后反思：于是揚聲器就發(fā)出了聲音。教師引導、學生歸納小結課題：電磁繼電器揚聲器課堂練習：19.5-5B塊B時，紅燈亮。說明它的工作原理。注：純凈的水不導電，但一般水都能導電。導學目標知識點：1、認識電磁繼電器、揚聲器的主要結構。2、認識電磁繼電器、揚聲器的工作原理。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學圖9.5-51、電磁繼電器就是利用來控制來控制工作電路的一種。。它可以利用、、9.5-6是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時插入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，付出報警信號。說明它的工作原理。2、揚聲器是把轉換成的一種裝置。課堂導學1、電磁繼電器(1)、電磁繼電器的構造：電磁繼電器就是利用來控制工作電路的一種。它由低、壓B電路和高壓、D電路兩部分電路構成。構造由如下圖的A、C組成。9.5-6圖3、9.5-7是直流電鈴的原理圖。請你說一說它的工作原理。圖電磁繼電器構造圖揚聲器的構造圖(2)電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A就有，銜鐵B在連通，電動機工作。當運動，使動觸、的作用下向低壓控制電路開關時，電磁鐵A就點D跟下面的靜觸點，使運動，使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，使，銜鐵B在的作用下向斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了—30—3、生活中的電動機9.5-7圖電動機作為一種動力機械，與另一種動力機械熱機相比，它有、、、等的特點，在現(xiàn)實生活中得到越來越多的應用。第四節(jié)電動機教師引導、學生歸納小結課堂練習：1、直流電動機是利用能轉化為的原理制成的。它工作時將導學目標知識點：。1、了解磁場對通電導線的作用。2、了解直流電動機的結構工作原理。3、知道電動機較熱機的有點。2、。3,、是導學方法：講授法實驗法其中AB是通電導體的一部分，導線上的箭頭表示電流方向，F(xiàn)表示導體受力的方向，NS表示磁體、課時：1課時的兩極．導學過程：課前導學12、通電線圈在磁場中會3、電動機的構造主要包括兩個部分：叫做課堂導學1、磁場對通電導線的作用(1)演示實驗：把一段導線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線，觀察它的情況。實驗表明：(2)演示實驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向，再做一次實驗，觀察導線的運動方向。實驗表明：、都有關系。，利用這個原理制成了叫做。和。另外為了能持續(xù)轉動，它還有改變電流方向的⑴通過實驗（）和（b）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與⑵通過實驗（）和（c）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與的方向有關．的方向有關．4220V5.5kW作2小時耗電多少？。。(3)演示實驗：保持剛才的實驗中的電流的方向不變，但把蹄形磁體兩極調換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導線的運動方向。實驗表明：。(4)總結得出：通電導線在磁場中要，受力的方向跟、有關。當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向。5220V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為4A電動機被卡住不轉時其電流為440A。當電動機正常工作10S，1）消耗的電能（2。也該現(xiàn)象中把能轉化成了能。(5)想一想：如果電流和磁感線的方向都變得相反時，通電導線受力方向會怎樣？答：(6)那么，通有電流的線圈放在磁場中，它會怎樣運動？演示實驗：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運動情況。實驗表明：。2、電動機的基本構造和工作原理。利用這個原理我們制作出課后反思：了第五節(jié)磁生電(1)電動機的構造主要包括兩個部分：叫做轉子和叫做定子所以不能轉動，和兩個(2)結合課本圖9.6-5和9.6-6介紹電動機的工作原理。(3)、導學目標知識點：這個位置是線圈的。(4)直流電動機有讓它每轉動半周就改變一次電流方向的1、知道電磁感應現(xiàn)象，知道產生感應電流的條件。換向器。它由兩個2、知道發(fā)電機的工作原理，影響感應電流強弱和方向的因素。組成?！?1—3、知道什么是交變電流，知道我國生產和生活用的交變電流的頻率是50Hz,周期是0.02S，能把交變電流和直流電區(qū)分開來。A.閉合導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中會產生感生電流閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產生感生電流導學方法：講授法實驗法課時：1課時C.閉合導體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導體中產生感應電流課前導學1、D.電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與磁感線的方向、導體切割磁力線的運動方向無關3．在圖中，a表示垂直于紙面的一根導體的橫截面，導體是閉合電路中的一部分，它在磁場中按，是一種現(xiàn)象。產生的電流叫做。利用這個原理發(fā)明了的電流，叫做。2、電流的方向3、，符號為課堂導學1、什么情況下磁能生電(1).演示實驗：演示課本圖9.7-1的實驗，讓學生觀察現(xiàn)象得出結論。實驗表明：導體在可以產生。該現(xiàn)象中產生的電流叫，簡稱。，簡稱如圖所示的方向運動，其中不產生感應電流的是（）叫做。其單位是。。我國供生產和生活用電的電流頻率為，我們把這種現(xiàn)象稱。作(2).演示實驗:①保持磁場的方向不變，改變導體的運動方向，觀察電流表指針偏轉情況。②保持導體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉情況4.下面四個圖都是反映課本內容的實驗，其中表述正確的是()以上實驗表明：產感應電流的方向與的方向以及的方向有關。。2、導體(3).由剛才的實驗我們可歸納產生感應電流的條件：1、電路必須是。必須在中做(4).電磁感應現(xiàn)象中，2、發(fā)電機能轉化為能。根據(jù)這個現(xiàn)象的原理，人類發(fā)明了。A.圖甲是研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系C.圖丙是研究磁場對電流作用的圖乙是研究電磁感應現(xiàn)象的D.圖丁是研究電流的磁場的(1)、結合下圖介紹發(fā)電機的工作原理5、如圖是動圈式話筒構造示意圖。當你對著話筒講話時，產生的聲音使膜片連的線圈也跟著一起，線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音的變化而變化，經(jīng)放大后，通過揚聲器還原成聲音。，與膜片相的(2)、實際的發(fā)電機由和兩部分組成。大型發(fā)電機一般采取不動，旋轉的方式來發(fā)電。為了得到強磁場，還用教師引導、學生歸納小結課堂練習：1．要使感應電流的方向相反，可采用的措施有代替。課后反思：()第一節(jié)現(xiàn)代順風耳—電話A.把磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都反過來把磁場加強導學目標知識點：C.加快導體切割磁感線的運動速度1、電話的結構工作原理2、電話交換機的作用3、模擬通信和數(shù)字通信。D.保持磁場方向不變，將導體切割磁感線運動的方向改變2、關于產生感生電流的說法中，正確的是（）導學方法：講授法、討論法—32—課時：1課時________.使用時，交換機把需要通話的兩部電話________，通話完畢再將線路________.現(xiàn)代的程控電話交換機利用了電子計算機技術，實現(xiàn)了按用戶所撥的號碼________接通話機.3．電話分模擬和數(shù)字兩種.模擬信號是：在話筒將聲音轉換成________時，其________、________變化的情況跟聲音的________、________變化的情況完全一樣；數(shù)字信號是：用不