中班社會小螞蟻搬豆教案反思

中班社會小螞蟻搬豆教案反思1、中班社會小螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。活動過程：一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。你看到了什么?發(fā)生了什么事?(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。3(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?鼓勵幼兒想出各種辦法。教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺相幫助。2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他14(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。哪一組幼兒撿的快?為什么?2三、遷移經(jīng)驗想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?活動反思：1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機會。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。2、中班音樂活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。幼兒聽音樂跟著媽媽走路。二、學(xué)習(xí)基本動作。1、聽音樂合拍地走路?！獎倓傆袀€螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?——我們的觸角有什么用?教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。A2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作?！业膶殞氄婺芨?，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子?！鰝€什么樣的動作大家就能明白呢?教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。四、學(xué)習(xí)邀請舞。1、教師扮演邀請者，進行游戲。2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲?；顒臃此迹罕敬位顒訉儆陧嵚苫顒又械募w舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形不斷探索的土壤中。在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。3、中班社會螞蟻搬豆教案反思活動設(shè)計背景本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的?；顒幽繕?biāo)1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。3、體驗與同伴游戲的樂趣。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創(chuàng)作一些道具?；顒訙?zhǔn)備1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍)三色若干個。2、紅黃藍三色籃子。3、平衡木一個。4、錄音機、磁帶?；顒舆^程1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進行比賽。5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大?；顒友由旎丶液?，多了解認(rèn)識其他物品的顏色?；顒臃此迹?、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機會。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。4、中班社會小螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺?；顒舆^程：一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。你看到了什么?發(fā)生了什么事?(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。3(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?鼓勵幼兒想出各種辦法。教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺相幫助。2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他14(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。哪一組幼兒撿的快?為什么?2三、遷移經(jīng)驗想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?活動反思：1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完