人教部編版白樺優(yōu)秀課件2

新課導(dǎo)入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是白樺，這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩(shī)人的吟誦，走進(jìn)俄羅斯的國(guó)樹(shù)——白樺。新課導(dǎo)入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是人教部編版白樺優(yōu)秀課件2人教部編版白樺優(yōu)秀課件2走近作者

葉賽寧俄羅斯田園派詩(shī)人。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集《亡靈節(jié)》。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩(shī)集《莫斯科酒館之音》。走近作者葉賽寧俄羅斯田園派詩(shī)人。1912年畢業(yè)于師學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樺、涂”等11個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。有感情地朗讀這首詩(shī)歌，并用詩(shī)歌中的短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白樺給你留下的印象。感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樺、涂”等11個(gè)生字會(huì)認(rèn)字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟灑綻放朦朧朦朧暉huī余暉徜cháng徉yáng徜徉徜徉會(huì)認(rèn)字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟會(huì)寫(xiě)字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫(huà)順序喲！會(huì)寫(xiě)字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫(huà)順序喲！詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子。【瀟灑】形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束;不拘謹(jǐn)?shù)幕驘o(wú)拘束的?！踞溽唷颗腔?盤(pán)旋;自由自在來(lái)回地走?！緤檴檨?lái)遲】形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。這是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。這是俄國(guó)著名詩(shī)人整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)：白樺在雪花中的美。第三節(jié)：白樺在寂靜中的朦朧美。第四節(jié)：白樺在朝霞中的美。整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺詩(shī)歌賞析在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手法，從（）上描寫(xiě)了白樺的高潔美。比喻整體詩(shī)歌賞析在我的窗前,這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿寫(xiě)：那兒有一束紅紅的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。分析：運(yùn)用比喻的修辭手法。把雪比作銀霜,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺的整體美。例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿朗讀指導(dǎo)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)氣可以稍微平淡一點(diǎn)，語(yǔ)速放慢，“一身”一詞可以重讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)通體潔白的特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)在我的窗前,朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)氣可以稍微平淡一點(diǎn)，語(yǔ)毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

詩(shī)中的雪繡的花邊指的是（樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的雪）,潔白的流蘇指的是（掛在樹(shù)上的冰凌）。毛茸茸的枝頭,詩(shī)中的雪繡的花邊指的是（樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的

這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)串串花穗串串花穗潔白的流蘇潔白的流蘇毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫(huà)”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)高潔、挺拔的美。朗讀指導(dǎo)毛茸茸的枝頭,朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了（白樺樹(shù)的挺拔），“晶亮的雪花”寫(xiě)出（白樺樹(shù)皮的細(xì)膩），表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。在朦朧的寂靜中,詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了（白樺樹(shù)的挺拔）晶亮的雪花晶亮的雪花

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)朦朧、挺拔之美。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。朗讀指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個(gè)詞要重白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。詩(shī)中的“姍姍來(lái)遲”“抹”，把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了（白樺樹(shù)在朝霞中雍容華貴的美）。白樺四周徜徉著詩(shī)中的“姍姍來(lái)遲”“抹”，把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“姍姍來(lái)遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)在朝霞中的美。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。朗讀指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“姍姍來(lái)遲”“白雪皚皚”“銀色”幾隨堂練習(xí)小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它多么想見(jiàn)見(jiàn)更為廣闊的小河。運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)小溪。仿寫(xiě)隨堂練習(xí)小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。合作探究賞析：詩(shī)歌之美，美在色彩。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。它向白雪皚皚的樹(shù)枝合作探究賞析：詩(shī)歌之美，美在色彩。在我的窗賞析：詩(shī)歌之美，美在節(jié)奏。

詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。賞析：詩(shī)歌之美，美在節(jié)奏。詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各賞析：詩(shī)歌之美，美在情感。

詩(shī)人在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷！賞析：詩(shī)歌之美，美在情感。詩(shī)人在字里行間充溢著對(duì)白樺討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝

讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來(lái)遲的朝霞課文主旨

《白樺》以（）為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具（）的變化，又有（）的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)（）的熱愛(ài)之情。動(dòng)態(tài)白樺色彩祖國(guó)和大自然課文主旨《白樺》以（）為中心意象，從動(dòng)態(tài)一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫(xiě)分寫(xiě)結(jié)構(gòu)梳理熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)大自然一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫(xiě)分寫(xiě)結(jié)構(gòu)梳理課后練習(xí)

詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。課后練習(xí)詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；新課導(dǎo)入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是白樺，這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩(shī)人的吟誦，走進(jìn)俄羅斯的國(guó)樹(shù)——白樺。新課導(dǎo)入滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇……這就是人教部編版白樺優(yōu)秀課件2人教部編版白樺優(yōu)秀課件2走近作者

葉賽寧俄羅斯田園派詩(shī)人。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集《亡靈節(jié)》。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩(shī)集《莫斯科酒館之音》。走近作者葉賽寧俄羅斯田園派詩(shī)人。1912年畢業(yè)于師學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樺、涂”等11個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。有感情地朗讀這首詩(shī)歌，并用詩(shī)歌中的短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白樺給你留下的印象。感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樺、涂”等11個(gè)生字會(huì)認(rèn)字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟灑綻放朦朧朦朧暉huī余暉徜cháng徉yáng徜徉徜徉會(huì)認(rèn)字繡xiù刺繡瀟xiāo綻zhàn朦méng朧lóng瀟會(huì)寫(xiě)字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫(huà)順序喲！會(huì)寫(xiě)字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫(huà)順序喲！詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束;不拘謹(jǐn)?shù)幕驘o(wú)拘束的。【徜徉】徘徊,盤(pán)旋;自由自在來(lái)回地走?！緤檴檨?lái)遲】形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。這是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。這是俄國(guó)著名詩(shī)人整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)：白樺在雪花中的美。第三節(jié)：白樺在寂靜中的朦朧美。第四節(jié)：白樺在朝霞中的美。整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺詩(shī)歌賞析在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手法，從（）上描寫(xiě)了白樺的高潔美。比喻整體詩(shī)歌賞析在我的窗前,這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（）的修辭手例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿寫(xiě)：那兒有一束紅紅的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。分析：運(yùn)用比喻的修辭手法。把雪比作銀霜,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺的整體美。例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿朗讀指導(dǎo)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)氣可以稍微平淡一點(diǎn)，語(yǔ)速放慢，“一身”一詞可以重讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)通體潔白的特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)在我的窗前,朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)氣可以稍微平淡一點(diǎn)，語(yǔ)毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

詩(shī)中的雪繡的花邊指的是（樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的雪）,潔白的流蘇指的是（掛在樹(shù)上的冰凌）。毛茸茸的枝頭,詩(shī)中的雪繡的花邊指的是（樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的

這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)串串花穗串串花穗潔白的流蘇潔白的流蘇毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫(huà)”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)高潔、挺拔的美。朗讀指導(dǎo)毛茸茸的枝頭,朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了（白樺樹(shù)的挺拔），“晶亮的雪花”寫(xiě)出（白樺樹(shù)皮的細(xì)膩），表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。在朦朧的寂靜中,詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了（白樺樹(shù)的挺拔）晶亮的雪花晶亮的雪花

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)朦朧、挺拔之美。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。朗讀指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個(gè)詞要重白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。詩(shī)中的“姍姍來(lái)遲”“抹”，把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了（白樺樹(shù)在朝霞中雍容華貴的美）。白樺四周徜徉著詩(shī)中的“姍姍來(lái)遲”“抹”，把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)

朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“姍姍來(lái)遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)在朝霞中的美。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。朗讀指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“姍姍來(lái)遲”“白雪皚皚”“銀色”幾隨堂練習(xí)小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它多么想見(jiàn)見(jiàn)更為廣闊的小河。運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)小溪。仿寫(xiě)隨堂練習(xí)小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。合作探究賞析：詩(shī)歌之美，美在色彩。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。它向白雪皚皚的樹(shù)枝合作探究賞析：詩(shī)歌之美，美在色彩。在我的窗賞析：詩(shī)歌之美，美在節(jié)奏。

詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。賞析：詩(shī)歌之美，美在節(jié)奏。詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各賞析：詩(shī)歌之美，美在情感。

詩(shī)人在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷！賞析：詩(shī)歌之美，美在情感。詩(shī)人在字里行間充溢著對(duì)白樺討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝

讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來(lái)遲的朝霞課文主旨

《白樺》以（）為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具（）的變化，又有（）的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)（）的熱愛(ài)之情。動(dòng)態(tài)白樺色彩祖國(guó)和大自然課文主旨《白樺》以（）為中心意象，從動(dòng)態(tài)一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫(xiě)分寫(xiě)結(jié)構(gòu)梳理熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)大自然一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝