中班數(shù)學(xué)娃娃的襪子教案反思

中班數(shù)學(xué)娃娃的襪子教案反思1、中班數(shù)學(xué)娃娃的襪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。2、會(huì)將5雙襪子按大小排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片(五雙大小不等的襪子，五個(gè)大小不同的娃娃);2、幼兒人手一份操作卡和一支筆;活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、出示娃娃圖片。師：娃娃們今天要來(lái)請(qǐng)我們幫幫忙啦!他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請(qǐng)你們幫助他們找回自己的襪子吧!二、找襪子。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把襪子隨意粘到娃娃的下面。2、請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)給襪子找到合適的主人，再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?(鼓勵(lì)幼兒將語(yǔ)句表達(dá)完整)3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。三、給襪子排排隊(duì)。1、請(qǐng)幼兒給襪子排隊(duì)。師：小朋友，我請(qǐng)你們給襪子排排隊(duì)，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。2、按順序給襪子排隊(duì)。3、教師根據(jù)情況小結(jié)。四、幼兒完成作業(yè)。1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊(duì)，他們真高興!可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請(qǐng)小朋友幫幫忙，請(qǐng)將他們按從大到小的順序排好隊(duì)。2、請(qǐng)幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下那雙手套是誰(shuí)的?找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來(lái)。師：看看誰(shuí)做的又快又對(duì)!3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)結(jié)束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：蜈蚣叔叔的襪子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《蜈蚣叔叔的襪子》?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入二、閱讀理解(一)大膽表達(dá)只腳?一起來(lái)數(shù)以數(shù)。猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(二)嘗試排序出示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子)第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)三、經(jīng)驗(yàn)遷移給小蜈蚣穿襪子。展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律?；顒?dòng)反思：ABABCABCABC3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話的內(nèi)容。133卡，手機(jī)，錄音等?；顒?dòng)過(guò)程：一、齊唱歌曲《找朋友》并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。1、教師接聽(tīng)電話，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。數(shù)字"1"'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂撬晕抑缓捅硎?1迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2友，知道了嗎?"數(shù)字娃娃"3"123友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢123次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：231，22，333幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))3、連線找朋友。1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!四、拓展練習(xí)出示圖片41、2、344活動(dòng)反思：1、2、3養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖：《3-6并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪ABBAAB活動(dòng)目標(biāo)：ABBAAB嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳很多。1ABAB這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色?次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。2、繼續(xù)感知規(guī)律排序(1)AAB瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛?襪子呢?誰(shuí)會(huì)幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰(shuí)能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，老師指導(dǎo)四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧!活動(dòng)反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他PPT，應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。5、中班數(shù)學(xué)娃娃的襪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。2、會(huì)將5雙襪子按大小排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片(五雙大小不等的襪子，五個(gè)大小不同的娃娃);2、幼兒人手一份操作卡和一支筆;活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、出示娃娃圖片。師：娃娃們今天要來(lái)請(qǐng)我們幫幫忙啦!他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請(qǐng)你們幫助他們找回自己的襪子吧!二、找襪子。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把襪子隨意粘到娃娃的下面。2、請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)給襪子找到合適的主人，再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?(鼓勵(lì)幼兒將語(yǔ)句表達(dá)完整)3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。三、給襪子排排隊(duì)。1、請(qǐng)幼兒給襪子排隊(duì)。師：小朋友，我請(qǐng)你們給襪子排排隊(duì)，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。2、按順序給襪子排隊(duì)。3、教師根據(jù)情況小結(jié)。四、幼兒完成作業(yè)。1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊(duì)，他們真高興!可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請(qǐng)小朋友幫幫忙，請(qǐng)將他們按從大到小的順序排好隊(duì)。2、請(qǐng)幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下那雙手套是誰(shuí)的?找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來(lái)。師：看看誰(shuí)做的又快又對(duì)!3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、活動(dòng)結(jié)束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。6、幼兒園中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思設(shè)計(jì)意圖：《3-6并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪ABBAAB活動(dòng)目標(biāo)：ABBAAB嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?小結(jié)：它的腳很多。1ABAB這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?這些襪子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色?次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。2、繼續(xù)感知規(guī)律排序(1)AAB瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?a誰(shuí)會(huì)幫助它?嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色?小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰(shuí)能接著往下排?小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?2.幼兒操作，老師指導(dǎo)四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書(shū)吧!活動(dòng)反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他PPT，應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。7、中班數(shù)學(xué)蜈蚣叔叔的襪子教案反思知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時(shí)感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有子，讓幼兒去探索?；顒?dòng)目標(biāo)在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒服，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳啊?可是，有位朋友長(zhǎng)著許多的腳，它是誰(shuí)呢?播放畫(huà)面一，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的腳。二、播放繪本PPT，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序1.播放畫(huà)面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥啊?看看它的腳，好奇怪。你們見(jiàn)過(guò)穿襪子的蜈蚣么?它穿了什么顏色的襪子?(發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)"的規(guī)律)嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。PPT，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了?你從哪兒看出它生病了?準(zhǔn)備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)："一會(huì)又客人要來(lái)，我必須穿襪子，你能幫我么?我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多顏色的襪子。蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時(shí)候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢?你們?cè)敢鈳椭隍际迨迕?嘗試用兩種顏