初中語文人教九年級下冊目錄《詩詞鑒賞答題模式》PPT

分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？

這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。分析形象型提問方式：這首詩以什么為詩歌的主要意象或作者在詩中描繪(塑造）了怎樣的形象？答題步驟：①什么樣的形象。②用精煉的語言概括形象的特點。③形象的意義(詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。)體會情感型提問方式：這首詩表達(dá)(展示)了作者怎樣的思想感情？答題步驟：①先點出作者的情感，②通過什么來表達(dá)感情，③表達(dá)感情的特點（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）“詩眼”型題提問方式：

①詩中某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？②從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。③此詩某聯(lián)某句中的某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么？答題步驟：

①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的語表義和語里義；③展開聯(lián)想和想象，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；④點出該字表達(dá)什么感情或烘托了怎樣的意境。分析語言型提問方式：①這首詩在語言上有何特色？②請分析這首詩的語言風(fēng)格（藝術(shù)）。答題步驟：①敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。②析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。解題失誤沒有讀懂題干就盲目答題不會利用詩作已有的信息不會用詩歌鑒賞常用詞語缺乏古詩詞傳統(tǒng)審美意識鑒賞的思維流程不太合理不會就詩論詩和設(shè)身處地“詩眼”型題提問方式：

①詩中某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？②從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。③此詩某聯(lián)某句中的某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字中哪個更好，為什么？答題步驟：

①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的語表義和語里義；③展開聯(lián)想和想象，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；④點出該字表達(dá)什么感情或烘托了怎樣的意境。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩岸失”的“失”字，哪個更好。

“闊”字更好（步驟一）；闊是空闊，開闊之意（步驟二）；春湖把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊（步驟三）；“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受（步驟四）。詩歌鑒賞分析題總結(jié)：基本要求：

1、發(fā)揮想象

2、運用術(shù)語

3、作答完整有序要做到完整有序至少要從詩的“形式”和“內(nèi)容”兩方面考慮。即：先說形式特點，后說思想內(nèi)容（先說藝術(shù)手法，后說表達(dá)效果、內(nèi)涵）基本邏輯：首句概說：是什么、寫了什么次句分析（手法方式）：運用了……藝術(shù)手法；三句揭示（效果內(nèi)涵）：

A突出了……藝術(shù)效果

B渲染了……