說課流程指導(dǎo)講解課件

ProjectEnglishGrade8Book2Unit8Topic1YicongMiddleSchool

HouXiaohua

Whatanicecoat!ProjectEnglishGrade8Bo1說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教2教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點31、教材的地位與作用

本課教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級（下）第8單元Topic1。本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)摗胺b”。本課涉及到的語法內(nèi)容是感嘆句，結(jié)合服裝的名稱,質(zhì)地及分類等內(nèi)容學(xué)習(xí)感嘆句的用法，這些話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣濃厚，且符合新大綱中明確強調(diào)對學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此本課在教材中起到承上啟下的重要作用，即從上單元“OrganizingaFoodFestival.”延伸到“Beautifulclothes”，逐步形成以衣食住行1、教材的地位與作用4教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點52、教學(xué)目標(biāo)（確定依據(jù)）：（1）根據(jù)新修訂初中英語教學(xué)大綱階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）本課中，口語、筆頭訓(xùn)練及詞匯教學(xué)均涉及服裝的名稱，質(zhì)地及分類。（3）把感嘆句同本單元的交際教學(xué)項目結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能。2、教學(xué)目標(biāo)（確定依據(jù)）：6（1）知識目標(biāo)：①了解感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。②能夠利用bemadeof這一結(jié)構(gòu)表達服裝的質(zhì)地．（2）能力目標(biāo)：在學(xué)生能夠談?wù)摲b的條件下，利用電腦圖片、錄相、等多種媒體的情景提示，根據(jù)要求進行對話或談?wù)?。?）德育目標(biāo)：①學(xué)習(xí)Whatanicecoat!感嘆句的用法，激發(fā)學(xué)生審美情懷。②讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中積極討論并大膽發(fā)言。（1）知識目標(biāo)：7教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點83、教學(xué)重點：根據(jù)新大綱要求和本課在教材中的地位與作用來確定本課教學(xué)重點為：（1）了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導(dǎo)兩種感嘆句的用法。（2）口語交際項目：特定場合得體的穿著及問路。3、教學(xué)重點：9教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點104、教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生實際，確定本課的難點是：

A.感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。What+a/an+adj.+n.+S.+V.！How+adj.+S.+V.！B.bemadeof/from句型etc.

4、教學(xué)難點：11說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教12說教法

直觀導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

交際法說直觀導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景13二、教法選擇：

(1)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、初中生的年齡和心理特點及學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，本課主要在計算機輔助下，把教學(xué)內(nèi)容完整有序地展示給學(xué)生。使教學(xué)內(nèi)容直觀化，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)創(chuàng)設(shè)情景。充分利用電腦多媒體向?qū)W生展示各種服飾的實際情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的語言環(huán)境中實踐語言。培養(yǎng)學(xué)生從言語技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。(3)采用交際法。語言教學(xué)的本質(zhì)就是交際，通過創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，讓學(xué)生參與活動，使他們能夠創(chuàng)造性地結(jié)合和運用所教的句型來表達思想。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。同時精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。二、教法選擇：14說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教15三、學(xué)法指導(dǎo)：

古人言“給人以魚，不如授人以漁”，教法與學(xué)法是相輔相成的，因此教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實語言情景，啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，勇于開口，敢于開口，大膽表演，讓學(xué)生體驗到成功，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得初步運用英語能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。三、學(xué)法指導(dǎo)：16說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教17四、情感因素的利用：

教與學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊活動，因此在教學(xué)過程中充分利用師生的雙邊關(guān)系進行情感交流，引發(fā)學(xué)生樂于開口，積極參與，同時注意對學(xué)生的非智力因素自信心、毅力、興趣、動機等的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，樹立以人為本的思想。四、情感因素的利用：18說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教19Procedure

Revision

PresentationConsolidation

ProjectPracticeProcedureRevision20Revision1、Ssmakeadutyreport.2、Pairwork.Revision1、Ssmakeadutyrepor21Presentation

1、ReviseThedescriptiveadjectives.2、GettheSstotalkabouttheclothesofallkinds.3、Presentdifferentclothes.Presentation1、ReviseThede22Consolidation1.Ｍakesimilardialogues:

A:Whatanicecoat!B:Thankyou.It’sanancientChinesecostume.A:Itfeelsverysoft.Whatisitmadeof?B:Itismadeofsilk.2.Actoutthedialogues,talkingabouttheclothesfreely.Consolidation1.Ｍakesimilard23Practice1.PresentWhatanicecoat!/Hownicethecoatis!2.Practisewithdifferentclothes.Practice1.PresentWhatanice24Project1.Actoutthesimilardialogues.2.Writedownsomesentencesabouttheclothes.Project1.Actoutthesimilard25說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教26ContentsontheblackboardUnit8Topic1SectionA1.What+adj.+n+S+V!How+adj./adv.+S+V!-What’sitmadeof?-It’smadeofsilk.-Whataretheymadeof?-Theyaremadeofplastic.ContentsontheblackboardUnit27說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教28七、設(shè)計說明：

本節(jié)課設(shè)計根據(jù)新修訂教學(xué)大納的要求，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生身臨其境的氛圍，整節(jié)課學(xué)生的活動時間占２／３以上，使學(xué)生充分參與課堂活動，在視、聽、說等方面都得到鍛煉，樹立了學(xué)生的心理優(yōu)勢，增強學(xué)生學(xué)好英語的自信心，進而達到初步運用英語交際的能力。七、設(shè)計說明：29時間安排的依據(jù)：

根據(jù)新大綱規(guī)定，教師講授時間不超過課時時間的３０％，即控制在１４分鐘左右，應(yīng)留出充足的時間讓學(xué)生主動地參與到語言實踐活動中去，增加聽和讀的輸入量，通過大量的語言實踐活動，確實提高學(xué)生綜合運用英語的能力。選擇教具的依據(jù)：

為了使教學(xué)過程簡潔明了，生動有趣，增大課堂的容量，提高訓(xùn)練密度和廣度，因此選用了多媒體作為主要的教學(xué)用具。時間安排如下：①組織教學(xué)和復(fù)習(xí)９分鐘②呈現(xiàn)新知識１０分鐘③機械操練８分鐘④應(yīng)用性練習(xí)８分鐘⑤鞏固１０分鐘。時間安排的依據(jù)：時間安排如下：30TheEndTheEnd31ProjectEnglishGrade8Book2Unit8Topic1YicongMiddleSchool

HouXiaohua

Whatanicecoat!ProjectEnglishGrade8Bo32說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教33教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點341、教材的地位與作用

本課教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級（下）第8單元Topic1。本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)摗胺b”。本課涉及到的語法內(nèi)容是感嘆句，結(jié)合服裝的名稱,質(zhì)地及分類等內(nèi)容學(xué)習(xí)感嘆句的用法，這些話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣濃厚，且符合新大綱中明確強調(diào)對學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此本課在教材中起到承上啟下的重要作用，即從上單元“OrganizingaFoodFestival.”延伸到“Beautifulclothes”，逐步形成以衣食住行1、教材的地位與作用35教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點362、教學(xué)目標(biāo)（確定依據(jù)）：（1）根據(jù)新修訂初中英語教學(xué)大綱階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）本課中，口語、筆頭訓(xùn)練及詞匯教學(xué)均涉及服裝的名稱，質(zhì)地及分類。（3）把感嘆句同本單元的交際教學(xué)項目結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能。2、教學(xué)目標(biāo)（確定依據(jù)）：37（1）知識目標(biāo)：①了解感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。②能夠利用bemadeof這一結(jié)構(gòu)表達服裝的質(zhì)地．（2）能力目標(biāo)：在學(xué)生能夠談?wù)摲b的條件下，利用電腦圖片、錄相、等多種媒體的情景提示，根據(jù)要求進行對話或談?wù)摗＃?）德育目標(biāo)：①學(xué)習(xí)Whatanicecoat!感嘆句的用法，激發(fā)學(xué)生審美情懷。②讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中積極討論并大膽發(fā)言。（1）知識目標(biāo)：38教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點393、教學(xué)重點：根據(jù)新大綱要求和本課在教材中的地位與作用來確定本課教學(xué)重點為：（1）了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導(dǎo)兩種感嘆句的用法。（2）口語交際項目：特定場合得體的穿著及問路。3、教學(xué)重點：40教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點414、教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生實際，確定本課的難點是：

A.感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。What+a/an+adj.+n.+S.+V.！How+adj.+S.+V.！B.bemadeof/from句型etc.

4、教學(xué)難點：42說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教43說教法

直觀導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

交際法說直觀導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景44二、教法選擇：

(1)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、初中生的年齡和心理特點及學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，本課主要在計算機輔助下，把教學(xué)內(nèi)容完整有序地展示給學(xué)生。使教學(xué)內(nèi)容直觀化，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)創(chuàng)設(shè)情景。充分利用電腦多媒體向?qū)W生展示各種服飾的實際情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的語言環(huán)境中實踐語言。培養(yǎng)學(xué)生從言語技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。(3)采用交際法。語言教學(xué)的本質(zhì)就是交際，通過創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，讓學(xué)生參與活動，使他們能夠創(chuàng)造性地結(jié)合和運用所教的句型來表達思想。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。同時精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。二、教法選擇：45說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教46三、學(xué)法指導(dǎo)：

古人言“給人以魚，不如授人以漁”，教法與學(xué)法是相輔相成的，因此教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實語言情景，啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，勇于開口，敢于開口，大膽表演，讓學(xué)生體驗到成功，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生獲得初步運用英語能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。三、學(xué)法指導(dǎo)：47說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教48四、情感因素的利用：

教與學(xué)是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊活動，因此在教學(xué)過程中充分利用師生的雙邊關(guān)系進行情感交流，引發(fā)學(xué)生樂于開口，積極參與，同時注意對學(xué)生的非智力因素自信心、毅力、興趣、動機等的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，樹立以人為本的思想。四、情感因素的利用：49說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教學(xué)程序說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學(xué)法指導(dǎo)情感因素設(shè)計說明教50Procedure

Revision

PresentationConsolidation

ProjectPracticeProcedureRevision51Revision1、Ssmakeadutyreport.2、Pairwork.Revision1、Ssmakeadutyrepor52Presentation

1、ReviseThedescriptiveadjectives.2、GettheSstotalkabouttheclothesofallkinds.3、Presentdifferentclothes.Presentation1、ReviseThede53Consolidation1.Ｍakesimilardialogues:

A:Whatanicecoat!B:Thankyou.It’sanancientChinesecostume.A:Itfeelsverysoft.Whatisitmadeof?B:Itismadeofsilk.2.Actoutthedialogues,talkingabouttheclothesfreely.Consolidation1.Ｍakesimilard54Practice1.PresentWhatanicecoat!/Hownicethecoatis!2.Practisewithdifferentclothes.Practice1.PresentWhatanice55Project1.Actoutthesimilardialogues.2.Writedownsomesentencesabouttheclothes.Proje