鄧稼先-第二課時-課件

第二課時鄧稼先第二課時鄧稼先01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、快速默讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點，懂得文章四個部分之間的聯(lián)系和作用。2、認(rèn)識鄧稼先是建設(shè)新中國強國之路上一座不朽的豐碑，學(xué)習(xí)他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、快速默讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)課文元勛

氫氣不懈

癌癥鞠躬盡瘁

奠基開拓縈繞彷徨xūnqīnɡxièáijūcuìdiàntuò

yínɡpánɡhuánɡ學(xué)習(xí)課文元勛氫氣不懈癌癥xūn學(xué)習(xí)課文元勛至死不懈鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之無愧層出不窮學(xué)習(xí)課文元勛至死不懈鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之學(xué)習(xí)課文概括文章的主要內(nèi)容。注意默讀要有一定的速度。默讀課文學(xué)習(xí)課文概括文章的主要內(nèi)容。注意默讀要有一定的速度。學(xué)習(xí)課文體會人物情感1、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。忠厚老實真誠坦白謙虛樸實學(xué)習(xí)課文體會人物情感1、鄧稼先是中國幾千年傳學(xué)習(xí)課文2、鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。沒有私心人們相信他學(xué)習(xí)課文2、鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。沒有私心學(xué)習(xí)課文3、如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已經(jīng)走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)。忠誠純正無私學(xué)習(xí)課文3、如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他學(xué)習(xí)課文

1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。

2、然后按照“我最感動的句子是，原因在于它寫……”的句式組織語言，準(zhǔn)備發(fā)言。跳讀課文學(xué)習(xí)課文1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和學(xué)習(xí)課文

“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！逼纷x賞析

中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。學(xué)習(xí)課文“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高學(xué)習(xí)課文1、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？問題探究學(xué)習(xí)課文1、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比學(xué)習(xí)課文奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露，一個忠厚平實。學(xué)習(xí)課文奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露，一學(xué)習(xí)課文鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”學(xué)習(xí)課文鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍學(xué)習(xí)課文2、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難，這樣寫對突出人物形象有何作用？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；

氣溫往往在零下三十多攝氏度。學(xué)習(xí)課文2、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難，這學(xué)習(xí)課文3、朗讀體會《中國男兒歌》的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？學(xué)習(xí)課文3、朗讀體會《中國男兒歌》的壯美，想想作者為學(xué)習(xí)課文

采用它作為背景音樂：（1）因為這首歌表達(dá)了當(dāng)年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗獻(xiàn)身精神；（2）它也最能體現(xiàn)鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。學(xué)習(xí)課文采用它作為背景音樂：（1）因為這首歌表達(dá)了當(dāng)學(xué)習(xí)課文4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。學(xué)習(xí)課文4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走學(xué)習(xí)課文

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。學(xué)習(xí)課文為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己學(xué)習(xí)課文鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些平常小事于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大學(xué)習(xí)課文鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平學(xué)習(xí)課文本文是一篇回憶性散文，作者通過深情回憶，以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含深情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家——鄧稼先，表現(xiàn)了他不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大的貢獻(xiàn)，贊揚了他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷，高度評價了鄧稼先的人格精神和愛國品質(zhì)。學(xué)習(xí)課文本文是一篇回憶性散文，作者通過深情回憶，以中學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文拓展延伸拓展延伸布置作業(yè)1、積累字詞和抄寫感動你的句子。2、課下搜集閱讀被譽為中國“航天之父”“導(dǎo)彈之父”的錢學(xué)森的故事。布置作業(yè)1、積累字詞和抄寫感動你的句子。謝謝謝謝25第二課時鄧稼先第二課時鄧稼先01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、快速默讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點，懂得文章四個部分之間的聯(lián)系和作用。2、認(rèn)識鄧稼先是建設(shè)新中國強國之路上一座不朽的豐碑，學(xué)習(xí)他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、快速默讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)課文元勛

氫氣不懈

癌癥鞠躬盡瘁

奠基開拓縈繞彷徨xūnqīnɡxièáijūcuìdiàntuò

yínɡpánɡhuánɡ學(xué)習(xí)課文元勛氫氣不懈癌癥xūn學(xué)習(xí)課文元勛至死不懈鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之無愧層出不窮學(xué)習(xí)課文元勛至死不懈鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之學(xué)習(xí)課文概括文章的主要內(nèi)容。注意默讀要有一定的速度。默讀課文學(xué)習(xí)課文概括文章的主要內(nèi)容。注意默讀要有一定的速度。學(xué)習(xí)課文體會人物情感1、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。忠厚老實真誠坦白謙虛樸實學(xué)習(xí)課文體會人物情感1、鄧稼先是中國幾千年傳學(xué)習(xí)課文2、鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。沒有私心人們相信他學(xué)習(xí)課文2、鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。沒有私心學(xué)習(xí)課文3、如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已經(jīng)走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)。忠誠純正無私學(xué)習(xí)課文3、如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他學(xué)習(xí)課文

1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。

2、然后按照“我最感動的句子是，原因在于它寫……”的句式組織語言，準(zhǔn)備發(fā)言。跳讀課文學(xué)習(xí)課文1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和學(xué)習(xí)課文

“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”品讀賞析

中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。學(xué)習(xí)課文“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高學(xué)習(xí)課文1、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？問題探究學(xué)習(xí)課文1、為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比學(xué)習(xí)課文奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露，一個忠厚平實。學(xué)習(xí)課文奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露，一學(xué)習(xí)課文鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”學(xué)習(xí)課文鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍學(xué)習(xí)課文2、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難，這樣寫對突出人物形象有何作用？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；

氣溫往往在零下三十多攝氏度。學(xué)習(xí)課文2、說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難，這學(xué)習(xí)課文3、朗讀體會《中國男兒歌》的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？學(xué)習(xí)課文3、朗讀體會《中國男兒歌》的壯美，想想作者為學(xué)習(xí)課文

采用它作為背景音樂：（1）因為這首歌表達(dá)了當(dāng)年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗獻(xiàn)身精神；（2）它也最能體現(xiàn)鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。學(xué)習(xí)課文采用它作為背景音樂：（1）因為這首歌表達(dá)了當(dāng)學(xué)習(xí)課文4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。學(xué)習(xí)課文4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走學(xué)習(xí)課文

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。學(xué)習(xí)課文為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己學(xué)習(xí)課文鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側(cè)重選擇了一些平常小事于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。小中見大學(xué)習(xí)課文鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平學(xué)習(xí)課文本文是一篇回憶性散文，作者通過深情回憶，以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含深情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家