阿長與山海經(jīng)上課分解課件

(最新整理)阿長與山海經(jīng)上課分解2021/7/261(最新整理)阿長與山海經(jīng)上課分解2021/7/261阿長與《山海經(jīng)》魯迅2021/7/262阿長與《山海經(jīng)》魯迅2021/7/2621.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2.通過典型事例分析，深入了解長媽媽這個人物形象。3.把握欲揚先抑的手法，感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。2021/7/2631.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2021/7/2

長媽媽是何許人也？

在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_______后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年2021/7/264

長媽媽是何許人也？在魯迅的童年生《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分。《山經(jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。2021/7/265《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的夸父逐日2021/7/266夸父逐日2021/7/2662021/7/2672021/7/267共工怒觸不周山2021/7/268共工怒觸不周山2021/7/268感知內(nèi)容理清思路思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?重點寫的是什么？簡略描寫的是什么？切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》略寫詳寫表現(xiàn)中心的需要2021/7/269感知內(nèi)容理清思路思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?重文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。2021/7/2610文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有一個初步了解。詳寫買《山海經(jīng)》一事，令人對長媽媽刮目相看，在所這看來在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能做成功”。這樣安排詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)長媽媽真誠、善良、富有愛心的一面，也表現(xiàn)出幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。為什么這樣安排？

2021/7/2611略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有一個初步了解。詳寫買《山海經(jīng)》一事一、揣摩細節(jié)了解人物根據(jù)你對課文的理解，全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各角度說?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。2021/7/2612一、揣摩細節(jié)了解人物根據(jù)你對課文的理解，全方位感１．長媽媽是一個沒有名字的人

２．長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）３．長媽媽“常喜歡切切察察”４．長媽媽“逼”著我吃福桔

５．長媽媽給我講長毛的故事

６．長媽媽給我買來《山海經(jīng)》——長媽媽地位低下。——長媽媽是一個粗人。喜歡饒舌多事。有著太多的繁文縟節(jié)。——長媽媽是無知而又淳樸的。——長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。2021/7/2613１．長媽媽是一個沒有名字的人２．長媽媽睡覺時總是“在床中間阿長雖然饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、無知、愚昧，但她又善良、真誠、淳樸、熱愛關(guān)心孩子的人。阿長人物形象小結(jié)2021/7/2614阿長雖然饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、無知、愚昧，但總結(jié)：本文在描繪長媽媽的人物形象時運用了哪幾種人物描寫方法？以及修辭手法？2021/7/2615總結(jié)：本文在描繪長媽媽的人物形象時運用了哪幾種人物描寫方法？刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫；2、運用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準確恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~、形容詞、副詞等，使語言更生動。2021/7/2616刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫3、文中作者對長媽媽的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思想感情變化的句子并分析“我”的情感變化。2021/7/26173、文中作者對長媽媽的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”2021/7/2618作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡

文章沒有入筆就寫長媽媽的好，卻用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”，而在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這是采用了什么寫作手法？這樣寫有什么作用？2021/7/2619

文章沒有入筆就寫長媽媽的好，卻用了近2/3的篇幅來寫長新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚欲揚先抑不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事件2021/7/2620新的敬意熱愛關(guān)心為“我”買特別的敬意無知、淳樸講“長毛”不耐文章采用先抑后揚的手法。作者先用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、且愚昧無知。在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。2021/7/2621文章采用先抑后揚的手法。作者先用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的補充：先抑后揚：這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。2021/7/2622補充：2021/7/2622根據(jù)前面對長媽媽的形象分析，本文可分為幾段？各段都說了寫什么？2021/7/2623根據(jù)前面對長媽媽的形象分析，本文可分為幾段？各段都說了寫什么本文可分為四部分一、（1—2），介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、（3—18），寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29），寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31），抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉是懷念之情。2021/7/2624本文可分為四部分2021/7/2624

由文章的段落層次的劃分可知，本文的記敘線索是什么？本文是以作者對長媽媽的思想情感變化為線索的。2021/7/2625由文章的段落層次的劃分可知，本文的記敘線索是什么？本文作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘哦”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”2021/7/2626作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡1、文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用。疑難解析2021/7/26271、文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？阿長之所以有

2、詳細研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）2021/7/26282、詳細研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）(1).當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?

“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”。不抱希望。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。2021/7/2629(1).當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的(2).當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜,感激不盡。2021/7/2630(2).當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反

(3).你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的?山海經(jīng)?很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了。2021/7/2631(3).你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?3、“隱鼠”之典故在《狗·

貓·

鼠》一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那里叫它‘隱鼠’，與專住在屋上的偉大者是兩種?！边@種隱鼠“時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了”。有一回，隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。2021/7/26323、“隱鼠”之典故在《狗·貓·鼠》一文中，說到隱鼠：“這4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。2021/7/26334、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。5、作品的最后兩段表現(xiàn)了什么？2021/7/2634表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中6．文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？不同的稱呼，標志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章其實標志文章的一半抑筆。再則，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典著作怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。2021/7/26356．文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽

中心思想

本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之請。2021/7/263622021/7/26372021/7/2637作者怎樣刻畫的阿長？

1、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點

2、欲揚先抑的手法

3、人物描寫的多樣性寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃?、事半功倍的效?021/7/2638作者怎樣刻畫的阿長？1、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點2、一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細得當(dāng)2021/7/26391、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點略寫詳寫圍簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。2021/7/2640簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。2021/7/2641照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例寫作借鑒細節(jié)描寫。作者善于抓住富有特征性的細節(jié)，寥寥幾筆，就勾勒出人物的個性。（1）抓住最有特征的細微之處。如長媽媽夜間在床中間擺成一個“大”字，經(jīng)旁人提醒以后，依然如故，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，表現(xiàn)了長媽媽的粗魯和不拘小節(jié)。（2）抓住生動形象的語言、動作描寫。如吃福橘時：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。她希望孩子和自己能夠“一年到頭，順順流流”，這是長媽媽對孩子真誠的關(guān)愛，生動地表現(xiàn)了她的樸實和善良。2021/7/2642寫作借鑒細節(jié)描寫。2021/7/2642（3）抓住體現(xiàn)主旨的外貌、語言描寫。如寫她買來《山海經(jīng)》時：她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”這里，不僅看到了一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女，而且聽到了她那親切自然的語言?！叭呓?jīng)”恰如其分地表現(xiàn)了她的身份和社會地位。這個細節(jié)，說明了為“我”辦這件事情的不是學(xué)問人，而是連書名都說錯的長媽媽，蘊含著長媽媽對“我”的關(guān)心和疼愛，同時把阿長和《山海經(jīng)》連接在一起，表現(xiàn)了設(shè)題與構(gòu)思的新穎巧妙。2021/7/2643（3）抓住體現(xiàn)主旨的外貌、語言描寫。如寫她買來《山海經(jīng)》時：2021/7/26442021/7/2644(最新整理)阿長與山海經(jīng)上課分解2021/7/2645(最新整理)阿長與山海經(jīng)上課分解2021/7/261阿長與《山海經(jīng)》魯迅2021/7/2646阿長與《山海經(jīng)》魯迅2021/7/2621.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2.通過典型事例分析，深入了解長媽媽這個人物形象。3.把握欲揚先抑的手法，感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。2021/7/26471.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2021/7/2

長媽媽是何許人也？

在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_______后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年2021/7/2648

長媽媽是何許人也？在魯迅的童年生《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。2021/7/2649《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的夸父逐日2021/7/2650夸父逐日2021/7/2662021/7/26512021/7/267共工怒觸不周山2021/7/2652共工怒觸不周山2021/7/268感知內(nèi)容理清思路思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?重點寫的是什么？簡略描寫的是什么？切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》略寫詳寫表現(xiàn)中心的需要2021/7/2653感知內(nèi)容理清思路思考：課文圍繞“阿長”寫了哪些事情?重文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。2021/7/2654文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有一個初步了解。詳寫買《山海經(jīng)》一事，令人對長媽媽刮目相看，在所這看來在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能做成功”。這樣安排詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)長媽媽真誠、善良、富有愛心的一面，也表現(xiàn)出幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。為什么這樣安排？

2021/7/2655略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有一個初步了解。詳寫買《山海經(jīng)》一事一、揣摩細節(jié)了解人物根據(jù)你對課文的理解，全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各角度說?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。2021/7/2656一、揣摩細節(jié)了解人物根據(jù)你對課文的理解，全方位感１．長媽媽是一個沒有名字的人

２．長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）３．長媽媽“常喜歡切切察察”４．長媽媽“逼”著我吃福桔

５．長媽媽給我講長毛的故事

６．長媽媽給我買來《山海經(jīng)》——長媽媽地位低下?！L媽媽是一個粗人。喜歡饒舌多事。有著太多的繁文縟節(jié)。——長媽媽是無知而又淳樸的?！L媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。2021/7/2657１．長媽媽是一個沒有名字的人２．長媽媽睡覺時總是“在床中間阿長雖然饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、無知、愚昧，但她又善良、真誠、淳樸、熱愛關(guān)心孩子的人。阿長人物形象小結(jié)2021/7/2658阿長雖然饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、無知、愚昧，但總結(jié)：本文在描繪長媽媽的人物形象時運用了哪幾種人物描寫方法？以及修辭手法？2021/7/2659總結(jié)：本文在描繪長媽媽的人物形象時運用了哪幾種人物描寫方法？刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫動作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫；2、運用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準確恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~、形容詞、副詞等，使語言更生動。2021/7/2660刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫1、抓住人物最富特征的幾點來寫3、文中作者對長媽媽的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思想感情變化的句子并分析“我”的情感變化。2021/7/26613、文中作者對長媽媽的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”2021/7/2662作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡

文章沒有入筆就寫長媽媽的好，卻用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”，而在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這是采用了什么寫作手法？這樣寫有什么作用？2021/7/2663

文章沒有入筆就寫長媽媽的好，卻用了近2/3的篇幅來寫長新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚欲揚先抑不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事件2021/7/2664新的敬意熱愛關(guān)心為“我”買特別的敬意無知、淳樸講“長毛”不耐文章采用先抑后揚的手法。作者先用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的“缺點”和“錯誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、且愚昧無知。在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。2021/7/2665文章采用先抑后揚的手法。作者先用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的補充：先抑后揚：這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。2021/7/2666補充：2021/7/2622根據(jù)前面對長媽媽的形象分析，本文可分為幾段？各段都說了寫什么？2021/7/2667根據(jù)前面對長媽媽的形象分析，本文可分為幾段？各段都說了寫什么本文可分為四部分一、（1—2），介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、（3—18），寫“我”對長媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過程。三、（19—29），寫“我”對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。四、（30、31），抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉是懷念之情。2021/7/2668本文可分為四部分2021/7/2624

由文章的段落層次的劃分可知，本文的記敘線索是什么？本文是以作者對長媽媽的思想情感變化為線索的。2021/7/2669由文章的段落層次的劃分可知，本文的記敘線索是什么？本文作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，‘哦”也是‘不耐煩的”盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”2021/7/2670作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡1、文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用。疑難解析2021/7/26711、文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？阿長之所以有

2、詳細研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）2021/7/26722、詳細研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）(1).當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?

“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”。不抱希望。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。2021/7/2673(1).當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的(2).當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜,感激不盡。2021/7/2674(2).當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反

(3).你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的?山海經(jīng)?很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了。2021/7/2675(3).你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?3、“隱鼠”之典故在《狗·

貓·

鼠》一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那里叫它‘隱鼠’，與專住在屋上的偉大者是兩種。”這種隱鼠“時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了”。有一回，隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。2021/7/26763、“隱鼠”之典故在《狗·貓·鼠》一文中，說到隱鼠：“這4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。2021/7/26774、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。5、作品的最后兩段表現(xiàn)了什么？2021/7/2678表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中6．文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？不同的稱呼，標志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章其實標志文章的一半抑筆。再則，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典著作怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。2021/7/26796．文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽

中心思想

本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之請。2021/7/268022021/7/26812021/7/263