初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀及鑒賞》指導(dǎo)PPT

胸藏文墨懷若谷，

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。古詩(shī)詞鑒賞中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端,優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海。我國(guó)發(fā)展得最有成就的文學(xué)體裁分別有唐代的唐詩(shī)、宋代的宋詞、元代的元曲等。中國(guó)古代詩(shī)歌詩(shī)詞曲古代詩(shī)樂(lè)府詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早五言古詩(shī)：成熟于漢代七言古詩(shī)：成熟于唐代：標(biāo)題有的加上“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等名稱(chēng)（《木蘭詩(shī)》）絕句：五言絕句、七言絕句律詩(shī)：五言律詩(shī)、七言律詩(shī)豪放派（代表詞人蘇軾、辛棄疾、歐陽(yáng)修）婉約派（代表詞人李清照、柳詠、秦觀）散曲戲劇小令（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）套數(shù)（睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》）雜劇傳奇（是供演出的劇本）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確?？伎键c(diǎn)2.熟悉?？碱}型3.掌握答題技巧古詩(shī)詞考什么1.意象品析2.描繪畫(huà)面請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所展現(xiàn)的畫(huà)面“楊花落盡子規(guī)啼”通過(guò)描寫(xiě)

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兩個(gè)意象，烘托了暮春的特定節(jié)令和環(huán)境3.賞析詞句4.體會(huì)情感“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”歷來(lái)為人傳誦，你如何理解這兩句詩(shī)？5.人生哲理“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了什么哲理？6.寫(xiě)作手法試賞析“飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升?！睂?xiě)作手法包括有：表達(dá)方式：修辭手法：表現(xiàn)手法：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。詩(shī)詞鑒賞題型之一

——煉字煉字題的常見(jiàn)題型：1.詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？

2.某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

3.這句詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？

煉字動(dòng)詞修飾詞數(shù)量詞疊詞表示顏色如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。如：《晚春》“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析？如：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”哪個(gè)字用得好？如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字極為傳神，請(qǐng)作賞析。賞析“造化鐘神秀”的“鐘”字之妙。1、“鐘”是聚集的意思，運(yùn)用擬人手法。2、生動(dòng)形象地寫(xiě)出大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,將神奇和秀麗集中于泰山,突出了泰山之美。3、表達(dá)了對(duì)泰山的喜愛(ài)、贊美之情。詞意寫(xiě)作手法結(jié)合句意作用情感“煉字”【答題思路及技巧】詞義＋寫(xiě)作手法＋結(jié)合句意+作用（＋情感）提示：答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。約客

趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

簡(jiǎn)要賞析“閑敲棋子落燈花”中“敲”一字的妙處。（3分）②寫(xiě)出了詩(shī)人因客人遲遲不來(lái)敲擊棋子時(shí)燈花落下的畫(huà)面，③生動(dòng)地刻畫(huà)出詩(shī)人等待客人時(shí)的無(wú)聊、焦急、煩悶的心境。①

“敲”意為輕輕地叩擊，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，詩(shī)詞鑒賞題型之二

——析句

賞析語(yǔ)句題常見(jiàn)題型：1.談?wù)勀銓?duì)該句詩(shī)有什么看法？2.尾聯(lián)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？3.該句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？4.用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的畫(huà)面，并談?wù)勀銓?duì)該句的理解。賞析角度：修辭方法、抒情方式、表現(xiàn)手法、描繪畫(huà)面、感情抒發(fā)、哲理等提示：賞析語(yǔ)句，審題至關(guān)重要（看清題目設(shè)問(wèn)角度）賞析名句：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”1.修辭：擬人2.句意：我要把我的思念托付給明月，隨著風(fēng)伴隨您奔赴到夜郎之西?？偨Y(jié)賞析：本句運(yùn)用了擬人的修辭，將明月擬人化，作者讓明月將自己的思念帶給遠(yuǎn)方的朋友，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了詩(shī)人的憂(yōu)愁與無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。3.作用：表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁與無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情

“析句”【答題思路及技巧】

1.準(zhǔn)確指出該句用了什么寫(xiě)作手法。2.結(jié)合句意闡釋如何運(yùn)用該手法。3.歸納這種手法有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或營(yíng)造了怎樣的意境或渲染了怎樣的氣氛。即：（指明寫(xiě)法）＋結(jié)合句意＋效果（作用）“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。習(xí)題演練登幽州臺(tái)歌陳子昂(唐)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。（3分）1.寫(xiě)作手法：聯(lián)想2.結(jié)合句意：詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺，思緒萬(wàn)千，想到宇宙邈遠(yuǎn)、廣闊無(wú)邊，深感人的渺小孤寂，進(jìn)而聯(lián)想到自身的遭遇，不禁潸然淚下3.作用：營(yíng)造出了一種蒼茫悲涼的意境，也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶孤獨(dú)晚春

韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。賞析“百般紅紫斗芳菲”中“斗”一字的妙處。（3分）②寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)，花草樹(shù)木像是知道春天將要逝去，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷的情景。③從花草樹(shù)木的角度表達(dá)了作者對(duì)春天的留戀之情。①

“斗”意為爭(zhēng)斗，運(yùn)用了擬人修辭。習(xí)題演練請(qǐng)從修辭角度賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花