飛向太空的航程實用課件37

飛向太空的航程學習目標：第12課1.引導學生學習本文規(guī)范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。2.關注本文所涉及的歷史背景材料，體會歷史和現實相結合的寫法。3.引導學生養(yǎng)成關注時事、關注科技進步的習慣，激發(fā)學生對民族發(fā)展進步的自豪感。飛向太空的航程學習目標：第12課1.引導學生學習本文規(guī)范的結

重點難點1.掌握新聞的基本結構。2.學會歷史和現實相結合的寫法。重點難點1.掌握新聞的基本結構。導入一2003年10月16日，當“神舟”五號載人飛船重返神州，當飛天英雄楊利偉巡天歸來，人類航天史由此翻開嶄新的一頁——探索太空的隊伍中多了一支新生力量。一家國外媒體寫道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族的一大步?！钡拇_，從楊利偉飛向太空的那一刻起，我們這個火箭的故鄉(xiāng)已經站在了一個全新的起跑線上，它標志著中國開始邁向“太空文明”新時代。放飛中國心，圓夢九天外。透過中國航天人留在浩瀚太空的那道絢麗彩虹，我們看到了這樣一行閃光的大字：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻。這就是中華民族的載人航天精神?！盀榱诉@個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀”，讓我們一起回顧這段不平凡的歷史。導入一2003年10月16日，當“神舟”五導入二

“我的感覺良好?！薄保等丈衔珥樌M入太空后，楊利偉對地面說的第一句話。

“我一定努力工作，把后續(xù)工作完成好，向祖國和人民交一份滿意的答卷?！薄保等障挛?，在與中央軍委副主席、國務委員兼國防部長曹剛川進行“天地對話”時說的話。

“向世界各國人民問好，向在太空中工作的同行們問好；向祖國人民問好，向港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好，感謝全國人民的關懷?！薄吧裰邸蔽逄栵w船運行到第七圈，從距地球３４３公里的太空軌道中發(fā)出問候。

“景色非常美！”——１５日晚間與家人通電話，對妻子張玉梅發(fā)出的感慨。

“味道好極了！”——在與家人通話中，對８歲兒子楊寧康發(fā)表自己對航天食品的意見。

“我看到咱們美麗的家了，非常好！”——在通話中向家人描述從太空中看地球的感受。

以上為中國首位航天員楊利偉在２００３年１０月那個激動人心時刻的言語集錦。這看似平常的幾句話，卻象征著中國的崛起，因為它們來自遙遠的太空?？梢哉f，它們是中國最“高”的聲音。為了登上最“高”處向全人類發(fā)出莊嚴的聲音，中國人經歷了哪些過程呢？聲音。為了登上最“高”處向全人類發(fā)出莊嚴的聲音，中國人經歷了哪些過程呢？導入二“我的感覺良好?！薄保等丈衔珥樌M入太空后導入三

誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天，讓我們走進《飛向太空的航程》，來了解這段艱辛而輝煌的歷程。導入三誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏通讀全文，理清結構課堂學習1.請同學們快速瀏覽課文，根據以前學過的新聞知識，找出本文的標題、導語、主體、結尾，梳理文章的脈絡。提示：標題：飛向太空的航程導語（第1~3段）：2003年10月15日，載人航天飛船“神舟”五號發(fā)射成功，意義重大。主體（第4~26段）：按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現飛天夢的艱辛過程。結尾（第27~30段）：（回到現實）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。通讀全文，理清結構課堂學習1.請同學們快速瀏覽課文，根據以前課堂學習2.讓學生概括并展示主體部分關于中國航天史的重要事件。提示：1958年5月17日，毛澤東提出“我們也要搞人造衛(wèi)星”，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設計研制的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，“要下決心搞載人航天”。1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射升空。2001年1月10日，“神舟”二號發(fā)射成功。2002年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功。2002年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功。2003年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入太空。通讀全文，理清結構課堂學習2.讓學生概括并展示主體部分關于中國航天史的重要事件1.本文標題有什么含義？提示：本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于夢想成真，標題也喻指這一探索過程。研讀課文，細處探微課堂學習1.本文標題有什么含義？提示：本文標題有兩層含義：其一，本文2.新聞在結構上有什么特點？聯系平時看到的新聞，結合本文，總結一下。提示：①新聞的結構主要包括標題、導語、主體、結語四部分。

②本文導語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射成功，這是一個國人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現這個夢想，科學家們所做的不懈努力。

另外，這篇新聞還是一種首尾圓合的結構。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

總結：新聞一般由導語和主體兩部分構成。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。課堂學習研讀課文，細處探微2.新聞在結構上有什么特點？聯系平時看到的新聞，結合本文，總3.新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件，這篇文章卻用很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？課堂學習提示：新聞報道的確有及時性的特點，關注當下的事件，也是它的特質，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經歷了怎樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

小結：這是一篇典型的新聞報道，各個構件都很清楚，把中國航天事業(yè)完整地展現在我們眼前，震撼了我們的心靈。研讀課文，細處探微3.新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件，這篇文章卻用很大1.本文導語的寫法很有特色，運用了描寫式和評論式，試分析說明。提示：寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關注的時刻”。發(fā)射時，“隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船飛入太空時的情景再現出來，給人以立體感、現場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，中國人在幾千年前就已經有過飛天夢想了，這個夢想終于在我們這一代人中實現了，怎能不讓每一個中國人激情澎湃？這就是描寫式導語的寫法。再度課文，探究寫法課堂學習1.本文導語的寫法很有特色，運用了描寫式和評論式，試分析說明課堂學習

本文的導語還對這個壯舉加以評論，即評論式導語的寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這表露的不僅是作者個人的感情、傾向、觀點，而且代表了整個中華民族對這件大事的感情、傾向、觀點。

文章的導語一開始就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大長了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的效果。課堂學習本文的導語還對這個壯舉加以評論，即評論式導2.作為一篇通訊，本文也具有一定的文學色彩，試舉例說明。課堂學習提示：表現在兩個方面：一是借用文學手段，如運用描寫、抒情等表達方式等。尤其是文中用了“嫦娥奔月”的傳說，使文章在緊張之余，多了一絲輕松，讓讀者多了些許遐思。將中國古代神話傳說與現代科技結合起來，有浪漫主義色彩。二是文中有許多詩意的語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架”“面對天疆的呼喚”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”“在這個金色的秋日”，等等。這些句子，給人以浪漫的想象，也增添了新聞的文采。再度課文，探究寫法2.作為一篇通訊，本文也具有一定的文學色彩，試舉例說明。課堂課堂小結課堂學習

這節(jié)課我們一起回顧了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻及近半個世紀以來中國人的航天之路，研討、學習了本文歷史與現實相結合的寫法及本文導語的獨特寫法。學完本文，我們不但增長了知識，更增強了民族自豪感。課堂小結課堂學習這節(jié)課我們一起回顧了“神舟布置作業(yè)1.模仿本文導語的形式，就“神舟”十號與“天宮”一號對接這一新聞事件寫一則導語。2.完成“本課測評方案”（全解學案版本課“知能提升訓練”）。布置作業(yè)

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼?！勘葋?/p>

69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切?！f提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。

——朗費羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老?！輦?/p>

75、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量?！郀柣?/p>

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進?！笾亳R

80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語

82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！R克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里?！?/p>

貝多芬

86、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路?！R克思

88、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤?！獝垡蛩固?/p>

90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強生出?！聡?/p>

93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉?！晒?/p>

94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。——泰戈爾

95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富?！衾账?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候將其穿插其中，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應對的方法吧

1．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

4．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！墩撜Z》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。

8．當仁，不讓于師?！墩撜Z》

譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z》

譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待時而動?！吨芤住?/p>

譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。

12．滿招損，謙受益。——《尚書》

譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人

14．言必信，行必果?！墩撜Z》

譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我?！墩撜Z》

譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。

16．三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。

17．君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z》

譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。

18．君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》

譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。

得快

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?6飛向太空的航程學習目標：第12課1.引導學生學習本文規(guī)范的結構特點，進一步了解新聞稿的基本結構特征。2.關注本文所涉及的歷史背景材料，體會歷史和現實相結合的寫法。3.引導學生養(yǎng)成關注時事、關注科技進步的習慣，激發(fā)學生對民族發(fā)展進步的自豪感。飛向太空的航程學習目標：第12課1.引導學生學習本文規(guī)范的結

重點難點1.掌握新聞的基本結構。2.學會歷史和現實相結合的寫法。重點難點1.掌握新聞的基本結構。導入一2003年10月16日，當“神舟”五號載人飛船重返神州，當飛天英雄楊利偉巡天歸來，人類航天史由此翻開嶄新的一頁——探索太空的隊伍中多了一支新生力量。一家國外媒體寫道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族的一大步。”的確，從楊利偉飛向太空的那一刻起，我們這個火箭的故鄉(xiāng)已經站在了一個全新的起跑線上，它標志著中國開始邁向“太空文明”新時代。放飛中國心，圓夢九天外。透過中國航天人留在浩瀚太空的那道絢麗彩虹，我們看到了這樣一行閃光的大字：特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻。這就是中華民族的載人航天精神。“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經等待了幾百年，一代又一代航天人已經努力了近半個世紀”，讓我們一起回顧這段不平凡的歷史。導入一2003年10月16日，當“神舟”五導入二

“我的感覺良好?！薄保等丈衔珥樌M入太空后，楊利偉對地面說的第一句話。

“我一定努力工作，把后續(xù)工作完成好，向祖國和人民交一份滿意的答卷?！薄保等障挛纾谂c中央軍委副主席、國務委員兼國防部長曹剛川進行“天地對話”時說的話。

“向世界各國人民問好，向在太空中工作的同行們問好；向祖國人民問好，向港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好，感謝全國人民的關懷。”——“神舟”五號飛船運行到第七圈，從距地球３４３公里的太空軌道中發(fā)出問候。

“景色非常美！”——１５日晚間與家人通電話，對妻子張玉梅發(fā)出的感慨。

“味道好極了！”——在與家人通話中，對８歲兒子楊寧康發(fā)表自己對航天食品的意見。

“我看到咱們美麗的家了，非常好！”——在通話中向家人描述從太空中看地球的感受。

以上為中國首位航天員楊利偉在２００３年１０月那個激動人心時刻的言語集錦。這看似平常的幾句話，卻象征著中國的崛起，因為它們來自遙遠的太空。可以說，它們是中國最“高”的聲音。為了登上最“高”處向全人類發(fā)出莊嚴的聲音，中國人經歷了哪些過程呢？聲音。為了登上最“高”處向全人類發(fā)出莊嚴的聲音，中國人經歷了哪些過程呢？導入二“我的感覺良好?！薄保等丈衔珥樌M入太空后導入三

誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天，讓我們走進《飛向太空的航程》，來了解這段艱辛而輝煌的歷程。導入三誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏通讀全文，理清結構課堂學習1.請同學們快速瀏覽課文，根據以前學過的新聞知識，找出本文的標題、導語、主體、結尾，梳理文章的脈絡。提示：標題：飛向太空的航程導語（第1~3段）：2003年10月15日，載人航天飛船“神舟”五號發(fā)射成功，意義重大。主體（第4~26段）：按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現飛天夢的艱辛過程。結尾（第27~30段）：（回到現實）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。通讀全文，理清結構課堂學習1.請同學們快速瀏覽課文，根據以前課堂學習2.讓學生概括并展示主體部分關于中國航天史的重要事件。提示：1958年5月17日，毛澤東提出“我們也要搞人造衛(wèi)星”，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設計研制的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，“要下決心搞載人航天”。1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射升空。2001年1月10日，“神舟”二號發(fā)射成功。2002年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功。2002年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功。2003年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入太空。通讀全文，理清結構課堂學習2.讓學生概括并展示主體部分關于中國航天史的重要事件1.本文標題有什么含義？提示：本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終于夢想成真，標題也喻指這一探索過程。研讀課文，細處探微課堂學習1.本文標題有什么含義？提示：本文標題有兩層含義：其一，本文2.新聞在結構上有什么特點？聯系平時看到的新聞，結合本文，總結一下。提示：①新聞的結構主要包括標題、導語、主體、結語四部分。

②本文導語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射成功，這是一個國人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現這個夢想，科學家們所做的不懈努力。

另外，這篇新聞還是一種首尾圓合的結構。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

總結：新聞一般由導語和主體兩部分構成。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。課堂學習研讀課文，細處探微2.新聞在結構上有什么特點？聯系平時看到的新聞，結合本文，總3.新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件，這篇文章卻用很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？課堂學習提示：新聞報道的確有及時性的特點，關注當下的事件，也是它的特質，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經歷了怎樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

小結：這是一篇典型的新聞報道，各個構件都很清楚，把中國航天事業(yè)完整地展現在我們眼前，震撼了我們的心靈。研讀課文，細處探微3.新聞報道強調及時性，強調關注當下的事件，這篇文章卻用很大1.本文導語的寫法很有特色，運用了描寫式和評論式，試分析說明。提示：寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關注的時刻”。發(fā)射時，“隨著一聲驚天動地的巨響，巨型運載火箭噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船飛入太空時的情景再現出來，給人以立體感、現場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，中國人在幾千年前就已經有過飛天夢想了，這個夢想終于在我們這一代人中實現了，怎能不讓每一個中國人激情澎湃？這就是描寫式導語的寫法。再度課文，探究寫法課堂學習1.本文導語的寫法很有特色，運用了描寫式和評論式，試分析說明課堂學習

本文的導語還對這個壯舉加以評論，即評論式導語的寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這表露的不僅是作者個人的感情、傾向、觀點，而且代表了整個中華民族對這件大事的感情、傾向、觀點。

文章的導語一開始就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大長了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的效果。課堂學習本文的導語還對這個壯舉加以評論，即評論式導2.作為一篇通訊，本文也具有一定的文學色彩，試舉例說明。課堂學習提示：表現在兩個方面：一是借用文學手段，如運用描寫、抒情等表達方式等。尤其是文中用了“嫦娥奔月”的傳說，使文章在緊張之余，多了一絲輕松，讓讀者多了些許遐思。將中國古代神話傳說與現代科技結合起來，有浪漫主義色彩。二是文中有許多詩意的語言，如“朝陽輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架”“面對天疆的呼喚”“飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”“在這個金色的秋日”，等等。這些句子，給人以浪漫的想象，也增添了新聞的文采。再度課文，探究寫法2.作為一篇通訊，本文也具有一定的文學色彩，試舉例說明。課堂課堂小結課堂學習

這節(jié)課我們一起回顧了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻及近半個世紀以來中國人的航天之路，研討、學習了本文歷史與現實相結合的寫法及本文導語的獨特寫法。學完本文，我們不但增長了知識，更增強了民族自豪感。課堂小結課堂學習這節(jié)課我們一起回顧了“神舟布置作業(yè)1.模仿本文導語的形式，就“神舟”十號與“天宮”一號對接這一新聞事件寫一則導語。2.完成“本課測評方案”（全解學案版本課“知能提升訓練”）。布置作業(yè)

66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。——伽利略

67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之

前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣……——羅曼?羅蘭

68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。——莎士比亞

69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——

莎士比亞

70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。

賈柯?瑞斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

——培根

72、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。——塞萬提斯

73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。

——朗費羅

74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫

75、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的?！旯?/p>

76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。——高爾基

79、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。——大仲馬

80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！——狄更斯

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼?！聡V語

82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思

83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴?！挚?/p>

84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物?！永锓蛉?/p>

85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。——

貝多芬

86、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。——愛因斯坦

87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路?！R克思

88、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前

又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德

89、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。——愛因斯坦

90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙?！伎?華盛頓

名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）

91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活?！袪査固?/p>

92、成功，從失敗的土壤中頑強生出?！聡?/p>

93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業(yè)扔掉?！晒?/p>

94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。——泰戈爾

95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富。——霍勒斯?曼

96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明

的的的真理的殿堂?！剪斨Z

97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候將其穿插其中，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應對的方法吧

1．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂尽穭湔Z

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大