怎樣從小學(xué)過渡到初中

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初一，是小初銜接期，是人生的一個“緊要處”，能否順利度過，關(guān)乎孩子的前途、發(fā)展。幾乎每位升入初一的同學(xué)都認識到了上好初一年級的重要性，他們會暗下功夫，一定要在新環(huán)境里從零開始，好好努力：小學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)，決心在中學(xué)仍然走在隊伍前列；成績中等的同學(xué)也暗暗努力，爭取做個優(yōu)等生；成績較差的同學(xué)，也深信自己的潛力，發(fā)誓要打個翻身仗。

然而，許多雄心壯志的同學(xué)，在上了中學(xué)一兩個月，就開始陷入“三難”局面，即心理上難以承受、知識上難以掌握、生活上難以適應(yīng)。究其原因，主要是這些同學(xué)下的決心大而空，只知道說“到中學(xué)要好好的”，可是思考不細致，行動沒標準，稀里糊涂地過日子，結(jié)果不但不是“好好的”，反而是“壞壞的”。

因此，要順利度過小初銜接期，上好初一年級，就不能只停留在空洞的決心上，要了解一些上好初一的必備知識，從心理、生理和物質(zhì)上做好充分的準備。

一、認識小學(xué)與初中的不同.

小學(xué)六年級升入初中，其實年齡只長一歲，但學(xué)生遭遇的一切都已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！犊鬃颖ā飞险f：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。認清這些即將發(fā)生的變化，為學(xué)生盡快適應(yīng)初一的學(xué)習(xí)和生活非常必要"就環(huán)境而言，中學(xué)和小學(xué)是不同的。學(xué)校教育管理上，中學(xué)不再像小學(xué)那樣盯得緊、管得嚴、扶得多，而是堅持正面教育為主，動之以情、曉之以理，以民主平等的方式，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教學(xué)內(nèi)容上，中學(xué)課程一下子增加到11門，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；教學(xué)方法上，教師一改小學(xué)時的“直觀形象”為主的教學(xué)方法，以“點撥啟發(fā)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用；學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)一般只要多記、多背、多寫就能取得好成績，但中學(xué)還需要了解掌握知識的客觀規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了環(huán)境變化之外，初一學(xué)生自身也會發(fā)生一些明顯的變化。生理上，進入了身體發(fā)育的第二加速期，身高、體重開始猛增，性器官也開始發(fā)育，男孩開始遺精，女孩開始來月經(jīng)。而在心理上，自我意識逐漸增強，他們開始關(guān)注內(nèi)心世界，希望別人把他們當(dāng)作成人一樣對待，并渴望交往，重視提高自己在集體中的地位。

二、做好入學(xué)的準備

了解了初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準備。可實際上，許多小學(xué)生放假后，小學(xué)可能因已經(jīng)畢業(yè)而不留作業(yè)，中學(xué)則因為還未報到也無要求，因而他們認為：忙乎了一陣，這60天該好好休息了。

其實，升學(xué)考試的結(jié)束，只說明小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，為了順利進行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，暑假中除了積極地休息外，聰明的同學(xué)還會做好如下準備：查缺補漏，進行基礎(chǔ)知識、基本技能的準備，準備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過閱讀、參觀等擴大知識面，學(xué)會生活自理，學(xué)會安排時間，積極鍛煉身體，積極與老師取得聯(lián)系，準備一些其他的物質(zhì)準備，等等。

三、開學(xué)做好十件事

一個好的開頭，意味著順利進入了一個新階段，人的主觀條件基本上適應(yīng)了客觀要求，可以在新層次上發(fā)揮自己的潛力；另外，一個好的開頭，能使自己的信心倍增，有利于將自己全部精力投入新的戰(zhàn)斗。

因此，要上好初一，需要有一個好的開頭，需要盡力做好十件事：

1.心中有打算，行動有目標：結(jié)合實際情況，在第一周就逐步定下自己的打算，明確自己行動的目標。

2.定好一日生活制度，開始建立新的習(xí)慣：在學(xué)校制度的基礎(chǔ)上，安排自己每日的生活制度，并認真執(zhí)行。

3．注意發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的優(yōu)點：主動結(jié)識每個同學(xué)，了解他們的個性，虛心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)點，記住每位老師的要求：按老師的要求做好預(yù)習(xí)，帶齊學(xué)習(xí)用品，掌握每門課的復(fù)習(xí)方法，這對學(xué)好此門功課非常重要

5．為班集體做一件好事：為了使新組建的集體更加團結(jié)奮進，更像一個和睦幸福的家庭，需要每一個成員熱情地做出自己的貢獻。

6．上好第一節(jié)課：每位科任老師一般都會用最精煉的話，介紹學(xué)習(xí)該學(xué)科的好方法。認真聽好這些要求，不但有利于今后的學(xué)習(xí)，還能給老師留下好的印象。

7.高質(zhì)量完成作業(yè)：把每一次作業(yè)當(dāng)作考試對待，獨立思考，獨立完成，不輕易求助別人。

8．認真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課：許多小學(xué)生并沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在中學(xué)開學(xué)的第一周，要有意識地養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣。

9．建立“備忘錄”：初一的功課多，要求也多，因而易于忘記。準備一個專用的“備忘錄”，將需要做的事情記上去，時刻提醒自己完成任務(wù)。

10．放學(xué)后直接回家：抓緊時間完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時告知父母當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生的事情。

四、父母做好準備應(yīng)對可能出現(xiàn)的新問題

上好初一年級，不僅需要孩子的努力，也需要父母做好準備，應(yīng)對孩子可能出現(xiàn)的問題。不要等到問題出現(xiàn)了，自己還茫然不知所措，要做到防患于未然，并時刻準備著給孩子提供切實可行的幫助。

初一，孩子開始了全新的開始，走進新環(huán)境，接觸新老師、新同學(xué)，學(xué)習(xí)新課程。所有的這一切，單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無法很好地面對，在初一的學(xué)習(xí)生活中可能還會出現(xiàn)一些新的問題，比如：孩子小學(xué)時成績很好，可上了初中就趕不上了；小學(xué)時很聽話，可上了初中就沒那么順從了，嚴重的還會離家出走……這種種問題都需要父母仔細分析，認真對待。

總之，升入初一表面看來只是小學(xué)升入中學(xué)的變動，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教、學(xué)方法的不同，自身生理、心理發(fā)生了變化，這就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、學(xué)習(xí)的必要