改造我們的學(xué)習(xí)全面版課件

《冬夜讀書示子聿》陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是陸游寫給自己兒子的一首詩，勸勉兒子要努力讀書。詩中的后兩句，作者從自己的讀書經(jīng)歷中悟出一條求知的真理：書本知識(shí)固然重要，但實(shí)踐必書本更為重要。詩人告訴我們僅僅掌握書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)學(xué)到的知識(shí)用到社會(huì)實(shí)踐中去。具體到我們現(xiàn)在的話來說，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，才能獲得真正的知識(shí)。如果理論和實(shí)踐相脫離，我們就會(huì)犯主觀主義錯(cuò)誤?！抖棺x書示子聿》陸游毛澤東（1893～1976）

中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會(huì)主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東（1893～1976）

改造我們的學(xué)習(xí)沁園春

雪

一九三六年二月

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春

雪

一九三六年二月北國風(fēng)光，千改造我們的學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容篩選信息和整體感知“篩選”是指利用篩子進(jìn)行選種、選礦等。這里的所謂篩選信息就是以文章為信息的載體，根據(jù)閱讀的目的迅速準(zhǔn)確地?fù)袢∮嘘P(guān)信息。篩選的信息主要包括：觀點(diǎn)(內(nèi)容)、論據(jù)、關(guān)鍵句(中心句、過渡句、文眼句、畫龍點(diǎn)睛句等)、重點(diǎn)詞等。所謂整體感知就是通過閱讀對(duì)文章表達(dá)內(nèi)容的總的認(rèn)識(shí)。篩選信息是以整體感知為基礎(chǔ)的，然后再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)改造我們的學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容篩選信息和整體感知改造我們的學(xué)習(xí)

1941年，中國共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的目的是對(duì)全體黨員和全體干部進(jìn)行的一次馬列主義教育。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志針對(duì)黨內(nèi)存在著的不良黨風(fēng)、文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，分別作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告以反對(duì)黨內(nèi)的宗派主義，作了《反對(duì)黨八股》的報(bào)告以反對(duì)黨八股的文風(fēng)，作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告以反對(duì)主觀主義的學(xué)風(fēng)，這三篇報(bào)告是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)性文件。

課文背景←毛澤東在延安改造我們的學(xué)習(xí)1941年，中國共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了著改造我們的學(xué)習(xí)前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實(shí)可歌可泣一知半解發(fā)號(hào)施命欽差大臣仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對(duì)待別人或事物。對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?？沼心撤N名聲，名不副實(shí)。對(duì)問題情況有所認(rèn)識(shí)卻不清楚，或態(tài)度不明。比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。說話或文章浮夸，不切實(shí)際。指荒謬錯(cuò)誤的言論等廣泛傳播下去。只開花不結(jié)果。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動(dòng)得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發(fā)命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。掌握詞語[一]改造我們的學(xué)習(xí)前仆后繼仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。掌握改造我們的學(xué)習(xí)掌握詞語[二]★解釋詞語中加點(diǎn)字前仆后繼為之一新有的放矢嘩眾取寵故紙堆華而不實(shí)夸夸其談謬種流傳濫調(diào)文章徒有虛名

★與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義和用法相同的一項(xiàng)是[]A莫等閑白了少年頭,空悲切B紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑C

等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春D長恨人心不如水,等閑平地起波瀾

倒下箭靶子舊浮夸不切實(shí)際不切實(shí)際的都，一概浮夸的言詞開花錯(cuò)誤空C隨便，輕易平常隨便無端，平白地平常，隨便改造我們的學(xué)習(xí)掌握詞語[二]倒下箭靶子舊浮夸不切實(shí)際不切實(shí)際改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[一]☆解題：①課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語？這一標(biāo)題起什么作用？②從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么？

☆標(biāo)題是一動(dòng)賓短語，它既點(diǎn)明了課文的論點(diǎn)，又揭示了論題?！珴蓶|在延安

☆從課文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[一]☆解題：☆標(biāo)題是

☆不能改，因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。凡是須改造的事物大都存在不足甚至嚴(yán)重的錯(cuò)誤或故障?！案脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)”能否改成“改變我們的學(xué)習(xí)”？從中國共產(chǎn)黨建立到1941年的過程中，由于黨的思想方法的不成熟和黨內(nèi)思想斗爭的內(nèi)耗使中國革命走過太多的彎路并承受了太大的犧牲甚至幾陷絕境，本文正是想從思想上根本上解決這一問題的。同時(shí)這篇文章寫于1941年，這一年正是中國共產(chǎn)黨和紅軍剛從長征的“疲憊”中解脫出來又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中華民族頑強(qiáng)抗日的艱巨任務(wù)的一年。那么究竟是出現(xiàn)了什么問題必須要改造呢？請(qǐng)大家結(jié)合文章的二、三部分和自己所學(xué)的歷史知識(shí)思考一下?！畈荒芨?，因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的①明確本文的中心論點(diǎn)和議論結(jié)構(gòu)模式.本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模式——三段式：※提出→分析論證→解決※引論——前言提出中心論點(diǎn)：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。本論——一、二、三部分具體論證結(jié)論——第四部分提出具體建議結(jié)合預(yù)習(xí)通讀課文思考以下問題：①明確本文的中心論點(diǎn)和議論結(jié)構(gòu)模式.本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模②篩選出一~~四部分表明行文脈絡(luò)的語句。5、“依據(jù)上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。引論本論結(jié)論1、“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！?、“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?、“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”承接㈠中“所有這些都是很好的現(xiàn)象”，又自然轉(zhuǎn)入對(duì)缺點(diǎn)的論述；4、“為了反復(fù)地說明這個(gè)意思”中“這個(gè)意思”銜接㈡的內(nèi)容，“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下”又開啟了后面的論述；②篩選出一~~四部分表明行文脈絡(luò)的語句。5、“依據(jù)上述意見，改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[二]③具體分析各部分的內(nèi)容，各用一簡潔的短語作為四個(gè)部分的標(biāo)題。㈠部分：進(jìn)步與成績㈡部分：缺點(diǎn)；㈢部分：兩種對(duì)立的態(tài)度㈣部分：具體建議改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[二]③具體分析各部分的內(nèi)容，各用一改造我們的學(xué)習(xí)★作者為什么主張“將全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”？（結(jié)合文后練習(xí)一概括）㈠正面闡述歷史經(jīng)驗(yàn)，只有馬列主義普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，革命才能前進(jìn)。㈡反面強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)風(fēng)還存在很大的缺點(diǎn)。㈢通過對(duì)比突出主觀主義學(xué)風(fēng)是反馬列主義的，必須改造。小結(jié)內(nèi)容改造我們的學(xué)習(xí)★作者為什么主張“將全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯(lián)系，為什么作者要把它單獨(dú)列為一個(gè)理由進(jìn)行簡述呢？一百年來十月革命以后抗日戰(zhàn)爭以來膚淺貧乏深刻得多豐富得多我們一直在改造中學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思列寧主義，這是很好的現(xiàn)象。改造我們的學(xué)習(xí)無需強(qiáng)調(diào)，實(shí)在必要文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯(lián)系，為什么作者要把作者在第二部分指出我們現(xiàn)在還存在著缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？不注重究現(xiàn)狀不注重研究歷史不注重馬克思列寧主義的運(yùn)用表現(xiàn)閉眼睛捉麻雀，瞎子摸魚，粗枝大葉，滿足于一知半解表現(xiàn)心中漆黑一團(tuán)，言必稱希臘表現(xiàn)為了單純的學(xué)習(xí)，消化不了，只會(huì)片面引用主觀主義態(tài)度實(shí)質(zhì)作者在第二部分指出我們現(xiàn)在還存在著缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方思考：對(duì)于這些缺點(diǎn)作者最后提出了一些什么建議？解決方法周密研究調(diào)查掌握實(shí)際深入綜合研究歷史加強(qiáng)干部的教育最后提出期望，再次闡明改造我們的學(xué)習(xí)的重要意義。思考：對(duì)于這些缺點(diǎn)作者最后提出了一些什么建議？解決作業(yè)：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結(jié)構(gòu)。2、總結(jié)文章中出現(xiàn)的各種論證方法。3、重點(diǎn)研讀文章的二、三部分體味文章的語言特點(diǎn)（從詞語、句式、修辭等幾個(gè)方面考慮）。4、完成課后聯(lián)系。作業(yè)：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結(jié)構(gòu)。改造我們的學(xué)習(xí)謝謝！改造我們的學(xué)習(xí)謝謝！只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難。或許，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過，其目的也只不過是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。可是，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時(shí)我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時(shí)光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實(shí)，誰會(huì)在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時(shí)日；再恩愛夫妻，有時(shí)也會(huì)勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實(shí)，也不該讓每個(gè)人都來在乎自己，每個(gè)人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識(shí)就是緣分吧，在一起的時(shí)候，要多想著能為身邊的人做點(diǎn)什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報(bào)怨，我們就會(huì)內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會(huì)在乎你的時(shí)候，要學(xué)會(huì)每時(shí)每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點(diǎn)滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨(dú)對(duì)晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個(gè)高年級(jí)的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動(dòng)，日子就像白開水一樣平淡，寂寞地走過一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說給還不知道什么叫人生的人說的，人生其實(shí)很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見了誰，擦肩而過了誰，誰會(huì)是你真心的良朋益友，誰會(huì)和你牽手相伴一生，

只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自19

《冬夜讀書示子聿》陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是陸游寫給自己兒子的一首詩，勸勉兒子要努力讀書。詩中的后兩句，作者從自己的讀書經(jīng)歷中悟出一條求知的真理：書本知識(shí)固然重要，但實(shí)踐必書本更為重要。詩人告訴我們僅僅掌握書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)學(xué)到的知識(shí)用到社會(huì)實(shí)踐中去。具體到我們現(xiàn)在的話來說，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，才能獲得真正的知識(shí)。如果理論和實(shí)踐相脫離，我們就會(huì)犯主觀主義錯(cuò)誤?！抖棺x書示子聿》陸游毛澤東（1893～1976）

中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會(huì)主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東（1893～1976）

改造我們的學(xué)習(xí)沁園春

雪

一九三六年二月

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春

雪

一九三六年二月北國風(fēng)光，千改造我們的學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容篩選信息和整體感知“篩選”是指利用篩子進(jìn)行選種、選礦等。這里的所謂篩選信息就是以文章為信息的載體，根據(jù)閱讀的目的迅速準(zhǔn)確地?fù)袢∮嘘P(guān)信息。篩選的信息主要包括：觀點(diǎn)(內(nèi)容)、論據(jù)、關(guān)鍵句(中心句、過渡句、文眼句、畫龍點(diǎn)睛句等)、重點(diǎn)詞等。所謂整體感知就是通過閱讀對(duì)文章表達(dá)內(nèi)容的總的認(rèn)識(shí)。篩選信息是以整體感知為基礎(chǔ)的，然后再抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)改造我們的學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容篩選信息和整體感知改造我們的學(xué)習(xí)

1941年，中國共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的目的是對(duì)全體黨員和全體干部進(jìn)行的一次馬列主義教育。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志針對(duì)黨內(nèi)存在著的不良黨風(fēng)、文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，分別作了《整頓黨的作風(fēng)》的報(bào)告以反對(duì)黨內(nèi)的宗派主義，作了《反對(duì)黨八股》的報(bào)告以反對(duì)黨八股的文風(fēng)，作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告以反對(duì)主觀主義的學(xué)風(fēng)，這三篇報(bào)告是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)性文件。

課文背景←毛澤東在延安改造我們的學(xué)習(xí)1941年，中國共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)了著改造我們的學(xué)習(xí)前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗粗枝大葉夸夸其談謬種流傳華而不實(shí)可歌可泣一知半解發(fā)號(hào)施命欽差大臣仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對(duì)待別人或事物。對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?？沼心撤N名聲，名不副實(shí)。對(duì)問題情況有所認(rèn)識(shí)卻不清楚，或態(tài)度不明。比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真。說話或文章浮夸，不切實(shí)際。指荒謬錯(cuò)誤的言論等廣泛傳播下去。只開花不結(jié)果。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。形容事跡值得歌頌贊嘆，令人感動(dòng)得落淚。知道得不全面，理解得不透徹。發(fā)命令；指揮。由皇帝派遣代表皇帝去辦理重大事件的官員。掌握詞語[一]改造我們的學(xué)習(xí)前仆后繼仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。掌握改造我們的學(xué)習(xí)掌握詞語[二]★解釋詞語中加點(diǎn)字前仆后繼為之一新有的放矢嘩眾取寵故紙堆華而不實(shí)夸夸其談謬種流傳濫調(diào)文章徒有虛名

★與“等閑視之”中的“等閑”一詞意義和用法相同的一項(xiàng)是[]A莫等閑白了少年頭,空悲切B紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑C

等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春D長恨人心不如水,等閑平地起波瀾

倒下箭靶子舊浮夸不切實(shí)際不切實(shí)際的都，一概浮夸的言詞開花錯(cuò)誤空C隨便，輕易平常隨便無端，平白地平常，隨便改造我們的學(xué)習(xí)掌握詞語[二]倒下箭靶子舊浮夸不切實(shí)際不切實(shí)際改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[一]☆解題：①課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語？這一標(biāo)題起什么作用？②從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么？

☆標(biāo)題是一動(dòng)賓短語，它既點(diǎn)明了課文的論點(diǎn)，又揭示了論題?！珴蓶|在延安

☆從課文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[一]☆解題：☆標(biāo)題是

☆不能改，因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。凡是須改造的事物大都存在不足甚至嚴(yán)重的錯(cuò)誤或故障。“改造我們的學(xué)習(xí)”能否改成“改變我們的學(xué)習(xí)”？從中國共產(chǎn)黨建立到1941年的過程中，由于黨的思想方法的不成熟和黨內(nèi)思想斗爭的內(nèi)耗使中國革命走過太多的彎路并承受了太大的犧牲甚至幾陷絕境，本文正是想從思想上根本上解決這一問題的。同時(shí)這篇文章寫于1941年，這一年正是中國共產(chǎn)黨和紅軍剛從長征的“疲憊”中解脫出來又肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中華民族頑強(qiáng)抗日的艱巨任務(wù)的一年。那么究竟是出現(xiàn)了什么問題必須要改造呢？請(qǐng)大家結(jié)合文章的二、三部分和自己所學(xué)的歷史知識(shí)思考一下?！畈荒芨?，因?yàn)椤案脑臁币馕吨皇且话阋饬x上的①明確本文的中心論點(diǎn)和議論結(jié)構(gòu)模式.本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模式——三段式：※提出→分析論證→解決※引論——前言提出中心論點(diǎn)：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。本論——一、二、三部分具體論證結(jié)論——第四部分提出具體建議結(jié)合預(yù)習(xí)通讀課文思考以下問題：①明確本文的中心論點(diǎn)和議論結(jié)構(gòu)模式.本文符合一般議論文結(jié)構(gòu)模②篩選出一~~四部分表明行文脈絡(luò)的語句。5、“依據(jù)上述意見，我有下列提議”句承上啟下，收束全文。引論本論結(jié)論1、“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！?、“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?、“但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”承接㈠中“所有這些都是很好的現(xiàn)象”，又自然轉(zhuǎn)入對(duì)缺點(diǎn)的論述；4、“為了反復(fù)地說明這個(gè)意思”中“這個(gè)意思”銜接㈡的內(nèi)容，“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下”又開啟了后面的論述；②篩選出一~~四部分表明行文脈絡(luò)的語句。5、“依據(jù)上述意見，改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[二]③具體分析各部分的內(nèi)容，各用一簡潔的短語作為四個(gè)部分的標(biāo)題。㈠部分：進(jìn)步與成績㈡部分：缺點(diǎn)；㈢部分：兩種對(duì)立的態(tài)度㈣部分：具體建議改造我們的學(xué)習(xí)課堂討論[二]③具體分析各部分的內(nèi)容，各用一改造我們的學(xué)習(xí)★作者為什么主張“將全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”？（結(jié)合文后練習(xí)一概括）㈠正面闡述歷史經(jīng)驗(yàn)，只有馬列主義普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，革命才能前進(jìn)。㈡反面強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)風(fēng)還存在很大的缺點(diǎn)。㈢通過對(duì)比突出主觀主義學(xué)風(fēng)是反馬列主義的，必須改造。小結(jié)內(nèi)容改造我們的學(xué)習(xí)★作者為什么主張“將全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯(lián)系，為什么作者要把它單獨(dú)列為一個(gè)理由進(jìn)行簡述呢？一百年來十月革命以后抗日戰(zhàn)爭以來膚淺貧乏深刻得多豐富得多我們一直在改造中學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思列寧主義，這是很好的現(xiàn)象。改造我們的學(xué)習(xí)無需強(qiáng)調(diào)，實(shí)在必要文章的第一部分似乎和“理由”沒有什么直接聯(lián)系，為什么作者要把作者在第二部分指出我們現(xiàn)在還存在著缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？不注重究現(xiàn)狀不注重研究歷史不注重馬克思列寧主義的運(yùn)用表現(xiàn)閉眼睛捉麻雀，瞎子摸魚，粗枝大葉，滿足于一知半解表現(xiàn)心中漆黑一團(tuán)，言必稱希臘表現(xiàn)為了單純的學(xué)習(xí)，消化不了，只會(huì)片面引用主觀主義態(tài)度實(shí)質(zhì)作者在第二部分指出我們現(xiàn)在還存在著缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方思考：對(duì)于這些缺點(diǎn)作者最后提出了一些什么建議？解決方法周密研究調(diào)查掌握實(shí)際深入綜合研究歷史加強(qiáng)干部的教育最后提出期望，再次闡明改造我們的學(xué)習(xí)的重要意義。思考：對(duì)于這些缺點(diǎn)作者最后提出了一些什么建議？解決作業(yè)：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結(jié)構(gòu)。2、總結(jié)文章中出現(xiàn)的各種論證方法。3、重點(diǎn)研讀文章的二、三部分體味文章的語言特點(diǎn)（從詞語、句式、修辭等幾個(gè)方面考慮）。4、完成課后聯(lián)系。作業(yè)：1、課外自讀課文，再次揣摩文章的整體結(jié)構(gòu)。改造我們的學(xué)習(xí)謝謝！改造我們的學(xué)習(xí)謝謝！只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過，其目的也只不過是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時(shí)我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時(shí)光，何必要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多