三年制汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)三級工學(xué)交替生產(chǎn)實習(xí)課程標準

三年制汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)課程標準《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)五門核心課程之一。參照汽車維修工國家職業(yè)標準，將其劃分為三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：初級工生產(chǎn)實習(xí)、中級工生產(chǎn)實習(xí)及高級工生產(chǎn)實習(xí)。本課程適用于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)三年制學(xué)生。（一）初級工生產(chǎn)實習(xí)1.課程定位《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)面向汽車售后服務(wù)崗位群能力培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程，包括汽車機電維修、汽車服務(wù)顧問、汽車服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車銷售經(jīng)理、索賠員等。本課程定位在以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力（技能強、上手快、操作規(guī)范，可持續(xù)發(fā)展的“實踐型”人才）為目標，以轎車結(jié)構(gòu)維修及故障診斷修復(fù)為主要內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上由點及面到系統(tǒng)，由淺入深，由單項技能、專業(yè)綜合能力到全面綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程；在取材上力求做到先進、新穎、實用，根據(jù)專業(yè)特點，依崗設(shè)項，分層控制的實訓(xùn)內(nèi)容；在實習(xí)教學(xué)方法上，以行動導(dǎo)向組織實習(xí)教學(xué)過程，樹立“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生在實習(xí)中的主體作用，運用“行為引導(dǎo)法”、“小組討論學(xué)習(xí)工作方式”等先進教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識、系統(tǒng)設(shè)計和實踐創(chuàng)新能力。該課程實習(xí)內(nèi)容較多、需要的理論基礎(chǔ)不同，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案將其劃分為：《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）》、《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）》、《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（高級）》三門課程，分別在第一、二、三學(xué)年進行。《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）》課程構(gòu)建于《汽車零部件識圖》、《汽車拆裝與調(diào)整》、《汽車維護》等課程的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標，以轎車總成拆裝、調(diào)整、維護與小修為主要內(nèi)容。采用基于工作過程的課程方案設(shè)計，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)過程。使學(xué)生能夠獨立進行汽車各總成的折裝、調(diào)整及維護作業(yè)，能夠獨立進行汽車的各種小修作業(yè)。會使用常用的維修工具、設(shè)備等。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的社會能力和方法能力。2.課程教學(xué)目標通過本門《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)》（初級）核心課程的生產(chǎn)實習(xí)，在教師指導(dǎo)下借助各種教學(xué)資源，制定汽車總成拆裝、調(diào)整、維護及小修的作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內(nèi)完成上述計劃并檢查反饋。除掌握以上專業(yè)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生具有一定的方法能力和社會能力。（1）“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）任務(wù)描述根據(jù)車主的報修及向車主詢問，對車進行環(huán)車檢查和初步診斷，制定整車拆裝、調(diào)整、維護及小修計劃，并在規(guī)定工時內(nèi)以經(jīng)濟的方式按照專業(yè)要求完成待維修車輛拆裝、調(diào)整、維護或小修工作，并在拆裝、調(diào)整、維修過程中發(fā)現(xiàn)維修工單所未記錄到而又應(yīng)該進行的維修項目。汽車機電維修時，學(xué)生以小組合作或獨立工作的形式，使用通用工具、汽車維修專用工具、設(shè)備和汽車維修資料等，按照標準規(guī)范對汽車進行拆裝、調(diào)整、維護或小修。對已完成的工作進行記錄存檔，在整個過程中注重安全生產(chǎn)和環(huán)境保護，并在檢修后進行檢查和評估。（2）課程教學(xué)目標1）專業(yè)能力①能夠獨立進行汽車各總成的折裝、調(diào)整及維護作業(yè)；②能夠獨立進行汽車的各種小修作業(yè)；③會使用常用的維修工具、設(shè)備等。2）方法能力①學(xué)會借助各種資源查閱有用的知識、技術(shù)；②學(xué)會解決實際問題的思路；③學(xué)會制定工作計劃并進行實施；④能夠填報工作記錄單。3）社會能力①具有團隊意識和相互協(xié)作精神；②具有一定的溝通能力，人際交往能力；③注重事故保護和工作安全；④遵守職業(yè)道德。3.課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排（1）課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)課程的學(xué)習(xí)情境、實訓(xùn)任務(wù)及學(xué)時分配見表7-79。“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)課程學(xué)習(xí)情境、實習(xí)任務(wù)及學(xué)時分配表7-79序號學(xué)習(xí)情境實習(xí)任務(wù)學(xué)時教學(xué)形式備注1汽車拆裝與調(diào)整(90學(xué)時)1.1汽車拆裝作業(yè)前的準備3實訓(xùn)在理-實一體化專業(yè)教室和發(fā)動機實訓(xùn)室進行1.2汽車常用術(shù)語描述3實訓(xùn)1.3發(fā)動機拆卸6實訓(xùn)1.4發(fā)動機的分解6實訓(xùn)1.5發(fā)動機組裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.6離合器拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.7變速器拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.8傳動軸、萬向節(jié)拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.9驅(qū)動橋拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.10轉(zhuǎn)向橋拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.11懸架拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.12轉(zhuǎn)向系統(tǒng)拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.13制動系統(tǒng)拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.14照明信號系統(tǒng)拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.15儀表報警裝置拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)1.16前保險杠拆裝與調(diào)整6實訓(xùn)2汽車維護(30學(xué)時)2.1汽車維護作業(yè)前的準備6實訓(xùn)在整車實訓(xùn)室進行2.2汽車新車首次檢查和維護6實訓(xùn)2.3汽車日常檢查和維護6實訓(xùn)2.4汽車定期檢查和維護6實訓(xùn)2.5汽車表面和內(nèi)飾的清潔維護6實訓(xùn)3汽車小修(30學(xué)時)3.1小修的安全操作及工具、設(shè)備的使用6實訓(xùn)在整車實訓(xùn)室進行3.2更換皮帶6實訓(xùn)3.3冷卻系統(tǒng)小修作業(yè)6實訓(xùn)3.4制動系統(tǒng)小修作業(yè)6實訓(xùn)3.5電器小修作業(yè)6實訓(xùn)（2）課程描述1）課程總體描述“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)課程總體描述見表7-80?！叭壒W(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)課程描述表7-80課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）第一學(xué)年參考學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)目標1.能夠充分考慮法律法規(guī)和勞動制度要求，遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2.能夠制定并實施汽車拆裝、維護的計劃；3.能夠描述汽車的各部分組成名稱、功用及拆裝方法；4.能夠?qū)ζ囘M行各種維護保養(yǎng)；5.學(xué)會更換傳動皮帶、正時皮帶；6.學(xué)會對冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)及簡單電器進行維修更換；7.掌握發(fā)動機冷卻系、制動系、簡單電器電路的工作原理，能描述各有關(guān)部件的功用；8.能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的常見零部件進行修復(fù)或更換；9.能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度；10.能夠正確填寫工作記錄單，能對檢修、測量項目作記錄并存檔；11.能夠檢查、評估檢修結(jié)果，能夠利用資料說明，核查，評價自身的工作成果；12.能夠與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶進行良好的交流溝通能夠制定發(fā)動機機械系統(tǒng)檢測和修復(fù)的計劃，并實施該計劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.汽車拆裝保養(yǎng)的安全操作規(guī)程和勞動規(guī)章制度；2.汽車的基本組成、名稱、作用；3.汽車拆裝、保養(yǎng)、小修工具和設(shè)備的使用；4.汽車拆裝、保養(yǎng)及小修的方法；5.冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、簡單電器電路的組成、工作原理及簡單維修；6.確認常見故障癥狀并對故障機構(gòu)各零部件進行修復(fù)與更換；7.零部件的選配與備料單的填寫及汽車維修資料的使用和查詢；8.工作安全與環(huán)境保護；9.工作場所的準備；10.維修質(zhì)量的檢驗和工作評價；11.向客戶解釋維修工作；12.填報工作記錄單。2）學(xué)習(xí)情境描述“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)課程共分為汽車折裝與調(diào)整、汽車維護和汽車小修三個學(xué)習(xí)情境，各學(xué)習(xí)情境描述見表7-81～表7-83。學(xué)習(xí)情境1汽車拆裝與調(diào)整表7-81課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）第1學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境1：汽車拆裝與調(diào)整學(xué)時：90學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車總成拆卸、安裝和調(diào)整計劃；4．能夠描述汽車類型、特點、基本工作原理；5．能夠描述汽車的基本組成及功用；6．能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料；7．能夠按照技術(shù)數(shù)據(jù)和安裝規(guī)范對容易產(chǎn)生脫落的連接部分，特別是螺紋連接件進行操作；8．能夠正確拆裝、調(diào)整汽車各總成部件；9．能夠正確填寫工作記錄單；能夠檢查、評估其工作業(yè)績；10．能夠與教師、同學(xué)進行交流溝通。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全、健康和環(huán)保知識；2．汽車類型、特點、基本工作原理；3．汽車的基本組成及功用；4．維修手冊的使用；5．汽車拆裝與調(diào)整標準的收集；拆卸、安裝的程序及注意事項；6．汽車拆裝工具、設(shè)備和材料的使用與維護；7．汽車總成的拆裝與調(diào)整；8．汽車裝配質(zhì)量控制；9．填寫工作記錄單。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境16個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4.教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5.教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．具體車型維修手冊；3．汽車構(gòu)造、汽車拆裝教材；網(wǎng)絡(luò)資源；4．理實一體化教室；5．各種實訓(xùn)車；6．視頻教學(xué)短片；7．維修工具；8．學(xué)生作業(yè)單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．掌握工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．汽車構(gòu)造與原理；4．汽車拆裝與調(diào)整；5．汽車零部件識圖；6．汽車維修的相關(guān)標準；相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及物理知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境2汽車維護表7-82課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）第1學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境2：汽車維護學(xué)時：30學(xué)習(xí)目標：1.能夠制定汽車在各個不同使用階段的檢查和和維護計劃，并根據(jù)計劃進行實施；2.能夠根據(jù)汽車在各個不同使用階段的檢查結(jié)果，分析該汽車的使用技術(shù)狀況；3.根據(jù)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，能夠?qū)囕v進行維護并使之達到正常的技術(shù)狀況；4.能夠嚴格遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)的技術(shù)資料；5.能夠按照規(guī)定使用工具，設(shè)備并遵守勞動安全和環(huán)保的規(guī)章制度；6.能夠利用資料說明，核查，評價自身的工作成果；7.能夠滿足客戶的需求，建立良好的溝通。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．汽車維護的目的和意義；2．被檢查車輛的類型及組成特點；3．汽車檢查，維護的工作項目和工作過程；4．保養(yǎng)相關(guān)資料的使用與查詢；5．工作安全與環(huán)境保護；6．工作場地與工具和儀器的準備和使用；7．汽車表面的維護工作；8．新車首次檢查，保養(yǎng)工作；9．日常例行檢查，保養(yǎng)；10．定期檢查，保養(yǎng)；11．檢查和維護的工作檢驗與工作評價；12．正確填報工作記錄單；13．正確完成作業(yè)單。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境5個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．各種實訓(xùn)車輛；2．理實一體化教室；3．拆裝工具；4．相關(guān)維修資料；5．學(xué)生作業(yè)單；6．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．按安全規(guī)程操作；2．合理使用常規(guī)工具及各種專用工具；3．了解相關(guān)汽車運行材料。教師要求：1．扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境3汽車常見小修作業(yè)表7-83課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）第1學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境3：汽車常見小修作業(yè)學(xué)時：30學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料。能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料。能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；2．學(xué)會更換傳動皮帶、正時皮帶；3．學(xué)會對冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)及簡單電器進行維修更換；4．掌握發(fā)動機冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、簡單電器電路的工作原理，能描述各有關(guān)部件的功用；5．能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的零部件進行修復(fù)或更換；6．能對檢修、測量項目作記錄并存檔；7．能夠正確填寫工作記錄單，能夠檢查、評估檢修結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、簡單電器電路的組成及工作原理；2．冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)及簡單電器的維修；3．安全操作與環(huán)境保護；4．正確確認故障癥狀、故障機構(gòu)各零部件的修復(fù)與更換；5．零部件的選配與備料單的填寫；6．計算維修費用；7．記錄檢修項目、確認追加項目；8．客戶交流。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境5個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．所拆車輛維修手冊（車間手冊）；3．理實一體化教室；4．拆裝工具、實訓(xùn)車；5．發(fā)動機構(gòu)造與維修教材；6．維修手冊；7．網(wǎng)絡(luò)資源、視頻教學(xué)短片；8．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．安全規(guī)定；2．汽車零部件識圖；3．了解冷卻系統(tǒng)、制動系統(tǒng)、簡單電器的組成及工作原理；4．查閱相關(guān)的維修手冊了解各部件在車上的位置，拆裝方法；5．汽車構(gòu)造及原理知識；6．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。4.課程教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)設(shè)計原則①以行動導(dǎo)向為原則組織實訓(xùn)教學(xué)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；②以技能培養(yǎng)為主線，實訓(xùn)任務(wù)按汽車維修企業(yè)崗位標準和國家汽車維修初級職業(yè)資格認證標準設(shè)計；③考慮實訓(xùn)過程內(nèi)容的連貫及學(xué)生的認知規(guī)律，課程序化體現(xiàn)按系統(tǒng)由易到難、不斷提高的過程；④以學(xué)生為主體，采用多種實訓(xùn)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；⑤以實訓(xùn)任務(wù)為載體牽引學(xué)生實踐技能的掌握；⑥考核過程重視學(xué)生實訓(xùn)工作過程的完整性。（2）教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想①校企合作共同對職業(yè)能力進行分析，確定課程實訓(xùn)任務(wù)：本課程的學(xué)習(xí)情境和實訓(xùn)任務(wù)是我校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師到多家企業(yè)調(diào)研并與多名企業(yè)專家，在參照勞動部制定的汽車修理工職業(yè)資格認證標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前汽車技術(shù)發(fā)展狀況，對崗位能力進行了詳細深入的研究之后確定的。②以典型工作任務(wù)為載體，以行動為導(dǎo)向，設(shè)計實習(xí)任務(wù)單元：確定的實習(xí)任務(wù)要與學(xué)生將來具體的工作要求相一致，即工作過程需要什么任務(wù)，課程中就開發(fā)什么任務(wù)。強調(diào)工作過程的系統(tǒng)性和完整性，知識要素退居到輔助能力項目的地位，以行動培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。③采用實訓(xùn)操作的教學(xué)模式：實訓(xùn)教學(xué)是將專業(yè)技能、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)融為一體，利用先進的教學(xué)設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備，運用多媒體、電子技術(shù)資料、計算機網(wǎng)絡(luò)、實物教具、工作臺、生產(chǎn)設(shè)備等，實現(xiàn)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練。實訓(xùn)教學(xué)主要是在理-實一體化教室、發(fā)動機實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室及整車實訓(xùn)室中進行的，滿足1個教學(xué)班的教學(xué)要求，學(xué)生人數(shù)約40人，有8個工作臺、8臺車輛、8個實訓(xùn)臺架、8套常用工具，學(xué)生每5人一組，共用一個工作臺或車輛。教學(xué)過程以學(xué)生為主體，圍繞實訓(xùn)過程的學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)一種汽車維修生產(chǎn)現(xiàn)場的真實狀態(tài)，營造職業(yè)環(huán)境以產(chǎn)生職業(yè)氛圍。（3）教學(xué)流程設(shè)計1）任務(wù)導(dǎo)入根據(jù)客戶報修的故障現(xiàn)象（模擬）導(dǎo)入課程，通過詢問客戶（模擬）了解車輛信息及對車輛進行直觀檢查確定檢修計劃和相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，檢修內(nèi)容過多時可劃分成幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，這一階段可采用教師向?qū)W生直接講解或采用角色扮演法。通過分析故障現(xiàn)象，確定所要完成的工作任務(wù)，并以此作為該情境的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）信息收集根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集相關(guān)資料信息。教師可指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)，必要時可用電子課件或?qū)嵨锛兄v解。教師可向?qū)W生提出幾個問題引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。信息收集的方法主要有：①教材；②維修手冊；③公司資料；④網(wǎng)絡(luò)課程；⑤實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)書；⑥互聯(lián)網(wǎng)；⑦專業(yè)參考書；⑧仿真軟件。3）制定計劃在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己制定實習(xí)計劃。主要內(nèi)容包括：①所需工具；②安全操作規(guī)定；③環(huán)境保護；④操作步驟；⑤場地整理。4）進行決策對所作計劃進行討論，確定最佳方案?？刹捎妙^腦風(fēng)暴法。5）實施計劃根據(jù)制定的計劃在實車、實物上進行實際操作。在教師指導(dǎo)下學(xué)生以小組為單位進行，必要時教師可先演示，學(xué)生再實際操作練習(xí)。6）檢查質(zhì)量①檢查工作計劃的所有工作項目，并確認所有項目都已認真完成，并在一定的范圍內(nèi)做出全面解釋。②檢查安全、環(huán)保方面的工作是否到位。③檢查是否遵守規(guī)定的維修工時。④檢查車輛、發(fā)動機是否干凈整潔，護套是否取下，工具是否整理。⑤結(jié)合檢測結(jié)果，指出汽車的故障所在。⑥考慮一下修理工作、規(guī)劃的準備工作，檢測儀器、工作油液和輔助材料的可使用性是否達到最佳程度，提出合理化建議并在下一次檢修時予以考慮。7）評估反饋①評估實習(xí)是否達到了任務(wù)規(guī)定目標。②評估與相關(guān)人員溝通的效率是否很高。③評估組織協(xié)調(diào)工作是否很好。可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價等方式。8）總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生要對所完成任務(wù)的情況進行總結(jié)，每組出1名學(xué)生，代表所在小組發(fā)言，教師做最后總結(jié)。不同任務(wù)，代表小組發(fā)言的學(xué)生應(yīng)更換，做到每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。9）整理場地最后組織學(xué)生清理場地，培養(yǎng)學(xué)生崗位規(guī)范操作意識。汽車拆裝與調(diào)整、汽車維護和汽車小修實習(xí)單元總體方案設(shè)計如表7－4、表6－7和表7－6。5.教學(xué)方法與手段（1）教學(xué)方法《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)》是基于工作過程的新課程，是以學(xué)生為主體，以行動為導(dǎo)向，以校企合作為依托，以模擬汽車4S店生產(chǎn)車間的實習(xí)室為支撐而構(gòu)建的。教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標。本課程采用以下教學(xué)方法。1）任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是以任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過程的教學(xué)方法。該方法采取以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)“以人為本”。教學(xué)與活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，通過活動引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與實踐活動相結(jié)合，以加深對知識的理解和運用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。2）角色扮演法在模擬4S店前臺接待的情境下，讓學(xué)生扮演一定角色，通過行為模仿或行為替代，充分體會客戶和業(yè)務(wù)員之間的情感變化和行為模式，表露自己或角色的人格、情感、人際交往、內(nèi)心沖突等心理問題。然后通過觀察、體驗，進行分析討論，并對行為表現(xiàn)進行評定和反饋，以此來幫助其發(fā)展和提高學(xué)生的行動能力。3）頭腦風(fēng)暴法在制定汽車拆裝、維護、檢修計劃和決策的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過師生、學(xué)生間的互動與合作，建立學(xué)習(xí)的共同體，以小組為單位，進行辯論和對話，產(chǎn)生思想的碰撞和觀點的交鋒，最終達成思想上的共識。4）小組討論式教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題研討，提高學(xué)生的實習(xí)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動力，主動參與、積極活動，通過相互提問、隨機選定發(fā)言等形式，在實習(xí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認知動力。5）示范引導(dǎo)法由指導(dǎo)教師講解規(guī)范的操作方法和分析問題的方法。采用“啟發(fā)式教學(xué)”和“討論式教學(xué)”等方法：由教師給出與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的具有實用性、先進性和新穎性的研究課題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，組織學(xué)生討論與操作練習(xí)，使學(xué)生更深刻地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。再運用“設(shè)疑”方式，讓學(xué)生課后查閱文獻，尋找答案，寫出論文，提高學(xué)生的研究能力，使學(xué)生有鉆研的空間。示范引導(dǎo)與學(xué)生研討操作相結(jié)合同步進行，邊講邊學(xué)，邊學(xué)邊練，邊練邊做，講、學(xué)、練、做相互交叉，學(xué)做合一、理實一體，使學(xué)生具有堅實的理論知識和過硬的實踐技能。在示范演示過程中，教師經(jīng)常采用“明設(shè)故障”和“暗設(shè)故障”的教學(xué)方法，加深學(xué)生對故障癥狀和故障原因之間關(guān)系的理解。示范引導(dǎo)法是借助實物來進行的邊演示、邊講解的教學(xué)方法。對具有很高的抽象程度和復(fù)雜性及表面不易看透的工作原理內(nèi)容，通過實物、課件、仿真軟件等一些輔助手段補充信息源，通過感觀刺激傳遞直觀信息。6）體驗教學(xué)模式——頂崗實習(xí)應(yīng)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，采用體驗教學(xué)模式，安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)，為學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境里接受鍛煉創(chuàng)造了機會，亦為企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇提供了“零距離”機會。學(xué)生在此期間的心理體驗是強烈的，其基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和檢驗有效而實在，學(xué)生對將來工作崗位職責(zé)產(chǎn)生認同甚至內(nèi)化。（2）教學(xué)手段1）多媒體教學(xué)本課程可利用多媒體教學(xué)手段布置總的實習(xí)任務(wù)及要點，一些公共存在的問題也可借助多媒體進行統(tǒng)一講解、演示，必要時可放一些技術(shù)方面的視頻短片。其主要是利用計算機作為輔助教學(xué)手段，在教室或?qū)嵙?xí)室設(shè)立了投影儀和大屏幕，通過圖表繪畫等資料顯示，使學(xué)生能夠獲得大量直觀、生動、形象的信息。2）實際操作實際操作是在汽車基本技能實訓(xùn)中心和校外實訓(xùn)基地進行的，經(jīng)過信息收集、制定計劃和決策、最終實施計劃，在做中學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3）開放實訓(xùn)中心，強化學(xué)生的實踐動手能力為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，實訓(xùn)中心始終是開放的，學(xué)生可利用課余時間到實訓(xùn)中心進行技能訓(xùn)練，并有指導(dǎo)教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。6.課程教學(xué)實施條件（1）教師團隊標準1）教師團隊組成與職責(zé)《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)》課程每個教學(xué)班學(xué)生分成4-5組，教師團隊由1名課程負責(zé)人、3名專職教師、1名兼職教師組成。教師團隊同時進行實訓(xùn)教學(xué)。課程負責(zé)人要按照行動導(dǎo)向的教學(xué)方法組織教師團隊完成課程的教學(xué)活動設(shè)計，組織課程實訓(xùn)教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生理論知識和實踐技能的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)教師協(xié)助課程負責(zé)人組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生實踐技能的學(xué)習(xí)；外聘教師負責(zé)指導(dǎo)實踐教學(xué)、專業(yè)知識專題講座及新知識、新維修工藝的培訓(xùn)等。教師團隊的每個成員要有團隊意識和合作精神。2）教師團隊職稱結(jié)構(gòu)課程負責(zé)人需是中級以上職稱，指導(dǎo)教師需是初級以上職稱。3）教學(xué)團隊知識結(jié)構(gòu)①掌握基于工作過程課程的教學(xué)實施過程。②要有較深、較廣的汽車理論知識；③有2年以上汽車實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，且有半年以上4S店工作經(jīng)歷，課程負責(zé)人要求有5年以上指導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗且有一年以上4S店工作經(jīng)歷；④教師團隊具有較強的實踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力。4）教學(xué)團隊能力結(jié)構(gòu)①以行動為導(dǎo)向的新課程教學(xué)設(shè)計能力及教學(xué)監(jiān)控能力。②按行動導(dǎo)向的課堂組織管理能力。③選擇和運用多種教學(xué)方法及教學(xué)媒體的能力。④掌握現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，提高獲取信息的能力，能對大量的信息資源進行鑒別、判斷、選擇符合特定教育教學(xué)工作需要的信息。⑤協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力。5）外聘企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師的條件外聘教師是在大、中型企業(yè)聘請2名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或管理骨干擔任課程的主講教師，逐步提高他們在課程建設(shè)中的參與程度和作用。①外聘教師在企業(yè)需是技術(shù)骨干或業(yè)務(wù)骨干，需是技術(shù)總監(jiān)或服務(wù)總監(jiān)或高級工程師，擇優(yōu)選聘。②外聘教師要具有較高的師德修養(yǎng)，懂得教學(xué)規(guī)律。③外聘教師應(yīng)遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，應(yīng)參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。（2）實訓(xùn)教學(xué)硬件設(shè)施配備標準實訓(xùn)教學(xué)是在汽車基本技能實訓(xùn)中心（汽車發(fā)動機電器實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室及整車實訓(xùn)室）完成，可利用先進的實訓(xùn)和生產(chǎn)設(shè)備，運用多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)、實物教具、工作臺、生產(chǎn)設(shè)備等，實現(xiàn)學(xué)生操作技能訓(xùn)練的完成。汽車基本技能實訓(xùn)中心能實現(xiàn)以下功能：①在“模擬汽車4S店”的實踐環(huán)境中實施實訓(xùn)教學(xué)；②可利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、光盤、維修手冊、教材等收集相關(guān)信息；③可利用汽車實訓(xùn)臺架、示教板進行理論講解、分析及模擬測試；④可對小總成、電器零部件進行拆檢、測試與修復(fù)；實現(xiàn)各總成拆裝及靜態(tài)檢修；⑤學(xué)生可在小組內(nèi)討論，并能完成作業(yè)單、實習(xí)日記等。汽車“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）滿足一個教學(xué)班實訓(xùn)所需儀器設(shè)備如表7-84。汽車“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）所需儀器設(shè)備表7-84序號設(shè)備名稱單位數(shù)量備注1工作臺臺8可承重1噸2多媒體教學(xué)設(shè)備套13臺式電腦臺2需聯(lián)網(wǎng)4資料柜組8可放置發(fā)動機零部件5工具箱套86桑塔納2000實訓(xùn)車臺87離合器套88手動變速器臺89自動變速器（各型）臺810驅(qū)動橋個811動力轉(zhuǎn)向器個812液壓制動器、制動泵套813發(fā)電機個814起動機個815分電器個816各型電控發(fā)動機臺8供靜態(tài)拆裝用17桑塔納發(fā)動機臺8供靜態(tài)拆裝用18白板塊819椅子把4020工具車臺821零件車臺822磁吸支823尖嘴鉗把824鯉魚鉗把825氣門彈簧壓縮器臺826活塞環(huán)擴張器個827活塞環(huán)壓縮器個828數(shù)字萬用表塊829維修手冊套830專用工具套831跨接線導(dǎo)線個832支架百分表套833游標卡尺把834外徑千分尺把835彈簧彈力檢測儀臺836刀形尺把837厚薄規(guī)套838量缸表套8（3）教學(xué)資源1）教材教材按行動導(dǎo)向的教學(xué)過程構(gòu)建整體框架，以描述完成本課程相應(yīng)職業(yè)工作任務(wù)所需的理論知識、工作流程、完成任務(wù)的標準為重點，層次包括學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)。2）維修手冊維修手冊為學(xué)生實操提供有效幫助，學(xué)生要參考維修手冊制定工作計劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本教學(xué)資源收集大量常見車型維修資料。3）公司資料包括汽車制造商和專業(yè)出版社出版的信息資料。4）網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程可以實現(xiàn)學(xué)生的遠程學(xué)習(xí)和資源有限共享，實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性。上網(wǎng)資源主要包括：課程標準、教學(xué)實施方案、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、實訓(xùn)工單及作業(yè)單、網(wǎng)上測試、網(wǎng)上輔導(dǎo)、文獻資料、文本素材、圖片素材、視頻素材、動畫素材等。5）實訓(xùn)指導(dǎo)書本實訓(xùn)指導(dǎo)書按新的課程體系編寫，為學(xué)生實操提供指導(dǎo)性的操作步驟和故障分析思路。6）互聯(lián)網(wǎng)可在互聯(lián)網(wǎng)上查找一些制造商提供的維修資料，也可使用汽車維修資源網(wǎng)站提供的收費資源。7）專業(yè)雜志專業(yè)雜志提供汽車行業(yè)的最新發(fā)展情況。本教學(xué)資源提供各種知名汽車類雜志供師生隨時查閱相關(guān)信息。8）作業(yè)單作業(yè)單需學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊填寫，可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和目的性。包括安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、選用工具、操作步驟、檢測結(jié)果、原因分析等；工作單與企業(yè)工作單相同。工作單包含全部工作任務(wù)。7.教學(xué)評價（1）考核標準1）課程性質(zhì)“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)進行崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程。同時也是汽車服務(wù)顧問、汽車服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車銷售經(jīng)理、索賠員等從事汽車售后服務(wù)人員職業(yè)能力培養(yǎng)的必修課。本課程以轎車結(jié)構(gòu)與維修為主要內(nèi)容，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)過程。它集汽車維修理論與實踐操作技能為一體，是學(xué)生形成職業(yè)能力的實用技術(shù)。2）考核對象本課程考核的對象為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一年級的學(xué)生。3）考核方式對學(xué)生的考核堅持以職業(yè)崗位能力為重點的全面考核，知識考核與能力考核并重，以能力考核為主；提高能力考核在課程考核中的權(quán)重；能力考核注重平時考核，實行過程控制，采用評分制。本課程考核采取平時實習(xí)考核和實習(xí)結(jié)束前考核兩種方式進行，具體分數(shù)比例如下：課程考核成績＝平時實習(xí)考核成績（60%）＋實習(xí)結(jié)束前考核成績（40%）①平時實習(xí)考核成績（60分）每個實習(xí)任務(wù)都必須進行考核。考核為不合格（不足40分）的學(xué)生必須對相應(yīng)實習(xí)任務(wù)課程進行重修；實習(xí)任務(wù)考核成績由實習(xí)預(yù)習(xí)成績、實習(xí)過程考核成績、實習(xí)操作成績、實習(xí)報告成績組成：Ⅰ.實習(xí)預(yù)習(xí)成績（5分）學(xué)生必須要有預(yù)習(xí)報告經(jīng)教師簽名后才可以進行實習(xí)，否則學(xué)生不準參加本次實習(xí)，補做時間由教師另定。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)抽查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，并作為評定成績的一部分。Ⅱ.實習(xí)過程考核成績（20分）指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)討論和實際操作過程中的表現(xiàn)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所起的作用，討論發(fā)言情況，出勤情況等，對學(xué)生給出成績（占12分）；據(jù)小組成員對組內(nèi)成員對任務(wù)實施情況的評價，從而判斷每個學(xué)生各種能力的現(xiàn)狀（占8分）。Ⅲ.實習(xí)操作成績（15分）教師根據(jù)學(xué)生是否獨立完成實習(xí)操作，操作是否規(guī)范，方法是否正確，是否整理好儀器、設(shè)備，所測數(shù)據(jù)是否正確，對學(xué)生給出成績。Ⅳ.實習(xí)報告成績（20分）教師按照學(xué)生實習(xí)報告是否按時上交，格式是否規(guī)范，字跡是否清楚，內(nèi)容是否齊全，結(jié)果表達是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否處理正確，總結(jié)是否深刻，對學(xué)生給出成績。實習(xí)報告成績不足12分者，本次實習(xí)不及格，需要重修。最后對該實習(xí)課程的所有實習(xí)任務(wù)的實習(xí)成績匯總求出平均分，作為該學(xué)生平時實習(xí)考核成績。②實習(xí)結(jié)束前考核成績(40分)實習(xí)結(jié)束前考核成績＝理論考試＋操作考試Ⅰ.理論考試（15分）主要考學(xué)生對實習(xí)任務(wù)的操作原理、操作步驟的分析；主要儀器設(shè)備的使用注意事項。Ⅱ.操作考試（25分）主要考學(xué)生正確使用常用的實習(xí)儀器、設(shè)備及實習(xí)方法，包括正確檢測、診斷、修理、更換各總成零部件的情況?？己饲?，先從實習(xí)考核題庫中抽出所有實習(xí)任務(wù)做成題簽（包括理論和實際操作內(nèi)容），考試時以抽簽的形式確定學(xué)生要考核的項目。由教師根據(jù)學(xué)生答題、測試、操作的實際情況，給出成績，滿分40分?？己祟}庫見附錄。對無故不參加實習(xí)，缺課次數(shù)達到該實習(xí)課程總數(shù)的1/4者，實習(xí)成績視為不合格，不準補做，必須重修。無故遲到或早退1次扣5分，曠課1次扣15分，扣滿20分為止。（2）學(xué)生自評①學(xué)生每完成一項實習(xí)任務(wù)都要對自己進行評價，談?wù)劵驅(qū)懗鲎约菏斋@、感受。自評采取的主要形式有口頭敘述法、文字記述法、點數(shù)統(tǒng)計法、圖表填寫法等；②通過教學(xué)效果反饋調(diào)查全面了解學(xué)生對各個實習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)情況；③通過對互動環(huán)節(jié)中學(xué)生自主提問的分析，了解學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成效薄弱環(huán)節(jié)的自評情況。（3）教師測評①通過組織學(xué)生對實習(xí)的匯報，即根據(jù)隨機選定學(xué)生當場發(fā)言，指導(dǎo)教師當場提問和點評來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；②加強對學(xué)生出勤率、互動提問量、主動發(fā)言量等學(xué)習(xí)態(tài)度因素的考查，并予以點評。（二）中級工生產(chǎn)實習(xí)1.課程定位《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)》是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)面向汽車售后服務(wù)崗位群能力培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程，包括汽車機電維修、汽車服務(wù)顧問、汽車服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、汽車銷售經(jīng)理、索賠員等。本課程定位在以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力（技能強、上手快、操作規(guī)范，可持續(xù)發(fā)展的“實踐型”人才）為目標，以轎車結(jié)構(gòu)維修及故障診斷修復(fù)為主要內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上由點及面到系統(tǒng)，由淺入深，由單項技能、專業(yè)綜合能力到全面綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程；在取材上力求做到先進、新穎、實用，根據(jù)專業(yè)特點，依崗設(shè)項，分層控制的實訓(xùn)內(nèi)容；在實訓(xùn)教學(xué)方法上，以行動導(dǎo)向組織實習(xí)教學(xué)過程，樹立“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生在實習(xí)中的主體作用，運用“行為引導(dǎo)法”、“小組討論學(xué)習(xí)工作方式”等先進教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識、系統(tǒng)設(shè)計和實踐創(chuàng)新能力。該課程實習(xí)內(nèi)容較多、需要的理論基礎(chǔ)不同，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案將其劃分為：《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（初級）》、《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）》、《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（高級）》三門課程，分別在第一、二、三學(xué)年進行?！丁叭壒W(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）》課程構(gòu)建于《汽車拆裝與調(diào)整》、《汽車零部件識圖》、《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電氣構(gòu)造與維修》等課程的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標，以轎車機械系統(tǒng)零件的檢修、系統(tǒng)的排故，自動變速器拆裝、排故，充電系、起動系電路分析及故障診斷為主要內(nèi)容。采用基于工作過程的課程方案設(shè)計，以行動導(dǎo)向組織教學(xué)過程。2.課程教學(xué)目標通過“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）核心課程的學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下借助各種教學(xué)資源，制定汽車總成拆裝、調(diào)整、維護及小修的作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內(nèi)完成上述計劃并檢查反饋。除掌握以上專業(yè)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生具有一定的方法能力和社會能力。（1）“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）任務(wù)描述根據(jù)車主的報修及向車主詢問，進行環(huán)車檢查和初步診斷，制定汽車各總成、各系統(tǒng)的檢測、修復(fù)計劃，并在規(guī)定工時內(nèi)以經(jīng)濟的方式按照專業(yè)要求完成待維修車輛檢測修復(fù)工作，并在檢測、維修過程中發(fā)現(xiàn)維修工單所未記錄到而又應(yīng)該進行的維修項目。汽車機電維修時，學(xué)生以小組合作或獨立工作的形式，使用通用工具、汽車維修專用工具、設(shè)備和汽車維修資料等，按照標準規(guī)范對汽車發(fā)動機、傳動系統(tǒng)進行檢測、修復(fù)，能夠檢測汽車電源系、起動系的常見故障并進行修復(fù)更換。對已完成的工作進行記錄存檔，在整個過程中注重安全生產(chǎn)和環(huán)境保護，并在檢修后進行檢查和評估。（2）課程教學(xué)目標1）專業(yè)能力①能夠利用檢測設(shè)備和維修工具對汽車機械系統(tǒng)總成、零部件進行檢測與修復(fù)。能對汽車機械系統(tǒng)進行故障分析、診斷及修復(fù)；②能正確選擇、使用維修檢測工具、設(shè)備、儀器及技術(shù)資料；③能夠正確拆卸、組裝及調(diào)整汽車自動變速器各總成部件，并能熟練掌握自動變速器類型、特點、基本組成、功用及基本工作原理；④能夠熟練掌握汽車電源系、起動系的類型、接線特點、組成、功用及工作原理；能夠?qū)﹄娫聪?、起動系的電路及零部件進行檢查、診斷、修復(fù)或更換；能夠?qū)﹄娫聪?、起動系的常見故障進行診斷維修；⑤能夠遵守勞動與環(huán)境保護規(guī)定，能分析檢測結(jié)果，確定故障原因并根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，制定維修方案，實施維修操作，保證維修質(zhì)量。2）方法能力①能夠查閱各種資料，以獲得有用的知識、技術(shù)；②具有解決實際問題的思路；③能夠制定工作計劃并進行實施；④能夠撰寫故障診斷報告，并評價維修結(jié)果。3）社會能力①具有一定的團隊意識和相互協(xié)作精神；②具有較強的溝通能力，人際交往能力；③注重事故保護和工作安全；④遵守職業(yè)道德和勞動紀律。3.課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排（1）課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(中級)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排見表7-85?！叭壒W(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(中級)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排表7-85序號學(xué)習(xí)情境實習(xí)任務(wù)學(xué)時教學(xué)形式備注1發(fā)動機機械系統(tǒng)檢測修復(fù)1.1發(fā)動機解體及檢查6實訓(xùn)發(fā)動機實訓(xùn)室及專業(yè)教室進行1.2發(fā)動機的組裝6實訓(xùn)1.3發(fā)動機的調(diào)試6實訓(xùn)1.4發(fā)動機異響故障診斷與修復(fù)6實訓(xùn)2離合器檢測修復(fù)2.1離合器分離不徹底故障的診斷修復(fù)6實訓(xùn)在底盤實訓(xùn)室及整車實訓(xùn)室進行2.2離合器打滑故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)2.3離合器抖動故障的診斷修復(fù)6實訓(xùn)2.4離合器異響故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)3變速器檢測修復(fù)3.1變速器跳擋（脫擋）故障的診斷修復(fù)6實訓(xùn)3.2變速器亂擋故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)3.3變速器換擋困難故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)3.4變速器異響故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)3.5變速器漏油故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)4萬向傳動裝置及驅(qū)動橋檢測修復(fù)4.1汽車行駛中傳動軸有異響故障診斷修復(fù)6實訓(xùn)4.2萬向節(jié)及中間支承松曠故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)4.3傳動軸動不平衡故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)4.4驅(qū)動橋異響故障的診斷修復(fù)6實訓(xùn)4.5驅(qū)動橋過熱故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)4.6驅(qū)動橋漏油故障的診斷修復(fù)3實訓(xùn)5自動變速器的檢測修復(fù)5.1自動變速器拆裝檢查6實訓(xùn)5.2自動變速器的基礎(chǔ)檢查6實訓(xùn)5.3變速器過熱、變速器油易變質(zhì)檢測與修復(fù)6實訓(xùn)5.4變矩器的檢查與修復(fù)6實訓(xùn)5.5自動變速器打滑的檢查與修復(fù)6實訓(xùn)5.6自動變速器換檔沖擊過大檢查與修復(fù)3實訓(xùn)5.7換檔過遲的檢測與修復(fù)3實訓(xùn)5.8調(diào)取和清除自動變速器故障碼6實訓(xùn)6汽車電器基礎(chǔ)故障的檢測修復(fù)6.1汽車基本電路圖的解讀3實訓(xùn)在電器實訓(xùn)室及專業(yè)教室進行6.2蓄電池檢查、充電3實訓(xùn)6.3接通點火開關(guān)充電指示燈不亮診斷排除6實訓(xùn)6.4轉(zhuǎn)速增高時，充電指示燈不熄滅診斷排除6實訓(xùn)6.5起動機不轉(zhuǎn)動故障的診斷排除3實訓(xùn)6.6起動機運轉(zhuǎn)無力故障的診斷排除3實訓(xùn)（2）課程描述1）課程總體描述“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(中級)課程描述見表7-86?！叭壒W(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(中級)課表7-86課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第二學(xué)年參考學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)目標1.能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度，遵守安全操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2.具備與客戶交流與協(xié)商能力，能夠向客戶咨詢車況，查詢車輛技術(shù)檔案；3.掌握車輛信息，能準確識別車輛系統(tǒng)，利用技術(shù)資料初步評定車輛技術(shù)狀況；4.能正確選擇、使用維修檢測工具、設(shè)備、儀器、技術(shù)資料；5.能夠獨立對汽車機械系統(tǒng)零部件進行檢查、修復(fù)或更換；6.能夠?qū)ζ嚈C械系統(tǒng)的常見故障進行診斷維修；7.利用相關(guān)方法、策略進行故障查找，通過數(shù)據(jù)加工、信息分析故障原因，確定故障部位；8.能夠描述自動變速器類型、特點、基本工作原理、基本組成及功用；9.能夠正確拆卸、組裝及調(diào)整汽車自動變速器各總成部件；10.能夠根據(jù)車主的反饋情況，進行自動變速器道路測試，并進行相應(yīng)的診斷、維修及基本調(diào)整；11.能夠描述汽車電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)的類型、特點、組成、功用及工作原理；12.能夠?qū)﹄娫聪到y(tǒng)、起動系統(tǒng)的零部件進行檢查、修復(fù)或更換；13.能夠?qū)﹄娫聪到y(tǒng)、起動系統(tǒng)的常見故障進行診斷維修；14.能夠根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，制定維修方案，保證維修質(zhì)量，能夠正確分析檢測結(jié)果并確定故障原因；15.能夠撰寫故障診斷報告，并評價維修結(jié)果；16.能詳細釋讀維修接車單，正確填寫工作記錄單，對檢修項目作記錄并存檔。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.與客戶交流和溝通，規(guī)避沖突的方法；2.安全操作注意事項、事故預(yù)防與處理辦法；3.汽車機械系統(tǒng)零部件的檢查、修復(fù)及更換；4.汽車機械系統(tǒng)常見故障的診斷維修；5.自動變速器類型、特點、基本工作原理、基本組成、功用及正確拆裝方法；6.自動變速器的路試及常見故障的診斷修復(fù)；7.汽車基礎(chǔ)電氣系統(tǒng)的組成、類型、工作原理及零部件的檢修更換；8.汽車基礎(chǔ)電氣系統(tǒng)常見故障的診斷修復(fù)；9.工單的填寫及維修結(jié)果的評價。2）學(xué)習(xí)情境描述“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(中級)課程共分為發(fā)動機機械系統(tǒng)診斷修復(fù)、汽車離合器故障的診斷修復(fù)、變速器故障的診斷修復(fù)、汽車萬向傳動裝置與驅(qū)動橋故障的診斷修復(fù)、自動變速器故障的檢測修復(fù)和汽車電器基礎(chǔ)故障的檢測排查六個學(xué)習(xí)情境，各學(xué)習(xí)情境描述見表7-87～表7-92所示。學(xué)習(xí)情境1發(fā)動機機械系統(tǒng)診斷修復(fù)表7-87課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境1：發(fā)動機機械系統(tǒng)診斷修復(fù)學(xué)時：24學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守安全操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與修復(fù)計劃；4．能夠描述發(fā)動機機械系統(tǒng)的類型、特點；5．能夠描述發(fā)動機機械系統(tǒng)的組成、功用及工作原理；6．能夠?qū)Πl(fā)動機機械系統(tǒng)的常見故障進行診斷維修；7．能夠?qū)Πl(fā)動機機械系統(tǒng)的零部件進行檢查、修復(fù)或更換；7．能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料；8．能夠檢查、評估其檢修結(jié)果；9．能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；10．能詳細釋讀維修接車單。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全、健康和環(huán)保知識；2．發(fā)動機機械系統(tǒng)的類型、特點。；3．發(fā)動機機械系統(tǒng)的基本組成、功及工作原理；4．發(fā)動機機械系統(tǒng)維修工具、設(shè)備和材料的使用；5．發(fā)動機機械系統(tǒng)常見故障的診斷；6．維修手冊的使用；7．填寫工作記錄單；8．維修費用的計算；9．零部件的選配與備料單的填寫。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境4個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．具體車型維修手冊；3．理實一體化教室；4．各種實訓(xùn)車；5．網(wǎng)絡(luò)資源；6．視頻教學(xué)短片；7．維手冊；8．學(xué)生作業(yè)單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．發(fā)動機機械系統(tǒng)原理；4．發(fā)動機機械系統(tǒng)零部件識圖；5．發(fā)動機機械系統(tǒng)拆裝及調(diào)試；6．發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及物理知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境2汽車離合器故障的診斷修復(fù)表7-88課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境2：汽車離合器故障的診斷修復(fù)學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標：1.能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2.能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3.能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料；4.能夠描述離合器類型、特點、基本工作原理、基本組成及功用；5.能夠正確操作診斷儀器和設(shè)備；6.能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車離合器總成的檢測計劃并確定故障部位；7.能夠按照技術(shù)數(shù)據(jù)和維修規(guī)范對故障進行檢測與修復(fù)操作；8.能夠正確分析檢測結(jié)果并確定故障原因；9.能夠撰寫故障診斷報告，并評價維修結(jié)果；10.能夠正確填寫工作記錄單；11.能夠檢查、評估其工作業(yè)績；12.能夠與教師、同學(xué)進行交流溝通。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全注意事項；2．檢測工具及診斷儀器；3．離合器常見故障現(xiàn)象、原因；4．離合器故障診斷方法；5．排除故障原理、手段。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境4個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．各種實訓(xùn)車；3．理實一體化實訓(xùn)教室、車間；4．拆裝工具、診斷儀器；5．汽車底盤構(gòu)造與維修教材；6．所拆車輛維修技術(shù)手冊；7．學(xué)生作業(yè)單；8．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．離合器工作原理；4．離合器零部件識圖；5．離合器拆裝及調(diào)試；6．離合器檢修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及物理知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境3變速器故障的診斷修復(fù)表7-89課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境3：變速器故障的診斷修復(fù)學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守安全操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠利用信息資源制定、實施和評估變速器故障診斷與修復(fù)計劃；4．能夠描述變速器的類型、特點；5．能夠描述變速器的組成、功用及工作原理；6．能夠?qū)ψ兯倨鞯某Ｒ姽收线M行診斷維修；7．能夠?qū)ψ兯倨鞯牧悴考M行檢查、修復(fù)或更換；7．能夠正確的使用工具、安全、規(guī)范地使用檢測、診斷設(shè)備和材料；8．能夠檢查、評估其檢修結(jié)果；9．能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；10．能詳細釋讀維修接車單。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全、健康和環(huán)保知識；2．變速器的類型、特點；3．汽車的基本組成、功用及工作原理；4．變速器維修工具、設(shè)備和材料的使用；5．變速器常見故障現(xiàn)象、原因及其診斷；6．維修手冊的使用；7．填寫工作記錄單；8．維修費用的計算；9．零部件的選配與備料單的填寫。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境5個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．各種實訓(xùn)車；3．理實一體化實訓(xùn)教室、車間；4．拆裝工具、診斷儀器；5．汽車底盤構(gòu)造與維修教材；6．所拆車輛維修技術(shù)手冊；7．學(xué)生作業(yè)單；8．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．汽車變速器工作原理；4．汽車變速器零部件識圖；5．總成拆裝及維護；6．汽車檢查和維修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及金屬工藝知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境4汽車萬向傳動裝置及驅(qū)動橋故障的診斷修復(fù)表7-90課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境4：汽車萬向傳動裝置及驅(qū)動橋故障的診斷修復(fù)學(xué)時：24學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守安全操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車萬向傳動裝置及驅(qū)動橋故障診斷與修復(fù)計劃；4．能夠描述萬向節(jié)、傳動軸及驅(qū)動橋的類型、特點；5．能夠描述萬向傳動裝置及驅(qū)動橋的組成、功用及工作原理；6．能夠?qū)θf向傳動裝置及驅(qū)動橋的常見故障進行診斷維修；7．能夠?qū)θf向傳動裝置及驅(qū)動橋的零部件進行檢查、修復(fù)或更換；7．能夠正確的使用工具、安全、規(guī)范地使用檢測、診斷設(shè)備和材料；8．能夠檢查、評估其檢修結(jié)果；9．能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；10．能詳細釋讀維修接車單；11．能夠檢查、評估其工作業(yè)績；12．能夠與教師、同學(xué)進行交流溝通。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全、健康和環(huán)保知識；2．萬向傳動裝置及驅(qū)動橋的類型、特點；3．汽車的基本組成、功用及工作原理；4．維修工具、設(shè)備和材料的使用；5．常見故障現(xiàn)象、原因及其診斷；6．維修手冊的使用；7．填寫工作記錄單；8．維修費用的計算；9．零部件的選配與備料單的填寫。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境6個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．各種實訓(xùn)車；3．理實一體化實訓(xùn)教室、車間；4．拆裝工具、診斷儀器；5．汽車底盤構(gòu)造與維修教材；6．所拆車輛維修技術(shù)手冊；7．學(xué)生作業(yè)單；8．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．驅(qū)動橋結(jié)構(gòu)及工作原理；4．驅(qū)動橋零部件識圖；5．總成拆裝及維護；6．汽車檢查和維修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及金屬工藝知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境5自動變速器的檢測修復(fù)表7-91課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境5：自動變速器的檢測修復(fù)：學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠描述自動變速器類型、特點、基本工作原理、基本組成及功用；4．能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料；5．能夠正確拆卸、組裝及調(diào)整汽車自動變速器各總成部件；6．能夠傾聽根據(jù)司機的反饋情況，進行道路測試，并進行相應(yīng)的診斷、維修及基本調(diào)整；7．能夠?qū)θ菀桩a(chǎn)生脫落的連接部分，特別是螺紋連接件，按照技術(shù)數(shù)據(jù)和安裝規(guī)范進行操作；8．能夠?qū)X輪、軸和軸承進行檢測和維修；9．能夠?qū)ψ詣幼兯倨鞯囊簤翰倏v系統(tǒng)及其工作單元時行維修；10．能夠?qū)ψ兙仄鬟M行檢測及維修；11．能夠正確填寫工作記錄單；12．能夠檢查、評估其工作業(yè)績；13．能夠與教師、同學(xué)進行交流溝通。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全操作注意事項；2．基本的工具與工序；3．自動變速器拆裝檢查；4．自動變速器的基礎(chǔ)檢查；5．自動變速器檔位缺失、打滑、換檔沖擊大、換檔過遲、空檔或停車檔不能起動的檢查與修復(fù)；6．變速器過熱、變速器油易變質(zhì)的檢測與修復(fù)；7．調(diào)取和清除自動變速器故障碼，根據(jù)故障碼進行相應(yīng)維修。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境8個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．各種實訓(xùn)車；3．理實一體化實訓(xùn)教室、車間；4．拆裝工具、診斷儀器；5．汽車底盤構(gòu)造與維修教材；6．所拆車輛維修技術(shù)手冊；7．學(xué)生作業(yè)單；8．企業(yè)工單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．汽車自動變速器工作原理；4．汽車自動變速器零部件識圖；5．總成拆裝及維護；6．汽車檢查和維修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及金屬工藝知識。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的經(jīng)歷；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。學(xué)習(xí)情境6汽車電氣基礎(chǔ)故障的檢測修復(fù)表7-92課程名稱：“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）第2學(xué)年學(xué)時：150教育職業(yè)：汽車機電維修學(xué)習(xí)情境6：汽車電氣基礎(chǔ)故障的檢測修復(fù)學(xué)時：24學(xué)習(xí)目標：1．能夠遵守安全操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；2．能夠充分考慮法律法規(guī)，遵守安全、環(huán)保的勞動規(guī)章制度；3．能夠利用信息資源制定、實施和評估汽車電氣基礎(chǔ)故障診斷與修復(fù)計劃；4．能夠描述汽車電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)的類型、特點；5．能夠描述汽車電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)的組成、功用及工作原理；6．能夠?qū)﹄娫聪到y(tǒng)、起動系統(tǒng)的常見故障進行診斷維修；7．能夠?qū)﹄娫聪到y(tǒng)、起動系統(tǒng)的零部件進行檢查、修復(fù)或更換；7．能夠正確的使用工具、設(shè)備和材料；8．能夠檢查、評估其檢修結(jié)果；9．能夠正確填寫工作記錄單，對測量檢修項目作記錄并存檔；10．能詳細釋讀維修接車單。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．安全、健康和環(huán)保知識；2．電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)的類型、特點；3．電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)的基本組成、功用及工作原理；4．電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)維修工具、設(shè)備和材料的使用；5．電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)常見故障的診斷；6．維修手冊的使用；7．填寫工作記錄單；8．維修費用的計算；9．零部件的選配與備料單的填寫。教學(xué)方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實施教學(xué)；2．將本學(xué)習(xí)情境6個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)按照“資訊－計劃－決策－實施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估；3．學(xué)生先模擬，后實車，體驗實際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障－診斷故障－排除故障－維修質(zhì)量評估；4．教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行適當講解、并進行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估；5．教師應(yīng)提前準備好各種媒體、汽車維修手冊、指導(dǎo)書、任務(wù)工單，作業(yè)單等學(xué)習(xí)資料，并準備好教學(xué)場地和設(shè)備。媒體：1．PPT演示；2．具體車型維修手冊；3．汽車電氣設(shè)備教材；4．理實一體化教室；5．各種實訓(xùn)車；6．網(wǎng)絡(luò)資源；7．視頻教學(xué)短片；8．學(xué)生作業(yè)單。學(xué)生要求：1．安全操作規(guī)程；2．工具、設(shè)備的操作規(guī)程；3．汽車電源、起動系統(tǒng)原理；4．汽車零部件識圖；5．電源、起動系統(tǒng)拆裝及維護；6．汽車電氣維修的相關(guān)標準；7．相關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)及物理知識的經(jīng)歷。教師要求：1．有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的雙師型教師；2．有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷；3．有指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)；4．能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計教學(xué)情境；5．能按照設(shè)計的教學(xué)情境實施教學(xué)；6．能夠正確、及時處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障。4.課程教學(xué)設(shè)計（1）教學(xué)設(shè)計原則①以行動導(dǎo)向為原則組織實訓(xùn)教學(xué)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；②以技能培養(yǎng)為主線，實訓(xùn)任務(wù)按汽車維修企業(yè)崗位標準和國家汽車維修初級職業(yè)資格認證標準設(shè)計；③考慮實訓(xùn)過程內(nèi)容的連貫及學(xué)生的認知規(guī)律，課程序化體現(xiàn)按系統(tǒng)由易到難、不斷提高的過程；④以學(xué)生為主體，采用多種實訓(xùn)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；⑤以實訓(xùn)任務(wù)為載體牽引學(xué)生實踐技能的掌握；⑥考核過程重視學(xué)生實訓(xùn)工作過程的完整性。（2）教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想①校企合作共同對職業(yè)能力進行分析，確定課程實訓(xùn)任務(wù)：本課程的學(xué)習(xí)情境和實訓(xùn)任務(wù)是我校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師到多家企業(yè)調(diào)研并與多名企業(yè)專家，在參照勞動部制定的汽車修理工職業(yè)資格認證標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前汽車技術(shù)發(fā)展狀況，對崗位能力進行了詳細深入的研究之后確定的。②以典型工作任務(wù)為載體，以行動為導(dǎo)向，設(shè)計實習(xí)任務(wù)單元：確定的實習(xí)任務(wù)要與學(xué)生將來具體的工作要求相一致，即工作過程需要什么任務(wù)，課程中就開發(fā)什么任務(wù)。強調(diào)工作過程的系統(tǒng)性和完整性，知識要素退居到輔助能力項目的地位，以行動培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。③采用實訓(xùn)操作的教學(xué)模式：實訓(xùn)教學(xué)是將專業(yè)技能、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)融為一體，利用先進的教學(xué)設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備，運用多媒體、電子技術(shù)資料、計算機網(wǎng)絡(luò)、實物教具、工作臺、生產(chǎn)設(shè)備等，實現(xiàn)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練。實訓(xùn)教學(xué)主要是在理-實一體化教室、發(fā)動機實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室及整車實訓(xùn)室中進行的，滿足1個教學(xué)班的教學(xué)要求，學(xué)生人數(shù)約40人，有8個工作臺、8臺車輛、8個實訓(xùn)臺架、8套常用工具，學(xué)生每5人一組，共用一個工作臺或車輛。教學(xué)過程以學(xué)生為主體，圍繞實訓(xùn)過程的學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)一種汽車維修生產(chǎn)現(xiàn)場的真實狀態(tài)，營造職業(yè)環(huán)境以產(chǎn)生職業(yè)氛圍。（3）教學(xué)流程設(shè)計1）任務(wù)導(dǎo)入根據(jù)客戶報修的故障現(xiàn)象（模擬）導(dǎo)入課程，通過詢問客戶（模擬）了解車輛信息及對車輛進行直觀檢查確定檢修計劃和相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，檢修內(nèi)容過多時可劃分成幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，這一階段可采用教師向?qū)W生直接講解或采用角色扮演法。通過分析故障現(xiàn)象，確定所要完成的工作任務(wù)，并以此作為該情境的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）信息收集根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集相關(guān)資料信息。教師可指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行自學(xué)，必要時可用電子課件或?qū)嵨锛兄v解。教師可向?qū)W生提出幾個問題引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。信息收集的方法主要有：①教材；②維修手冊；③公司資料；④網(wǎng)絡(luò)課程；⑤實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)書；⑥互聯(lián)網(wǎng)；⑦專業(yè)參考書；⑧仿真軟件。3）制定計劃在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己制定實習(xí)計劃。主要內(nèi)容包括：①所需工具；②安全操作規(guī)定；③環(huán)境保護；④操作步驟；⑤場地整理。4）進行決策對所作計劃進行討論，確定最佳方案?？刹捎妙^腦風(fēng)暴法。5）實施計劃根據(jù)制定的計劃在實車、實物上進行實際操作。在教師指導(dǎo)下學(xué)生以小組為單位進行，必要時教師可先演示，學(xué)生再實際操作練習(xí)。6）檢查質(zhì)量①檢查工作計劃的所有工作項目，并確認所有項目都已認真完成，并在一定的范圍內(nèi)做出全面解釋。②檢查安全、環(huán)保方面的工作是否到位。③檢查是否遵守規(guī)定的維修工時。④檢查車輛、發(fā)動機是否干凈整潔，護套是否取下，工具是否整理。⑤結(jié)合檢測結(jié)果，指出汽車的故障所在。⑥考慮一下修理工作、規(guī)劃的準備工作，檢測儀器、工作油液和輔助材料的可使用性是否達到最佳程度，提出合理化建議并在下一次檢修時予以考慮。7）評估反饋①評估實習(xí)是否達到了任務(wù)規(guī)定目標。②評估與相關(guān)人員溝通的效率是否很高。③評估組織協(xié)調(diào)工作是否很好。可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價等方式。8）總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生要對所完成任務(wù)的情況進行總結(jié)，每組出1名學(xué)生，代表所在小組發(fā)言，教師做最后總結(jié)。不同任務(wù)，代表小組發(fā)言的學(xué)生應(yīng)更換，做到每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。9）整理場地最后組織學(xué)生清理場地，培養(yǎng)學(xué)生崗位規(guī)范操作意識。汽車拆裝與調(diào)整、汽車維護和汽車小修實習(xí)單元總體方案設(shè)計如表7－4、表6－7和表7－6。5.教學(xué)方法與教學(xué)手段（1）教學(xué)方法《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）》是基于工作過程的新課程，是以學(xué)生為主體，以行動為導(dǎo)向，以校企合作為依托，以模擬汽車4S店維修車間的實習(xí)室為支撐而構(gòu)建的。教學(xué)方法要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標。本課程采用以下教學(xué)方法：1）任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是以任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過程的教學(xué)法，采取以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)“以人為本”。教學(xué)與活動結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，通過活動引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與實踐活動相結(jié)合，以加深對知識的理解和運用。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。2）角色扮演法在模擬4S店前臺接待的情境下，讓學(xué)生扮演一定角色，通過行為模仿或行為替代，充分體會客戶和業(yè)務(wù)員之間的情感變化和行為模式，表露自己或角色的人格、情感、人際交往、內(nèi)心沖突等心理問題。然后通過觀察、體驗，進行分析討論，并對行為表現(xiàn)進行評定和反饋，以此來幫助其發(fā)展和提高學(xué)生的行動能力。3）頭腦風(fēng)暴法在制訂汽車拆裝、維護、檢修計劃和決策的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過師生、學(xué)生間的互動與合作，建立學(xué)習(xí)的共同體，以小組為單位，進行辯論和對話，產(chǎn)生思想的碰撞和觀點的交鋒，最終達成思想上的共識。4）小組討論式教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題研討，提高學(xué)生的實習(xí)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動力，主動參與、積極活動，通過相互提問、隨機選定發(fā)言等形式，在實習(xí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有思考價值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認知動力。5）示范引導(dǎo)法由指導(dǎo)教師講解規(guī)范的操作方法和分析問題的方法。采用“啟發(fā)式教學(xué)”和“討論式教學(xué)”等方法：由教師給出與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的具有實用性、先進性和新穎性的研究課題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，組織學(xué)生討論與操作練習(xí)，使學(xué)生更深刻地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。再運用“設(shè)疑”方式，讓學(xué)生課后查閱文獻，尋找答案，寫出論文，提高學(xué)生的研究能力，使學(xué)生有鉆研的空間。示范引導(dǎo)與學(xué)生研討操作相結(jié)合同步進行，邊講邊學(xué)，邊學(xué)邊練，邊練邊做，講、學(xué)、練、做相互交叉，學(xué)做合一、理實一體，使學(xué)生具有堅實的理論知識和過硬的實踐技能。在示范演示過程中，教師經(jīng)常采用“明設(shè)故障”和“暗設(shè)故障”的教學(xué)方法，加深學(xué)生對故障癥狀和故障原因之間關(guān)系的理解。借助實物來進行的邊演示、邊講解的教學(xué)方法。對具有很高的抽象程度和復(fù)雜性及表面不易看透的工作原理內(nèi)容，通過實物、課件、仿真軟件等一些輔助手段補充信息源，通過感觀刺激傳遞直觀信息。6）體驗教學(xué)模式----頂崗實習(xí)應(yīng)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，采用體驗教學(xué)模式，安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)，為學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境里接受鍛煉創(chuàng)造了機會，亦為企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇提供了“零距離”機會。學(xué)生在此期間的心理體驗是強烈的，其基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和檢驗有效而實在，學(xué)生對將來工作崗位職責(zé)產(chǎn)生認同甚至內(nèi)化。（2）教學(xué)手段1）多媒體教學(xué)本課程可利用多媒體教學(xué)手段布置總的實習(xí)任務(wù)及要點，一些公共存在的問題也可借助多媒體進行統(tǒng)一講解、演示，必要時可放一些技術(shù)方面的視頻短片。其主要是利用計算機作為輔助教學(xué)手段，在教室或?qū)嵙?xí)室設(shè)立了投影儀和大屏幕，通過圖表繪畫等資料顯示，使學(xué)生能夠獲得大量直觀、生動、形象的信息。2）仿真操作仿真操作是利用仿真軟件進行汽車機械系統(tǒng)拆裝、零部件檢修及電路分析，模擬測量、診斷等，也可對一些不能模擬的部分，如安全氣囊等，在軟件上進行檢測、排故。注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、團結(jié)合作、安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生得到必要的分析能力訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，為更好地適應(yīng)實際操作打下堅實基礎(chǔ)。3）實際操作實際操作是在汽車基本技能實訓(xùn)中心和校外實訓(xùn)基地進行的，經(jīng)過信息收集、制定計劃和決策、最終實施計劃，在做中學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4）開放實訓(xùn)中心，強化學(xué)生的實踐動手能力為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，實訓(xùn)中心始終是開放的，學(xué)生可利用課余時間到實訓(xùn)中心進行技能訓(xùn)練，并有指導(dǎo)教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。6.課程教學(xué)實施條件（1）教師團隊標準1）教師團隊組成與職責(zé)《“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)(初級)》課程每個教學(xué)班學(xué)生分成4-5組，教師團隊由1名課程負責(zé)人、3名專職教師、1名兼職教師組成。教師團隊同時進行實訓(xùn)教學(xué)。課程負責(zé)人要按照行動導(dǎo)向的教學(xué)方法組織教師團隊完成課程的教學(xué)活動設(shè)計，組織課程實訓(xùn)教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生理論知識和實踐技能的學(xué)習(xí)；指導(dǎo)教師協(xié)助課程負責(zé)人組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生實踐技能的學(xué)習(xí)；外聘教師負責(zé)指導(dǎo)實踐教學(xué)、專業(yè)知識專題講座及新知識、新維修工藝的培訓(xùn)等。教師團隊的每個成員要有團隊意識和合作精神。2）教師團隊職稱結(jié)構(gòu)課程負責(zé)人需是高級及以上職稱；指導(dǎo)教師需是中級及以上職稱。3）教學(xué)團隊知識結(jié)構(gòu)①掌握基于工作過程課程的教學(xué)實施過程；②要有較深、較廣的汽車理論知識面；③有3年以上汽車實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，且有1年以上4S店工作經(jīng)歷；④教師團隊具有很強的實踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力；4）教師團隊能力結(jié)構(gòu)①以行動為導(dǎo)向的新課程教學(xué)設(shè)計能力及教學(xué)監(jiān)控能力。②按行動導(dǎo)向的課堂組織管理能力。③選擇和運用多種教學(xué)方法及教學(xué)媒體的能力。④掌握現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，提高獲取信息的能力，能對大量的信息資源進行鑒別、判斷、選擇符合特定教育教學(xué)工作需要的信息。⑤協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力。5）外聘企業(yè)技術(shù)骨干擔任兼職教師的條件外聘教師是在大、中型企業(yè)聘請2名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或管理骨干擔任課程的主講教師，逐步提高他們在課程建設(shè)中的參與程度和作用。①在企業(yè)需是技術(shù)骨干或業(yè)務(wù)骨干，需是技術(shù)總監(jiān)或服務(wù)總監(jiān)或高級工程師，擇優(yōu)選聘。②外聘教師要具有較高的師德修養(yǎng)，懂得教學(xué)規(guī)律。③外聘教師應(yīng)遵守學(xué)校教學(xué)管理制度。④外聘教師應(yīng)參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。（2）實訓(xùn)教學(xué)硬件設(shè)施配備標準實訓(xùn)教學(xué)是在汽車基本技能實訓(xùn)中心（汽車發(fā)動機電器實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室及整車實訓(xùn)室）完成，可利用先進的實訓(xùn)和生產(chǎn)設(shè)備，運用多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)、實物教具、工作臺、生產(chǎn)設(shè)備等，實現(xiàn)學(xué)生操作技能訓(xùn)練的完成。汽車基本技能實訓(xùn)中心能實現(xiàn)以下功能：①在“模擬汽車4S店”的實踐環(huán)境中實施實訓(xùn)教學(xué)；②可利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、光盤、維修手冊、教材等收集相關(guān)信息；③可利用汽車實訓(xùn)臺架、示教板進行理論講解、分析及模擬測試；④可在工作臺上對汽車的各大總成進行檢測、診斷與修復(fù)；⑤實現(xiàn)電源系、起動系故障的診斷排除；⑥學(xué)生可在小組內(nèi)討論，并能完成作業(yè)單、實習(xí)日記等。汽車“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）滿足一個教學(xué)班實訓(xùn)，所需儀器設(shè)備如表7-93。汽車“三級工學(xué)交替”生產(chǎn)實習(xí)（中級）所需儀器設(shè)備表7-93序號設(shè)備名稱單位數(shù)量備注1工作臺臺8可承重1噸2多媒體教學(xué)設(shè)備套13臺式電腦臺2需聯(lián)網(wǎng)4資料柜組8可放置發(fā)動機零部件5工具箱套86工具車臺87零件車臺88白板塊49椅子把4010專用工具套811維修手冊套812故障診斷儀個413桑塔納2000