如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課

如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：如何上好小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話課一、熱身環(huán)節(jié)（即唱歌熱身、溫故知新部分）熱身環(huán)節(jié)是一堂課的序幕，是教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的第一步。此環(huán)節(jié)有助于把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，且通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固，降低新知的難度，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容作好鋪墊。因此課前的熱身活動(dòng)是必要的，也是必不可少的。熱身活動(dòng)建議：總體上說(shuō)，熱身活動(dòng)的目的性要強(qiáng)，要為本節(jié)課的目標(biāo)服務(wù)，且要扎實(shí)到位，不能蜻蜓點(diǎn)水。有以下幾種形式：1、唱歌熱身。目的是在課前播放歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所選歌曲也要為本節(jié)課目標(biāo)服務(wù)或與本單元內(nèi)容相關(guān)。如：要求教師盡量給歌曲配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，師生同唱同做，拉近教師與學(xué)生的距離。歌曲歌謠還可放在課中作為放松活動(dòng)，或放在課尾作為復(fù)習(xí)、鞏固的環(huán)節(jié)。2、tpr熱身。這種聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)學(xué)生最喜歡，能激活學(xué)生大腦思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感，學(xué)生在聽(tīng)做活動(dòng)中自然地復(fù)習(xí)了舊知。如：isay,youdo.whenisayaword,youdotheaction.whenidoanaction,yousaytheword.比如有的教師復(fù)習(xí)身體狀況的詞組：haveatoothache,haveaheadache,haveacold等，運(yùn)用此種形式熱身，效果很好。3、游戲熱身。游戲中的學(xué)生是自由放松的，游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生的好奇心、表現(xiàn)欲，同時(shí)又達(dá)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。比如samonsays是我們熟悉的游戲，也可利用這個(gè)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，活躍氣氛。當(dāng)然，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)考慮游戲的形式，講求游戲的實(shí)際意義，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。其實(shí)，英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)前的熱身活動(dòng)是多種多樣的，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的熱身類型，不管采取那種形式都要采取扎實(shí)有效的方法，都要有目的性和針對(duì)性，且讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中從舊知過(guò)渡到新知。二、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是會(huì)話教學(xué)的主干也是本節(jié)課的重中之重。在對(duì)話教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這里面情景引入和新知呈現(xiàn)不是割裂開(kāi)來(lái)，很多時(shí)候是交替進(jìn)行的，建議采取以下幾種呈現(xiàn)方式：1、實(shí)物呈現(xiàn)。實(shí)物是連接英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活的橋梁，教師通過(guò)描述實(shí)物、圍繞實(shí)物展開(kāi)對(duì)話等活動(dòng)能幫助學(xué)生將自身的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。例如：三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3howmanyunit4doyoulikepearsunit5whereismyruler四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2myschoolbag.四年級(jí)下冊(cè)howmuchisit等課中的會(huì)話部分，教師都可以充分利用實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。但有些內(nèi)容是無(wú)法用實(shí)物表達(dá)的，就采用其他方式引入和呈現(xiàn)。2、形象呈現(xiàn)。教師可以利用圖片、電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、多媒體等方式呈現(xiàn)情景，訓(xùn)練對(duì)話。如：周末活動(dòng)、談?wù)摼邮摇⒄務(wù)摷彝コ蓡T、四季等。3、簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是各個(gè)課型。它的特征是簡(jiǎn)單、快捷、高效。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的線條，就能畫(huà)出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的代價(jià)（一支筆、一塊黑板）就能取得較好的教學(xué)效果，而且可以可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間。教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化，生動(dòng)形象，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實(shí)物等媒體所不能替代的。如：四季的變化等呈現(xiàn)可取得意想不到的效果。4、肢體呈現(xiàn)。主要指教師通過(guò)豐富的表情和形象的動(dòng)作呈現(xiàn)語(yǔ)言，不僅吸引學(xué)生注意，而且使語(yǔ)言教學(xué)生動(dòng)有趣。如在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人身體狀況的問(wèn)答，如：what’sthemattermythroatissore.howdoyoufeelihaveatoothache.ihaveaheadache等。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)unit4whatareyoudoing五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4whatcanyoudo…5、情景呈現(xiàn)。會(huì)話教學(xué)離不開(kāi)情境，語(yǔ)言交際更離不開(kāi)情境，學(xué)習(xí)只