山西現(xiàn)代雙語學(xué)校南校

山西現(xiàn)代雙語學(xué)校南校現(xiàn)有181個(gè)教學(xué)班7400多名學(xué)生。其中高中61個(gè)教學(xué)班2500多名學(xué)生，初中110個(gè)教學(xué)班4500多名學(xué)生，幼兒園10個(gè)教學(xué)班230名學(xué)生。教職工845名，其中外籍教師5名。學(xué)校以“誠信辦學(xué)，立德樹人。服務(wù)社會，報(bào)效主國”為辦學(xué)宗旨，秉承“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓每一個(gè)學(xué)生閃光'的教育理念，堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)名牌學(xué)校'的辦學(xué)思路，遵循“全員育人，全程育人，全面育人”的教育原則和“注重基礎(chǔ)，全面發(fā)展，鼓勵(lì)超?！钡慕逃结?，立志打造學(xué)生喜歡、家長信任、教師信賴、社會滿意、輿論推崇的優(yōu)秀學(xué)校，努力把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、全國致命的現(xiàn)代教育品牌學(xué)校。⑴教育理念“精致教育”，即以人為本，情感關(guān)懷，個(gè)性化培養(yǎng)。以精益求精的態(tài)度做好教育的每件事及教育的全過程。辦學(xué)目標(biāo)辦成省內(nèi)一流、影響全國的現(xiàn)代教育品牌學(xué)校。辦學(xué)特色學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)全面。校訓(xùn)真誠、民主、協(xié)力、奮進(jìn)。真誠一對人要真，做事要誠的人生態(tài)度民主一合作共生，對話協(xié)調(diào)的價(jià)值取向協(xié)力一人際友善，共同努力的人生境界奮進(jìn)一追求卓越，崇尚一流的精神風(fēng)貌校風(fēng)文明、尚善、尊師、愛生。文明一相互尊重，合作共贏；談吐文雅，舉止得體；知榮辱、懂禮儀，明是非。尚善一語出《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！薄兜赖陆?jīng)》：“上善若水，水利萬物而不爭?！庇枷爰遗喔J(rèn)為，“善”就是利人或有利于人類。我們以“尚善”二字勉勵(lì)師生好學(xué)行善，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格，學(xué)識，行為的和諧統(tǒng)一的完善境界，做一個(gè)有益于他人，有益于社會的人。尊師一《禮記■學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”意為：教師受到社會普遍尊重后，教師才能得到重視，教育得到重視，人們才懂得學(xué)習(xí)。尊師重教是中華傳統(tǒng)美德。教師的工作平凡而艱辛、其蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人們的成長離不開教師，學(xué)校的發(fā)展根本在教師。在全校范圍內(nèi)開展尊師風(fēng)尚，才能樹立良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。愛生一教師的責(zé)任心首先表現(xiàn)在有一顆愛生的心。愛生是教師的偉大情懷，愛心是教師的支點(diǎn)。學(xué)生只有得到了關(guān)愛、尊重和理解，才能學(xué)會自尊，自重，自信。教師的愛能喚起學(xué)生的愛，這便是“以愛育愛”?！皼]有愛就沒有教育”“親其師，才能信其道”，“愛生”是教師的天職。校風(fēng)是學(xué)校治校、治教、治學(xué)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校理想信念，價(jià)值追求的顯著標(biāo)志，同時(shí)反映師生員工的道德水準(zhǔn)、精神境界、治校執(zhí)教的風(fēng)貌。教風(fēng)循循善誘，誨人不倦，陶冶心靈，啟迪智慧循循善誘一即善于有計(jì)劃、有步驟引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。《學(xué)記》：“道（道、’導(dǎo)'）弗牽”，這是《學(xué)記》中的一條重要教育教學(xué)原則，要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，而不是一味牽著他們，一味地進(jìn)行知識的灌輸。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教育對象因勢利導(dǎo)?！吧普T”不僅僅指傳授知識同時(shí)要有高超的誘導(dǎo)本領(lǐng)，做到“不憤不啟，不徘不發(fā)”，還表現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中精心培育人才。誨人不倦一出自《論語■述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”教導(dǎo)人要有耐心，從不厭倦，這是一種教師應(yīng)具有的精神。陶冶心靈，啟迪智慧一教育是使人的天性和與生俱來的能力得到健康成長，那么學(xué)校教育就不能簡單停留在灌輸知識、技藝、規(guī)范，而應(yīng)該陶冶心靈、啟迪智慧、鼓勵(lì)崇高的追求，發(fā)展好奇心和理性思考力，培養(yǎng)豐富的靈魂。立德樹人是教育的根本任務(wù)，教學(xué)的本質(zhì)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。教風(fēng)是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、執(zhí)教的集中反映，體現(xiàn)學(xué)校教師的教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，同時(shí)反映教師隊(duì)伍的整體師德水平、協(xié)作意識的自覺行為。學(xué)風(fēng)—自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展學(xué)風(fēng)一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則，二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集中表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。[2]高中部現(xiàn)有61個(gè)教學(xué)班，在校生2500多名，專用教師180名。學(xué)部在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索辦學(xué)、育人之道，積淀了深厚而優(yōu)秀的人文底蘊(yùn)。學(xué)部堅(jiān)持以人為本，注重制度管理與情感關(guān)懷，在長期探索、實(shí)踐中已組建了一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍。學(xué)部本著“為了孩子一生幸?！钡挠嗽瓌t，實(shí)行“全員參與、全方位管理、全過程評價(jià)”的管理模式，關(guān)注學(xué)生自我養(yǎng)成教育和健全人格教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)越的小班化教學(xué)保證教師能夠充分關(guān)注每一位學(xué)生，確保對學(xué)生的教育、管理到位，用精益求精的態(tài)度做好教育的每一件及教育全過程。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校綜合素質(zhì)雙向提升的目標(biāo)。“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，在新的發(fā)展時(shí)期，高中部面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高中部全體師生豪情滿懷、斗志昂揚(yáng)，正向著“打造精品高中，創(chuàng)建三晉名?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)！［3］初中部是山西現(xiàn)代雙語學(xué)校最大的一個(gè)學(xué)部。目前學(xué)部110個(gè)教學(xué)班，4500多名學(xué)生；教職員工353人（其中專任教師281人，管理人員19人，生活老師53人）。十年來，初中部沐浴風(fēng)雨，不懈追求，強(qiáng)勁發(fā)展。特別是近幾年來，學(xué)部秉承'打造名優(yōu)初中，實(shí)現(xiàn)高位發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，總體教育教學(xué)質(zhì)量一路領(lǐng)先：近幾年的中考生均總分一直位居太原市200多所初中的前三名，2012年獲得第一名［4］；2013年獲得第二名［5］；參加國家、省、市學(xué)科競賽獲獎人數(shù)之多，檔次之高，呈現(xiàn)逐年攀升態(tài)勢；踴躍參加市運(yùn)會和市藝術(shù)教育展示活動并頻頻獲獎；教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)精湛，師德優(yōu)秀，服務(wù)態(tài)度和敬業(yè)精神堪稱一流；學(xué)生道德水準(zhǔn)、文明化程度，自律意識和自主管理水平普遍提高。整個(gè)學(xué)部呈現(xiàn)出內(nèi)涵提升，奮發(fā)向上，強(qiáng)勢推進(jìn)的良好局面。然而，我們不會僅僅滿足于目前業(yè)已取得的成績，學(xué)校在新的發(fā)展時(shí)期，又為初中部制定了“位列三甲，有口皆碑”的初中部辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)部也立志追求更高品位的工作境界，制定了以培養(yǎng)學(xué)生“具有遵規(guī)守紀(jì)，是非分明的道德涵養(yǎng)；具有沉潛樸實(shí)，和諧高效的學(xué)習(xí)品質(zhì);具有勤于動手，勇于創(chuàng)新的實(shí)踐能力；具有身心健康