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《敬畏生命熱愛生命》-生命教育活動課

教案精品文檔精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除敬畏生命、熱愛生命”生命教育活動課教案一、教學(xué)主題:敬畏生命、熱愛生命二、教學(xué)理念:運用體驗式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸,根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在活動中感悟,在感悟中成長。依據(jù)新課標的要求,充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂的意識,利用自我體驗、生生互動等多種活動形式創(chuàng)造實際經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在親歷的過程中,尊重生命、關(guān)懷生命,使其對生命價值與意義有更深刻的了解。三、教學(xué)對象:中學(xué)生四、教學(xué)對象分析:初中生正處于青少年期,是個體從兒童期向青年期過渡的階段,充滿著獨立和依賴、沖動和冷靜、成熟和幼稚等錯綜復(fù)雜的矛盾。隨著生理上的迅速成長,心理發(fā)展也出現(xiàn)了前所未有的明顯變化,思維力有了全面提高,開始有自我意識的產(chǎn)生,但自我判斷能力是低下的,初中生在活動中與他人交往中,會主觀和片面地評價自己。他們的情緒情感日漸發(fā)展,但容易受到來自社會各方面不良因素的影響,從而導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。對初中生進行生命教育,引導(dǎo)初中生感受生命的存在,認識自我,了解自我存在價值,提高自我判斷能力以及挫折應(yīng)對能力,有利于初中生正視生命,珍愛生命,健康成長。五、教學(xué)目標.認知目標:了解生命世界的多姿多彩,懂得人類生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應(yīng)急電話。.行為目標:學(xué)會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力,珍愛生命;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力,獲取信息的能力,書面及口頭表述能力,模仿、創(chuàng)造能力。.情感目標:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命價值觀,啟發(fā)學(xué)生珍愛生命,完整理解生命的意義,積極創(chuàng)造生命的價值;不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生命,更要幫助他們關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;使學(xué)生懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用,還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。”六、教學(xué)重點:多彩的生命世界、人最寶貴的是生命七、教學(xué)難點:如何敬畏生命、熱愛生命八:教學(xué)方法:師生互動法、情境體驗法九、教學(xué)過程:(一)第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課.情景引入課件展示:一個荒蕪寂靜的地球,慢慢地,有了植物,有了動物,有了人類(基本上按生命進化的過程展示,并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲),不久,一切又全部消失,地球重歸于沉寂。教師提問:同學(xué)們,你喜歡有生命的地球,還是沒有生命的地球?為什么?.導(dǎo)入新課教師引題:地球上有了綠樹鮮花的搖曳,有了鳥的歌聲、獸的吼聲,才有了生機,而有了人類之后,人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說:生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命創(chuàng)造的精彩中,人類的生命更具有其獨特的價值,所以我們要珍愛所有生命,更要珍愛我們?nèi)祟愖陨淼纳?。(二)第二環(huán)節(jié):多彩的生命世界(板書).活動一:看一看(書上的圖片)教師:高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機。.活動二:搜集與交流教師:課前老師讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家很用心通過各種途徑收集了許多有意義的圖片,現(xiàn)在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡單的介紹,同學(xué)們要注意仔細觀察我們身邊多彩的生命世界哦。(圖片幻燈片展示,教師作簡單介紹。).活動三:說一說教師:通過觀察這些多姿多彩的圖片,大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴,自然界因為有了生命才多姿多彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生思考并簡述,老師作簡要點評。)教師:生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財富,我們要敬畏生命、熱愛生命。4:活動四:讀一讀(學(xué)生簡單閱讀小故事:《小魚的故事》)教師提問:故事主要人物:“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度:1.無所謂2.很“在乎”。到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)教師講解:人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此,我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心,應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。人與自然之間應(yīng)該是和諧的,友好的。大自然是我們生存的唯一家園,對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以,為了人類的長遠利益,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。5.活動五:做一做學(xué)生思考:從點滴小事做起,我們應(yīng)怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性?學(xué)生動手:寫一則公益廣告用語,警示人們善待其他生命。(三)第三環(huán)節(jié):人最寶貴的是生命(板書).情景導(dǎo)入:情景一:2010年4月27日晚,大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘劇:該校初一(四)班學(xué)生李力(化名),連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學(xué)校與班主任一起對其教育,李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室,從 3樓跳下自殺,搶救無效死亡。據(jù)報道,在南京召開的中國心理學(xué)會第八屆理事會上,有專家指出,我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài),每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命,24.39%的中小學(xué)生曾有“活著不如死了好”的想法,自殺成為青少年人群的頭號死因。情景-:一個生了重病的人,萬念俱灰,后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹,秋風(fēng)不斷吹落了樹葉,他認為當樹上的最后一片樹葉落下時,自己的生命也該完結(jié)了,可樹上一直都有一片樹葉,于是他鼓起活下去的勇氣。教師提問:(1)為什么,有人會因為生活中的一些小問題,逃避現(xiàn)實,選擇輕生?(2)為什么,一個患者會因為一片樹葉而鼓起繼續(xù)存活,振作做人的勇氣?教師啟發(fā)思考:人生的前提:皮之不存毛將焉附?沒有生命,人生的一切無從談起,創(chuàng)造有意義的人生,必須有生命這個基本載體。只有有了生命,你才能享受權(quán)利、履行義務(wù),才能奉獻他人和社會。(學(xué)生小組討論并回答問題。)教師簡評:每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。.拓展活動(開放性的活動,同學(xué)們分組討論,盡情發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想。)(1)活動一:荒島生涯假如有一天你坐船出海,突然遇上風(fēng)暴,船只被巨浪吞沒,你被拋到一個荒無人煙的小島上,你怎樣尋求生存?(2)活動二:談判專家假如你是一個談歲J專家,現(xiàn)在在38層樓高的大臺上,有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳,結(jié)束無望的人生,你將如何憑借你的三寸巧舌,說服這位女孩打消輕生的念頭呢?(3)活動三:心理醫(yī)生假如你是一位心理醫(yī)生,現(xiàn)有一位心理異常的病人,因為兒子的突然去世陷入無限的悲傷中,并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內(nèi)心好受一點,你該如何為他進行心理治療呢?(小組派代表陳述己方觀點,教師作點評并總結(jié)。).情感升華(1)欣賞:冰心《敬畏生命》節(jié)選,并請同學(xué)們深情朗誦。用愛面對每一天,每一個人、每一件事,心中就不會堆積煩惱;世間紛爭也會減少?!ㄉm然很有價值,若不能好好運用,等于沒有價值。 〃面對困難,要勇于接受挑戰(zhàn),借由人生的歷練,鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。//病死是自然的法則,也是每個人必經(jīng)的歷程?!ㄍ笍厣⒚髁松脑搭^,就不會恐懼死亡。〃對于生命,誰都沒有所有權(quán),無常一來、呼吸一停,則萬事皆休。(2)聆聽:歌曲《生命如歌》 ,并提示同學(xué)留意歌詞大意。輕輕的你離開/就像我輕輕的走來/在這匆匆的歲月里/生命無須等待輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來人生是條無名的河/是深是淺我都過/人生是杯無色的酒/是苦是甜我都喝輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來人生是輛五彩的車/是風(fēng)是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和未來的希望在呼喚/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我人生是條無名的河/是深是淺我都過/人生是杯無色的酒/是苦是甜我都喝(四)第四環(huán)節(jié):教師結(jié)語教師總結(jié):同學(xué)們,這一節(jié)課我們通過對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個主要內(nèi)容的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對多彩的生命世界、寶貴的人類生命有了更深入的了解,老師希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)中、在生活中學(xué)會敬畏生命、懂得珍愛生命;不僅要關(guān)注自身生命,更要關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命;希望你們懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用,更要關(guān)懷明日生命之發(fā)展。渡過自己的無悔青春,創(chuàng)造自己有價值的人生。好,這一節(jié)課,到此結(jié)束,同學(xué)們再見!十、教學(xué)評價這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解有關(guān)生命的內(nèi)容:一、生命的世界是多彩的,生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的;人類的生命是寶貴的,生命有頑強的一面也有脆弱的一面;二是要學(xué)會尊重生命、敬畏生命、熱愛生命。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛自然的能力,以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命的價值觀。心得有幾點如下:(一)教師主導(dǎo)地位,給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”形成學(xué)

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