triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案

triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案TRIZ創(chuàng)新方法課程簡介1【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程所介紹的知識只包括經(jīng)典TRIZ理論。（X）創(chuàng)新需要方法嗎1【單項選擇題】“最適用的知識是關(guān)于方法的知識?！边@句話是（B）講的。A、貝爾納B、笛卡爾C、奧斯本D、吉爾福斯2【單項選擇題】“中國沒有科學的原因在于沒有科學的方法”o這句話是（B）講的。A、貝爾納B、蔡元培C、奧斯本D、吉爾福斯【判斷題】經(jīng)過《創(chuàng)新方法論》課程的學習，我們發(fā)現(xiàn)，采用不同樣的方法、選擇不同樣的工具,完成同一實踐活動的見效、效率、成本與代價常常會存在較大的差別。（，）【判斷題】經(jīng)過《創(chuàng)新方法論》課程的學習，我們知道在創(chuàng)新實踐的時候，只要要選擇工具就可以了。（X）【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新不需要方法，自己沒有規(guī)律可循。（X）【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，創(chuàng)新方法是人們在創(chuàng)辦發(fā)明、科學研究或創(chuàng)辦性解決問題的實踐活動中，所采用的有效方法和程序的總稱。（，）【判斷題】創(chuàng)新方法的根本作用在于依照必然的科學規(guī)律，啟示人們的創(chuàng)辦性思想，提升人們的創(chuàng)新效率。（V）創(chuàng)新方法的演化1【單項選擇題】創(chuàng)新方法依照發(fā)展歷程分為（B）個階段A、2、3、451/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案【單項選擇題】創(chuàng)新方法依照發(fā)展歷程劃分，第二階段是（B）。A、試一試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設問法【單項選擇題】創(chuàng)新方法依照發(fā)展歷程劃分，第三階段是（C）。A、試一試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設問法【單項選擇題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，神農(nóng)嘗百草，日中七十毒”，即是（A）的生動寫照。A、試一試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設問法【單項選擇題】愛迪生以極大的毅力和耐心，先后實驗了6000多種資料，做了7000多次實驗，終于發(fā)現(xiàn)能夠用棉線做燈絲，足足亮了45小時燈絲才被燒斷。這使用的是（B）。A、試一試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設問法【單項選擇題】屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的主要路子是大量精選、大量實驗和靈感，主要采用了（B）A、試一試法B、試錯法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設問法【判斷題】與試錯法等傳統(tǒng)方法對照，TRIZ理論擁有顯然的特點和優(yōu)勢。（，）TRIZ法產(chǎn)生與發(fā)展【單項選擇題】人類三大進化理論包括生物進化論、人類社會進化論和（A）A、技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)B、牛頓第必然律C、日心說D、遺傳學2/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，發(fā)明創(chuàng)辦是“智者”的專利，是靈感爆發(fā)的結(jié)果。（X）3【判斷題】經(jīng)過長遠的發(fā)展與各種理論、實踐證明，TRIZ理論正成為全能的創(chuàng)新方法。（，）阿奇舒勒的發(fā)現(xiàn)【單項選擇題】阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品，都存在出生、生長、（B）、衰老、消亡，是有規(guī)律可循的。A、發(fā)育B、成熟C、長大D、開花【單項選擇TRIZ源于對（A）的研究。題】A、專利B、實物C、航天技術(shù)D、人造衛(wèi)星【判斷題】在TRIZ理論中，技術(shù)系統(tǒng)的進化一般均可分為嬰兒期、成長遠、成熟期、衰落期。（，）【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，每條發(fā)明原理（方法）僅限于應用于某一特別領(lǐng)域。（X）【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，近似的矛盾或問題與該問題的解決原理在不同樣的工業(yè)及科學領(lǐng)域交替出現(xiàn)。（，）發(fā)明專利等級劃分1【單項選擇題】依照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級，“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（A）A、1級：簡單的解B、2級：少量的改進C、3級：根本性的改進D、4級：嶄新的看法2【單項選擇題】依照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級，“內(nèi)燃機、集成電路”屬于D）。（A、1級：簡單的解B、2級：少量的改進C、3級：根本性的改進D、4級：嶄新的看法3/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案【單項選擇題】依照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級737發(fā)動機機罩的不對稱設計”屬于（B）。A、1級：簡單的解B、2級：少量的改進C、3級：根本性的改進D、4級：嶄新的看法4【單項選擇題】依照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級，“飛機、PC”屬于（D）A、1級：簡單的解B、2級：少量的改進C、3級：根本性的改進D、5級：發(fā)明創(chuàng)辦5【判斷題】《創(chuàng)新方法論》課程告訴我們，不同樣問題的難易程度不同樣、專利解決問題的方式也不同樣，問題獲得改進的情況不同樣，對社會進步發(fā)展的促進程度不同樣。（，）TRIZ系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1【單項選擇題】TRIZ理論中，關(guān)于最后理想解的說法，哪一個是不正確D）的（A、保持了原系統(tǒng)的優(yōu)點B、沒有引入新的缺點C、除掉了原系統(tǒng)的缺點D、使系統(tǒng)變得更復雜2【單項選擇題】TRIZ理論中，發(fā)明問題解決理論的理論基礎A）0是（A、技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)B、發(fā)明問題的標準解法和標準算法C、39個通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應和現(xiàn)象知識庫D、40個發(fā)明原理3【單項選擇題】當技術(shù)系統(tǒng)的某一個工程參數(shù)擁有不同樣屬性的需求時，就出現(xiàn)（B）。A、分別原理B、物理矛盾C、物場模型D、矛盾矩陣4【判斷題】阿奇舒勒矛盾矩陣供應了一個能夠依照系統(tǒng)中產(chǎn)生矛盾的兩個工程參數(shù)，從矩陣表中直接查找化解該矛盾的路子與方法。（，）TRIZ解決問題的流程1【單項選擇題】“TRIZ橋”共有五“座”：“思想橋”、（B）、“參數(shù)橋”、“結(jié)構(gòu)橋”和“功4/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案能橋”。A、分別橋B、進化橋C、間隔橋D、進階橋2【單項選擇題】對照于直接試錯TRIZ解題模式采用了（C）,也能夠說是一種“過橋”的方法，式。A、回復策略B、特別策略C、迂回策略D、中止策略3【判斷題】TRIZ解題思路是先把詳盡問題轉(zhuǎn)變成問題的模型，爾后用TRIZ工具找到解決方案的模型，最后將解決方案的模型轉(zhuǎn)變成詳盡的解決方案。（，）技術(shù)系統(tǒng)及進化趨勢1【單項選擇題】汽車是一個技術(shù)系統(tǒng)，為了更好地察看汽車，我們能夠把（C）作為它的超系統(tǒng)來研究。A、輪胎B、輪轂C、交通工具D、汽車品牌2【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)進化過程中會產(chǎn)生很多不能預知的矛盾或矛盾，解決矛盾是進化的唯一方法。（，）3TOC\o"1-5"\h\z【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)自己是不變的。（X）4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)優(yōu)勝劣汰的標準是看它可否滿足人類社會的需要。（，）5【判斷題】超系統(tǒng)是技術(shù)系統(tǒng)所隸屬的外面環(huán)境。（，）S曲線法規(guī)1【單項選擇題】創(chuàng)新級別很高但仍存在未被解決的重點問題的是技術(shù)系統(tǒng)進化的哪一階段（A）A、發(fā)明B、改進C、成熟2【單項選擇題】技術(shù)系統(tǒng)進化的哪一階段更多的資本開始投入（B）5/33

triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案A、發(fā)明B、改進C、成熟S曲線的哪一階段（A）SS曲線的哪一階段（A）S曲線的哪一階段（B）S曲線的哪一階段（D）【單項選擇題】性能低水平，少量人掌握，且利潤很低甚至損失的是A、嬰兒期B、成長遠C、成熟期D、衰落期4【單項選擇題】專利數(shù)量上升，經(jīng)濟效益改進但發(fā)明級別下降是屬于A、嬰兒期B、成長遠C、成熟期D、衰落期5【單項選擇題】經(jīng)濟效益降低，專利數(shù)量減少，需要打破性進展的是A、嬰兒期B、成長遠C、成熟期D、衰落期技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)（1-4）1【單項選擇題】經(jīng)過對TRIZ理論中技術(shù)系統(tǒng)的學習，（A）將能量源的能量轉(zhuǎn)變成系統(tǒng)所需的能量A、動力裝置B、傳輸裝置C、能量源D、控制裝置2【多項選擇題】經(jīng)過學習技術(shù)系統(tǒng)進化法能夠發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)進化法規(guī)主要表現(xiàn)在哪幾方面（ABC）規(guī)，A、形狀與結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)B、各性能參數(shù)的協(xié)調(diào)C、工作節(jié)奏與頻率上的協(xié)調(diào)D、功能上的協(xié)調(diào)3【判斷題】任何系統(tǒng)都是為實現(xiàn)某種功能而建立的，履行功能是系統(tǒng)存在的目的。（，）4【判斷題】經(jīng)過學習技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)，我們知道能量無法從能量源流向技術(shù)系統(tǒng)的全部元件。（X）5【判斷題】經(jīng)過學習技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)，我們知道完滿理想的系統(tǒng)是存在的。（X）6/33

triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)（5-8）1【單項選擇題】經(jīng)過學習技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)，我們知道從掃帚到只能掃地機器人的進化表現(xiàn)了哪一種動向性法規(guī)（B）A、提升柔性子法規(guī)B、提升可搬動性子法規(guī)C、提升可控性子法規(guī)2【單項選擇題】經(jīng)過學習技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)，我們知道（B）是八大進化法規(guī)的核心和基礎。A、向超系統(tǒng)躍遷進化法規(guī)B、提升理想度法規(guī)C、動向性進化法規(guī)D、協(xié)調(diào)性進化法規(guī)3【多項選擇題】經(jīng)過學習T技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)，我們知道成長遠產(chǎn)品一般應用哪幾條進化法規(guī)（AB）A、提升動向性法規(guī)B、子系統(tǒng)不均衡進化法規(guī)C、協(xié)調(diào)性進化法規(guī)D、向微觀進化法規(guī)4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的進化發(fā)展過程中，其理想目標傾向于達到原子核基本粒子的尺度。（V）5【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)的進化時沿著單系統(tǒng)一一雙系統(tǒng)一一多系統(tǒng)的方向發(fā)展的。（，）TRIZ“思想橋”TRIZ“思想橋”包括的部分的是（C）TRIZ“思想橋”包括的部分的是（C）TRIZ“思想橋”包括的部分的是（ABCDE）【單項選擇題】以下不是A、最后理想解（IFR）B、STC算子C、腦筋風暴法D、聰穎小人法2【多項選擇題】以下是A、最后理想解（IFR）B、STC算子C、金魚法D、聰穎小人法E、九屏幕法37/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案【判斷題】人類的思想主要包括邏輯思想和非邏輯思想兩種形式。（，）從而創(chuàng)【判斷題】創(chuàng)新思想是一種非邏輯思想，是指對事物間的聯(lián)系進行空前未有的思慮,從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思想形式。（，）【判斷題】思想慣性對創(chuàng)新思想有阻攔。最后理想解【單項選擇題】應用理想解的過程中，第一要確定描繪理想解的（D）個步驟。A、2B、3C、4D5【單項選擇題】描繪理想解的第一個步驟是（A）。A、設計的最后目的是什么B、理想解是什么C、達到理想解的阻攔是什么D、出現(xiàn)這種阻攔的結(jié)果是什么TOC\o"1-5"\h\z【判斷題】在進化的某一階段，不同樣技術(shù)和產(chǎn)品進化的方向是不同樣的。（，）【判斷題】最后理想解IFR又被稱為“創(chuàng)新的導航儀”。（，）【判斷題】使技術(shù)和產(chǎn)品處于相對理想狀態(tài)時的解，可稱之為最后理想解。（，）【判斷題】最后理想解實質(zhì)是借助外力或外面系統(tǒng)達到最后目的。（x）資源解析【單項選擇題】TRIZ理論中資源解析的學習，太陽能電池屬于（A）資源經(jīng)過A、自然或環(huán)境資源時間資源B、時間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源【單項選擇題】TRIZ理論中資源解析的學習，雙層床充足利用了（C）資源經(jīng)過A、自然或環(huán)境資源時間資源B、時間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源8/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案【單項選擇題】經(jīng)過TRIZ理論中資源解析的學習，熱電廠的冷卻水供暖是利用C）0了（A、自然或環(huán)境資源時間資源B、時間資源C、能量（場）資源D、系統(tǒng)資源【多項選擇題】經(jīng)過TRIZ理論中資源解析的學習，理想的資源擁有以下特點（ABC）。A、免費的、廉價的資源B、帶來適用作用的資源或減稀有害作用的資源C、足夠用的資源、無量的資源D、種類眾多的資源【多項選擇題】TRIZ理論中資源解析的學習，依照其在設計中間的應用資源能夠分為（ABC）。經(jīng)過A、現(xiàn)成資源B、派生資源C、差動資源D、內(nèi)部資源6【多項選擇題】TRIZ理論中資源解析的學習，資源依照其在系統(tǒng)中的作用可分為（AB）。經(jīng)過A、內(nèi)部資源B、外面資源C、現(xiàn)成資源D、派生資源九屏幕法【單項選擇題】利用九屏法查找資源的思路與步驟第一步是（A）。A、從系統(tǒng)自己出發(fā)，考慮可利用的資源。B、考慮子系統(tǒng)和超系統(tǒng)中的資源。C、考慮系統(tǒng)的過去和未來，從中搜尋可利用的資源。D、考慮子系統(tǒng)和超系統(tǒng)的過去和未來，從中搜尋可利用的資源?！九袛囝}】九屏幕圖九個窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個窗口，從左到右分別代表了相對時間的變化從過去、現(xiàn)在、未來。V【判斷題】九屏幕圖九個窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個窗口，從下到上分別代表了子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)。（，）【判斷題】九屏法的主要作用是幫助我們查找解決問題所需的資源，因此它又形象地被稱之為“資源搜尋儀”。（，）5【判斷題】經(jīng)過技術(shù)系統(tǒng)進化法規(guī)的學習，有些資源以顯性形式存在，叫做“隱性資源”9/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案(X)STC法1【單項選擇題】應用STC算子沿著尺寸、時間、成本三個方向來做（B）個維度的發(fā)散思想試一試。A、5B、6C、7D、82【多項選擇題】STC算子是將（ABC）要素進行一系列變化的思想實驗。A、尺寸B、時間資源C、成本D、人物3【多項選擇題】使用STC算子要注意（ABCD）。A、每個想象實驗要分步遞加、遞減，直到進行到物體新的特點出現(xiàn)。B、不能夠夠在還沒有完成全部想象實驗、擔憂系統(tǒng)變得復雜時而提前停止。C、使用見效取決于主觀想象力、問題特點等情況。D、不要在試驗的過程中試一試猜想問題最后的答案。4【判斷題】STC算子法能夠說是解析問題、查找資源的方法。（，）金魚法1【單項選擇題】在推行金魚法的過程中，可分為以下（A）個步驟。A、6B、7C、8D、92【單項選擇題】推行金魚法第一步為（A）。A、先把問題分為現(xiàn)實和想象兩部分。B、提出問題1:想象部分為什么不現(xiàn)實。C、提出問題2:在什么樣的條件下，想象部分能夠變成現(xiàn)實。D、列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)中能夠利用的資源。3【判斷題】金魚法經(jīng)過屢次迭代，引導我們從現(xiàn)實出發(fā)，對現(xiàn)實的問題進行求解構(gòu)想，最后變成可行的解決方案。（X）4【判斷題】金魚法被稱為“想象解析儀”。（，）10/33triz創(chuàng)新方法爾雅滿分答案5【判斷題】金魚法是采用層層遞進的方式來解析問題的，能夠漸漸深入地對問題進行分解。（V）6【判斷題】在使用金魚法時，應注意要及時否定想象部分。（X）聰穎小人法1【單項選擇題】在使用聰穎小人法解決問題時，第一要（A）。A、解析系統(tǒng)的組成找到系統(tǒng)中存在的問題或矛盾B、經(jīng)過小人來建立小人問題模型C、經(jīng)過能動的小人來建立解決方案模型D、過渡到實質(zhì)方案2【單項選擇題】聰穎小人法的推行步驟第一步是（A）。A、對物體的各個部分進行劃分，并把對象中各個部分想象成一群小人（當前怎樣）TOC\o"1-5"\h\zB、依照問題的條件對小人進行分組，描繪出現(xiàn)有和從前的情況（分組）。C、研究小人問題模型，并對其進行改造、重組，使其吻合所需的理想功能，除掉原始的矛盾（應該怎樣）。D、將小人固化成所需功能的組件，小人模型過渡至技術(shù)解決方案（變成怎樣）。3【多項選擇題】以手下于聰穎小人法使用原則和技巧的是（ABCD）。A、繪制小人模型時要畫足夠多的小人，用一組或一簇小人來表示系統(tǒng)的組件。B、在系統(tǒng)中，將組件轉(zhuǎn)變成小人后，必然要依照履行功能的不同樣恩賜必然的特點（能動性和“人”的特點）。C、繪制多張圖，分別對問題模型與方案模型進行繪制。D、掌握好使用聰穎小人法的核心：怎樣使小人進行搬動、變化和重組。4【多項選擇題】基干TRIZ的發(fā)散思想能夠（ABCD）。A、有效地防范了在發(fā)散思慮的過程中結(jié)果過于紛亂無序、難以收斂到有效解集的缺點。B、有助于我們快速跳出思想定勢的圈子。C、提前偏離固定思想模式的方向。D、擁有新的眼光。5【多項選擇題】以下關(guān)于TRIZ的描繪正確的選項是（ABCD）。