現(xiàn)代教育技術(shù)+講義課件

1第一講現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念

通過本講的學(xué)習(xí)，你將理解什么是教育技術(shù)，查看相關(guān)資源，讓你對教育技術(shù)有一個基本的認(rèn)識。

教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用1第一講現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念通過本講的學(xué)習(xí)，你2第一節(jié)教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)

信息技術(shù)的進(jìn)步，使傳統(tǒng)的教育和管理方式受到猛烈的沖擊，引起教育的重大變革，包括教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和方法、教育模式以至教育體制都發(fā)生了重大的變革，它使教育由一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變、由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)民族性教育向現(xiàn)代國際化教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)的課堂傳授式教育模式向網(wǎng)絡(luò)化開放性教育模式轉(zhuǎn)變，而且對人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，引發(fā)了思維觀念和行為方式的重大變革。

信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，對教育產(chǎn)生了哪些影響？2第一節(jié)教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)信息技31.信息技術(shù)與教育信息化基本概念：信息技術(shù)：

是指研究信息的產(chǎn)生、獲取、度量、傳輸、變換、處理、識別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。教育領(lǐng)域的信息技術(shù)：

數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、計算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)教育信息化：

是指在教育與教學(xué)的各個領(lǐng)域中積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需求的人才，以推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程。（意識、方法）31.信息技術(shù)與教育信息化基本概念：信息技術(shù)：是指研究信息4教育信息化的主要特征教育信息處理數(shù)字化

教育信息載體多媒體化

教育信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化

教學(xué)過程智能化4教育信息化的主要特征教育信息處理數(shù)字化

5教育信息化的基本要素應(yīng)用——廣泛利用開發(fā)——開發(fā)豐富的教育信息資源網(wǎng)絡(luò)——建立國家、地區(qū)、學(xué)校教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)——發(fā)展教育信息產(chǎn)業(yè)人才——培訓(xùn)掌握信息技術(shù)的教師隊(duì)伍政策——制定教育信息化政策5教育信息化的基本要素應(yīng)用——廣泛利用62.美國AECT1994年對教育技術(shù)的定義關(guān)于教育技術(shù)的AECT'94定義是:InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.目前國內(nèi)一般將上述定義譯為:

教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實(shí)踐。上述定義明確指出了教育技術(shù)的兩個研究對象(學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源)和五個研究領(lǐng)域(設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評價)，也明確了教育技術(shù)的目的（促進(jìn)學(xué)習(xí)）和教育技術(shù)的性質(zhì)（理論性和實(shí)踐性）。62.美國AECT1994年對教育技術(shù)的定義關(guān)于教育技術(shù)的7開發(fā)印刷技術(shù)視聽技術(shù)基于計算機(jī)的技術(shù)整合技術(shù)管理項(xiàng)目管理資源管理傳遞系統(tǒng)管理信息管理設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計訊息設(shè)計教學(xué)策略學(xué)習(xí)者特征利用媒體的利用革新與推廣實(shí)施與制度化政策與法規(guī)評價問題分析標(biāo)準(zhǔn)參照測量形成性評價終結(jié)性評價理論與實(shí)踐教育技術(shù)五個范疇的主要內(nèi)容7開發(fā)印刷技術(shù)管理項(xiàng)目管理8第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)視聽教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論傳播理論系統(tǒng)科學(xué)理論8第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)視聽教學(xué)理論9“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論

“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的基本觀點(diǎn)1.視聽教學(xué)理論

91.視聽教學(xué)理論10視聽教育理論------戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”

直接的,有目的的經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)

演戲的經(jīng)驗(yàn)

示范

野外旅行

展覽電影,電視目視符號錄音,廣播,靜態(tài)圖畫語言符號符號的經(jīng)驗(yàn)觀察的經(jīng)驗(yàn)做的經(jīng)驗(yàn)10視聽教育理論------戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”11“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的基本觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的具體抽象之分教育、教學(xué)要從具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)抽象經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的目的各種教學(xué)媒體使學(xué)生學(xué)習(xí)更為具體視聽媒體的重要性具體經(jīng)驗(yàn)的重要性11“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的基本觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的具體抽象之分122.學(xué)習(xí)理論行為主義學(xué)習(xí)理論

學(xué)習(xí)是形成刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

刺激—反應(yīng)S—R強(qiáng)化(獎賞)

行為目標(biāo)可觀測、可測量

教學(xué)機(jī)器程序教學(xué)122.學(xué)習(xí)理論行為主義學(xué)習(xí)理論13認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)：外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果

學(xué)習(xí)過程：每個學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的態(tài)度、需要、興趣、愛好并利用過去的知識與經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前學(xué)習(xí)者的外界刺激做出的主動地、有選擇地信息加工過程13認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)：外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互14建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論1).建構(gòu)主義對學(xué)習(xí)的基本解釋

同化—順應(yīng)；從環(huán)境中得到意義，建構(gòu)個人意識。

學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。

是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作活動而實(shí)現(xiàn)的主動建構(gòu)知識意義的過程2).關(guān)于建構(gòu)的幾種途徑

支架式、拋錨式、導(dǎo)引式3).建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在教育上的應(yīng)用價值

過程的解釋、情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)14建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論1).建構(gòu)主義對學(xué)習(xí)的基本解釋153.教育傳播理論傳播：由傳播者運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w，采用一定的形式向接受著進(jìn)行信息傳遞和交流的一種社會活動教育傳播：教育者按照一定的目的要求，選擇合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳送給特定對象的一種活動。是教育者和受教育者之間的信息交流活動153.教育傳播理論傳播：由傳播者運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w，采用16傳播過程模型1).哈羅德拉斯維爾（H.D.Lasswell）五W模式

布雷多克發(fā)展為七W模式

Who

Sayswhat

Inwhichchannel

Towhom

Withwhateffect

Why

Where2).香農(nóng)—韋弗模型

3).貝羅模型16傳播過程模型174.系統(tǒng)科學(xué)方法論系統(tǒng)的基本概念

系統(tǒng)方法的基本構(gòu)成系統(tǒng)方法的特點(diǎn)

系統(tǒng)科學(xué)方法的基本理論174.系統(tǒng)科學(xué)方法論系統(tǒng)的基本概念18系統(tǒng)的基本概念系統(tǒng)：由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的要素組成，具有一定層次、結(jié)構(gòu)，具有特定功能，并與環(huán)境發(fā)生相互作用的有機(jī)整體系統(tǒng)與要素結(jié)構(gòu)和功能系統(tǒng)環(huán)境封閉系統(tǒng)和開放系統(tǒng)動態(tài)系統(tǒng)與靜態(tài)系統(tǒng)18系統(tǒng)的基本概念系統(tǒng)：由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的19系統(tǒng)方法：按照事物本身的系統(tǒng)性把對象放在系統(tǒng)的形式中加以考察的方法，它側(cè)重于系統(tǒng)的整體分析，從組成系統(tǒng)的各要素之間的關(guān)系和相互作用中去發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的規(guī)律性，從而指明解決復(fù)雜系統(tǒng)問題的一般步驟、程序和方法結(jié)構(gòu)方法：

向內(nèi)——產(chǎn)生功能所依賴的結(jié)構(gòu)

功能方法：

向外——從與環(huán)境的作用來看系統(tǒng)的功能

歷史方法：

進(jìn)化規(guī)律

系統(tǒng)方法是以上三者辨證統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)方法的基本構(gòu)成19系統(tǒng)方法：按照事物本身的系統(tǒng)性把對象放在系統(tǒng)的形式中加以20系統(tǒng)科學(xué)的基本理論

控制論信息論系統(tǒng)論

耗散結(jié)構(gòu)理論協(xié)同學(xué)突變理論

超循環(huán)理論復(fù)雜系統(tǒng)理論

自適應(yīng)理論自組織理論20系統(tǒng)科學(xué)的基本理論控制論信息論21第三節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用引起學(xué)習(xí)方式的改革應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)模式21第三節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的作用現(xiàn)代教育技術(shù)在22思考與練習(xí)1、信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，對教育產(chǎn)生了哪些影響？2、信息技術(shù)概念3、教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)有哪些?4、教育信息化的主要特征是什么？5、教育信息化有哪些基本要素？6、教育信息化概念7、教育技術(shù)的定義、基本內(nèi)涵8、現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)9、戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的基本觀點(diǎn)10、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本思想11、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)的基本解釋12、教育信息的特點(diǎn)13、學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的具體目標(biāo)22思考與練習(xí)1、信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，對教育產(chǎn)生了哪些影響23第二講現(xiàn)代教學(xué)媒體與系統(tǒng)環(huán)境

2.1現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本性質(zhì)

2.2光學(xué)投影媒體及其應(yīng)用

2.3模擬電子音像媒體

2.4現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境

2.5數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境23第二講現(xiàn)代教學(xué)媒體與系統(tǒng)環(huán)境2.1現(xiàn)代教學(xué)媒體24教學(xué)媒體的概念現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類教學(xué)媒體的基本性質(zhì)媒體的教學(xué)功能和特性現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)計與選擇的基本原則第一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本性質(zhì)24教學(xué)媒體的概念第一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本性質(zhì)251.教學(xué)媒體的概念

媒體用于傳遞以教學(xué)為目的的信息時，被稱為教學(xué)媒體。我們知道，媒體包括硬件和軟件。教學(xué)媒體的軟件習(xí)慣上也稱做教學(xué)材料，是指那些包含了教學(xué)信息的印刷材料、音像材料和機(jī)讀材料，后兩者一般統(tǒng)稱為非書資料、視聽教學(xué)軟件或電教教材等。

現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言的。傳統(tǒng)教學(xué)媒體——黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體——電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。

硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學(xué)機(jī)器，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、電子計算機(jī)等。

軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。251.教學(xué)媒體的概念媒體用于傳遞以教學(xué)為目的的信息26

按媒體的表達(dá)手段分類（1）口語媒體:指口頭語言，是最古老、最常用的一種媒體。（2）印刷媒體:指各種印刷資料。如教科書、掛圖、報紙、雜志等。（3）電子媒體:指用電子信號記載信息的媒體，有模擬和數(shù)字之分。

2.現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類

按歷史發(fā)展分類（1）傳統(tǒng)媒體：如黑板、掛圖等；（2）現(xiàn)代媒體：如錄象、多媒體計算機(jī)等；

262.現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類按歷史發(fā)展分類（27按媒體作用于人體器官和信息的流向分類（1）視覺媒體：發(fā)出的信息主要作用于人的視覺器官的媒體。如幻燈、投影等。（2）聽覺媒體：發(fā)出的信息主要作用于人的聽覺器官的媒體。如廣播、錄音等。（3）視聽覺媒體：發(fā)出的信息主要作用于人的視聽覺器官的媒體。如電影、電視等。（4）交互媒體：使用多種感官并且具有人機(jī)交互作用的媒體。如多媒體計算機(jī)，語音室等。（5）綜合媒體：如多媒體綜合教室等。27按媒體作用于人體器官和信息的流向分類（1）視覺媒體：發(fā)出28（1）光學(xué)投影媒體：如幻燈、投影等，這類教學(xué)媒體主要是通過光學(xué)投影，把教學(xué)軟件投影到銀幕上。（2）電聲媒體：如錄音機(jī)，收音機(jī)等，教學(xué)信息以聲音形式存儲和傳播。（3）電視類媒體：如電視、錄像機(jī)等，教學(xué)信息以聲音與圖像形式存儲和傳播。（4）計算機(jī)類媒體：包括計算機(jī)及其軟件系統(tǒng)。在教育教學(xué)中利用現(xiàn)代教育媒體，具有教育信息傳播的廣泛性、直觀性和學(xué)習(xí)的交互性等優(yōu)越性。按媒體的物理性能分類28（1）光學(xué)投影媒體：如幻燈、投影等，這類教學(xué)媒體主要是通293.教學(xué)媒體的基本性質(zhì)媒體的延伸，擴(kuò)大和提高了人的感覺和思維能力媒體的延伸，打破了感官的平衡媒體的延伸，使媒體功能具有互補(bǔ)性媒體的延伸，促使媒體自身向深廣度發(fā)展“媒體是人體的延伸”是教學(xué)媒體最基本的性質(zhì)，給教育帶來了多方面的影響。293.教學(xué)媒體的基本性質(zhì)媒體的延伸，擴(kuò)大和提高了人的感覺和304.媒體的教學(xué)功能和特性

媒體要記錄、存儲、傳遞和再現(xiàn)信息的內(nèi)容是多種多樣的，但不管哪一類媒體，歸根結(jié)底就是要表現(xiàn)事物的空間、時間和運(yùn)動特性。而各類媒體運(yùn)用在教學(xué)過程中，其所表現(xiàn)出來的教學(xué)功能和特性是各不相同的。因此，有必要分析研究每類媒體的教學(xué)功能和特性，以使媒體的綜合運(yùn)用在教學(xué)中達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。媒體的教學(xué)功能和特性可從以下五個方面來探討:

表現(xiàn)力，重現(xiàn)力，接觸面，參與性，受控性304.媒體的教學(xué)功能和特性媒體要記錄、存儲31第二節(jié)光學(xué)投影媒體及其應(yīng)用

光學(xué)投影媒體是指利用光學(xué)透鏡成像原理，把圖象或?qū)嵨锓糯蟛⑼渡涞揭欢ň嚯x的屏幕上的一類信息傳播工具。在教學(xué)上最常用的是幻燈機(jī)和投影儀。31第二節(jié)光學(xué)投影媒體及其應(yīng)用光學(xué)投32幻燈機(jī)32幻燈機(jī)33幻燈機(jī)的基本特性

幻燈的種類雖然很多，但其基本原理相同，都是利用光的折射原理呈現(xiàn)圖像，并將畫面放大后投映在銀幕上?；脽羝话闶怯?5mm感光膠片攝制而成。所以幻燈能夠提供清晰、逼真的事物靜態(tài)畫面。33幻燈機(jī)的基本特性幻燈的種類雖然很多，但其基本原理34投影儀34投影儀35投影儀的基本特性

投影器因具有操作方便、室內(nèi)不用嚴(yán)密遮光、圖像文字放映倍數(shù)大等優(yōu)點(diǎn)，故在學(xué)校課堂教學(xué)中被廣泛使用。投影器可以用來投映事先繪制好的圖畫和文字材料，也可以在投影器上當(dāng)場書寫和繪圖，投影到屏幕上，起到粉筆和黑板的作用。35投影儀的基本特性投影器因具有操作方便、室內(nèi)不用嚴(yán)36

提供清晰、鮮艷的視覺形象

實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)代替黑板，提高教學(xué)效率引導(dǎo)學(xué)生的行為參與光學(xué)投影媒體在教學(xué)中的應(yīng)用36光學(xué)投影媒體在教學(xué)中的應(yīng)用37第三節(jié)模擬電子音像媒體

模擬電子技術(shù)是以電路理論為基礎(chǔ)，結(jié)合半導(dǎo)體器件的應(yīng)用發(fā)展起來的，研究如何利用電路和系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)各種模擬電信號的產(chǎn)生、變換、傳輸、計數(shù)、和測量的技術(shù)。本節(jié)主要介紹一些常用的模擬電子音像媒體。37第三節(jié)模擬電子音像媒體模擬電38磁帶錄音機(jī)38磁帶錄音機(jī)39

磁帶錄音機(jī)按使用磁帶的形式來分，主要有盤式和盒式兩種類型。目前最常見的錄音方式是磁性錄音?；驹恚豪秒姶抛儞Q的原理將聲音信號進(jìn)行聲電磁的變換，以磁的形式記錄和重放。

聲音電信號（放大）磁信號話筒揚(yáng)聲器磁頭磁頭39磁帶錄音機(jī)按使用磁帶的形式來分，主要有盤式40磁帶錄音機(jī)基本結(jié)構(gòu)：40磁帶錄音機(jī)基本結(jié)構(gòu)：41電視機(jī)41電視機(jī)42收看電視臺播放的廣播節(jié)目（1）用電視接收天線接收空間的高頻電視信號；（2）用饋線將信號經(jīng)天線插口輸入電視接收機(jī)或?qū)㈤]路電視信號經(jīng)同軸電纜直接由電視天線插口輸入。

用電視呈現(xiàn)錄象機(jī)或VCD等節(jié)目源的信號（根據(jù)電視的信號輸入端口，分三種途徑）（1）從節(jié)目源輸出射頻信號經(jīng)電視機(jī)的天線插口輸入；（2）從節(jié)目源輸出視頻/音頻信號，經(jīng)電視機(jī)的視頻/音頻信號輸入端口分別輸入；（3）從節(jié)目源輸出分離的色度和亮度信號，經(jīng)電視機(jī)的S—VHS視頻端口輸入。電視機(jī)的電視信號輸入42收看電視臺播放的廣播節(jié)目電視機(jī)的電視信號輸入43錄像機(jī)錄像機(jī)的類型：2英寸、1英寸、3/4英寸、1/2英寸（兩種）43錄像機(jī)錄像機(jī)的類型：2英寸、1英寸、3/4英寸、44攝象機(jī)44攝象機(jī)45視頻展示臺45視頻展示臺46（一）視頻展示臺的結(jié)構(gòu)：由彩色攝像頭、實(shí)物載板、光源、調(diào)控系統(tǒng)、附件構(gòu)成。（二）視頻展示臺的使用：其主要的應(yīng)用方式有：用于實(shí)物的展示和演示實(shí)驗(yàn)等用于書寫和展示印刷資料和圖片展示各種透明膠片如幻燈片、投影片等

視頻展示臺46（一）視頻展示臺的結(jié)構(gòu)：視頻展示臺47第四節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境一、學(xué)習(xí)環(huán)境的含義環(huán)境（environment）：通常指“直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素”。相關(guān)理論：

威爾生將學(xué)習(xí)環(huán)境歸納為三種類型：

以PC為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境以教師為主的學(xué)習(xí)環(huán)境以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的開放的、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生的“地點(diǎn)”和“空間”以及為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動提供的各種支持條件。也可以抽象地理解為學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和資源，并相互合作和支持的場所。47第四節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境一、學(xué)習(xí)環(huán)境的含義48二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境的作用1、提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源設(shè)計、開發(fā)的條件

2、提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源利用的條件

3、提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)過程設(shè)計、開發(fā)與利用的條件

4、提供學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代管理和評估條件48二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境的作用1、提供現(xiàn)代學(xué)習(xí)資491、有利于開展多種媒體組合教學(xué)。2、有利于教師對教學(xué)過程的調(diào)控。3、有利于學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)主題作用的充分發(fā)揮。4、有利于開展個別化學(xué)習(xí)。5、有利于多種學(xué)習(xí)資源的利用和資源的共享。三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)的功能要求49三、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)的功能要求50四、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目1、多媒體綜合電教室2、多媒體語言實(shí)驗(yàn)室3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室4、現(xiàn)代教學(xué)媒體資源中心和視聽閱覽室（開架式、集中管理式、與校園網(wǎng)互連）5、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)6、校園閉路教育電視系統(tǒng)（單向播放式、雙向控制式、監(jiān)控式）7、學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)中心50四、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目1、多媒體綜合電51第五節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成設(shè)施：如多媒體計算機(jī)等使學(xué)習(xí)環(huán)境具有開放性資源：為學(xué)習(xí)者提供經(jīng)數(shù)字化處理的、可供全球共享的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對象，使學(xué)習(xí)具有多樣性和共享性。平臺：想學(xué)習(xí)者展現(xiàn)學(xué)習(xí)界面，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教與學(xué)活動的軟件系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)過程具有交互性。通訊：為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論提供保障，使學(xué)習(xí)過程具有協(xié)作性工具：在網(wǎng)絡(luò)平臺中包含有多種學(xué)習(xí)工具，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識構(gòu)建、創(chuàng)造時間、解決問題提供條件，使學(xué)習(xí)過程具有創(chuàng)造性。51第五節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的組522

在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)方式的變化

數(shù)字化學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式不同，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不是依賴于教師的講授與課本的學(xué)習(xí)，而是教師和學(xué)生利用數(shù)字化平臺和數(shù)字化資源進(jìn)行協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的收集利用，進(jìn)行探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、展示知識等方式的學(xué)習(xí)。因此，數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)施具有多種方式：資源利用的學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)協(xié)商合作的學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)522在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)方式的變化

數(shù)字化學(xué)533在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，

要充分發(fā)揮信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的作用1)、作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的獲取工具（1）利用搜索引擎（2）利用各種類型的網(wǎng)站（3）利用地區(qū)或?qū)W校教育資源庫533在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，

要充分發(fā)揮信54根據(jù)教學(xué)的需要，作為情境探究的工具有三種途徑：

（1）學(xué)生通過對數(shù)字化資源所呈現(xiàn)的社會、文化、自然情境的觀察、分析、思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察和思考能力。（2）學(xué)生通過對數(shù)字化資源所設(shè)置的問題情景的思考、探索，利用數(shù)字化資源具有多媒體、超文本和友好交互界面的特點(diǎn)，學(xué)會從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，通過利用接點(diǎn)之間所具有的語義關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識意義建構(gòu)的能力。（3）學(xué)生通過數(shù)字化資源所創(chuàng)設(shè)的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中實(shí)際操作、觀察現(xiàn)象、讀取數(shù)據(jù)、科學(xué)分析，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和能力，掌握科學(xué)探索的方法與途徑。2)、作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具54根據(jù)教學(xué)的需要，作為情境探究的工具有三種途徑：2)、作為55

如Net-Meeting、ICQ,、E-mail、BBS等網(wǎng)絡(luò)通訊工具3)、作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具4)、作為知識構(gòu)建和創(chuàng)作實(shí)踐工具

建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者對知識的掌握是通過同化、順應(yīng)、平衡，在學(xué)習(xí)伙伴的交流、對話、協(xié)商和討論過程中，運(yùn)用意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供了許多知識建構(gòu)的平臺5)、作為自我測評和反饋的工具

學(xué)習(xí)者通過使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫中一些隨機(jī)出現(xiàn)的不同等級的測試題目，利用SPSS統(tǒng)計分析軟件和學(xué)習(xí)反映信息分析系統(tǒng)，借助統(tǒng)計圖表或S—P表進(jìn)行學(xué)習(xí)水平的自我評價55如Net-Meeting、ICQ,、E-mail、BB56思考與練習(xí)現(xiàn)代教學(xué)媒體交互型媒體的教學(xué)特點(diǎn)“媒體是人體的延伸”這一教學(xué)媒體的基本性質(zhì)給教育帶來了哪些方面的影響視頻展示臺的應(yīng)用方式如何理解學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境的作用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的基本組成

56思考與練習(xí)現(xiàn)代教學(xué)媒體57

音像信息的數(shù)字化處理數(shù)字化聽覺媒體—激光唱片數(shù)字化視聽媒體—激光視盤數(shù)字化視覺媒體—數(shù)字投影機(jī)數(shù)碼相機(jī)數(shù)字衛(wèi)星廣播技術(shù)第三講數(shù)字音像媒體57音像信息的數(shù)字化處理第三講數(shù)字音像媒體58第一節(jié)音像信息數(shù)字化處理

音像信息數(shù)字化處理：

是指對音像信息的模擬信號進(jìn)行模/數(shù)轉(zhuǎn)換(A∕D,Analogous/Digital)形成數(shù)字信號，將音像信息按某種規(guī)律編成一系列二進(jìn)制數(shù)碼，即用0和1來表示音像信息。優(yōu)點(diǎn)：

這種音像信息方便存儲，遠(yuǎn)距離通信傳輸不失真，有利于計算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。58第一節(jié)音像信息數(shù)字化處理音像信息數(shù)字化處理：優(yōu)點(diǎn)59模擬信號數(shù)字化的基本步驟

音像信息數(shù)字化處理的基本方法就是把連續(xù)的音頻或視頻信號經(jīng)過采樣和量化形成離散的數(shù)字化的音頻或視頻信號。

采樣:

模擬信號按照一定的格式在時間上離散化。即對模擬信號在一定時間間隔內(nèi)采取信號樣本。

量化:將信號在強(qiáng)度上進(jìn)行離散.即分為若干等級

信息傳輸速率：100Mbps59模擬信號數(shù)字化的基本步驟音像信息數(shù)字化處60采樣60采樣61采樣.量化543210-1-212345678910111261采樣.量化51234562采樣.量化543210-1-212345678910111262采樣.量化51234563數(shù)字信號的壓縮

數(shù)字信號的壓縮最終是為了保證數(shù)據(jù)量小于信息量，以方便信息傳送和保存。

壓縮比；壓縮、解壓速度（數(shù)據(jù)壓縮、處理兩個過程：編碼、解碼）；還原效果63數(shù)字信號的壓縮數(shù)字信號的壓縮最終是為了保64

目前，國際社會認(rèn)可和應(yīng)用的圖像與視頻壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)主要有

JPEG靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)：硬件、軟件(Photoshop)都可實(shí)現(xiàn)

H.261視頻通訊編碼標(biāo)準(zhǔn)：支持實(shí)時動態(tài)圖象的壓縮編解碼。應(yīng)用目標(biāo)為可視電話、電視會議

MPEG運(yùn)動圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)：針對全活動視頻數(shù)據(jù)信號。視音頻同步。MPEG1、MPEG2、MPEG4、MPEG7多媒體數(shù)據(jù)壓縮的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)64目前，國際社會認(rèn)可和應(yīng)用的圖像與視頻壓縮編碼標(biāo)準(zhǔn)65第二節(jié)數(shù)字化聽覺媒體—激光唱機(jī)

CD：compactdisc

激光唱機(jī)是一種用微電腦控制的智能化高保真立體聲音響設(shè)備，采用先進(jìn)的激光技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和各種新型元器件。

它具有高密度記錄、放音時間長（60-70分鐘）、操作簡便、選曲快速等優(yōu)點(diǎn)。65第二節(jié)數(shù)字化聽覺媒體—激光唱機(jī)

66CD唱機(jī)的主要性能指標(biāo)

頻率響應(yīng)信噪比抖晃率失真度聲道分離度66CD唱機(jī)的主要性能指標(biāo)頻率響應(yīng)67CD唱片8cm、12cm兩種規(guī)格67CD唱片8cm、12cm68第三節(jié)數(shù)字化視聽媒體—激光視盤

VCD視盤機(jī)（videocompactdisc

）

DVD視盤機(jī)(digitalvideodisc)

LD視盤機(jī)（laserdisc）存儲量大、影音質(zhì)量高、檢索方便68第三節(jié)數(shù)字化視聽媒體—激光視盤VCD視盤機(jī)（vi69VCD視盤機(jī)

VCD技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

MPEG-1壓縮標(biāo)準(zhǔn)、簡單交互菜單、680MBVCD機(jī)的結(jié)構(gòu)組成

VCD機(jī)的基本操作

VCD（videocd）即視盤，它以CD為載體，存放一定標(biāo)準(zhǔn)壓縮編碼的數(shù)字視頻信息。69VCD視盤機(jī)VCD技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

MPEG-1壓縮標(biāo)準(zhǔn)70DVD視盤機(jī)

DVD的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：

替代VCD、MPEG-2壓縮標(biāo)準(zhǔn)、17GB（雙面雙層）、兼容性、高音質(zhì)（8聲道）

DVD即數(shù)字光盤，DVD系統(tǒng)在播放質(zhì)量和存儲容量方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過VCD系統(tǒng)，是視音頻以及交互式媒體的有效載體。70DVD視盤機(jī)DVD的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：

替代VCD、MPEG71LD視盤機(jī)LD（laserdisc)，即激光視盤或激光影碟，其音像質(zhì)量優(yōu)于VCD，但比DVD差。71LD視盤機(jī)LD（laserdisc)，即激光視盤72第四節(jié)數(shù)字化視覺媒體—數(shù)字投影機(jī)多媒體投影機(jī)的類型與原理多媒體投影機(jī)的功能多媒體投影機(jī)的幾項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)多媒體投影機(jī)的使用72第四節(jié)數(shù)字化視覺媒體—數(shù)字投影機(jī)多媒體投影機(jī)的類型與原73投影機(jī)分為視頻投影機(jī)和數(shù)字投影機(jī)。多媒體投影機(jī)

數(shù)字投影機(jī)既可同步顯示計算機(jī)上的圖形、圖像信號，亦可顯示視頻圖像信號，一般稱為多媒體投影機(jī)。73投影機(jī)分為視頻投影機(jī)和數(shù)字投影機(jī)。多媒體投影機(jī)數(shù)74多媒體投影機(jī)的類型與原理CRT投影機(jī)（CathodeRayTube）LCD液晶投影機(jī)

（LiquidCrystalDiodeDisplay）液晶光閥投影機(jī)DLP投影機(jī)（DigitalLightProcessing）74多媒體投影機(jī)的類型與原理CRT投影機(jī)（CathodeR75多媒體投影機(jī)的幾項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)明亮度

分辨率散熱結(jié)構(gòu)和燈泡使用壽命75多媒體投影機(jī)的幾項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)明亮度76多媒體投影機(jī)的使用投影方式（正投、背投、倒投）倒投正投背投76多媒體投影機(jī)的使用投影方式（正投、背投、倒投）倒投正投背77第五節(jié)數(shù)碼相機(jī)

數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)數(shù)碼相機(jī)的成像原理數(shù)碼相機(jī)的構(gòu)成數(shù)碼相機(jī)的操作使用77第五節(jié)數(shù)碼相機(jī)數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)78數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的比較感光載體：傳統(tǒng)相機(jī)使用銀鹽感光材料——膠卷；影像質(zhì)量：

數(shù)碼影像的解像度、層次、質(zhì)感、色飽和度都遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)相機(jī)；拍攝敏捷性：數(shù)碼相機(jī)反應(yīng)敏捷性比傳統(tǒng)相機(jī)差；影像處理：

傳統(tǒng)相機(jī)影像必須經(jīng)過暗房沖洗，數(shù)碼影像處理方式多樣。數(shù)碼相機(jī)的主要特點(diǎn)多種用途/低消耗/即拍即顯/遠(yuǎn)程傳送；78數(shù)碼相機(jī)的特點(diǎn)數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的比較感光載體：79數(shù)碼相機(jī)的成像原理

數(shù)碼相機(jī)的成像原理可以簡單概括為CCD（Charge-CoupledDevice）接收光學(xué)鏡頭傳遞來的影像，經(jīng)數(shù)模/數(shù)轉(zhuǎn)換器（A/D）轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號后貯存于存貯器中。景物鏡頭CCDA/DMPUPC/CF卡內(nèi)存軟盤計算機(jī)LCD打印機(jī)多媒體網(wǎng)上傳輸數(shù)碼相機(jī)的工作流程及圖象處理過程79數(shù)碼相機(jī)的成像原理數(shù)碼相機(jī)的成像原理可以簡單概括為80第六節(jié)數(shù)字衛(wèi)星廣播技術(shù)

數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)數(shù)字衛(wèi)星廣播的制式數(shù)字信號傳輸系統(tǒng)模型數(shù)字衛(wèi)星廣播系統(tǒng)模型

Ku波段衛(wèi)星廣播技術(shù)我國數(shù)字衛(wèi)星廣播的現(xiàn)狀80第六節(jié)數(shù)字衛(wèi)星廣播技術(shù)數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)81數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)傳送更多的節(jié)目經(jīng)濟(jì)效益好節(jié)目的傳輸質(zhì)量高所需的發(fā)射功率少能提供多路多聲道的優(yōu)質(zhì)音頻信號能提供多種服務(wù)便于實(shí)行節(jié)目的有條件接收81數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)傳送更多的節(jié)目82Ku波段衛(wèi)星廣播技術(shù)

從C波段向Ku波段過渡是數(shù)字衛(wèi)星廣播的發(fā)展方向。我國衛(wèi)星電視教育網(wǎng)是第二大電視網(wǎng)，正朝Ku波段過渡。82Ku波段衛(wèi)星廣播技術(shù)從C波段向Ku波段過渡是數(shù)字衛(wèi)83思考練習(xí)1、什么是音像數(shù)字化處理？有何優(yōu)點(diǎn)？2、數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)有何不同？簡述其工作過程。3、簡述多媒體投影機(jī)的組成其調(diào)試。4、簡述數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點(diǎn)。5、試闡述數(shù)字音像媒體對現(xiàn)代教學(xué)的影響。83思考練習(xí)1、什么是音像數(shù)字化處理？有何優(yōu)點(diǎn)？84

視頻媒體的特點(diǎn)及其教學(xué)功能電視節(jié)目播放系統(tǒng)學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)電視教材制作系統(tǒng)電視教材的設(shè)置與編制第四講視頻信息技術(shù)教育應(yīng)用84視頻媒體的特點(diǎn)及其教學(xué)功能第四講視頻信息技術(shù)85第一節(jié)視頻媒體的特點(diǎn)

及其教學(xué)功能

視頻媒體教學(xué)應(yīng)用的類型和功能系統(tǒng)性教學(xué)輔助性教學(xué)示范性教學(xué)個別化學(xué)習(xí)測試與考核視頻媒體教學(xué)應(yīng)用：

指根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用電視錄象和播放技術(shù)，通過影視語言，以畫面和聲音相結(jié)合的形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方式。85第一節(jié)視頻媒體的特點(diǎn)

86第二節(jié)電視節(jié)目播放系統(tǒng)

電視節(jié)目播放系統(tǒng)的基本組成電視錄像節(jié)目播放系統(tǒng)的應(yīng)用

電視節(jié)目播放系統(tǒng)是最基本的視頻應(yīng)用系統(tǒng)。86第二節(jié)電視節(jié)目播放系統(tǒng)電視節(jié)目播放系統(tǒng)的基本組成87

由節(jié)目來源（載體）、播放設(shè)備和收視設(shè)備三部分組成。一、電視節(jié)目播放系統(tǒng)的基本組成87由節(jié)目來源（載體）、播放設(shè)備和收視設(shè)備三部88二、電視錄像節(jié)目播放系統(tǒng)的應(yīng)用錄象節(jié)目播放方式

射頻（RadioFrequency）、視頻（A-V）電視錄象播放系統(tǒng)使用調(diào)諧接收節(jié)目播放、錄象帶節(jié)目的播放與轉(zhuǎn)錄88二、電視錄像節(jié)目播放系統(tǒng)的應(yīng)用錄象節(jié)目播放方式89

閉路電視（ClosedCircuit）又稱有線電視或電纜電視（CATV；CommunityTelevision），它是通過電纜傳輸圖像和聲音信號的電視系統(tǒng)。第三節(jié)學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)校閉路電視教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)閉路電視系統(tǒng)功能89閉路電視（ClosedCircuit）90閉路電視系統(tǒng)功能閉路電視播放系統(tǒng)

將音、視頻信號從一個前端發(fā)送到一個或多個終端，而播出電視信號。閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)

從一個或幾個監(jiān)控現(xiàn)場攝取視頻（和音頻）信號，并傳輸?shù)揭粋€或幾個控制中心，具有遠(yuǎn)距離監(jiān)控功能。閉路電視雙向傳輸系統(tǒng)

能同時實(shí)現(xiàn)正反兩個方向電視信號的同時傳輸。90閉路電視系統(tǒng)功能閉路電視播放系統(tǒng)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)閉路電視91第四節(jié)微格教學(xué)系統(tǒng)一、微格教學(xué)的概念

微格教學(xué)（microteaching），即微型化教學(xué)，微型教學(xué)。由艾倫等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師的實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方法。

微格教學(xué)是在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐系統(tǒng)。它以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，對現(xiàn)代教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。91第四節(jié)微格教學(xué)系統(tǒng)一、微格教學(xué)的概念微格92微格教學(xué)的特點(diǎn)

課堂微型化(5-10人)

教學(xué)內(nèi)容微型化（某一教學(xué)技能）教學(xué)實(shí)踐時間短（5-10分鐘教學(xué)）視聽設(shè)備系統(tǒng)記錄時間過程（實(shí)錄）重播過程，進(jìn)行反饋評價分析92微格教學(xué)的特點(diǎn)課堂微型化(5-10人)93二、微格教學(xué)系統(tǒng)的組成

它一般由微格教室、控制室、觀摩室三部分組成。93二、微格教學(xué)系統(tǒng)的組成它一般由微格94三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

微格教學(xué)的基本程序

微格教學(xué)教案的設(shè)計

微格教學(xué)中的角色扮演

微格教學(xué)中的反饋評議

94三、微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用微格教學(xué)的基本程序95微格教學(xué)的基本程序①、確定訓(xùn)練目標(biāo)。②、學(xué)習(xí)和研究教學(xué)技能。③、觀摩有關(guān)教學(xué)技能的示范材料。④、編寫微型教學(xué)教案。⑤、教學(xué)角色扮演——微型課堂教學(xué)實(shí)踐。⑥、聲像記錄。⑦、重播錄象，自我分析。⑧、討論評價，修改教案。⑨、再實(shí)踐提高。95微格教學(xué)的基本程序①、確定訓(xùn)練目標(biāo)。96微格教學(xué)教案的設(shè)計微格教學(xué)教案設(shè)計表學(xué)校班級教師扮演者科目教學(xué)內(nèi)容技能訓(xùn)練目標(biāo)時間分配采用的教學(xué)技能需要準(zhǔn)備的教學(xué)媒體教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為96微格教學(xué)教案的設(shè)計微格教學(xué)教案設(shè)計表學(xué)校班級教師扮演者科97課堂教學(xué)技能訓(xùn)練內(nèi)容課堂教學(xué)技能實(shí)際應(yīng)用技巧教學(xué)導(dǎo)入技巧開門見山、利用舊知識、巧設(shè)實(shí)例、利用故事教學(xué)中變化技巧教態(tài)、教學(xué)媒體、師生互動講解技巧描述性、描繪性、論證性、啟發(fā)性、歸納性、演繹性板書板畫技巧提綱式、語詞式、表格式、線性式、圖式式、簡筆畫、示意圖媒體演示操作技能實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)提問技巧回憶性、理解性、知識運(yùn)用性、分析性、綜合性、評價性提問反饋、強(qiáng)化技能課堂觀察、提問、考察；操作實(shí)踐；語言、符號、動作強(qiáng)化等結(jié)束教學(xué)技能歸納、活動、比較、練習(xí)、拓展延伸組織教學(xué)技能管理性組織、指導(dǎo)性組織、誘導(dǎo)性組織97課堂教學(xué)技能訓(xùn)練內(nèi)容課堂教學(xué)技能實(shí)際應(yīng)用技巧教學(xué)導(dǎo)入技巧98第五節(jié)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)

所謂衛(wèi)星廣播電視，就是利用地球同步衛(wèi)星向預(yù)定地域轉(zhuǎn)發(fā)廣播電視節(jié)目。它是開路電視系統(tǒng)的特殊形式。

衛(wèi)星教育電視的特點(diǎn)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)中國衛(wèi)星電視教育98第五節(jié)衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)所謂衛(wèi)星廣播電視，99衛(wèi)星教育電視的特點(diǎn)

電波覆蓋面大、利用率高

信號質(zhì)量高且穩(wěn)定，利于改善接收質(zhì)量

信號容量大投資省、費(fèi)用低擴(kuò)大教育規(guī)模99衛(wèi)星教育電視的特點(diǎn)電波覆蓋面大、利用率高100衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成

衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)由發(fā)射站、測控站、星體及地面接收網(wǎng)等四大部分組成。100衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)的組成衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)由101衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)

它由天線，衛(wèi)星電視接收機(jī)和監(jiān)視器或電視機(jī)、錄象機(jī)等組成。101衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)它由天線，衛(wèi)星電視接收機(jī)102

中國衛(wèi)星電視教育已形成一個覆蓋全國、以衛(wèi)星電視傳播為主要媒體的遠(yuǎn)程教育體系。

發(fā)展方向：1、將模擬電視改為數(shù)字電視；2、采用KU頻道衛(wèi)星傳輸；3、與教育科研網(wǎng)和其他地面通信網(wǎng)結(jié)合，提供實(shí)時和非實(shí)時的交互式教學(xué)手段；4、為各種教育資源提供高速下載通道。中國衛(wèi)星電視教育102中國衛(wèi)星電視教育已形成一個覆蓋全國、以衛(wèi)103第六節(jié)電視教材制作系統(tǒng)

電視教材是根據(jù)教學(xué)的需要，運(yùn)用電視錄像技術(shù)和影視語言，以畫面和聲音相結(jié)合的形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的一種視聽材料。

電視教材制作系統(tǒng)的組成

電視教材編輯的工作原理

電視教材編輯方式

聲音的合成

103第六節(jié)電視教材制作系統(tǒng)電視教材是根據(jù)教104第七節(jié)電視教材的設(shè)計與編制

電視教材的編制過程

稿本的編寫

電視教材的應(yīng)用104第七節(jié)電視教材的設(shè)計與編制電視教材的編制過程105一、電視教材的設(shè)計

電視教材的類型

講演記錄型、專題解析型、示范紀(jì)實(shí)型、情景表演型、資料匯編型105一、電視教材的設(shè)計106二、電視教材的創(chuàng)作

電視教材的編制過程

電視教材的創(chuàng)作編制人員應(yīng)由學(xué)科專業(yè)教師、教學(xué)設(shè)計人員和編制人員三部分組成。準(zhǔn)備階段拍攝階段后期編輯審定發(fā)行106二、電視教材的創(chuàng)作電視教材的編制過程107

稿本的編寫二、電視教材的創(chuàng)作

電視教材依據(jù)分鏡頭稿本來拍攝，分鏡頭稿本又按文字稿本來編寫，因此稿本的水平很大程度上決定電視片的質(zhì)量。

文字稿本

分鏡頭稿本

稿本結(jié)構(gòu)（開頭、展開、結(jié)尾）107稿本的編寫二、電視教材的創(chuàng)作電視教材108文字稿本畫面內(nèi)容解說詞108文字稿本畫面內(nèi)容解說詞109分鏡頭稿本鏡頭號機(jī)號景別技巧時間畫面內(nèi)容解說詞音樂音效備注123...113231遠(yuǎn)景全景中景近景特寫顯微推拉搖移跟甩切換淡變劃入每秒2-3個字109分鏡頭稿本鏡頭號機(jī)號景別技巧時間畫面內(nèi)容解說詞音樂音效1101、視頻教學(xué)媒體有何特征？2、微格教學(xué)是什么，有什么特征？3、電視教材的編制有哪些設(shè)計原則，編制過程是什么？4、閉路電視有幾種？5、衛(wèi)星廣播電視教育有何特點(diǎn)？思考衛(wèi)星廣播電視教育的弊端。練習(xí)思考1101、視頻教學(xué)媒體有何特征？練習(xí)思考111第五講多媒體技術(shù)教育應(yīng)用多媒體技術(shù)基礎(chǔ)CD-ROM——一種理想的教學(xué)資源載體多媒體教學(xué)環(huán)境多媒體課件多媒體系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用方式111第五講多媒體技術(shù)教育應(yīng)用多媒體技術(shù)基礎(chǔ)112第一節(jié)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)多媒體：multimedia

兩種含義

—圖、文、聲、像多媒體技術(shù)：multimediatechnology

—把文字、圖形圖像、聲音、動畫、視頻圖像等承載信息的媒體結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理、控制和顯示，將多媒體各個要素進(jìn)行有機(jī)組合，并完成一系列隨即性交互式操作的信息技術(shù)。一、多媒體技術(shù)112第一節(jié)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)多媒體：multimedia113

多樣性——可以采用文本、圖形、音視頻等多種信息形式來傳遞信息。集成性——把存儲信息的實(shí)體集成；把承載信息的載體集成。

交互性——多媒體系統(tǒng)利用圖形菜單、多窗口、圖標(biāo)（熱字）、按鈕等美觀形象的圖形界面作為人機(jī)交互界面。多媒體技術(shù)的特性113多樣性——可以采用文本、圖形、音視頻114二、多媒體信息文本：是各種文字字體的集合，是人機(jī)交互的主要形式。圖形和圖像：圖形包括點(diǎn)、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖形；圖像包括照片、幻燈片和繪畫作品等。動畫：包括卡通、活頁動畫片和計算機(jī)制作的二維、三維動畫等。視頻：指自然景物的連續(xù)畫面圖像，包括數(shù)字化處理的錄像資料、影片等。音頻：包括音響和音樂兩類。交互界面：包括各種按鈕、圖標(biāo)、菜單等。114二、多媒體信息文本：是各種文字字體的集合，是人機(jī)交互的115三、多媒體關(guān)鍵技術(shù)數(shù)據(jù)壓縮/解壓縮技術(shù)（哪些壓縮標(biāo)準(zhǔn)？）多媒體存儲技術(shù)（硬盤技術(shù)、光存儲技術(shù)）專用芯片技術(shù)（大規(guī)模集成電路技術(shù)）輸入/輸出技術(shù)（外設(shè)與接口技術(shù)）媒體轉(zhuǎn)換技術(shù)：改變媒體表現(xiàn)形式媒體識別技術(shù)：一對一映像（語音識別技術(shù)）媒體理解技術(shù)：分析理解信息內(nèi)容（自然語言理解）媒體綜合技術(shù)：低維信息映像成高維模式空間多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：數(shù)據(jù)通訊、視頻通訊115三、多媒體關(guān)鍵技術(shù)數(shù)據(jù)壓縮/解壓縮技術(shù)（哪些壓縮標(biāo)116超大規(guī)模集成電路英文名稱:Acircuitcontainingonehundredthousandtoonemillionelectronicunitsonachip.

簡稱“VLSI電路”。指幾毫米見方的硅片上集成上萬至百萬晶體管、線寬在1微米以下的集成電路。由于晶體管與連線一次完成，故制作幾個至上百萬晶體管的工時和費(fèi)用是等同的。大量生產(chǎn)時，硬件費(fèi)用幾乎可不計，而取決于設(shè)計費(fèi)用。國際上硅片面積已增至厘米見方，管數(shù)達(dá)十億個而線寬為0.1微米。

超大規(guī)模集成電路：VLSI(VeryLargeScaleIntegration)

通常指含邏輯門數(shù)大于10000門(或含元件數(shù)大于100000個)。116超大規(guī)模集成電路英文名稱:Acircuitco117四、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成（一）多媒體系統(tǒng)的基本構(gòu)成基本主機(jī)系統(tǒng)多媒體接口卡CD—ROM驅(qū)動器多媒體外部設(shè)備：視音頻I/O、人機(jī)交互、存儲設(shè)備多媒體系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、素材制作軟件、多媒體庫函數(shù)、多媒體制作工具、開發(fā)環(huán)境

應(yīng)用軟件：多媒體課件、電子書117四、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成（一）多媒體系統(tǒng)的基本構(gòu)成118（二）MPC標(biāo)準(zhǔn)

Multimediapersonalcomputer

簡稱MPC，多媒體個人計算機(jī)解決產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化和兼容性問題（三）配置MPC系統(tǒng)四、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成118（二）MPC標(biāo)準(zhǔn)四、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成119第二節(jié)CD-ROM——一種理想的

教學(xué)資源載體光盤（CDCompactDisc)光盤分類大?。?2’8’5.25’4.753.5’

性能：只讀光盤（CD-ROM）一次寫多次讀光盤（worm）可擦重寫光盤一、CD-ROM盤片119第二節(jié)CD-ROM——一種理想的

教學(xué)資源載體光120二、超媒體信息組織結(jié)構(gòu)

教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)：線性結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)超文本：是收集、存儲和瀏覽離散信息，以及建立和表示信息之間關(guān)系的技術(shù)；是一種由節(jié)點(diǎn)和鏈組成的信息網(wǎng)絡(luò)。超媒體：是“超文本”概念的推廣。

超媒體=超文本+多媒體。120二、超媒體信息組織結(jié)構(gòu)教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)121節(jié)點(diǎn)：存儲信息或數(shù)據(jù)的單位，又稱信息塊鏈：

表示不同節(jié)點(diǎn)中存放信息間的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)：超文本的信息網(wǎng)絡(luò)是一個有向圖結(jié)構(gòu)。超文本采用非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)組織塊狀信息。導(dǎo)航設(shè)計基本概念121節(jié)點(diǎn)：存儲信息或數(shù)據(jù)的單位，又稱信息塊基本概念122三、CD-ROM作為教學(xué)資源的特點(diǎn)很大的信息容量存儲多媒體信息友好交互界面采用非線性的信息組織結(jié)構(gòu)122三、CD-ROM作為教學(xué)資源的特點(diǎn)很大的信息容量123四、CD-ROM教學(xué)光盤對教育產(chǎn)生的影響教材表現(xiàn)與發(fā)行方式教材閱讀方式與習(xí)慣教材編輯方式123四、CD-ROM教學(xué)光盤對教育產(chǎn)生的影響教材表現(xiàn)與124第三節(jié)多媒體教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)應(yīng)用就是指利用多媒體計算機(jī)，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，把多媒體各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并顯示在屏幕上，同時完成一系列隨即交互式操作。

實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)——

良好的多媒體教學(xué)環(huán)境：多媒體硬件環(huán)境、多媒體軟件設(shè)計開發(fā)124第三節(jié)多媒體教學(xué)環(huán)境多媒125一、多媒體教學(xué)環(huán)境（一）MPC系統(tǒng)主機(jī)可按MPC-3、MPC-4等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置。較好配置(2002年)CPU：PentinumⅢ/4

PCI（外圍設(shè)備互連）總線128M內(nèi)存

20G以上硬盤

1.44軟驅(qū)

40倍速以上光驅(qū)真16位聲卡、視頻卡軟件平臺：Windows9.x/2000125一、多媒體教學(xué)環(huán)境（一）MPC系統(tǒng)主機(jī)126聯(lián)想IdeaCentreKx6528(5420元)

型號：IdeaCentreKx6528類型：家用臺式機(jī)處理器：IntelCore2QuadQ82002.33G處理器類型：酷睿2四核處理器頻率：2330MHz處理器接口：LGA775二級緩存(KB)：6144KB處理器外頻：266MHz總線頻率：1066MHz內(nèi)存類型：DDR31066內(nèi)存大小：4GB內(nèi)存容量：4096硬盤類型：SATA2硬盤參數(shù)：7200轉(zhuǎn)硬盤容量：320GB光驅(qū)：DVD±RW讀卡器：內(nèi)置,16合1讀卡器顯示器寬屏：液晶尺寸21.5寸顯示器描述：1920×1080顯卡：ATIRadeonHD4350顯存容量：512M顯卡性能：PCI-EX16接口標(biāo)準(zhǔn),支持DirectX10聲卡：板載聲卡,5.1聲道網(wǎng)卡：板載10-100M網(wǎng)卡126聯(lián)想IdeaCentreKx6528(5420元)127多媒體演播系統(tǒng)：主要由多媒體計算機(jī)、多種先進(jìn)的視聽設(shè)備和集成控制平臺組成?；九渲茫篗PC多媒體計算機(jī)；投影系統(tǒng)；錄、放像系統(tǒng)；音像系統(tǒng)；多媒體集成控制平臺。（二）多媒體演播系統(tǒng)127多媒體演播系統(tǒng)：主要由多媒體計算機(jī)、多種先進(jìn)的視聽設(shè)備128基本配置：系統(tǒng)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)卡教師控制機(jī)高速影音傳輸器學(xué)生工作站

……（三）多媒體教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)128基本配置：（三）多媒體教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)129二、學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境（一）多媒體綜合電教室

多媒體綜合電教室的特點(diǎn)多媒體綜合電教室的類型多媒體綜合電教室的教學(xué)功能（二）多媒體學(xué)習(xí)中心多媒體學(xué)習(xí)中心的構(gòu)成多媒體學(xué)習(xí)中心的功能129二、學(xué)校常用的多媒體教學(xué)環(huán)境（一）多媒體綜合電教室130第四節(jié)多媒體課件

多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)（multimediacomputerassistedinstruction,簡稱MCAI）它是在計算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。系統(tǒng)包含了三個要素：硬件軟件多媒體課件（決定系統(tǒng)的輔助教學(xué)功能）130第四節(jié)多媒體課件多媒體計算機(jī)輔助131一、多媒體課件的概念廣義:凡具備一定教學(xué)功能的多媒體軟件。狹義:多媒體課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo)，以計算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐具備一定教學(xué)功能的，以學(xué)生為中心的多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)軟件。它可以用來存儲、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生學(xué)習(xí)作出評價的教學(xué)媒體。131一、多媒體課件的概念廣義:凡具備一定教學(xué)功能的多媒體軟132一、多媒體課件的概念

多媒體課件應(yīng)包括：用于向?qū)W習(xí)者展示的具體學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)信息；用于對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評價、處理和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理；為了提高學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評價信息；用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法。132一、多媒體課件的概念多媒體課件應(yīng)包括：133二、多媒體課件的類型

課堂演示型:針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問題解決的全過程。

學(xué)生自主交互學(xué)習(xí)型:有完整的知識結(jié)構(gòu)，能反映一定教學(xué)過程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行評價，并設(shè)計友好界面方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行人——機(jī)交互活動。

專業(yè)技能訓(xùn)練型:通過問題的形式訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識和能力。133二、多媒體課件的類型課堂演示型:針對某一特定的教學(xué)內(nèi)134二、多媒體課件的類型

教學(xué)游戲型:基于學(xué)科的知識內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲形式，教會學(xué)生知識和能力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

模擬實(shí)驗(yàn)型:借助仿真技術(shù)，提供用戶與模型間某些參數(shù)的交互，能隨時模擬真實(shí)對象的狀態(tài)和特征，主要供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。

資料檢索閱讀型:提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料如圖形、動畫等，并不反映具體教學(xué)過程。134二、多媒體課件的類型教學(xué)游戲型:基于學(xué)科的知識內(nèi)容，135

多媒體課件有以下幾個功能：復(fù)雜問題層次化靜態(tài)圖形動態(tài)化展示演變過程計算機(jī)模擬三、多媒體課件的教學(xué)功能135多媒體課件有以下幾個功能：三、多媒體課件的教學(xué)功136

集成多種媒體信息，提高學(xué)習(xí)效率友好的交互環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑以學(xué)生為中心，適合個別化四、多媒體課件的特點(diǎn)136集成多種媒體信息，提高學(xué)習(xí)效率四、多媒體課件的特點(diǎn)137

網(wǎng)絡(luò)化智能化向虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展自主性、創(chuàng)造性、多層次性五、多媒體課件的發(fā)展方向137網(wǎng)絡(luò)化五、多媒體課件的發(fā)展方向138六、多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)（一）多媒體課件的設(shè)計原則

1、促進(jìn)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展和優(yōu)化原則

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)和興趣的原則

3、科學(xué)性、思想性、教學(xué)性的原則

4、交互友好原則

5、移植性、可重用性原則138六、多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)（一）多媒體課件的設(shè)計原139（二）多媒體課件制作程序1、課題確定2、課件的教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)者特征分析，媒體信息的選擇，知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，診斷評價的設(shè)計）3、軟件的系統(tǒng)設(shè)計（軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計，屏幕畫面的設(shè)計，交互方式的設(shè)計，導(dǎo)航策略的設(shè)計，超文本結(jié)構(gòu)設(shè)計）4、腳本的編寫（文字腳本和制作腳本）5、多媒體信息編輯加工6、教學(xué)測評（準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性等）139（二）多媒體課件制作程序1、課題確定140第五節(jié)多媒體系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用方式

多媒體組合課堂教學(xué)

多媒體個別化自主學(xué)習(xí)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)應(yīng)用的基本方式

多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用到各類學(xué)校的學(xué)科課堂教學(xué)和個別化教學(xué)，以及職業(yè)訓(xùn)練和遠(yuǎn)距離教學(xué)等領(lǐng)域。140第五節(jié)多媒體系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用方式多媒體組合課堂141一、多媒體組合課堂教學(xué)定義：是指利用多媒體計算機(jī)并與其他教學(xué)媒體有機(jī)組合共同參與課堂教學(xué)過程形式，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果。特點(diǎn)：在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用設(shè)置在教室里的MPC系統(tǒng)、投影電視和音響設(shè)備等，向?qū)W生展示文本、圖形、圖像、動畫的、視頻和音頻，使學(xué)生獲得生動形象的感性材料。141一、多媒體組合課堂教學(xué)定義：是指利用多媒體計算機(jī)并與其142二、多媒體環(huán)境下個別化自主學(xué)習(xí)方式定義：是指在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的集中環(huán)境下，利用系統(tǒng)的多媒體教學(xué)課件個別地，通過人機(jī)交互進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。主要方法：利用多媒體教材進(jìn)行自主交互學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識；利用百科全書類的多媒體產(chǎn)品進(jìn)行資料的瀏覽，擴(kuò)展知識；利用多媒體教學(xué)游戲軟件，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。142二、多媒體環(huán)境下個別化自主學(xué)習(xí)方式定義：是指在多媒體網(wǎng)143二、多媒體環(huán)境下個別化自主學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)學(xué)習(xí)者可以按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以按照適合自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，可以按照自己的時間安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，可以按照自己的能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度。143二、多媒體環(huán)境下個別化自主學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)144三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教師環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)：直接參與是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式教師的指導(dǎo)采用屏幕播放功能來實(shí)現(xiàn)屏幕監(jiān)控有效組織教學(xué)進(jìn)程組織協(xié)商討論144三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教師環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)：145四、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)：（1）準(zhǔn)永久性分離：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、空間和社會文化心理上的分離是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最突出的特征。教與學(xué)過程是以特定的技術(shù)環(huán)境、教育資源和網(wǎng)絡(luò)媒體為基礎(chǔ)的。（2）媒體與技術(shù)的作用:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)跨越時間、空間和社會文化心理的教學(xué)活動，在這一過程中，媒體與技術(shù)是關(guān)鍵因素，是遠(yuǎn)程教育賴以存在的基礎(chǔ)。（3）雙向通信:教學(xué)活動的本質(zhì)是教育信息在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的傳遞，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也是如此。145四、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)：om146第6講網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基于因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)工具網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式在線學(xué)習(xí)om146第6講網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)147第1節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：

是將分布在不同地理位置上的具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)、終端及其附屬設(shè)備，用通信設(shè)備和通信線路連接起來，再配有相應(yīng)的支撐軟件，以實(shí)現(xiàn)計算機(jī)間的相互通信、資源共享的系統(tǒng)。特點(diǎn)：方便通信交流、資源共享。147第1節(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：148計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成148計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成149計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類根據(jù)網(wǎng)絡(luò)分布規(guī)模劃分網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍覆蓋直徑典型網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)

房間10m以太網(wǎng)、令牌網(wǎng)

大樓100m

校園1km城域網(wǎng)

中小城市10km分布隊(duì)列雙總線網(wǎng)廣域網(wǎng)

中小國家100km綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)分組交換網(wǎng)

大國、洲1000km網(wǎng)間網(wǎng)

地球10000km因特網(wǎng)149計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類根據(jù)網(wǎng)絡(luò)分布規(guī)模劃分網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍覆蓋直150Internet簡介

Internet（因特網(wǎng)）是國際計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它將全世界范圍內(nèi)各個領(lǐng)域的信息資源聯(lián)為一體，組成龐大的數(shù)字化信息資源數(shù)據(jù)庫，供全世界網(wǎng)上用戶共享。廣域網(wǎng)局域網(wǎng)局域網(wǎng)局域網(wǎng)路由器路由器路由器路由器150Internet簡介Intern151TCP/IP(Transmissioncontrolprotocol/Internetprotocol)協(xié)議為數(shù)據(jù)傳輸創(chuàng)造可靠條件，保證數(shù)據(jù)完整傳輸，實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)類型間的互聯(lián)通信IP地址：作為發(fā)出信息和接受信息的目的地，以備進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。如:9

域名：

計算機(jī)主機(jī)名.機(jī)構(gòu)名.機(jī)構(gòu)性質(zhì).最高層域名如：Internet信息傳送的基本原理151TCP/IP(Transmissioncontro152第2節(jié)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

在校園范圍內(nèi)，能以相互共享資源（硬件、軟件和數(shù)據(jù)）的方式連接起來，又各自具有獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)、管理和信息服務(wù)功能的寬帶多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的集合。152第2節(jié)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在校園范圍內(nèi)，能以相互153校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)大容量的多媒體信息存儲高速度的數(shù)據(jù)流量傳輸方便高效的信息管理和檢索校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本功能包括教學(xué)、管理和通訊三大功能。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的作用資源共享，促進(jìn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育，教學(xué)雙長信息交流，協(xié)同教學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模

153校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)154校園網(wǎng)絡(luò)的基本組成基礎(chǔ)設(shè)施部分

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：如服務(wù)器、工作站、傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)接口卡、調(diào)制解調(diào)器、交換機(jī)等；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：包括主干網(wǎng)與子網(wǎng)；與Internet的接入

實(shí)現(xiàn)與Internet的連接，以方便電子郵件、信息查詢、瀏覽、文件傳輸、語音與圖像通信服務(wù)等；網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)部分

包括教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、學(xué)校行政和教學(xué)管理系統(tǒng)、通訊服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)。154校園網(wǎng)絡(luò)的基本組成基礎(chǔ)設(shè)施部分校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括基礎(chǔ)設(shè)施155校園網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)通訊服務(wù)系統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)頁和因特網(wǎng)服務(wù)遠(yuǎn)程教育電子公告和視頻會議一卡通行政和教學(xué)管理系統(tǒng)總務(wù)后勤管理行政事務(wù)管理教學(xué)教務(wù)管理公告牌和信息查詢教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)資源瀏覽和檢索系統(tǒng)教學(xué)信息資源庫外部媒體資源管理系統(tǒng)資源集成工具系統(tǒng)教學(xué)科研系統(tǒng)多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺課堂多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)多媒體演示平臺教師備課系統(tǒng)學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)系統(tǒng)教學(xué)及考試資料庫155校園網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)通訊服務(wù)系統(tǒng)學(xué)156基于校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境

指通過校園網(wǎng)與Internet連接，實(shí)現(xiàn)共享校園網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源、瀏覽遠(yuǎn)程教學(xué)資料、調(diào)用終端的教學(xué)信息資源，并同時以高質(zhì)量和高保真的音質(zhì)在大屏幕上播放出來?；赪eb的綜合教室156基于校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境指通過校園網(wǎng)與Inter157基于Web的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

指安裝于教室范圍內(nèi)的一種具有多媒體教學(xué)功能的局域網(wǎng)，通過校園網(wǎng)與Internet相連。資源共享文件傳輸廣播功能監(jiān)看功能控制功能分組功能電子舉手157基于Web的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室指安裝158基于Web的電子閱覽室

為滿足師生瀏覽網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、CD、VCD等多媒體電子教學(xué)信息而提供的視聽閱覽的場所和設(shè)施。

擁有檢索、多媒體素材瀏覽和下載、多媒體課件的點(diǎn)播和實(shí)時調(diào)用、實(shí)現(xiàn)視頻點(diǎn)播、電子圖書閱覽、遠(yuǎn)程教學(xué)等功能。158基于Web的電子閱覽室為滿足師生瀏159第3節(jié)基于因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)工具WWW服務(wù)信息資源服務(wù)信息搜索與獲取工具—搜索引擎信息交流工具159第3節(jié)基于因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)工具WWW服務(wù)160WWW服務(wù)

WWW是一個基于Internet的、全球性、分布的、動態(tài)的、多平臺的交互式圖形超文本信息系統(tǒng)。它使信息資源獲得最大限度的共享。※

交互的超文本結(jié)構(gòu)、采用圖形化界面；※

借助瀏覽器獲取和瀏覽信息；※

分布式信息存儲；※

平臺無限制性。160WWW服務(wù)WWW是一個基于Inte161信息服務(wù)資源

FTP（文件傳送協(xié)議）

Telnet（遠(yuǎn)程登錄協(xié)議）

USENET/Newsgroup（提供新聞組服務(wù)）

Gopher（類似WWW的分布式客戶機(jī)/服務(wù)器形式的信息資源體系）

WAIS（廣域信息服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)全文系統(tǒng)）161信息服務(wù)資源FTP（文件傳送協(xié)議）162信息搜索與獲取工具—搜索引擎搜索引擎是幫助學(xué)習(xí)者提供Internet信息查詢、搜索的站點(diǎn)，通過后臺搜索服務(wù)器對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行管理和檢索，幫助信息查找。

※※※※162信息搜索與獲取工具—搜索引擎搜索引擎是幫助學(xué)習(xí)者提供I163信息交流工具

電子郵件（E-mail）

BBS

網(wǎng)上聊天室（chatroom)

網(wǎng)絡(luò)會議（CHINAGBN）超級網(wǎng)絡(luò)尋呼機(jī)（ICQ）163信息交流工具電子郵件（E-mail）164網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的特性：同步與非同步師生可在線交流，可非同時交流多方向師生可形成群體，進(jìn)行雙向溝通個別化學(xué)生自主安排教材與進(jìn)度自動記錄自行記錄學(xué)習(xí)行為，方便查詢與追蹤第4節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式164網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的特性：第4節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式165一、網(wǎng)上講授型學(xué)習(xí)模式優(yōu)點(diǎn)：突破時空限制，平衡教育資源等弊端：不夠真實(shí)，情景性不強(qiáng)網(wǎng)上講授型學(xué)習(xí)模式可分為同步講授式和異步講授式。165一、網(wǎng)上講授型學(xué)習(xí)模式優(yōu)點(diǎn)：突破時空限制，平衡教育資源166二、基于因特網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)模式基于網(wǎng)絡(luò)課程的自主學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)課程是通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的軟件來表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和。包括教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺：特指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及實(shí)施教學(xué)活動的網(wǎng)