課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件

課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧

1、理解文中重要詞語在文中的含義和表達(dá)作用。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

3、篩選并整合文中的重要信息和材料。

4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

5、分析文章主要的寫作方法。

6、對文學(xué)作品的形象、語言和思想情感進(jìn)行賞析。

題型題型一、篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，這是達(dá)到閱讀目的的重要手段。整合是指對信息按照題目要求加以組合加工的過程，這是答題的重要手段。

——篩選與整合是現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)重要能力。一、篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，例一、《父愛是金》閱讀題：11．第（3）段寫道：“我在一種報(bào)復(fù)的滿足和忐忑不安中等待父親的到來?！蔽摇睘槭裁磿?huì)感到“報(bào)復(fù)的滿足”和“忐忑不安”呢?例一、《父愛是金》閱讀題：怎么辦？怎么辦？1、理清解題思路2、進(jìn)行有效篩選3、尋找整合方法1、理清解題思路2、進(jìn)行有效篩選3、尋找整合方法

解題技巧：答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用的信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換進(jìn)行“歸納重組”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述就可以了。解題技巧：答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原

答案：由于對父親不滿，對學(xué)校失望，我開始自暴自棄，以至于不得不讓父親來收拾殘局，想到這樣會(huì)使父親痛苦、難堪，我就有了一種報(bào)復(fù)的滿足；但我不知道父親到來后會(huì)發(fā)生什么情況，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，所以又感到忐忑不安.課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件二、言外之意：解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會(huì)人物的“所思所想”，才能領(lǐng)悟話中意思。例二：《父愛是金》10、第（1）段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么?吞咽：盡情地享受。二、言外之意：吞咽：盡情地享受。答案：（2分）如果他不是學(xué)習(xí)的材料，到哪兒念書都一樣（或“如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才”）課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件

三、語境義的理解：

一個(gè)原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。

方法技巧：1、借助該詞的基本義；2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；3、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；4、結(jié)合修辭手法的運(yùn)用（比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語義）5、理解詞語的象征意義（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助詞的基本義；二是詞語所處語境。三、語境義的理解：一個(gè)原則：詞不離句、例三：《父愛是金》12．既然父親是從不求人的，他為什么又會(huì)到校長那里替“我”求情呢?

解題技巧：這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。至與尋求照應(yīng)，或從前因找后果，或由結(jié)論溯前題等。例三：《父愛是金》

答案：父親深愛自己的兒子，在兒子被勒令退學(xué)時(shí)，為了兒子的前途和未來，他不得不放棄自己做人的原則，去向校長求情課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件13.（2分）離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?13.（2分）離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父

答案：他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅(jiān)強(qiáng)的一面；他希望兒子能夠?qū)W會(huì)面對，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)答案：他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅(jiān)強(qiáng)14.（3分）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說一說“我”為什么認(rèn)為“父愛是金”。14.（3分）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說一說“我”為什么認(rèn)為

答案要點(diǎn)：父親為我所做的一切，以及父親對我產(chǎn)生的影響，讓我體會(huì)到了父愛像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜答案要點(diǎn)：父親為我所做的一切，以及父親對我產(chǎn)生的影響，讓

（二）

《腳步聲》

（二）9、文中使用典故和引用詩句，請根據(jù)提示填空。（2分）⑴“聞雞起舞”典出《晉書》，說的是祖逖早起舞劍的故事。后來演變?yōu)槌烧Z，其含義是⑵“雄雞一唱天下白”最早唐代詩人李賀的《致酒行》，原為“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白”；后來毛澤東在《浣溪沙。和柳亞子先生》中化為“，萬方樂奏有于闐，詩人興會(huì)更無前”。9、文中使用典故和引用詩句，請根據(jù)提示填空。（2分）答案：

⑴形容胸懷大志的人，讀書或工作非常勤奮⑵一唱雄雞天下白

答案：

10、請用簡潔的語言概括文中第三節(jié)畫橫線句子的含義。10、請用簡潔的語言概括文中第三節(jié)畫橫線句子的含義。

答案：壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過防鬼）答案：壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過防鬼）11.文中寫了作者少年時(shí)和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下面提示，具體分析這兩次的“怕”有何不同。（3分）①“怕”的對象不同：②“怕”的程度不同：③“怕”的感悟不同：

11.文中寫了作者少年時(shí)和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下答案：①少年時(shí)怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人②少年時(shí)怕鬼一路飛奔，現(xiàn)在害怕只是回頭來看③少年時(shí)怕后知道“鬼不可怕”，現(xiàn)在怕后明白“我已經(jīng)好久沒有聽到自己的腳步聲了”答案：①少年時(shí)怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人12、文中第一節(jié)文字寫湖畔山林的寂靜，第五節(jié)文字側(cè)寫城市的“喧囂”“轟鳴”，這是怎樣的寫法？這樣來寫有何用意？12、文中第一節(jié)文字寫湖畔山林的寂靜，第五節(jié)文字側(cè)寫城市的“

答案：對比（比照、襯托）城市的“噪”和山林的“靜”形成對比，噪中顯靜，說明我們只有心靜才能自省答案：對比（比照、襯托）城市的“噪”和山林的“13、文末畫波浪線句中的“你”指的是誰？其中“從哪里來”說的是過去，“在何處”說的是現(xiàn)在，“走向何處”則指向未來，將這三點(diǎn)貫連起來，你認(rèn)為作者的所謂“走”路，指的是什么？13、文末畫波浪線句中的“你”指的是誰？其中“從哪里來”說的答案：“你”指的是讀者，泛指現(xiàn)代生活中的每一個(gè)人，當(dāng)然也包括作者這里的走路，指的是探索人生之路答案：“你”指的是讀者，泛指現(xiàn)代生活中的每一個(gè)人，當(dāng)然也包括●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧

1、理解文中重要詞語在文中的含義和表達(dá)作用。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

3、篩選并整合文中的重要信息和材料。

4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

5、分析文章主要的寫作方法。

6、對文學(xué)作品的形象、語言和思想情感進(jìn)行賞析。

題型題型一、篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，這是達(dá)到閱讀目的的重要手段。整合是指對信息按照題目要求加以組合加工的過程，這是答題的重要手段。

——篩選與整合是現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)重要能力。一、篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，例一、《父愛是金》閱讀題：11．第（3）段寫道：“我在一種報(bào)復(fù)的滿足和忐忑不安中等待父親的到來?！蔽摇睘槭裁磿?huì)感到“報(bào)復(fù)的滿足”和“忐忑不安”呢?例一、《父愛是金》閱讀題：怎么辦？怎么辦？1、理清解題思路2、進(jìn)行有效篩選3、尋找整合方法1、理清解題思路2、進(jìn)行有效篩選3、尋找整合方法

解題技巧：答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用的信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換進(jìn)行“歸納重組”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述就可以了。解題技巧：答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原

答案：由于對父親不滿，對學(xué)校失望，我開始自暴自棄，以至于不得不讓父親來收拾殘局，想到這樣會(huì)使父親痛苦、難堪，我就有了一種報(bào)復(fù)的滿足；但我不知道父親到來后會(huì)發(fā)生什么情況，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，所以又感到忐忑不安.課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件二、言外之意：解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會(huì)人物的“所思所想”，才能領(lǐng)悟話中意思。例二：《父愛是金》10、第（1）段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么?吞咽：盡情地享受。二、言外之意：吞咽：盡情地享受。答案：（2分）如果他不是學(xué)習(xí)的材料，到哪兒念書都一樣（或“如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才”）課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件

三、語境義的理解：

一個(gè)原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。

方法技巧：1、借助該詞的基本義；2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；3、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；4、結(jié)合修辭手法的運(yùn)用（比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語義）5、理解詞語的象征意義（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助詞的基本義；二是詞語所處語境。三、語境義的理解：一個(gè)原則：詞不離句、例三：《父愛是金》12．既然父親是從不求人的，他為什么又會(huì)到校長那里替“我”求情呢?

解題技巧：這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。至與尋求照應(yīng)，或從前因找后果，或由結(jié)論溯前題等。例三：《父愛是金》

答案：父親深愛自己的兒子，在兒子被勒令退學(xué)時(shí)，為了兒子的前途和未來，他不得不放棄自己做人的原則，去向校長求情課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件13.（2分）離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?13.（2分）離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父

答案：他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅(jiān)強(qiáng)的一面；他希望兒子能夠?qū)W會(huì)面對，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)答案：他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅(jiān)強(qiáng)14.（3分）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說一說“我”為什么認(rèn)為“父愛是金”。14.（3分）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，說一說“我”為什么認(rèn)為

答案要點(diǎn)：父親為我所做的一切，以及父親對我產(chǎn)生的影響，讓我體會(huì)到了父愛像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜答案要點(diǎn)：父親為我所做的一切，以及父親對我產(chǎn)生的影響，讓

（二）

《腳步聲》

（二）9、文中使用典故和引用詩句，請根據(jù)提示填空。（2分）⑴“聞雞起舞”典出《晉書》，說的是祖逖早起舞劍的故事。后來演變?yōu)槌烧Z，其含義是⑵“雄雞一唱天下白”最早唐代詩人李賀的《致酒行》，原為“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白”；后來毛澤東在《浣溪沙。和柳亞子先生》中化為“，萬方樂奏有于闐，詩人興會(huì)更無前”。9、文中使用典故和引用詩句，請根據(jù)提示填空。（2分）答案：

⑴形容胸懷大志的人，讀書或工作非常勤奮⑵一唱雄雞天下白

答案：

10、請用簡潔的語言概括文中第三節(jié)畫橫線句子的含義。10、請用簡潔的語言概括文中第三節(jié)畫橫線句子的含義。

答案：壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過防鬼）答案：壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過防鬼）11.文中寫了作者少年時(shí)和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下面提示，具體分析這兩次的“怕”有何不同。（3分）①“怕”的對象不同：②“怕”的程度不同：③“怕”的感悟不同：

11.文中寫了作者少年時(shí)和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下答案：①少年時(shí)怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人②少年時(shí)怕鬼一路飛奔，現(xiàn)在害怕只是回頭來看③少年時(shí)怕后知道“鬼不可怕”，現(xiàn)在怕后明白“我已經(jīng)好久沒有聽到自己的腳步聲了”答案：①少年時(shí)怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人12、文中第一節(jié)文字寫湖畔山林的寂靜，第五節(jié)文字側(cè)寫城市的“喧囂”“轟鳴”，這是怎樣的寫法？這樣來寫有何用