初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)生物體的結(jié)構(gòu)層次-生物體的結(jié)構(gòu)層次PPT_第1頁(yè)
初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)生物體的結(jié)構(gòu)層次-生物體的結(jié)構(gòu)層次PPT_第2頁(yè)
初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)生物體的結(jié)構(gòu)層次-生物體的結(jié)構(gòu)層次PPT_第3頁(yè)
初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)生物體的結(jié)構(gòu)層次-生物體的結(jié)構(gòu)層次PPT_第4頁(yè)
初中生物人教七年級(jí)上冊(cè)生物體的結(jié)構(gòu)層次-生物體的結(jié)構(gòu)層次PPT_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩11頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

仔細(xì)觀察人體有哪些器官構(gòu)成?器官構(gòu)成人和動(dòng)物體的系統(tǒng)

老虎進(jìn)食時(shí)，從吃食物開始,經(jīng)過(guò)消化到排出糞便,有哪些器官參與完成？肛門食管肝口胃小腸胰臟直腸

人的牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等器官構(gòu)成了什么系統(tǒng)？

消化系統(tǒng)

牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等都屬于器官，它們的結(jié)構(gòu)不完全相同，但它們?cè)谌梭w內(nèi)以一定的順序組合在一起，在人體中共同承擔(dān)消化食物與吸收營(yíng)養(yǎng)的重要功能。像這樣，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)就是系統(tǒng)達(dá)成共識(shí)通過(guò)觀察請(qǐng)同學(xué)嘗試說(shuō)明器官是如何構(gòu)成系統(tǒng)的?人體有哪些系統(tǒng)討論人和動(dòng)物物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—人和動(dòng)物體探究新知葉肉角質(zhì)層植物葉片是不是一個(gè)器官呢?為什么根莖葉花果實(shí)種子呢?莖果實(shí)花葉果實(shí)和種子根

根據(jù)前面觀察請(qǐng)大家從功能上嘗試對(duì)植物不同器官進(jìn)行分類:

探討營(yíng)養(yǎng)器官:根莖葉生殖器官:花果實(shí)種子討論

各種器官作用如何?不同器官是怎樣構(gòu)成生物體的呢?你能利用學(xué)習(xí)動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次的方法來(lái)認(rèn)識(shí)植物的結(jié)構(gòu)層次嗎？認(rèn)真觀察并主動(dòng)思考問(wèn)題喲。教學(xué)鞏固2、說(shuō)明身邊的一株植物的結(jié)構(gòu)層次。1、請(qǐng)指出下列是器官的一組是（）。

A、血液和肺B、骨組織和骨

C、骨組織和血

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論