部編版《江南》課件1

2016年人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級語文上冊課題：江南執(zhí)教：云南省文山市第五小學(xué)覃艷麗2016年人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級語文上冊課題：江南1部編版《江南》課件12江南漢樂府江南漢樂府3江南jiāngnán江南jiāngnán4蓮花（）的美麗蓮花（）的美麗5蓮葉蓮蓬蓮子綠綠的蓮葉圓圓的蓮葉蓮葉蓮蓬蓮子綠綠的蓮葉圓圓的蓮葉6

蓮花

蓮子

蓮葉

蓮蓬蓮艸

蓮花蓮子蓮葉蓮蓬蓮艸7部編版《江南》課件18采cǎilián采蓮采cǎilián9（可以）kě可（可以）kě可10茂盛蓮葉（）何田田茂盛蓮葉（）何田田11魚戲蓮葉間戲蓮葉間yú魚魚戲蓮葉間戲蓮葉間yú魚12部編版《江南》課件113部編版《江南》課件114江南漢樂府江南可（），蓮葉（）。魚戲（）。魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（）,魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（）。采蓮何田田蓮葉間東西南北江南采蓮何田田蓮葉間東西15部編版《江南》課件116部編版《江南》課件117錄制單位：云南省文山市第五小學(xué)錄制人：何書海錄制時(shí)間：2016年10月錄制單位：云南省文山市第五小學(xué)錄制人：何書海錄制時(shí)間：20118教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。教學(xué)過程192016年人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級語文上冊課題：江南執(zhí)教：云南省文山市第五小學(xué)覃艷麗2016年人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級語文上冊課題：江南20部編版《江南》課件121江南漢樂府江南漢樂府22江南jiāngnán江南jiāngnán23蓮花（）的美麗蓮花（）的美麗24蓮葉蓮蓬蓮子綠綠的蓮葉圓圓的蓮葉蓮葉蓮蓬蓮子綠綠的蓮葉圓圓的蓮葉25

蓮花

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蓮花蓮子蓮葉蓮蓬蓮艸26部編版《江南》課件127采cǎilián采蓮采cǎilián28（可以）kě可（可以）kě可29茂盛蓮葉（）何田田茂盛蓮葉（）何田田30魚戲蓮葉間戲蓮葉間yú魚魚戲蓮葉間戲蓮葉間yú魚31部編版《江南》課件132部編版《江南》課件133江南漢樂府江南可（），蓮葉（）。魚戲（）。魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（）,魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（）。采蓮何田田蓮葉間東西南北江南采蓮何田田蓮葉間東西34部編版《江南》課件135部編版《江南》課件136錄制單位：云南省文山市第五小學(xué)錄制人：何書海錄制時(shí)間：2016年10月錄制單位：云南省文山市第五小學(xué)錄制人：何書海錄制時(shí)間：20137教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)