區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動計劃

[區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃]小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動計劃

區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研以課題探究為載體，以學(xué)生全面開展、老師業(yè)務(wù)實力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為目的。下面是由我整理的區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研打算，一起來看看吧。區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研打算篇一

指導(dǎo)思想：結(jié)合學(xué)科特點踴躍推動素養(yǎng)教育的實施，順應(yīng)課程改革大潮，深化基層，效勞基層，推動公允教育的逐步實施，提升老師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高。

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)全省素養(yǎng)教育工作會議精神并探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究中進(jìn)展執(zhí)行

從全省范圍來看，強(qiáng)力推行素養(yǎng)教育是眼下的重中之重。應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深化探究在新形勢下，如何更好的推動素養(yǎng)教育的實施。重點做好以下內(nèi)容：

(1)要探究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實造就創(chuàng)新精神、實踐實力，切實開發(fā)學(xué)生的智力。

(2)要探究如何突破時空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會中發(fā)覺數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。

(3)進(jìn)一步探究學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革。

2、進(jìn)一步推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前開展

(1)課程改革已經(jīng)進(jìn)展了五個年頭，此時此刻已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點探究以下幾個問題：如何提高計算教學(xué)、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決實力造就的同時重視數(shù)學(xué)化探究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效連接，如何提高老師相應(yīng)的專業(yè)化水平。

(2)預(yù)料數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)將出臺。屆時應(yīng)組織相關(guān)人員謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清晰，理解其中蘊含的深刻意義，并精確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。

(3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，溝通重點探究的理論成果，對骨干老師進(jìn)展相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時邀請專家來作報告，使廣闊數(shù)學(xué)老師對課程改革的開展方向有清晰的相識。

3、接著到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作

開展校本教研是新形勢下學(xué)校和老師提高教研和科研水平，開展老師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

(1)要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，了解外地校本教研好的經(jīng)歷和做法。

(2)經(jīng)常深化到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動開展?fàn)顩r。

(3)詳細(xì)參加到學(xué)校的校本教研活動中，針對詳細(xì)的狀況進(jìn)展有效的指導(dǎo)和協(xié)助。

(4)積累經(jīng)歷，協(xié)助學(xué)校進(jìn)展深化的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并剛好推廣。

4、接著扎實開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題探究活動

小課題探究已經(jīng)激起了學(xué)校和教師們的極大愛好，并有了初步的成果。應(yīng)當(dāng)接著遵照這條路走下去。

(1)對于課外探究課的探究，要進(jìn)展穩(wěn)固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。

(2)對于課內(nèi)探究課的探究，要接著擴(kuò)大探究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。

(3)積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和老師的科研水平同步提升。

(4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題探究展示溝通活動，推動小課題探究活動上水平、上臺階。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教研活動

網(wǎng)絡(luò)的飛速開展為此時此刻的工作和生活供應(yīng)了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)的便利條件來為教學(xué)探究效勞是當(dāng)下應(yīng)當(dāng)探究的重要內(nèi)容。

(1)探究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進(jìn)展教研信息的發(fā)布、溝通等。

(2)探究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的老師進(jìn)展溝通和溝通，了解狀況，供應(yīng)指導(dǎo)和協(xié)助。

(3)探究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)課件等進(jìn)展剛好的溝通和探究。

6、為參與省優(yōu)質(zhì)課評比作打算

今年，省優(yōu)質(zhì)課評比活動打算在五月份舉辦。為了取得好的成果，同時也為了促進(jìn)對課堂教學(xué)進(jìn)展深化的探究，造就教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)做好充分的打算。包括人選確實定，各種課型的探究，進(jìn)展試講熬煉等。

7、為城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研溝通供應(yīng)平臺并促使共同進(jìn)步

促進(jìn)教育公允是構(gòu)建和諧社會在教育上的反映。教育公允不僅僅表達(dá)在硬件建立上，也表達(dá)在軟件建立上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同進(jìn)步是一個值得探究的問題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動，給他們供應(yīng)溝通和學(xué)習(xí)的平臺和時機(jī)，促使他們的教研水平共同提高。

8、探究新形勢下如何增加備課和作業(yè)的實效性

人們對備課和作業(yè)的探究要