中班美術(shù)我的名片教案反思

中班美術(shù)我的名片教案反思1、中班美術(shù)我的名片教案反思活動背景：在成人的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現(xiàn)形打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖?；顒幽繕耍?、萌發(fā)幼兒的交往意識，增進同伴間的友情。2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運用名片交流的能力。3、引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5活動準備：活動過程：(一)導(dǎo)入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。(二)展開：1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。提問：a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里?可以用什么來表示?c名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來表示的?你想用什么圖案來表示自己呀?d地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?為什么用小房子來代表地址呢?名片有什么作用呀?2、幼兒按要求設(shè)計名片，師巡回指導(dǎo)。要求：a名片上要有名字、單位、地址、電話。b設(shè)計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。4、講評：找出最喜歡的名片，說明為什么。(三)結(jié)束：把我們名片放到我們的教室里的“班級聯(lián)系屋”，增進我們大家的聯(lián)系。活動反思：孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處來提升、擴展自己的經(jīng)驗。2、中班美術(shù)活動教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、感受作品的美感。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象?；顒舆^程：1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。(4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情?；顒臃此迹浩浞础r間進行動手活動，這一點是很重要的。目標緊密相連。完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。3、中班美術(shù)活動我的名片教案反思活動背景：在成人的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現(xiàn)形打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。活動目標：1、萌發(fā)幼兒的交往意識，增進同伴間的友情。2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運用名片交流的能力。3、引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的圖案。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5活動準備：活動過程：(一)導(dǎo)入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。(二)展開：1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。提問：a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里?可以用什么來表示?c名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來表示的?你想用什么圖案來表示自己呀?d地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?為什么用小房子來代表地址呢?名片有什么作用呀?2、幼兒按要求設(shè)計名片，師巡回指導(dǎo)。要求：a名片上要有名字、單位、地址、電話。b設(shè)計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。4、講評：找出最喜歡的名片，說明為什么。(三)結(jié)束：把我們名片放到我們的教室里的“班級聯(lián)系屋”，增進我們大家的聯(lián)系。活動反思：孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處來提升、擴展自己的經(jīng)驗。4、中班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思活動目的：進一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片。活動準備：教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字?；顒舆^程：一、總結(jié)故事中名片的功能來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎?見過誰的名片?形、色、裝飾方法)三、進一步了解名片的功能，和設(shè)計名片的要素。提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用?的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。素，還可以寫上自己的班級。四、幼兒設(shè)計名片名片;裝飾得是否漂亮。五、相互交流小朋友。)活動反思：整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的