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中班趣味詩(shī)歌下雨啦教案反思1、中班趣味詩(shī)歌下雨啦教案反思活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試歸納出詩(shī)歌的句式,并進(jìn)行添畫(huà)仿編。物的聲音、動(dòng)作、表情。在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。21、22CD螞蟻、小青蛙、小蟲(chóng))?;顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。播放錄音,引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌的句式。1.看圖欣賞詩(shī)歌。詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了,它們?cè)趺崔k?2.朗誦詩(shī)歌。(1)結(jié)合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩(shī)歌。(2)幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。注意發(fā)準(zhǔn)字音:蘑菇(mògu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。(3)幼兒分角色表演詩(shī)歌。三、分析詩(shī)句格式。1.引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn):找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方。2.歸納出詩(shī)歌句式:×躲在××下,它說(shuō):××就是我的傘。四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。22請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來(lái)。附:詩(shī)歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小螞蟻躲在大蘑菇下,下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷葉下,下雨啦!下雨啦!笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下,下雨啦!下雨啦!小弟弟,快過(guò)來(lái),讓我為你撐起一把小花傘。活動(dòng)反思此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是人們生活水平的不斷提高,需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了,當(dāng)我問(wèn)到下雨了,如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答:和別人一起打傘用,則其他幼兒回答:打車(chē),帶傘了,等雨停等等回答。從而使我想到,幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!的,只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。下雨了,我只有一把傘,如果我把傘給別人了,那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解,也讓教師不知如何作解釋,可見(jiàn),有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn),才能化解此矛盾。2、中班安全活動(dòng)教案:打雷下雨時(shí)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí),掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。2、電視圖片。3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等?;顒?dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)引入1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。二、在打雷時(shí)1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)三、打開(kāi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?--圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹(shù)下躲雨。--雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。--雷雨天,一幼兒在家看電視。--雷雨天,一幼兒在打電話。1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天,應(yīng)該怎么做?--情景表演:下雨天請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母,四名幼兒做不同的行為,比如:看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?五、活動(dòng)延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。活動(dòng)反思:對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽(tīng)老師講解的時(shí)候,孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。3、中班音樂(lè)活動(dòng)教案:下雨歌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限,但是目標(biāo)區(qū)發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備DOREMI:《下雨歌》CD《下雨歌》教學(xué)反思活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽(tīng)到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。4、中班主題活動(dòng)教案:下雨啦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。2、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分1、導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景1、欣賞歌曲2、練節(jié)奏(1)(2)(3)3、演唱歌曲(1)(2)大雨的歌。(3)小雨的歌。三、結(jié)束部分幼兒在歌舞表演中結(jié)束?;顒?dòng)反思:學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。5、中班音樂(lè)活動(dòng)下雨啦教案反思活動(dòng)目標(biāo):⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。⒊培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。⒋體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:⒈音樂(lè)城教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!(律動(dòng))“看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)⒉練發(fā)聲教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!(練習(xí)歌詞、旋律)55│3下雨了⒊練節(jié)奏⑴大雨節(jié)奏教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!教師示范打節(jié)奏××××│××××│大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)⑵小雨節(jié)奏“看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]⒋游戲:開(kāi)城門(mén)現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?(用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)⒌結(jié)束活動(dòng)延伸:活動(dòng)反思:學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。6、中班趣味詩(shī)歌下雨啦教案反思活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試歸納出詩(shī)歌的句式,并進(jìn)行添畫(huà)仿編。物的聲音、動(dòng)作、表情。在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。21、22CD螞蟻、小青蛙、小蟲(chóng))?;顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。播放錄音,引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌的句式。1.看圖欣賞詩(shī)歌。詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了,它們?cè)趺崔k?2.朗誦詩(shī)歌。(1)結(jié)合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩(shī)歌。(2)幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。注意發(fā)準(zhǔn)字音:蘑菇(mògu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。(3)幼兒分角色表演詩(shī)歌。三、分析詩(shī)句格式。1.引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn):找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方。2.歸納出詩(shī)歌句式:×躲在××下,它說(shuō):××就是我的傘。四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。22請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來(lái)。附:詩(shī)歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小螞蟻躲在大蘑菇下,下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷葉下,下雨啦!下雨啦!笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下,下雨啦!下雨啦!小弟弟,快過(guò)來(lái),讓我為你撐起一把小花傘。活動(dòng)反思此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是人們生活水平的不斷提高,需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了,當(dāng)我問(wèn)到下雨了,如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答:和別人一起打傘用,則其他幼兒回答:打車(chē),帶傘了,等雨停等等回答。從而使我想到,幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!的,只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。下雨了,我只有一把傘,如果我把傘給別人了,那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解,也讓教師不知如何作解釋,可見(jiàn),有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn),才能化解此矛盾。7、中班美術(shù)活動(dòng)線描畫(huà)下雨啦教案反思設(shè)計(jì)意圖:線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味?;?、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事?;顒?dòng)目標(biāo):表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。在觀察和操作的過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?(評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。(評(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。(評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)
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