統(tǒng)編版語文六年級上冊《語文園地三》課件

語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語

學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺

讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。第一課時學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如

我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀材料。2、跟閱讀目的不相關(guān)的材料可以不仔細(xì)讀。3、掌握“有目的地閱讀”策略，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務(wù)春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累

朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為“朱子”。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風(fēng)光美好的日子?；ɑ堋＞湟猓猴L(fēng)和日麗的日子在泗水之濱游春。一起結(jié)合注釋，了解一下詩句大意吧！勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風(fēng)光美好的日子。花卉。句意句意：無邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊光景一時新風(fēng)光、景物。句意：無邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊光景一時新風(fēng)光、景物。等閑識得東風(fēng)面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風(fēng)。輕易、隨便。等閑識得東風(fēng)面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風(fēng)。輕易、隨便句意：春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。萬紫千紅總是春到處。句意：春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致

本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。

我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新顏。到處都可以看出東風(fēng)的面貌,東風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。詩歌大意本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。第二課時詞句段運用下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。作者是通過什么方法寫出人物入迷的樣子的？?偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。動作描寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。動作描寫神態(tài)描寫?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？小麗抿著嘴，弓著讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。刪去加點的部分，再來讀一讀，看看和原句有什么區(qū)別吧！人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：適加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地說明理由，表達(dá)觀點。加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球。選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽等。另外，尤其要在體育方面能起模范和表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點素質(zhì)：

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體作貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學(xué)；

三、嗓音要響亮。

我覺得我自己已經(jīng)具備了上述要求，是一個很合格的體育委員人選。競選班級體育委員尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：競選班級體育委員語文人教˙六年級（上冊）語文人教˙六年級（上冊）22語文園地語文園地23教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在讀書時根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，精讀和泛讀相結(jié)合，逐步養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的有針對性地選擇合適的閱讀方法的習(xí)慣。2.體會通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心世界。3.體會說明文語言的條理性。4.誦讀古詩《春日》，理解詩歌大意，感受生機(jī)勃勃的春光，豐富古詩文化積累。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在讀書時根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，精讀和泛讀相24情境導(dǎo)入讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！獥罱{讀書可以根據(jù)自己的喜好，有所選擇。情境導(dǎo)入讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！獥罱{讀書可以根據(jù)25學(xué)習(xí)“交流平臺”為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀線路圖，你會怎么閱讀文中的材料？重點閱讀材料一、三、四。學(xué)習(xí)“交流平臺”為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀線路圖，26學(xué)習(xí)“交流平臺”選擇一兩個景點，游故宮時為家人講解，你會怎么閱讀文中的材料？重點閱讀材料一、二。學(xué)習(xí)“交流平臺”選擇一兩個景點，重點閱讀材料一、二。27學(xué)習(xí)“交流平臺”“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，你會怎么閱讀？重點閱讀第3、8、9幾個自然段，要詳細(xì)閱讀。第3自然段寫到了做竹節(jié)人的過程，第8、9自然段寫了把竹節(jié)人的線嵌入課桌裂縫，一松一緊拉線玩竹節(jié)人。有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷部分以及關(guān)于老師的部分瀏覽一下就行了，因為這些內(nèi)容跟我們現(xiàn)在的任務(wù)沒有多大關(guān)系。學(xué)習(xí)“交流平臺”“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)28學(xué)習(xí)“交流平臺”一篇文章，我們怎么有選擇的精讀和泛讀呢？根據(jù)閱讀目的，根據(jù)閱讀的任務(wù)要求去選擇。一篇文章的各部分內(nèi)容我們可以有選擇地精讀和泛讀，提高閱讀速度和效率。要逐漸養(yǎng)成一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。學(xué)習(xí)“交流平臺”一篇文章，根據(jù)閱讀目的，要逐漸養(yǎng)成一個習(xí)慣，29學(xué)習(xí)“詞句段運用”說一說三段話中分別是怎么寫入迷的？第一段話通過語言和動作描寫寫出了玩竹節(jié)人的癡迷程度。第二段話通過動作寫出了同學(xué)們看的入迷，忘了是在上課。第三段話主要通過羅丹的動作、語言和神態(tài)的描寫表現(xiàn)他雕塑時的入迷和投入。學(xué)習(xí)“詞句段運用”說一說三段話中分別是怎么寫入迷的？第一段話30學(xué)習(xí)“詞句段運用”寫一寫入迷的情景：我坐在沙發(fā)上，看著電視。我不停地、使勁地敲打著枕頭，使自己不被電視里的搞笑劇情笑得喘不過氣來......例1例2他手里拿著漫畫書，津津有味地看著，看得很入迷，此時，我叫了她一聲，沒反應(yīng)？我大叫了一聲，她才好不容易回過神。學(xué)習(xí)“詞句段運用”寫一寫入迷的情景：我坐在沙發(fā)上，看著電視。31學(xué)習(xí)“詞句段運用”用“一是”、“二是”、“三是”、“四是”這類表明順序的詞語加以說明有什么好處？用表示次序的詞語使說明有條不紊，具有條理性。學(xué)習(xí)“詞句段運用”用“一是”、“二是”、“三是”、“四是”用32學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球?qū)W習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員向媽媽請求，每周三放學(xué)后33學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我很高興參加這次競選，我競選的職務(wù)是體育委員。競選這個職務(wù)，我有幾個優(yōu)勢：首先，我熱愛運動，有良好的身體素質(zhì)和運動協(xié)調(diào)能力。運動使我更健康，使我更開朗，使我交到越來越多好朋友，更使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我、朝向更高目標(biāo)邁進(jìn)的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：34學(xué)習(xí)“詞句段運用”

其次，我有一定的經(jīng)驗。目前我還擔(dān)任著咱們班的體育委員,經(jīng)過鍛煉，我積累了經(jīng)驗，也熟悉了這項工作。出操、整隊、上體育課、參加比賽，我都能服從老師的命令，積極完成。另外，我有很強(qiáng)的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時我會傷心難過。最后，我很有愛心。有愛心才有動力，我要用實際行動和全班同學(xué)一起為咱們班的體育活動爭得榮譽(yù)。請大家投我一票。謝謝!學(xué)習(xí)“詞句段運用”其次，我有一定的經(jīng)驗。目前我還擔(dān)任35學(xué)習(xí)“詞句段運用”向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球

親愛的媽媽，請讓我每周三放學(xué)后踢一會兒足球好嗎？因為踢足球有很多的好處：一是鍛煉團(tuán)隊意識。只有形成整體的攻守，才能取得比賽的主動權(quán)及良好的比賽結(jié)果。二是鍛煉協(xié)調(diào)性。足球運動要求我們在練習(xí)過程中完成各種跑動，鍛煉了我們的協(xié)調(diào)性和靈活性。學(xué)習(xí)“詞句段運用”向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球36學(xué)習(xí)“詞句段運用”三是鍛煉耐心。足球運動中，隊員跑動長，而且還要伴隨完成多次加速跑和多個發(fā)球球、傳球的配合動作，充分鍛煉了我們的的耐力和爆發(fā)力；四是強(qiáng)健體魄。經(jīng)常適當(dāng)跑動，能有效鍛煉我的體質(zhì)，讓我擁有一個好身體，不易生病。媽媽，請您放心，我一定會在不影響學(xué)習(xí)，小心地保護(hù)好自己的前提下踢足球的，您就同意吧。學(xué)習(xí)“詞句段運用”三是鍛煉耐心。足球運動中，隊員跑動長，而且37學(xué)習(xí)《春日》勝日/尋芳/泗水濱，無邊光景/一時新。等閑/識得/東風(fēng)面，萬紫千紅/總是春。春日【宋】朱熹學(xué)習(xí)《春日》勝日/尋芳/泗水濱，春日【宋】朱熹38學(xué)習(xí)《春日》古詩大意:風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。學(xué)習(xí)《春日》古詩大意:風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光39學(xué)習(xí)《春日》勝日——天氣晴朗的好日子。一時新——煥然一新。等閑——平常、輕易。學(xué)習(xí)《春日》勝日——天氣晴朗的好日子。一時新——煥然一新。等40課堂小結(jié)語文園地1.在讀書時要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料;2.精讀和泛讀相結(jié)合;3.要逐步養(yǎng)成有針對性地選擇性閱讀的習(xí)慣；4.語言、動作、神態(tài)的描寫無不表現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界；5.說明文語言的條理性是說明更加清晰。課堂小結(jié)語文園地1.在讀書時要根據(jù)任務(wù)2.精讀和泛讀相結(jié)合;41謝謝觀賞謝謝觀賞42語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語

學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺

讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。第一課時學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如

我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀材料。2、跟閱讀目的不相關(guān)的材料可以不仔細(xì)讀。3、掌握“有目的地閱讀”策略，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務(wù)春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累

朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為“朱子”。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風(fēng)光美好的日子?；ɑ堋＞湟猓猴L(fēng)和日麗的日子在泗水之濱游春。一起結(jié)合注釋，了解一下詩句大意吧！勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風(fēng)光美好的日子?；ɑ堋＞湟饩湟猓簾o邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊光景一時新風(fēng)光、景物。句意：無邊無際的風(fēng)光煥然一新。無邊光景一時新風(fēng)光、景物。等閑識得東風(fēng)面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風(fēng)。輕易、隨便。等閑識得東風(fēng)面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風(fēng)。輕易、隨便句意：春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。萬紫千紅總是春到處。句意：春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致

本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。

我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新顏。到處都可以看出東風(fēng)的面貌,東風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。詩歌大意本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。第二課時詞句段運用下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。作者是通過什么方法寫出人物入迷的樣子的？?偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。動作描寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。動作描寫神態(tài)描寫?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？小麗抿著嘴，弓著讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。刪去加點的部分，再來讀一讀，看看和原句有什么區(qū)別吧！人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：適加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地說明理由，表達(dá)觀點。加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球。選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽等。另外，尤其要在體育方面能起模范和表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點素質(zhì)：

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體作貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學(xué)；

三、嗓音要響亮。

我覺得我自己已經(jīng)具備了上述要求，是一個很合格的體育委員人選。競選班級體育委員尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：競選班級體育委員語文人教˙六年級（上冊）語文人教˙六年級（上冊）64語文園地語文園地65教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在讀書時根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，精讀和泛讀相結(jié)合，逐步養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的有針對性地選擇合適的閱讀方法的習(xí)慣。2.體會通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心世界。3.體會說明文語言的條理性。4.誦讀古詩《春日》，理解詩歌大意，感受生機(jī)勃勃的春光，豐富古詩文化積累。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會在讀書時根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，精讀和泛讀相66情境導(dǎo)入讀書好比串門兒——隱身的串門兒。——楊絳讀書可以根據(jù)自己的喜好，有所選擇。情境導(dǎo)入讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！獥罱{讀書可以根據(jù)67學(xué)習(xí)“交流平臺”為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀線路圖，你會怎么閱讀文中的材料？重點閱讀材料一、三、四。學(xué)習(xí)“交流平臺”為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀線路圖，68學(xué)習(xí)“交流平臺”選擇一兩個景點，游故宮時為家人講解，你會怎么閱讀文中的材料？重點閱讀材料一、二。學(xué)習(xí)“交流平臺”選擇一兩個景點，重點閱讀材料一、二。69學(xué)習(xí)“交流平臺”“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，你會怎么閱讀？重點閱讀第3、8、9幾個自然段，要詳細(xì)閱讀。第3自然段寫到了做竹節(jié)人的過程，第8、9自然段寫了把竹節(jié)人的線嵌入課桌裂縫，一松一緊拉線玩竹節(jié)人。有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷部分以及關(guān)于老師的部分瀏覽一下就行了，因為這些內(nèi)容跟我們現(xiàn)在的任務(wù)沒有多大關(guān)系。學(xué)習(xí)“交流平臺”“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)70學(xué)習(xí)“交流平臺”一篇文章，我們怎么有選擇的精讀和泛讀呢？根據(jù)閱讀目的，根據(jù)閱讀的任務(wù)要求去選擇。一篇文章的各部分內(nèi)容我們可以有選擇地精讀和泛讀，提高閱讀速度和效率。要逐漸養(yǎng)成一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。學(xué)習(xí)“交流平臺”一篇文章，根據(jù)閱讀目的，要逐漸養(yǎng)成一個習(xí)慣，71學(xué)習(xí)“詞句段運用”說一說三段話中分別是怎么寫入迷的？第一段話通過語言和動作描寫寫出了玩竹節(jié)人的癡迷程度。第二段話通過動作寫出了同學(xué)們看的入迷，忘了是在上課。第三段話主要通過羅丹的動作、語言和神態(tài)的描寫表現(xiàn)他雕塑時的入迷和投入。學(xué)習(xí)“詞句段運用”說一說三段話中分別是怎么寫入迷的？第一段話72學(xué)習(xí)“詞句段運用”寫一寫入迷的情景：我坐在沙發(fā)上，看著電視。我不停地、使勁地敲打著枕頭，使自己不被電視里的搞笑劇情笑得喘不過氣來......例1例2他手里拿著漫畫書，津津有味地看著，看得很入迷，此時，我叫了她一聲，沒反應(yīng)？我大叫了一聲，她才好不容易回過神。學(xué)習(xí)“詞句段運用”寫一寫入迷的情景：我坐在沙發(fā)上，看著電視。73學(xué)習(xí)“詞句段運用”用“一是”、“二是”、“三是”、“四是”這類表明順序的詞語加以說明有什么好處？用表示次序的詞語使說明有條不紊，具有條理性。學(xué)習(xí)“詞句段運用”用“一是”、“二是”、“三是”、“四是”用74學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球?qū)W習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員向媽媽請求，每周三放學(xué)后75學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我很高興參加這次競選，我競選的職務(wù)是體育委員。競選這個職務(wù)，我有幾個優(yōu)勢：首先，我熱愛運動，有良好的身體素質(zhì)和運動協(xié)調(diào)能力。運動使我更健康，使我更開朗，使我交到越來越多好朋友，更使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我、朝向更高目標(biāo)邁進(jìn)的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)“詞句段運用”競選班級體育委員尊敬的