七年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃三篇

七年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃三篇七年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算三篇

做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個打算，以明確目的，幸免盲目性，使工作按部就班，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個合理的工作打算、合理的時間打算。以下是我為大家打算的七年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算三篇，供您借鑒。七年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進一步造就運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學(xué)生根本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級〔1〕〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，厭學(xué)狀況緊要，紀(jì)律松散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的造就。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力，以便提升學(xué)生的整體成果，應(yīng)在適宜的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面；本學(xué)期中我要抽出必須的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，局部學(xué)生上課能聚精會神，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能謹(jǐn)慎完成，少數(shù)學(xué)生須要老師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習(xí)慣，還須要加強，須要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是造就習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、謹(jǐn)慎做好教學(xué)六謹(jǐn)慎工作。把教學(xué)六謹(jǐn)慎作為提高成果的主要方法，謹(jǐn)慎研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，謹(jǐn)慎上課，批改作業(yè)，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，謹(jǐn)慎制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

2、愛好是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生踴躍歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，造就學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，造就學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是造就習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。

7、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實力，扎實打牢根底學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅固。七年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算【篇二】

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，女生37人，共有學(xué)生71人；6班男生32人，女生34人，共有學(xué)生66人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生時時固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進展記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章走進數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步相識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2.使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造就學(xué)生留意視察、試驗和推測的探究實力，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性學(xué)問。

3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生必須的愛好，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

4.使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習(xí)慣。

其次章有理數(shù)

1.通過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的須要，體會數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比擬有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的.意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值肯定值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)驗探究有理數(shù)運算和運輸律的過程，駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡潔的實際問題。

4.通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依據(jù)所要求的準(zhǔn)確度〔或有效數(shù)字的個數(shù)〕取近似值。

第三章整式的加減

1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，駕馭代數(shù)式書寫的留意事項。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特別性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3.了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，駕馭單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

4.理解同類項的概念，會判定同類項，并能嫻熟的合并同類項。駕馭去括號、添括號的法那么，能精確的去括號和添括號。能嫻熟的進展整式的加減運算。

5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到相識事物是一個由特別到一般、由一般到特別的辯證過程。

第四章圖形的初步相識

1.通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。

2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。

3.把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

4.突出有理數(shù)這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，造就分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

5.把握好圖形的初步相識的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活動中相識圖形，開展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的造就和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

6.適當(dāng)加強練習(xí)，加深對根本學(xué)問和根本技能的駕馭，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7.強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進展教學(xué)。

8.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

9.搞好教學(xué)六謹(jǐn)慎，注意對學(xué)生進展學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。七年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算【篇三】

一、學(xué)情分析

這批學(xué)生整體根底較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效駕馭，成果較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，抽出必須的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大局部學(xué)生上課能聚精會神，踴躍投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學(xué)生能謹(jǐn)慎完成，少數(shù)學(xué)生須要老師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進展總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還須要加強，須要老師的催促才能做好。陶行知說：教育就是造就習(xí)慣。面對全體學(xué)生，整體提高水平，全面造就實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本啟程點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷啟程，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展說明與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和開展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章起先時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)支配如視察與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次學(xué)生開展的須要。

整個教材表達(dá)了如下特點：

1、現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性締造條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的時機，獲得學(xué)問技能。

4、開展性面對全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生開展須要。

5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，親密生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)效勞。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題剛好有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問；踴躍參與一切課題探究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，造就思維，方法技巧，提升實力。剛好對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。謹(jǐn)慎做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，踴躍利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)實力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

踴躍做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，剛好賜予協(xié)助，協(xié)助他們找到應(yīng)對措施，協(xié)助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進展轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進展剛好點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、謹(jǐn)慎做到教學(xué)相長。謹(jǐn)慎研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，剛好反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時造就學(xué)生愛好。愛好是的教師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、締造和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生踴躍歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，造就學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，提高學(xué)生素養(yǎng)，造就學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，踴躍更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，同等對待學(xué)生。

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