說課大賽作品數(shù)車說課課件58

數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練說課知識(shí)改變命運(yùn)技能成就未來數(shù)控車削編程說課知識(shí)改變11課程整體設(shè)計(jì)1-1課程定位1-2課程設(shè)計(jì)1-3內(nèi)容選取1-4內(nèi)容組織2教學(xué)實(shí)施

2-1教學(xué)方法與手段2-2教學(xué)組織2-3教學(xué)設(shè)計(jì)過程2-4教學(xué)評(píng)價(jià)說課程3課程特色1課程整體設(shè)計(jì)2教學(xué)實(shí)施說課程3課程特色21-1課程定位《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》是數(shù)控專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)核心課程對(duì)于學(xué)生完成整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)理論和參與實(shí)踐的橋梁和紐帶1-1課程定位《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》是數(shù)控專3本課程教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)控程序的編寫，零件工藝的制定與實(shí)施。

本課程教學(xué)難點(diǎn)為：零件的加工、檢驗(yàn)及加工精度的調(diào)整。

1-1課程定位本課程教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)控程序的編寫，零件工藝的制定與實(shí)4掌握數(shù)控車床的編程與操作知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握數(shù)控車床加工工藝能合理制定數(shù)控車工工藝能正確制定零件的加工程序具有較強(qiáng)的安全和質(zhì)量意識(shí)具有良好的職業(yè)道德能力1-1課程定位培養(yǎng)目標(biāo)熟悉機(jī)床的安全文明生產(chǎn)熟練數(shù)控車床操作具有良好的溝通和協(xié)作能力掌握數(shù)控車床的編程與操作知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握數(shù)控車床5知識(shí)、技能、態(tài)度三目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中重在應(yīng)用重視應(yīng)用——掌握數(shù)控車削加工程序的編制及機(jī)床的操作教學(xué)設(shè)計(jì)所遵循的教育理念教學(xué)目標(biāo)緊貼崗位職業(yè)能力行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)突出學(xué)生的主體作用，“教學(xué)做評(píng)”為一體的教學(xué)原則1-2課程設(shè)計(jì)知識(shí)、技能、態(tài)度三目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中重在應(yīng)用重視6數(shù)控車加工崗位崗位職業(yè)能力1、數(shù)車程序編制能力2、數(shù)控車床操作能力3、數(shù)車工藝設(shè)計(jì)能力4、零件質(zhì)量控制能力職業(yè)素養(yǎng)1、良好的職業(yè)道德2、遵守紀(jì)律，規(guī)范操作3、安全文明生產(chǎn)1-2課程設(shè)計(jì)輔佐教材數(shù)控車加工崗位崗位職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)1-2課程設(shè)計(jì)輔佐教材7

基礎(chǔ)篇第1章數(shù)控車削的編程基礎(chǔ)實(shí)際操作第5章數(shù)控車床的操作第6章數(shù)控車削編程與操作入門實(shí)訓(xùn)第7章數(shù)控車削編程與操作中級(jí)實(shí)訓(xùn)根據(jù)崗位要求，結(jié)合大綱，學(xué)校教學(xué)條件及二年級(jí)學(xué)生情況，將本課程內(nèi)容整合為：1-3內(nèi)容選取第2章軸套類零件加工程序的編制第3章成形面類零件加工程序的加工編制第4章螺紋加工程序的編制編程與仿真基礎(chǔ)篇第1章實(shí)際操作第5章數(shù)控車床的操作8內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)安排（130學(xué)時(shí)）工作任務(wù)學(xué)時(shí)分配說明突出學(xué)生的主體作用，“教學(xué)做評(píng)”為一體的教學(xué)原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生技能。1-4內(nèi)容組織第一部分基礎(chǔ)篇6第二部分編程與仿真48第三部分實(shí)際操作76內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)安排（130學(xué)時(shí)）工9學(xué)情分析學(xué)生喜歡實(shí)操性課程，動(dòng)手能力強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能課程有較深厚的興趣學(xué)生具有普通車床加工的操作技能優(yōu)勢(shì)學(xué)生語言表達(dá)和邏輯能力相對(duì)較弱對(duì)課程中涉及理論計(jì)算的部分不太感興趣缺乏機(jī)械制造工藝知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱劣勢(shì)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力具有一定的讀圖繪圖能力2-1教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)生喜歡實(shí)操性課程，動(dòng)手能力強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)生語言表達(dá)和邏輯10討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方法2-2教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法參與式教學(xué)法講授法分組教學(xué)法討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)2-2教學(xué)方法與手段情景參與式教學(xué)法11教學(xué)手段多媒體教學(xué)利用多媒體生動(dòng)、形象、直觀展示課堂信息仿真教學(xué)利用仿真軟件進(jìn)行仿真教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能、體驗(yàn)職場(chǎng)氣氛2-2教學(xué)方法與手段教學(xué)手段多媒體教學(xué)利用多媒體生動(dòng)、形象、直觀展示課堂信息仿真122-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)13“數(shù)控車削編程的基礎(chǔ)知識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程情景教學(xué)法講授法參與式教學(xué)“數(shù)控車削編程的基礎(chǔ)知識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教142-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)15情景引入討論簡單固定循環(huán)G90指令”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程講授評(píng)價(jià)仿真視頻NC程序

觀看視頻考核表編程仿真情景引入討論簡單固定循環(huán)G90指令”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)講授162-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)17任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容二“教學(xué)設(shè)計(jì)下發(fā)任務(wù)

確定加工方案NC程序程序編制檢測(cè)零件展示與評(píng)價(jià)實(shí)施加工1、學(xué)生領(lǐng)取毛坯2、學(xué)生領(lǐng)取工、量具3、裝夾工件4、錄入程序5、測(cè)量控制“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容二“教學(xué)設(shè)計(jì)下發(fā)任務(wù)確定18根據(jù)崗位特點(diǎn)及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，本課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過程與終極評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是考核基本素養(yǎng)、工藝設(shè)計(jì)、程序編制、仿真加工、數(shù)控零件加工等數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)2-4教學(xué)評(píng)價(jià)考核方式評(píng)價(jià)層面分?jǐn)?shù)比例過程評(píng)價(jià)基本素養(yǎng)2040%工藝設(shè)計(jì)25編程與仿真25零件加工30終極評(píng)價(jià)綜合考試10060%根據(jù)崗位特點(diǎn)及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，本課程的學(xué)習(xí)評(píng)19課程特色（1）以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和真實(shí)工作過程為導(dǎo)向全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力依照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，參照真實(shí)生產(chǎn)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面職業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)需求?。?）獨(dú)具特色的實(shí)訓(xùn)模式按照生產(chǎn)企業(yè)的真實(shí)工作過程組織教學(xué)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)真實(shí)的生產(chǎn)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)入企業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)崗位要求，改變?cè)械慕虒W(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。課程特色（1）以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和真實(shí)工作過程為導(dǎo)向全面培養(yǎng)學(xué)生20謝謝！謝謝！21數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練說課知識(shí)改變命運(yùn)技能成就未來數(shù)控車削編程說課知識(shí)改變221課程整體設(shè)計(jì)1-1課程定位1-2課程設(shè)計(jì)1-3內(nèi)容選取1-4內(nèi)容組織2教學(xué)實(shí)施

2-1教學(xué)方法與手段2-2教學(xué)組織2-3教學(xué)設(shè)計(jì)過程2-4教學(xué)評(píng)價(jià)說課程3課程特色1課程整體設(shè)計(jì)2教學(xué)實(shí)施說課程3課程特色231-1課程定位《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》是數(shù)控專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)核心課程對(duì)于學(xué)生完成整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)理論和參與實(shí)踐的橋梁和紐帶1-1課程定位《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》是數(shù)控專24本課程教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)控程序的編寫，零件工藝的制定與實(shí)施。

本課程教學(xué)難點(diǎn)為：零件的加工、檢驗(yàn)及加工精度的調(diào)整。

1-1課程定位本課程教學(xué)重點(diǎn)為：數(shù)控程序的編寫，零件工藝的制定與實(shí)25掌握數(shù)控車床的編程與操作知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握數(shù)控車床加工工藝能合理制定數(shù)控車工工藝能正確制定零件的加工程序具有較強(qiáng)的安全和質(zhì)量意識(shí)具有良好的職業(yè)道德能力1-1課程定位培養(yǎng)目標(biāo)熟悉機(jī)床的安全文明生產(chǎn)熟練數(shù)控車床操作具有良好的溝通和協(xié)作能力掌握數(shù)控車床的編程與操作知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握數(shù)控車床26知識(shí)、技能、態(tài)度三目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中重在應(yīng)用重視應(yīng)用——掌握數(shù)控車削加工程序的編制及機(jī)床的操作教學(xué)設(shè)計(jì)所遵循的教育理念教學(xué)目標(biāo)緊貼崗位職業(yè)能力行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)突出學(xué)生的主體作用，“教學(xué)做評(píng)”為一體的教學(xué)原則1-2課程設(shè)計(jì)知識(shí)、技能、態(tài)度三目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中重在應(yīng)用重視27數(shù)控車加工崗位崗位職業(yè)能力1、數(shù)車程序編制能力2、數(shù)控車床操作能力3、數(shù)車工藝設(shè)計(jì)能力4、零件質(zhì)量控制能力職業(yè)素養(yǎng)1、良好的職業(yè)道德2、遵守紀(jì)律，規(guī)范操作3、安全文明生產(chǎn)1-2課程設(shè)計(jì)輔佐教材數(shù)控車加工崗位崗位職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)1-2課程設(shè)計(jì)輔佐教材28

基礎(chǔ)篇第1章數(shù)控車削的編程基礎(chǔ)實(shí)際操作第5章數(shù)控車床的操作第6章數(shù)控車削編程與操作入門實(shí)訓(xùn)第7章數(shù)控車削編程與操作中級(jí)實(shí)訓(xùn)根據(jù)崗位要求，結(jié)合大綱，學(xué)校教學(xué)條件及二年級(jí)學(xué)生情況，將本課程內(nèi)容整合為：1-3內(nèi)容選取第2章軸套類零件加工程序的編制第3章成形面類零件加工程序的加工編制第4章螺紋加工程序的編制編程與仿真基礎(chǔ)篇第1章實(shí)際操作第5章數(shù)控車床的操作29內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)安排（130學(xué)時(shí)）工作任務(wù)學(xué)時(shí)分配說明突出學(xué)生的主體作用，“教學(xué)做評(píng)”為一體的教學(xué)原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生技能。1-4內(nèi)容組織第一部分基礎(chǔ)篇6第二部分編程與仿真48第三部分實(shí)際操作76內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)安排（130學(xué)時(shí)）工30學(xué)情分析學(xué)生喜歡實(shí)操性課程，動(dòng)手能力強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能課程有較深厚的興趣學(xué)生具有普通車床加工的操作技能優(yōu)勢(shì)學(xué)生語言表達(dá)和邏輯能力相對(duì)較弱對(duì)課程中涉及理論計(jì)算的部分不太感興趣缺乏機(jī)械制造工藝知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱劣勢(shì)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力具有一定的讀圖繪圖能力2-1教學(xué)方法與手段學(xué)情分析學(xué)生喜歡實(shí)操性課程，動(dòng)手能力強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)生語言表達(dá)和邏輯31討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方法2-2教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法參與式教學(xué)法講授法分組教學(xué)法討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)2-2教學(xué)方法與手段情景參與式教學(xué)法32教學(xué)手段多媒體教學(xué)利用多媒體生動(dòng)、形象、直觀展示課堂信息仿真教學(xué)利用仿真軟件進(jìn)行仿真教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能、體驗(yàn)職場(chǎng)氣氛2-2教學(xué)方法與手段教學(xué)手段多媒體教學(xué)利用多媒體生動(dòng)、形象、直觀展示課堂信息仿真332-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)34“數(shù)控車削編程的基礎(chǔ)知識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程情景教學(xué)法講授法參與式教學(xué)“數(shù)控車削編程的基礎(chǔ)知識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教352-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)36情景引入討論簡單固定循環(huán)G90指令”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程講授評(píng)價(jià)仿真視頻NC程序

觀看視頻考核表編程仿真情景引入討論簡單固定循環(huán)G90指令”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)講授372-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)建開放的課程體系，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)需要理論知識(shí)為主線，依照知識(shí)必需、夠用的原則縮短理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離參照數(shù)控車加工崗位要求2-2教學(xué)組織基礎(chǔ)篇編程與仿真訓(xùn)練篇實(shí)際操作篇學(xué)生為主體，構(gòu)38任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

“數(shù)控加工實(shí)