人教版七年級上冊-第-4課-《古代詩歌四首》課件

古代詩歌四首2022/12/21古代詩歌四首2022/12/191四言體樂府詩2022/12/21四言體樂府詩2022/12/192

曹操，即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙縣（今安徽亳市）人。善詩歌，其詩大都抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。他的散文亦清峻整潔。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。作者簡介知人論世曹操，即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛3公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。寫作背景公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓4臨：澹澹：竦峙：蕭瑟：（sǒnɡzhì）（sè）登臨。動蕩的樣子。高高地聳立。形容風吹樹木的聲音。字詞音義臨：澹澹：竦峙：蕭瑟：（sǒnɡzhì）（sè）登臨。動蕩5

虛詞以觀滄海：“以”，連詞，來。歌以詠志：“以”，介詞，用。日月之行：“之”，助詞，取消句子的獨立性，可譯為“的”。虛詞6詩題交代事件“觀滄?！?，“滄海”的“滄”字怎么解釋？題目能不能換成“觀大?！?？

分析：滄，是暗綠色（指水）?！皽婧！庇猩?，比“大海”形象，所以不能換。詩題交代事件“觀滄?！?，“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?？題目能不7人教版七年級上冊-第-4課-《古代詩歌四首》課件8水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。9樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。10秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起11日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。12星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，若出其里13幸甚至哉，歌以詠志。。幸甚至哉，14東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。詩歌大意東臨／碣石，以觀／滄海。詩歌大意15樹木／叢生，百草／豐茂。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）詩歌大意樹木／叢生，百草／豐茂。蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在16日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。（大海，多么博大的胸懷啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現出來的。幸甚／至哉，歌以／詠志。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。詩歌大意日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。詩歌大意17

觀滄海曹操東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。詩歌賞析“觀”字統(tǒng)領全篇敘事寫景虛景實景動景動靜結合靜景博大胸懷

這首寫景抒情詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月星辰，包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。博大胸懷建功立業(yè)想象表現手法詩如其人意境開闊，氣勢雄渾主旨：

含蓄蘊藉和耐人尋味：《觀滄海》《詠雪》《荷葉母親》《貓》《狼》《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《江南逢李龜年》《夜雨寄北》《逢入京使》《泊秦淮》《賈生》《約客》《臺階》《陋室銘》《紫藤蘿瀑布》《未選擇的路》《太空一日》《赤壁》《臨洞庭湖贈張丞相》《渡荊門送別》《密州出獵》《送孟浩然之廣陵》《湖心亭看雪》《爬天都峰》《題西林壁》《匆匆》《羚羊木雕》《江南春》《出塞》《贈花卿》《永遇樂·京口北固亭懷古》杜甫《月夜》《感激》《書法家》《阿房宮賦》觀滄海詩歌賞析“觀”字統(tǒng)領全篇敘事寫景虛景18寧可我負天下人，不可天下人負我!白骨露于野，千里無雞鳴。對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多.何以解憂,唯有杜康!山不厭高,水不厭深。老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。曹操故事課外拓展曹操名言誤殺呂伯奢望梅止渴煮酒論英雄割發(fā)代首寧可我負天下人，不可天下人負我!曹操故事課外拓展曹操名言誤19聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

2022/12/21聞王昌齡左遷龍標遙有此寄2022/12/1920

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅21

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕，被后人譽為“七絕圣手”。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他22古詩分類

五言絕句：簡稱“五絕”

絕句(四句)七言絕句：簡稱“七絕”

五言律詩

律詩(八句)

七言律詩

近體詩古詩古體詩古詩分類近體詩古詩古體詩23聞：聽到，聽說。龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。左遷:古尊右卑左，即貶官。遙：遙遠此寄：這首詩篇。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說聞：聽到，聽說。標題解說24七絕寫景敘事抒情擬人想象新奇寄情明月，托月送友地僻路遠，同情關心主題：詩人，通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關切的思想感情。寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象：楊花，飄零；子規(guī)，離愁別恨

押“i”韻韻腳聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。七絕寫景敘事抒情擬人想象新奇寄情明月，地僻路遠，同情關心主題25聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不停地哀啼，

聽說你被貶到龍標去，一路上要經過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他。翻譯聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不停地哀啼，26楊花落盡子規(guī)啼

楊花：離散、漂泊，如友人的身世；

子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦賞析：首句寫景，作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，點明時令是暮春時節(jié)，更包含了飄零之感和離別之思。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象楊花落盡子規(guī)啼楊花：離散、漂泊，如友人27聞道龍標過五溪。賞析：此句直接敘事?！奥劦馈?，表現詩人對友人的關心。“過五溪”，見被貶之荒遠，道路之艱難，表現出詩人對好友旅途艱辛、貶所荒遠的同情與關心。聞道龍標過五溪。賞析：此句直接敘事?！奥劦馈?，表現詩人對友人28我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1.愁心：作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情。（為何托與明月？因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。）2.在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？

“明月”除了有普天同照、千里可共、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1.愁心：作者所寄的是對好29“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！”

簡要賞析。

采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮和命運的關心之情?！拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西！”簡要賞析。30

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。（寄情明月，托月送友）③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩31主題：

詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關切的思想感情。（借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。）寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。主題：寫作特色：321、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、《送孟浩然之廣陵》唐故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4、《靜夜思》唐床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。5、《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。6、《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

7、《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。李白詩歌課外拓展1、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下331、《芙蓉樓送辛漸》

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、《出塞（其一）》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山。王昌齡詩歌課外拓展1、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡詩歌課外拓展34次北固山下王灣唐2022/12/21次北固山下王灣唐2022/12/1935

王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。《全唐詩》存詩十首。王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人。開元五年(36次北固山下

“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。解題次北固山下“次”為“停泊”之意。解題37次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽/邊。押“an”韻尾聯頷聯首聯頸聯

寫景抒情思鄉(xiāng)，淡淡鄉(xiāng)愁——新事物孕育于舊事物之中哲理五律羈旅漂泊恢弘闊大新舊交替設問鄉(xiāng)書、歸雁與客路、行舟遙相呼應。對偶、擬人景色秀麗潮平為下聯江春做鋪墊對偶寫作特色寓情于景景中含理韻腳對偶積極向上時序變遷次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。押“38旅途在望不到的青山之外，一葉扁舟行于綠水之間。詩意潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，春風和煦，正吹在高高懸掛的一白帆之上。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。北歸的鴻雁啊，請你們把它捎到洛陽那邊。家信如何送達親人？旅途在望不到的青山之外，詩意潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，海39“青山、綠水”

景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地首聯借景點題，思鄉(xiāng)之情感已表現出來?！扒嗌?、綠水”景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地首聯借景點題40潮水漲滿

平野開闊

和風吹拂風帆高掛

頷聯“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？這兩句詩有何妙處？“闊”，是表現“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，“潮平”為下聯“江春”做鋪墊。下一句“風正一帆懸”，便愈見精彩?！皯摇笔莿釉~，是端端直直地高掛著的樣子。與前面的風遙相呼應，生動形象地表現出微風吹來，船帆隨風懸擺而動的一幅極具美感的動態(tài)景象，讓讀者充分體會到是一陣陣溫和、順暢的柔風吹動船帆,把“風正”體現得淋漓盡致。一個“正”字，兼包“順”與“和”的意味。意境豪放，心胸開闊。壯闊之景潮水漲滿

平野開闊

和風吹拂風帆高掛頷聯“潮平兩岸闊，風正41頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作用嗎？為什么？該聯使用了什么修辭？包含了怎樣的哲理？圖景：清晨，江上行舟，當殘夜未全消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。有。時光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路”，時當歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?

運用對偶、擬人的修辭手法，生動地描繪出晝夜更替的壯觀景象、新舊相接的時光荏苒，觸動人思歸盼歸的鄉(xiāng)情；寫景中蘊含著新舊交替的自然規(guī)律不可阻擋的深刻哲理——新事物孕育于舊事物之中，紅日驅走黑暗，春意驅走寒冷，給人積極、樂觀、向上的感覺。頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作用嗎？為什么？該聯使用了42詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。

盡管，詩人是浪跡天涯的游子，詩中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩人豁達的胸襟、樂觀的情懷！詩中所描繪的色彩是明麗的－－首聯，所構建的畫面是開闊的－－頷聯，所表達的哲理是積極的－－頸聯，因此，我們在感受到詩人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。43鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?新年將到，這正是家人團聚之時，而作者卻不能回家，自然要寫一封平安家書；更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。直接表達感情，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢44獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。課外拓展獨在異鄉(xiāng)為異客，春風一夜吹鄉(xiāng)夢，春風又綠江南岸，課外拓展451、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊2、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。3、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。4、你還能想起另外一些表現鄉(xiāng)愁的詩句嗎？日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的46

天凈沙?秋思馬致遠元曲2022/12/21天凈沙?秋思元曲2022/12/1947解題：天凈沙，曲牌名。秋思，秋天的思念，曲的題目。作者名片：

馬致遠，字千里，號東籬。元代戲曲作家、散曲家。與關漢卿、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”。他的雜劇代表作是《漢宮秋》，后人將其散曲輯為《東籬樂府》，其中《天凈沙.秋思》和《夜行船.秋思》尤為著名。背景資料

這首散曲選自《全元散曲》。馬致遠少年時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者執(zhí)行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過著漂泊無定、困窘潦倒的羈旅生活。這首小令正是他一生真實而生動的寫照。被后人稱為“秋思之祖”解題：天凈沙，曲牌名。作者名片：背景資料48元曲“曲”分類雜?。☉騽。┥⑶⑻祝河扇舾汕酉嗦摱傻慕M曲小令：只有一支曲子元曲“曲”分類雜?。☉騽。┥⑶⑻祝河扇舾汕酉嗦摱傻慕M曲49

天凈沙·秋思馬致遠枯藤\老樹\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風\瘦馬。夕陽\西下，斷腸人\在\天涯。寫景抒情主旨句直抒胸臆，道出天涯游子思鄉(xiāng)之悲。渲染蕭瑟凄涼的氣氛，襯托旅人的悲哀。卒章顯志正面襯托反面襯托正面襯托夕陽照應上文的昏主旨：抒發(fā)羈旅之思，惆悵之情。夕照秋景圖意境蒼涼寫作特色對比映襯情景交融以樂寫哀烘托天凈沙·秋思寫景抒情主旨句直抒胸臆，道出天涯游子思鄉(xiāng)50枯藤老樹昏鴉小橋流水人家夕陽西下，斷腸人在天涯。古道西風瘦馬根據畫面提示背誦本曲枯藤老樹昏鴉小橋流水人家夕陽西下，古道西風瘦馬根據畫面提示背51整體把握詩意：

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。整體把握詩意：52曲中前三句共描寫了幾種景物？情調氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬異同：第一句的3種景物寫出一片蕭殺秋景，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶人家的歡心笑語也仿佛聽見，對比自己的奔波不定，更感羈旅之苦。第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內心孤獨凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調一樣，都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂景，反襯游子的羈旅之苦。曲中前三句共描寫了幾種景物？情調氛圍有何異同？在文中有何作用53

前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲?，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎觯黠L驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃枴秉c出了時間，并照應了上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖”。小結前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)54枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬哀景樂景哀景枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬哀景樂景哀景55再見再見56古代詩歌四首2022/12/21古代詩歌四首2022/12/1957四言體樂府詩2022/12/21四言體樂府詩2022/12/1958

曹操，即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙縣（今安徽亳市）人。善詩歌，其詩大都抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。他的散文亦清峻整潔。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。作者簡介知人論世曹操，即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛59公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。寫作背景公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓60臨：澹澹：竦峙：蕭瑟：（sǒnɡzhì）（sè）登臨。動蕩的樣子。高高地聳立。形容風吹樹木的聲音。字詞音義臨：澹澹：竦峙：蕭瑟：（sǒnɡzhì）（sè）登臨。動蕩61

虛詞以觀滄海：“以”，連詞，來。歌以詠志：“以”，介詞，用。日月之行：“之”，助詞，取消句子的獨立性，可譯為“的”。虛詞62詩題交代事件“觀滄?！?，“滄海”的“滄”字怎么解釋？題目能不能換成“觀大?！保?/p>

分析：滄，是暗綠色（指水）?！皽婧！庇猩?，比“大?！毙蜗螅圆荒軗Q。詩題交代事件“觀滄?！?，“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉專款}目能不63人教版七年級上冊-第-4課-《古代詩歌四首》課件64水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。65樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。66秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起67日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。68星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，若出其里69幸甚至哉，歌以詠志。。幸甚至哉，70東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。詩歌大意東臨／碣石，以觀／滄海。詩歌大意71樹木／叢生，百草／豐茂。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）詩歌大意樹木／叢生，百草／豐茂。蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在72日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。（大海，多么博大的胸懷?。┤赵碌纳灯鹇?，好像出自大海的胸中。銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現出來的。幸甚／至哉，歌以／詠志。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。詩歌大意日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。詩歌大意73

觀滄海曹操東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。詩歌賞析“觀”字統(tǒng)領全篇敘事寫景虛景實景動景動靜結合靜景博大胸懷

這首寫景抒情詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月星辰，包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。博大胸懷建功立業(yè)想象表現手法詩如其人意境開闊，氣勢雄渾主旨：

含蓄蘊藉和耐人尋味：《觀滄?！贰对佈贰逗扇~母親》《貓》《狼》《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《江南逢李龜年》《夜雨寄北》《逢入京使》《泊秦淮》《賈生》《約客》《臺階》《陋室銘》《紫藤蘿瀑布》《未選擇的路》《太空一日》《赤壁》《臨洞庭湖贈張丞相》《渡荊門送別》《密州出獵》《送孟浩然之廣陵》《湖心亭看雪》《爬天都峰》《題西林壁》《匆匆》《羚羊木雕》《江南春》《出塞》《贈花卿》《永遇樂·京口北固亭懷古》杜甫《月夜》《感激》《書法家》《阿房宮賦》觀滄海詩歌賞析“觀”字統(tǒng)領全篇敘事寫景虛景74寧可我負天下人，不可天下人負我!白骨露于野，千里無雞鳴。對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多.何以解憂,唯有杜康!山不厭高,水不厭深。老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。曹操故事課外拓展曹操名言誤殺呂伯奢望梅止渴煮酒論英雄割發(fā)代首寧可我負天下人，不可天下人負我!曹操故事課外拓展曹操名言誤75聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

2022/12/21聞王昌齡左遷龍標遙有此寄2022/12/1976

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅77

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕，被后人譽為“七絕圣手”。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他78古詩分類

五言絕句：簡稱“五絕”

絕句(四句)七言絕句：簡稱“七絕”

五言律詩

律詩(八句)

七言律詩

近體詩古詩古體詩古詩分類近體詩古詩古體詩79聞：聽到，聽說。龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。左遷:古尊右卑左，即貶官。遙：遙遠此寄：這首詩篇。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說聞：聽到，聽說。標題解說80七絕寫景敘事抒情擬人想象新奇寄情明月，托月送友地僻路遠，同情關心主題：詩人，通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關切的思想感情。寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象：楊花，飄零；子規(guī)，離愁別恨

押“i”韻韻腳聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。七絕寫景敘事抒情擬人想象新奇寄情明月，地僻路遠，同情關心主題81聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不停地哀啼，

聽說你被貶到龍標去，一路上要經過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽說王昌齡被貶到龍標，(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他。翻譯聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不停地哀啼，82楊花落盡子規(guī)啼

楊花：離散、漂泊，如友人的身世；

子規(guī)啼鳴：離愁別恨，與友人分離的痛苦賞析：首句寫景，作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，點明時令是暮春時節(jié)，更包含了飄零之感和離別之思。渲染了哀傷、凄楚的氣氛，奠定全詩傷感的基調，烘托了詩人悲痛的心情，寓情于景。意象楊花落盡子規(guī)啼楊花：離散、漂泊，如友人83聞道龍標過五溪。賞析：此句直接敘事?！奥劦馈?，表現詩人對友人的關心?！斑^五溪”，見被貶之荒遠，道路之艱難，表現出詩人對好友旅途艱辛、貶所荒遠的同情與關心。聞道龍標過五溪。賞析：此句直接敘事?！奥劦馈?，表現詩人對友人84我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1.愁心：作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情。（為何托與明月？因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。）2.在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？

“明月”除了有普天同照、千里可共、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1.愁心：作者所寄的是對好85“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！”

簡要賞析。

采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮和命運的關心之情?！拔壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西！”簡要賞析。86

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。（寄情明月，托月送友）③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩87主題：

詩人通過對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達了對友人的深切同情和關切的思想感情。（借月抒懷，表達驚訝、悲憤、同情、關切、安慰之情。）寫作特色：(1)寓情于景，景中見情，情景交融；(2)浪漫主義寫法，客觀事物人格化，抒情更強烈，更深沉。主題：寫作特色：881、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、《送孟浩然之廣陵》唐故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4、《靜夜思》唐床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。5、《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。6、《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

7、《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。李白詩歌課外拓展1、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下891、《芙蓉樓送辛漸》

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、《出塞（其一）》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山。王昌齡詩歌課外拓展1、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡詩歌課外拓展90次北固山下王灣唐2022/12/21次北固山下王灣唐2022/12/1991

王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》?！度圃姟反嬖娛?。王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人。開元五年(92次北固山下

“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。解題次北固山下“次”為“停泊”之意。解題93次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽/邊。押“an”韻尾聯頷聯首聯頸聯

寫景抒情思鄉(xiāng)，淡淡鄉(xiāng)愁——新事物孕育于舊事物之中哲理五律羈旅漂泊恢弘闊大新舊交替設問鄉(xiāng)書、歸雁與客路、行舟遙相呼應。對偶、擬人景色秀麗潮平為下聯江春做鋪墊對偶寫作特色寓情于景景中含理韻腳對偶積極向上時序變遷次北固山下

王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。押“94旅途在望不到的青山之外，一葉扁舟行于綠水之間。詩意潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，春風和煦，正吹在高高懸掛的一白帆之上。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。北歸的鴻雁啊，請你們把它捎到洛陽那邊。家信如何送達親人？旅途在望不到的青山之外，詩意潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，海95“青山、綠水”

景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地首聯借景點題，思鄉(xiāng)之情感已表現出來?！扒嗌?、綠水”景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地首聯借景點題96潮水漲滿

平野開闊

和風吹拂風帆高掛

頷聯“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？這兩句詩有何妙處？“闊”，是表現“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，“潮平”為下聯“江春”做鋪墊。下一句“風正一帆懸”，便愈見精彩。“懸”是動詞，是端端直直地高掛著的樣子。與前面的風遙相呼應，生動形象地表現出微風吹來，船帆隨風懸擺而動的一幅極具美感的動態(tài)景象，讓讀者充分體會到是一陣陣溫和、順暢的柔風吹動船帆,把“風正”體現得淋漓盡致。一個“正”字，兼包“順”與“和”的意味。意境豪放，心胸開闊。壯闊之景潮水漲滿

平野開闊

和風吹拂風帆高掛頷聯“潮平兩岸闊，風正97頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作用嗎？為什么？該聯使用了什么修辭？包含了怎樣的哲理？圖景：清晨，江上行舟，當殘夜未全消退之時，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。有。時光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路”，時當歲末的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢?

運用對偶、擬人的修辭手法，生動地描繪出晝夜更替的壯觀景象、新舊相接的時光荏苒，觸動人思歸盼歸的鄉(xiāng)情；寫景中蘊含著新舊交替的自然規(guī)律不可阻擋的深刻哲理——新事物孕育于舊事物之中，紅日驅走黑暗，春意驅走寒冷，給人積極、樂觀、向上的感覺。頸聯描繪了怎樣的圖景？有導出尾聯的作用嗎？為什么？該聯使用了98詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。

盡管，詩人是浪跡天涯的游子，詩中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩人豁達的胸襟、樂觀的情懷！詩中所描繪的色彩是明麗的－－首聯，所構建的畫面是開闊的－－頷聯，所表達的哲理是積極的－－頸聯，因此，我們在感受到詩人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！詩中表達出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請體會其中的道理。99鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?新年將到，這正是家人團聚之時，而作者卻不能回家，自然要寫一封平安家書；更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的——洛陽在鎮(zhèn)江西北方，寫了詩人淡淡的鄉(xiāng)愁。直接表達感情，使全文籠罩一層思鄉(xiāng)情緒.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢100獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。課外拓展獨在異鄉(xiāng)為異客，春風一夜吹鄉(xiāng)夢，春風又綠江南岸，課外拓展1011、詩歌中直接表達思想之情，使