室外英語課初體驗

室外英語課初體驗室外英語課初體驗室外英語課初體驗資料僅供參考文件編號：2022年4月室外英語課初體驗版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：教學創(chuàng)新案例:室外英語課初體驗一、【案例背景】常言說，教學要“因材施教”。這個“材”可以擴展為“教材”，要根據不同的教材內容采取不同的教學方法。小學英語教學是一個循序漸進的過程，培養(yǎng)興趣是教育的動力，只有生動、有趣、輕松的教學方式才能吸引學生。在傳統(tǒng)的教學中，教室就應該是一個安靜的相對密閉的空間，我們在這樣的教室學著各種知識，可是卻沒有一個更加感性的認識?？菰锏膯卧~，對于低年級那些活潑好動的孩子來說，更是永遠隔著一層距離。為了更進一步激活學生求知的欲望，本學期我嘗試了變更教學模式，開展室外英語課堂，著重訓練學生的英語運用能力。二、【案例描述】：第一步：確定教學內容和教學目標。TeachingmaterialsPhrases：jumphigh,runfast,swimfast,jumpfar,flyhighSentences：Ican….—Canyou…

—Yes，Ican.—No，Ican’t.KnowledgeObjectives1. Studentscanreadandunderstandnewphrases.2. Studentscanusethesentencetoexpresstheirabilities.3. Studentscanunderstandthetextinunit12PartAandPartBAbilityObjectives:Toencouragethestudentstocommunicatewithothersactively.MoralObjectives:EnableSstocareforothers.第二步：確定室外上課地點。本節(jié)課的教學內容如跳高、跳遠、跑步等體育運動都適合在室外進行。教室內、外比較起來，毫無疑問是室外的活動空間更大、更安全，不用受室內課桌、凳子的束縛。而且在室外活動時，場景的安排更加簡單快捷，學生活動起來更加方便，活動機會也會隨之增加，基本能做到讓每個孩子都有鍛煉的機會，本節(jié)課也可以激活以前學過的很多英語體育指令，這樣就以可以一節(jié)體育課的形式來完成教學，而這在室內是無法完成的，只能在室外才能順利有效地開展，方法如下，事先準備好指令卡片，邊活動邊出示卡片，可以師生活動，也可以生生活動，讓學生在開開心心的英語體育活動中，無意中記住單詞和句子，效果非常好。

第三步：強調室外上課的紀律。所謂無規(guī)矩不成方圓，所以在上課之前必須先和學生強調好室外英語課的紀律。關于紀律的控制可以多向體育老師請教和學習。第四步：室外上課。1.Greeting.Nicetomeetyou!T:Attention！Howmanystudentsarethere？Turnright，turnleft.raiseyourlefthand，raiseyourrighthand….(設計意圖：通過立正!向左轉，向右轉，舉左手，抬右腳等英語口令，激活學生已有的知識，使學生盡快融入都英語體育課的氛圍中。)2.WarmupLet’ssingasongtogether：Walking,walking,walking,hop,hop.hop.running,running,running,now,let’sstop!（設計意圖：歌曲“walking，walking”是以兩只老虎的曲調唱出來的，讓學生朗朗上口，歌詞也與本節(jié)課的運動有關。Walk，hop，run）3.PresentationT：Let’shaveasportsmeeting.依次引出：jumphigh,runfast,swimfast,jumpfar,flyhigh以及句型Ican….(設計意圖：教授新知時，可以讓讓學生邊做動作邊說句子，先小組間競賽表演，后onebyone比賽表演。

)4.PracticeReview:jumphigh,runfast,swimfast,flyhigh① WoodmanT:jumphigh,stop!TaskS1:Canyoujumphigh?②Tdo,Sssay③ Let’schantRun,run,runfast.Swim,swim,swimfast.Jump,jump,jumphigh.Fly,fly,flyhigh.jump,jump,jumpfar.Tdemonstrates,readandclaphandsTandSsclaphandsandsaythechanttogether.AddTPRinthechant（設計意圖：通過表演、你說我做、木頭人、編歌謠等活動，進一步鞏固新知，邊活動可以邊出示卡片，可以促進師生互動，也可以促進生生互動，讓學生在開開心心的英語體育活動中，無意中記住單詞和句子，效果非常好。）6.MakeaninterviewInterviewotherclassmates:Rules①NoChinese!②3minutes.---groupwork.Canyou…

ActivitiesNamejumphighrunfastswimfastjumpfarflyhigh1.2.3.4.（設計意圖：情境對話時，可以讓學生分組進行采訪，能有效樹立學生之間的合作意識，促進小組和諧發(fā)展。）【案例效果】：1.在室外上課可以更好地發(fā)揮學生的主動性。根據小學生的心理特點，他們會自然而然地產生一種好奇心，進而決定著他們參與教學活動的主動性，會主動地抓住各種表現的機會來滿足他們的好勝心。如本節(jié)課在學習了跑步后，學生就急切著想知道其他體育項目：跳遠、踢毽子等用英語怎么表達?；蛟S這樣的學習對他們來說已經不是壓力不是負擔，他們沒有意識我是在學英語，而只是單純的將身邊的一切與英語聯(lián)系起來。在這樣的氛圍中，無論對于孩子來說，還是對于老師來說都起到了事半功倍的效果。教室內、外比較起來，毫無疑問是室外的活動空間更大、更安全，不用受室內課桌、凳子的束縛。而且在室外活動時，場景的安排更加簡單快捷，學生活動起來更加方便，活動機會也會隨之增加，基本能做到讓每個孩子都有鍛煉的機會，例如：在教學本節(jié)課中熱身環(huán)節(jié)：向左轉向右轉，教授新知時跑步，跳遠等，很多內容都是體育指令和體育項目，這些在室內是無法完成的，只能在室外才能順利有效地開展，邊活動邊出示卡片，可以師生活動，也可以生生活動，讓學生在開開心心的英語體育活動中，無意中記住單詞和句子，效果非常好。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣?！庇捎谑彝庥⒄Z課可提供敞亮的發(fā)揮空間，教學活動能自始至終調動學生多種感官的參與，使學生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性能夠得到