0-3歲兒童觀察與評(píng)估-第二章課件

第二章0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)估第二章1第一節(jié)0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展之概觀第一節(jié)2最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的。一、0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律遵循從頭到腳的順序。另一個(gè)特點(diǎn)是從身體的中心部位發(fā)展到四肢。從整體到分化由上到下由近到遠(yuǎn)最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、3所謂移動(dòng)，主要包含了躺、坐、爬、站等動(dòng)作。二、0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)容基本運(yùn)動(dòng)技能主要包括走、蹲、抓球等動(dòng)作。0—1歲的兒童以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主1—2歲動(dòng)作從移動(dòng)運(yùn)動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過(guò)渡2—3歲發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主，各種動(dòng)作均衡發(fā)展所謂移動(dòng)，主要包含了躺、坐、爬、站等動(dòng)作。二、0—3歲兒童4第二節(jié)0—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第二節(jié)5■案例觀察：嘟嘟2個(gè)月大，當(dāng)媽媽把他豎直地抱起來(lái)時(shí)，他的頭能夠直立數(shù)秒。媽媽讓嘟嘟在毯子上俯臥著，趴在地上的他能從毯子上抬起頭張望幾秒。然后掙扎著要起來(lái)，但除了做幾下小小的伏地挺身，目前還做不到用手臂支撐抬胸。當(dāng)媽媽把撥浪鼓放到他手中時(shí)，他能夠握著玩具幾秒鐘?！鏊伎迹篈為什么當(dāng)媽媽抱起嘟嘟時(shí)，他的頭能夠直立數(shù)秒？B嘟嘟目前還做不到用手臂支撐抬胸，這種現(xiàn)象正常嗎？C為什么嘟嘟能夠握著玩具幾秒鐘？一、0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察60—3個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征(一)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征基本上為反射動(dòng)作出現(xiàn)自主運(yùn)動(dòng)性動(dòng)作兒童以抓握動(dòng)作為主。0—3個(gè)月兒童粗大(一)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征0—3個(gè)7粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估0—3個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作的觀察評(píng)估0—3個(gè)月兒童踢腿動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)8(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估兒童以抓握動(dòng)作為主。(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作發(fā)9共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的10■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)5個(gè)月大了，如果媽媽將他喜歡的玩具放在他前面，趴在床上的他會(huì)支撐身體去夠玩具。媽媽將玩具抬高，他也會(huì)抬高身體去拿。有時(shí)他會(huì)翻身，他的軀干從仰臥變?yōu)閭?cè)臥，然后變?yōu)楦┡P。當(dāng)媽媽把小搖鈴拿到他面前搖晃時(shí)，他會(huì)伸手去抓，然后放入嘴中。■思考：A為什么嘟嘟能撐起身體？B嘟嘟為什么能夠翻身？C同樣是抓握東西，5個(gè)月時(shí)嘟嘟的抓握水平與2個(gè)月時(shí)有什么不同？二、4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察11(一)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征抓握動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展4-6個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征4-6個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征對(duì)頭、頸部的控制進(jìn)一步加強(qiáng)。軀干控制模式發(fā)展得更為全面、靈活。手眼協(xié)調(diào)能力開(kāi)始發(fā)展(一)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征抓握動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展4-6個(gè)124—6個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒13粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童坐姿和站姿動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒童腿部和手臂動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)14精細(xì)動(dòng)作發(fā)展評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，有了明顯的提升精細(xì)動(dòng)作發(fā)展評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)15共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的16■案例觀察：嘟嘟7個(gè)月大的時(shí)候剛學(xué)會(huì)坐，需要用手臂支撐地面才能坐穩(wěn)，而且坐的時(shí)間不長(zhǎng)。他在保持坐的姿勢(shì)幾分鐘后，就倒在地板上。而到了8個(gè)月的時(shí)候就能獨(dú)立自如地穩(wěn)坐，而且坐的時(shí)間也更長(zhǎng)。在剛練習(xí)爬行時(shí)，如果媽媽用手抵住他的足底，他會(huì)向前匍匐爬行。到9個(gè)月時(shí)，他能夠膝蓋不著地靈活爬行。如果媽媽在他面前放一些小玩具，他能夠用手抓住。■思考：A為什么嘟嘟在8個(gè)月大時(shí)能穩(wěn)坐自如？B為什么嘟嘟會(huì)向前匍匐爬行呢？C為什么嘟嘟能用手抓小玩具三、7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：三、7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察17(一)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征粗大動(dòng)作能力進(jìn)一步發(fā)展，主要是坐和直立姿勢(shì)自主運(yùn)動(dòng)形式開(kāi)始出現(xiàn)，出現(xiàn)了最早的自主位移動(dòng)作——爬行7—9個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征擺弄物體的能力加強(qiáng)手指抓握能力更加靈活(一)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童粗大粗大動(dòng)作18粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童站立動(dòng)作的觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童爬行動(dòng)作的觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)19精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童換手和對(duì)擊動(dòng)作觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童對(duì)捏動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)20共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有3項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如21■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)11個(gè)月大，他現(xiàn)在可以從爬行姿勢(shì)換到扶欄桿站立。當(dāng)他看到比較遠(yuǎn)的地方有可愛(ài)的玩具，他會(huì)試圖邁步走向玩具。他得靠著欄桿，一步、兩步，慢慢走向玩具。嘟嘟在走向玩具的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常摔倒，所以媽媽在嘟嘟活動(dòng)過(guò)程中總是寸步不離。■思考：A為什么嘟嘟能做到獨(dú)自站立？B嘟嘟為什么需要扶欄才能行走？四、10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：四、10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀22(一)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征“蹲—站”變得越來(lái)越靈活。10—12個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征鉗形抓握動(dòng)作已趨于準(zhǔn)確手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展小肌肉技巧很準(zhǔn)確開(kāi)始用筆涂鴉(一)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童粗“23粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童站立動(dòng)作的觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童行走動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童爬行動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估24精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童對(duì)捏動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估25共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有3項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如26第三節(jié)13—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第三節(jié)27■案例觀察：嘟嘟13個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)走路。走路時(shí)，還走不穩(wěn)，步子顯得很僵硬，頭向前，喜用腳尖著地，走路就像醉漢跌跌撞撞，常常跌跤。嘟嘟喜歡玩積木，能夠壘高3塊積木。■思考：A為什么嘟嘟走路不穩(wěn)？B為什么嘟嘟能把3塊積木壘高？一、13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀28(一)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童行走由跌跌撞撞到逐漸穩(wěn)當(dāng)13—18個(gè)月兒童能夠上下樓梯13—18個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童手腕和手指的控制比較靈活13—18個(gè)月兒童手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展(一)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童粗大29粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法13—18個(gè)月兒童行走動(dòng)作的觀察評(píng)估13—18個(gè)月兒童站立動(dòng)作的發(fā)展上下樓梯觀察評(píng)估扔球動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)30精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法翻書(shū)動(dòng)作觀察評(píng)估壘積木動(dòng)作觀察評(píng)估握筆動(dòng)作觀察評(píng)估投放動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)31共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，就要注意好好發(fā)展該兒童的動(dòng)作發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有32■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)24個(gè)月了，有一天，媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“嘟嘟，我們?nèi)?dòng)物園，好嗎？”嘟嘟好開(kāi)心，突然雙腿同時(shí)離開(kāi)地面蹦起來(lái)。媽媽說(shuō)：“噢，嘟嘟好棒啊，都會(huì)雙腳跳了。”媽媽和嘟嘟玩穿繩子的游戲。在媽媽的示范下，他能將繩子穿過(guò)扣眼，然后用另一只手將線拉出，此舉讓媽媽驚訝不已?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能夠雙腿同時(shí)離開(kāi)地面蹦起來(lái)？B為什么嘟嘟能將繩子穿過(guò)扣眼，然后用另一只手將線拉出？二、19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀33(一)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童站和走的技能進(jìn)一步完善。19—24個(gè)月兒童開(kāi)始會(huì)跑。19—24個(gè)月兒童除了能跑，他們還開(kāi)始學(xué)會(huì)雙腿蹦。19—24個(gè)月兒童攀登技能有所發(fā)展，能夠扶物上下樓梯以及攀登一定高度的攀登架。19—24個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征手眼協(xié)調(diào)能力不斷發(fā)展，能夠用繩子穿扣眼。(一)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童34粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法行走動(dòng)作觀察評(píng)估攀登動(dòng)作觀察評(píng)估跑步、跳躍、投擲動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)35精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此主要聚焦19—24個(gè)月兒童的穿扣動(dòng)作。(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此主要聚焦19—24個(gè)月兒童的穿扣動(dòng)作。(36生活自理動(dòng)作觀察評(píng)估我們可以利用日常生活的場(chǎng)景來(lái)觀察19—24個(gè)月兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平。(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法生活自理動(dòng)作觀察評(píng)估我們可以利用日常生活的場(chǎng)景來(lái)觀察19—237共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，就要注意好好發(fā)展該兒童的動(dòng)作發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有38第四節(jié)25—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第四節(jié)39■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)27個(gè)月了，看到滑梯時(shí)，他就去攀登。攀登時(shí)他握著欄桿兩側(cè)，很順利地一步一步地上臺(tái)階，可是一開(kāi)始下滑時(shí)候，嘟嘟覺(jué)得很害怕。媽媽用手扶住嘟嘟的胸部，讓他緩緩地滑下。這樣練習(xí)了好幾次之后，嘟嘟就掌握了下滑的技巧。當(dāng)兩只腳站在滑梯頂端的上方，他會(huì)把身體改變成坐的姿勢(shì)，手扶滑梯邊緣的圍欄，然后滑落下去。嘟嘟還喜歡畫(huà)畫(huà)，以前都是用整只手抓筆亂畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)可以用三指執(zhí)筆畫(huà)出直線，有時(shí)還可以臨摹畫(huà)出圓。■思考：A為什么嘟嘟能夠?qū)W會(huì)玩滑梯？B為什么嘟嘟現(xiàn)在可以用三指執(zhí)筆畫(huà)出直線或臨摹畫(huà)圓？一、25—30個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、25—30個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀4025—30個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征25—30個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征(一)25—30個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征24個(gè)月以后的兒童，出現(xiàn)了真正意義上的“跑”，而不是像2歲以前的跑一樣只是“快步走”。25—30個(gè)月的兒童，多數(shù)能夠并足在原地跳動(dòng)，但跳得不高，也可以獨(dú)自單腿站立數(shù)秒。這一月齡段的兒童，手的動(dòng)作更加靈活，能夠比較準(zhǔn)確靈巧地運(yùn)用物體。25—30個(gè)月兒童25—30個(gè)月兒童(一)25—30個(gè)月兒41粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)25—30個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法分別從站立、行走、攀登、跑步、跳躍和投擲動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)25—30個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)42精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)25—30個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法握筆動(dòng)作觀察評(píng)估來(lái)回倒物體動(dòng)作觀察評(píng)估使用筷子動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)25—30個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)43共有10個(gè)項(xiàng)目。如25—30個(gè)月兒童能全部完成，則說(shuō)明動(dòng)作發(fā)展很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，則要好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作水平了。共有10個(gè)項(xiàng)目。如25—30個(gè)月兒童能全部完成，則說(shuō)明動(dòng)作發(fā)44■案例觀察：嘟嘟已快3歲了，他在跳的時(shí)候會(huì)做好預(yù)備的姿勢(shì)，加以雙腿、雙臂配合在原地使勁向前跳20厘米左右，并且連續(xù)向前跳了3次。嘟嘟還在媽媽的幫助下開(kāi)始使用剪刀。在嘟嘟剪紙前，媽媽先將紙剪開(kāi)個(gè)小口，嘟嘟能把較短的紙條剪開(kāi)。■思考：A為什么嘟嘟在跳的時(shí)候能加以雙腿、雙臂配合以及能夠連續(xù)向前跳？B為什么嘟嘟能夠使用剪刀？二、31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀4531—36個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征31—36個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征(一)31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征31—36個(gè)月兒童已可以左右腳交替上下樓梯，而不像以前那樣需要兩只腳同時(shí)站在同一級(jí)以維持身體的平衡。31—36個(gè)月兒童球類技能也從笨拙變得比較靈活。31—36個(gè)月兒童已可以有目的地使用小剪刀，如進(jìn)行剪紙活動(dòng)等。31—36個(gè)月兒童能更好地享受壘積木過(guò)程。31—36個(gè)月兒童31—36個(gè)月兒童(一)31—36個(gè)月兒46粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估觀察要點(diǎn)及方法跳躍動(dòng)作觀察評(píng)估鉆爬動(dòng)作觀察評(píng)估騎腳踏車動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估47精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此聚焦疊紙和剪紙兩個(gè)較高難度動(dòng)作(二)31—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估觀察要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此聚焦疊紙和剪紙兩個(gè)較高難度動(dòng)作(二)348共有10個(gè)項(xiàng)目。如31—36個(gè)月兒童能全部完成，則說(shuō)明動(dòng)作發(fā)展很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，則要好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作水平了。共有10個(gè)項(xiàng)目。如31—36個(gè)月兒童能全部完成，則說(shuō)明動(dòng)作發(fā)49第二章0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)估第二章50第一節(jié)0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展之概觀第一節(jié)51最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的。一、0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律遵循從頭到腳的順序。另一個(gè)特點(diǎn)是從身體的中心部位發(fā)展到四肢。從整體到分化由上到下由近到遠(yuǎn)最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、52所謂移動(dòng)，主要包含了躺、坐、爬、站等動(dòng)作。二、0—3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)容基本運(yùn)動(dòng)技能主要包括走、蹲、抓球等動(dòng)作。0—1歲的兒童以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主1—2歲動(dòng)作從移動(dòng)運(yùn)動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過(guò)渡2—3歲發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主，各種動(dòng)作均衡發(fā)展所謂移動(dòng)，主要包含了躺、坐、爬、站等動(dòng)作。二、0—3歲兒童53第二節(jié)0—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第二節(jié)54■案例觀察：嘟嘟2個(gè)月大，當(dāng)媽媽把他豎直地抱起來(lái)時(shí)，他的頭能夠直立數(shù)秒。媽媽讓嘟嘟在毯子上俯臥著，趴在地上的他能從毯子上抬起頭張望幾秒。然后掙扎著要起來(lái)，但除了做幾下小小的伏地挺身，目前還做不到用手臂支撐抬胸。當(dāng)媽媽把撥浪鼓放到他手中時(shí)，他能夠握著玩具幾秒鐘?！鏊伎迹篈為什么當(dāng)媽媽抱起嘟嘟時(shí)，他的頭能夠直立數(shù)秒？B嘟嘟目前還做不到用手臂支撐抬胸，這種現(xiàn)象正常嗎？C為什么嘟嘟能夠握著玩具幾秒鐘？一、0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察550—3個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征(一)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征基本上為反射動(dòng)作出現(xiàn)自主運(yùn)動(dòng)性動(dòng)作兒童以抓握動(dòng)作為主。0—3個(gè)月兒童粗大(一)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征0—3個(gè)56粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估0—3個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作的觀察評(píng)估0—3個(gè)月兒童踢腿動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)57(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作發(fā)展觀察評(píng)估兒童以抓握動(dòng)作為主。(二)0—3個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作發(fā)58共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的59■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)5個(gè)月大了，如果媽媽將他喜歡的玩具放在他前面，趴在床上的他會(huì)支撐身體去夠玩具。媽媽將玩具抬高，他也會(huì)抬高身體去拿。有時(shí)他會(huì)翻身，他的軀干從仰臥變?yōu)閭?cè)臥，然后變?yōu)楦┡P。當(dāng)媽媽把小搖鈴拿到他面前搖晃時(shí)，他會(huì)伸手去抓，然后放入嘴中?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能撐起身體？B嘟嘟為什么能夠翻身？C同樣是抓握東西，5個(gè)月時(shí)嘟嘟的抓握水平與2個(gè)月時(shí)有什么不同？二、4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察60(一)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征抓握動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展4-6個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征4-6個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征對(duì)頭、頸部的控制進(jìn)一步加強(qiáng)。軀干控制模式發(fā)展得更為全面、靈活。手眼協(xié)調(diào)能力開(kāi)始發(fā)展(一)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征抓握動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展4-6個(gè)614—6個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童頭部動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒62粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童坐姿和站姿動(dòng)作觀察評(píng)估4—6個(gè)月兒童腿部和手臂動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)63精細(xì)動(dòng)作發(fā)展評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，有了明顯的提升精細(xì)動(dòng)作發(fā)展評(píng)估(二)4—6個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)64共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)按照月齡來(lái)評(píng)估。如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的65■案例觀察：嘟嘟7個(gè)月大的時(shí)候剛學(xué)會(huì)坐，需要用手臂支撐地面才能坐穩(wěn)，而且坐的時(shí)間不長(zhǎng)。他在保持坐的姿勢(shì)幾分鐘后，就倒在地板上。而到了8個(gè)月的時(shí)候就能獨(dú)立自如地穩(wěn)坐，而且坐的時(shí)間也更長(zhǎng)。在剛練習(xí)爬行時(shí)，如果媽媽用手抵住他的足底，他會(huì)向前匍匐爬行。到9個(gè)月時(shí)，他能夠膝蓋不著地靈活爬行。如果媽媽在他面前放一些小玩具，他能夠用手抓住?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟在8個(gè)月大時(shí)能穩(wěn)坐自如？B為什么嘟嘟會(huì)向前匍匐爬行呢？C為什么嘟嘟能用手抓小玩具三、7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：三、7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察66(一)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征粗大動(dòng)作能力進(jìn)一步發(fā)展，主要是坐和直立姿勢(shì)自主運(yùn)動(dòng)形式開(kāi)始出現(xiàn)，出現(xiàn)了最早的自主位移動(dòng)作——爬行7—9個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征擺弄物體的能力加強(qiáng)手指抓握能力更加靈活(一)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童粗大粗大動(dòng)作67粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童站立動(dòng)作的觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童爬行動(dòng)作的觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作的觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)68精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童換手和對(duì)擊動(dòng)作觀察評(píng)估7—9個(gè)月兒童對(duì)捏動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)7—9個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)69共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有3項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如70■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)11個(gè)月大，他現(xiàn)在可以從爬行姿勢(shì)換到扶欄桿站立。當(dāng)他看到比較遠(yuǎn)的地方有可愛(ài)的玩具，他會(huì)試圖邁步走向玩具。他得靠著欄桿，一步、兩步，慢慢走向玩具。嘟嘟在走向玩具的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常摔倒，所以媽媽在嘟嘟活動(dòng)過(guò)程中總是寸步不離?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能做到獨(dú)自站立？B嘟嘟為什么需要扶欄才能行走？四、10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：四、10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀71(一)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征“蹲—站”變得越來(lái)越靈活。10—12個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征鉗形抓握動(dòng)作已趨于準(zhǔn)確手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展小肌肉技巧很準(zhǔn)確開(kāi)始用筆涂鴉(一)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童粗“72粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童站立動(dòng)作的觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童行走動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童體位變換動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童爬行動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估73精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童對(duì)捏動(dòng)作觀察評(píng)估10—12個(gè)月兒童手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)10—12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察和評(píng)估74共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如有3項(xiàng)未能通過(guò)，就得好好注意發(fā)展該兒童的動(dòng)作能力了。共有8個(gè)項(xiàng)目，如全部通過(guò)，說(shuō)明該月齡段的兒童動(dòng)作發(fā)展很好，如75第三節(jié)13—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第三節(jié)76■案例觀察：嘟嘟13個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)走路。走路時(shí)，還走不穩(wěn)，步子顯得很僵硬，頭向前，喜用腳尖著地，走路就像醉漢跌跌撞撞，常常跌跤。嘟嘟喜歡玩積木，能夠壘高3塊積木?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟走路不穩(wěn)？B為什么嘟嘟能把3塊積木壘高？一、13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：一、13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀77(一)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童粗大動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童行走由跌跌撞撞到逐漸穩(wěn)當(dāng)13—18個(gè)月兒童能夠上下樓梯13—18個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童手腕和手指的控制比較靈活13—18個(gè)月兒童手眼協(xié)調(diào)能力快速發(fā)展(一)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征13—18個(gè)月兒童粗大78粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法13—18個(gè)月兒童行走動(dòng)作的觀察評(píng)估13—18個(gè)月兒童站立動(dòng)作的發(fā)展上下樓梯觀察評(píng)估扔球動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)79精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法翻書(shū)動(dòng)作觀察評(píng)估壘積木動(dòng)作觀察評(píng)估握筆動(dòng)作觀察評(píng)估投放動(dòng)作觀察評(píng)估精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估(二)13—18個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)80共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，就要注意好好發(fā)展該兒童的動(dòng)作發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有81■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)24個(gè)月了，有一天，媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“嘟嘟，我們?nèi)?dòng)物園，好嗎？”嘟嘟好開(kāi)心，突然雙腿同時(shí)離開(kāi)地面蹦起來(lái)。媽媽說(shuō)：“噢，嘟嘟好棒啊，都會(huì)雙腳跳了?！眿寢尯袜洁酵娲├K子的游戲。在媽媽的示范下，他能將繩子穿過(guò)扣眼，然后用另一只手將線拉出，此舉讓媽媽驚訝不已?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟能夠雙腿同時(shí)離開(kāi)地面蹦起來(lái)？B為什么嘟嘟能將繩子穿過(guò)扣眼，然后用另一只手將線拉出？二、19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：二、19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展的觀82(一)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童站和走的技能進(jìn)一步完善。19—24個(gè)月兒童開(kāi)始會(huì)跑。19—24個(gè)月兒童除了能跑，他們還開(kāi)始學(xué)會(huì)雙腿蹦。19—24個(gè)月兒童攀登技能有所發(fā)展，能夠扶物上下樓梯以及攀登一定高度的攀登架。19—24個(gè)月兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特征手眼協(xié)調(diào)能力不斷發(fā)展，能夠用繩子穿扣眼。(一)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展特征描述19—24個(gè)月兒童83粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法行走動(dòng)作觀察評(píng)估攀登動(dòng)作觀察評(píng)估跑步、跳躍、投擲動(dòng)作觀察評(píng)估粗大動(dòng)作觀察評(píng)估(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)84精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此主要聚焦19—24個(gè)月兒童的穿扣動(dòng)作。(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法精細(xì)動(dòng)作觀察評(píng)估在此主要聚焦19—24個(gè)月兒童的穿扣動(dòng)作。(85生活自理動(dòng)作觀察評(píng)估我們可以利用日常生活的場(chǎng)景來(lái)觀察19—24個(gè)月兒童的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平。(二)19—24個(gè)月兒童動(dòng)作觀察和評(píng)估要點(diǎn)及方法生活自理動(dòng)作觀察評(píng)估我們可以利用日常生活的場(chǎng)景來(lái)觀察19—286共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有4個(gè)項(xiàng)目沒(méi)通過(guò)，就要注意好好發(fā)展該兒童的動(dòng)作發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，如能全部通過(guò)，說(shuō)明該兒童動(dòng)作發(fā)展得很好，如有87第四節(jié)25—36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估第四節(jié)88■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)27個(gè)月了，看到滑梯時(shí)，他就去攀登。攀登時(shí)他握著欄桿兩側(cè)，很順利地一步一步地上臺(tái)階，可是一開(kāi)始下滑時(shí)候，嘟嘟覺(jué)得很害怕。媽媽用手扶住嘟嘟的胸部，讓他緩緩地滑下。這樣練習(xí)了好幾次之后，嘟嘟就掌握了下滑的技巧。當(dāng)兩只腳站在滑梯頂端的上方，他會(huì)把身體改變成坐的姿勢(shì)，手扶滑梯邊緣的圍欄，然后滑落下去。嘟嘟還喜歡畫(huà)畫(huà)，以前都是用整只手抓筆亂畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)可以用三指執(zhí)筆畫(huà)出直線，有時(shí)還可以臨摹畫(huà)出圓。■思考：A為什么嘟嘟能夠?qū)W會(huì)玩滑梯？B為什么嘟嘟現(xiàn)在可以用三指執(zhí)筆畫(huà)出直線或臨摹畫(huà)圓？一、25—3