蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《玩磁鐵》教材分析課件

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元

《玩磁鐵》

教材分析蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元

《玩磁鐵》

教材分析1

1、磁鐵的吸力2、磁鐵的兩極3、自制指南針本單元分為三課1、磁鐵的吸力本單元分為三課2直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)磁鐵能對(duì)某些物體產(chǎn)生作用?！髁信e生活中常用的不同類(lèi)型的磁鐵。△描述磁鐵可以對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生作用。△知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來(lái)指示南北。磁鐵總同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸?！髡f(shuō)出磁鐵總同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極?！髦老嗤拇艠O相斥，不同的磁極相吸。

工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活。

△體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了便利、快捷和舒適。直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)磁鐵能對(duì)某些物體產(chǎn)生作用。3融合對(duì)應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：提出問(wèn)題

：△在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。作出假設(shè)

：△在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題作出簡(jiǎn)單猜想。搜集證據(jù)

：△在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。得出結(jié)論：△在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類(lèi)等方法得出結(jié)論的意識(shí)。融合對(duì)應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：提出問(wèn)題：4滲透對(duì)應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣

：△能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。實(shí)事求是

：△能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。合作分享

：△愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。滲透對(duì)應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣：5★基于兒童的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)：游戲前認(rèn)知方式：教學(xué)活動(dòng)形式：游戲玩單元題：玩磁鐵★基于兒童的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)：游戲前認(rèn)知方式：教學(xué)活動(dòng)形式：游戲6單元邏輯結(jié)構(gòu)玩一塊磁極（用一塊磁鐵和鐵）玩兩塊磁極（用兩塊磁鐵）遞進(jìn)式：2.《磁鐵的兩極》——磁極的相互作用3.《自制指南針》——磁極的能指示方向用可感的兩個(gè)磁鐵一個(gè)可感一個(gè)不感1.《磁鐵的吸力》——磁性與磁力大小單元邏輯結(jié)構(gòu)玩一塊磁極遞進(jìn)式：2.《磁鐵的兩極》3.《自制指7附1：?jiǎn)卧顒?dòng)框架1.3交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛1.2研究磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞、磁鐵能隔空隔物吸鐵1.1用磁鐵吸材料，知道磁鐵能吸鐵和鎳2.1觀察磁鐵，知道磁鐵有多種現(xiàn)狀2.2用整塊磁鐵吸大頭針，發(fā)現(xiàn)磁極吸力大2.3懸吊磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵能指南北2.4讓兩個(gè)磁極靠近，同極相斥、異極相吸3.1認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)使用指南針3.2動(dòng)手制作，完成自制的指南針辨別方向3.4閱讀資料，知道指南針用途廣泛玩磁鐵1.磁鐵的吸力2.磁鐵的兩極3.自制指南針3.3使用自制指南針，在室外辨別方向附1：?jiǎn)卧顒?dòng)框架1.3交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛1.8附2：?jiǎn)卧繕?biāo)知道磁鐵能吸鐵和鎳。知道磁極的特點(diǎn)和相互之間的作用規(guī)律。知道磁鐵能指南北，會(huì)自制指南針。附2：?jiǎn)卧繕?biāo)知道磁鐵能吸鐵和鎳。9本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開(kāi)三個(gè)活動(dòng)：

?探究——在前認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)上探究什么金屬能被磁鐵吸起來(lái)。

發(fā)現(xiàn)——

1.感受磁鐵吸鐵的一些特點(diǎn)；

2.回憶生活中發(fā)現(xiàn)的磁鐵

用途。教學(xué)目標(biāo)

☆通過(guò)探究和玩磁鐵的活動(dòng)，知道磁鐵能吸引鐵和鎳，能隔空、隔物吸鐵?！钔ㄟ^(guò)交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。☆能利用磁鐵隔物吸鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難?！钤凇巴妗钡幕顒?dòng)中感受科學(xué)樂(lè)趣。本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開(kāi)三個(gè)活動(dòng)：

?探究——在10提出問(wèn)題作出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)果1.金屬小物件的品種越多越好。2.選擇的小物品由一種金屬組成。課文1.1用磁鐵吸金屬材料落腳點(diǎn)在用磁鐵的一極去吸，不涉及吸得多少提出問(wèn)題作出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)果1.金屬小物件的品種越多越好11指向磁性的傳遞指向隔物吸鐵指向隔空吸鐵隔物吸鐵的運(yùn)用指向磁性的“轉(zhuǎn)移”1.2用多種方法研究磁鐵1.一步步來(lái)，教師要給于方法指導(dǎo)。2.幫助學(xué)生小結(jié)研究成果。兼顧測(cè)量指向磁性的傳遞指向隔物吸鐵指向隔空吸鐵隔物吸鐵的運(yùn)用指向磁性121.3交流磁鐵用途有軟有硬哦！1.3交流磁鐵用途有軟有硬哦！13結(jié)合教學(xué)活動(dòng)填寫(xiě)?？捎糜趶?fù)習(xí)鞏固。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)填寫(xiě)?？捎糜趶?fù)習(xí)鞏固。14

關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)”

?觀察多個(gè)磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀具有多樣性。

用整塊磁鐵吸大頭針——發(fā)現(xiàn)磁極吸力大

懸吊磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵能指示南北

讓兩個(gè)磁極靠近——發(fā)現(xiàn)同極相、異極相吸

教學(xué)目標(biāo)

☆通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁鐵的磁極吸力最大、磁極能指示南北、同極相斥和異極相吸。☆根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁貼上的S、N極?！罾盟鶎W(xué)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車(chē)的懸浮原理?！钅軌驉?ài)惜磁鐵，輕拿輕放。關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)”

?觀察多個(gè)磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀15這一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)。形狀越多越好！2.1觀察磁鐵的形狀指向多樣性這里的不同，為后面的找相同做好了鋪墊這一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)。形狀越多越好！2.1觀察磁鐵的形狀指向多樣性這162.2用整塊磁鐵吸大頭針在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.在指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，要說(shuō)明怎樣做。2.把大頭針?shù)伵啪鶆?，盡量無(wú)疊加。2.2用整塊磁鐵吸大頭針在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.在指導(dǎo)17在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律2.3懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1.在指導(dǎo)下進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。2.先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。3.不要用鐵支架。在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律2.3懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1.在指導(dǎo)下進(jìn)行小組182.4讓兩個(gè)磁極靠近在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.墊桿必須光滑、圓潤(rùn)。2.懸吊法效果更好！2.4讓兩個(gè)磁極靠近在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.墊桿必須光191.把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行，再提供相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備好影像資源和器材。這是個(gè)觸發(fā)運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行解釋的問(wèn)題。此問(wèn)題還可促使學(xué)生了解科技產(chǎn)品的信息。1.把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行，再提供相關(guān)資料。20本課雙線(xiàn)續(xù)接，先實(shí)踐，后拓展視野。

其中，主體活動(dòng)按照仿制的一般過(guò)程（工程實(shí)踐）展開(kāi)：

?認(rèn)識(shí)——仿制的基礎(chǔ)

?自制——仿制的行動(dòng)

?測(cè)試——仿制的效果檢驗(yàn)

閱讀資料——拓展視野教學(xué)目標(biāo)

☆通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法?！罱?jīng)歷自制過(guò)程，能自制指南針，會(huì)使用自制指南針辨別方向?！铋喿x資料，了解指南針的應(yīng)用，知道用手機(jī)軟件辨別方向的新方法。本課雙線(xiàn)續(xù)接，先實(shí)踐，后拓展視野。

其中，主213.1認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)使用方法1.提供實(shí)物供觀察。2.利用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。觀察結(jié)構(gòu)為自制作鋪墊；學(xué)習(xí)使用方法為在室外用自制指南針辨別方向作鋪墊。3.1認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)使用方法1.提供實(shí)物供觀察。觀223.2動(dòng)手制作1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，決定指導(dǎo)程度。2.輔助器材可替代。3.可對(duì)應(yīng)商品指南針的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用。4.可用多種方法自制，詳見(jiàn)“活動(dòng)手冊(cè)”。3.2動(dòng)手制作1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，決定指導(dǎo)程度。23蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元《玩磁鐵》教材分析課件243.3使用自制指南針辨別方向類(lèi)似的結(jié)構(gòu)、類(lèi)似的功能，必然有類(lèi)似的使用方法。1.做好組織工作，如分組、指定地點(diǎn)、集體前往、安全保障。2.注意安全。3.3使用自制指南針辨別方向類(lèi)似的結(jié)構(gòu)、類(lèi)似的功能，253.4閱讀資料古古、今今內(nèi)容很豐富，給點(diǎn)兒幫助吧！3.4閱讀資料古古、今今內(nèi)容很豐富，給點(diǎn)兒幫助吧！26蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元

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教材分析27

1、磁鐵的吸力2、磁鐵的兩極3、自制指南針本單元分為三課1、磁鐵的吸力本單元分為三課28直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)磁鐵能對(duì)某些物體產(chǎn)生作用?！髁信e生活中常用的不同類(lèi)型的磁鐵?！髅枋龃盆F可以對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生作用?！髦乐改厢樦械男〈裴樖谴盆F，可以用來(lái)指示南北。磁鐵總同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。△說(shuō)出磁鐵總同時(shí)存在著兩個(gè)不同的磁極?！髦老嗤拇艠O相斥，不同的磁極相吸。

工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活。

△體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了便利、快捷和舒適。直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)磁鐵能對(duì)某些物體產(chǎn)生作用。29融合對(duì)應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：提出問(wèn)題

：△在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。作出假設(shè)

：△在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題作出簡(jiǎn)單猜想。搜集證據(jù)

：△在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。得出結(jié)論：△在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類(lèi)等方法得出結(jié)論的意識(shí)。融合對(duì)應(yīng)的科學(xué)探究目標(biāo)：提出問(wèn)題：30滲透對(duì)應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣

：△能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。實(shí)事求是

：△能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。合作分享

：△愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。滲透對(duì)應(yīng)課標(biāo)的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：探究興趣：31★基于兒童的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)：游戲前認(rèn)知方式：教學(xué)活動(dòng)形式：游戲玩單元題：玩磁鐵★基于兒童的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)：游戲前認(rèn)知方式：教學(xué)活動(dòng)形式：游戲32單元邏輯結(jié)構(gòu)玩一塊磁極（用一塊磁鐵和鐵）玩兩塊磁極（用兩塊磁鐵）遞進(jìn)式：2.《磁鐵的兩極》——磁極的相互作用3.《自制指南針》——磁極的能指示方向用可感的兩個(gè)磁鐵一個(gè)可感一個(gè)不感1.《磁鐵的吸力》——磁性與磁力大小單元邏輯結(jié)構(gòu)玩一塊磁極遞進(jìn)式：2.《磁鐵的兩極》3.《自制指33附1：?jiǎn)卧顒?dòng)框架1.3交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛1.2研究磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞、磁鐵能隔空隔物吸鐵1.1用磁鐵吸材料，知道磁鐵能吸鐵和鎳2.1觀察磁鐵，知道磁鐵有多種現(xiàn)狀2.2用整塊磁鐵吸大頭針，發(fā)現(xiàn)磁極吸力大2.3懸吊磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵能指南北2.4讓兩個(gè)磁極靠近，同極相斥、異極相吸3.1認(rèn)識(shí)指南針，學(xué)會(huì)使用指南針3.2動(dòng)手制作，完成自制的指南針辨別方向3.4閱讀資料，知道指南針用途廣泛玩磁鐵1.磁鐵的吸力2.磁鐵的兩極3.自制指南針3.3使用自制指南針，在室外辨別方向附1：?jiǎn)卧顒?dòng)框架1.3交流磁鐵的用途，知道磁鐵用途廣泛1.34附2：?jiǎn)卧繕?biāo)知道磁鐵能吸鐵和鎳。知道磁極的特點(diǎn)和相互之間的作用規(guī)律。知道磁鐵能指南北，會(huì)自制指南針。附2：?jiǎn)卧繕?biāo)知道磁鐵能吸鐵和鎳。35本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開(kāi)三個(gè)活動(dòng)：

?探究——在前認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)上探究什么金屬能被磁鐵吸起來(lái)。

發(fā)現(xiàn)——

1.感受磁鐵吸鐵的一些特點(diǎn)；

2.回憶生活中發(fā)現(xiàn)的磁鐵

用途。教學(xué)目標(biāo)

☆通過(guò)探究和玩磁鐵的活動(dòng)，知道磁鐵能吸引鐵和鎳，能隔空、隔物吸鐵。☆通過(guò)交流，知道磁鐵在生活中的一些用途?！钅芾么盆F隔物吸鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難。☆在“玩”的活動(dòng)中感受科學(xué)樂(lè)趣。本課以探究和發(fā)現(xiàn)為核心展開(kāi)三個(gè)活動(dòng)：

?探究——在36提出問(wèn)題作出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)果1.金屬小物件的品種越多越好。2.選擇的小物品由一種金屬組成。課文1.1用磁鐵吸金屬材料落腳點(diǎn)在用磁鐵的一極去吸，不涉及吸得多少提出問(wèn)題作出假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)果1.金屬小物件的品種越多越好37指向磁性的傳遞指向隔物吸鐵指向隔空吸鐵隔物吸鐵的運(yùn)用指向磁性的“轉(zhuǎn)移”1.2用多種方法研究磁鐵1.一步步來(lái)，教師要給于方法指導(dǎo)。2.幫助學(xué)生小結(jié)研究成果。兼顧測(cè)量指向磁性的傳遞指向隔物吸鐵指向隔空吸鐵隔物吸鐵的運(yùn)用指向磁性381.3交流磁鐵用途有軟有硬哦！1.3交流磁鐵用途有軟有硬哦！39結(jié)合教學(xué)活動(dòng)填寫(xiě)?？捎糜趶?fù)習(xí)鞏固。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)填寫(xiě)?？捎糜趶?fù)習(xí)鞏固。40

關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)”

?觀察多個(gè)磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀具有多樣性。

用整塊磁鐵吸大頭針——發(fā)現(xiàn)磁極吸力大

懸吊磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵能指示南北

讓兩個(gè)磁極靠近——發(fā)現(xiàn)同極相、異極相吸

教學(xué)目標(biāo)

☆通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道磁鐵的磁極吸力最大、磁極能指示南北、同極相斥和異極相吸?！罡鶕?jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁貼上的S、N極?！罾盟鶎W(xué)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車(chē)的懸浮原理?！钅軌驉?ài)惜磁鐵，輕拿輕放。關(guān)鍵詞：“發(fā)現(xiàn)”

?觀察多個(gè)磁鐵——發(fā)現(xiàn)磁鐵形狀41這一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)。形狀越多越好！2.1觀察磁鐵的形狀指向多樣性這里的不同，為后面的找相同做好了鋪墊這一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)。形狀越多越好！2.1觀察磁鐵的形狀指向多樣性這422.2用整塊磁鐵吸大頭針在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.在指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，要說(shuō)明怎樣做。2.把大頭針?shù)伵啪鶆颍M量無(wú)疊加。2.2用整塊磁鐵吸大頭針在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.在指導(dǎo)43在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律2.3懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1.在指導(dǎo)下進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。2.先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。3.不要用鐵支架。在重復(fù)現(xiàn)象中找規(guī)律2.3懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1.在指導(dǎo)下進(jìn)行小組442.4讓兩個(gè)磁極靠近在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.墊桿必須光滑、圓潤(rùn)。2.懸吊法效果更好！2.4讓兩個(gè)磁極靠近在不同形狀的同現(xiàn)象中找規(guī)律1.墊桿必須光451.把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行，再提供相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備好影像資源和器材。這是個(gè)觸發(fā)運(yùn)用所學(xué)規(guī)律進(jìn)行解釋的問(wèn)題。此問(wèn)題還可促使學(xué)生了解科技產(chǎn)品的信息。1.把握好教學(xué)順序，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行，再提供相關(guān)資料。46本課雙線(xiàn)續(xù)