新人教版小學六年級上冊音樂教案 全冊

教學進度表2012——2013學年度第一學期科目：六年級音樂周次教學內容節(jié)數(shù)第1周欣賞：《奧林匹克號角》、《手拉手》1第2周唱歌：《當五環(huán)旗傳到北京的時候》2第3周欣賞：《巴塞羅那》《奔向2008》1第4周唱歌：《我愛銀河》2第5周欣賞：《木星——快樂的使者》1第6周唱歌：《藍天向我們呼喊》2第7周欣賞：《啊、高山》1第8周欣賞：《藍色多瑙河圓舞曲》、欣賞：《小步舞曲》2第9周唱歌：《兒童圓舞曲》1第10周唱歌：《快樂的感覺真好》活動：《絢麗多彩的舞劇音樂》2第11周欣賞：《花香鼓舞》、《藏羚羊》1第12周唱歌：《軍民團結一家親》欣賞：《快樂的女戰(zhàn)士》、《天鵝湖組曲》2第13周唱歌：《啊!摯友》。欣賞：《橋》主題音樂。1第14周欣賞：《一路平安》唱歌：《友誼地久天長》。2第15周活動《人魚的童話》1第16周唱歌：《一個媽媽的女兒》。欣賞《紅旗頌》。唱歌：《我家在中國》，《紅旗頌》2第17周唱歌：《我家在中國》，欣賞：《我的祖國》、1教材分析表2012年—2013年第一學期科目：六年級音樂學生學問現(xiàn)狀分析有演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在歌頌時間中逐步駕馭和運用，可以用自然的聲音，精確的節(jié)奏音調有表情地獨唱或齊唱，合唱；對于音樂的信息量還不夠；學習課堂小樂器豎笛的主動性高，有一局部學生已到達較高的程度；能參及節(jié)奏，旋律的創(chuàng)編表現(xiàn)；再分析歌曲及歌曲的表現(xiàn)設計的實力弱。教材的教學重點教材突出培育學生愛好音樂的情趣，展示學生對音樂理論活動主動參及，開展音樂感受及鑒賞實力、表現(xiàn)實力和創(chuàng)建力，進步文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，重視音樂教學活動。全冊教材編寫特點細心設計、編排、合理、奇妙安排。采納“單元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主體之間具有有機聯(lián)絡。每個單元容量不同，課由教師駕馭。課型豐富，貼近學生生活，為他們熟識和理解。各類教材的教學分析教材所選歌曲、樂曲、大多貼近學生生活，避開陳舊感，是學生易學、樂學。加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)建性思維、有利于需熱身綜合組織俞實力培育。改良教學詳細措施1、進步學生識譜實力。2、加強小樂器的訓練，能完成課本歌曲旋律。3、加強音樂學問在歌曲中的運用和表現(xiàn)。4、拓寬音樂視野，理解更多更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲。5、對于處在變聲期的孩子,要介紹一些嗓音愛護的常識，解除他們不必要的顧慮，在歌頌是適當削減練唱的時間?？傉n時安排說明本學期實授課17周，雙周三課時，共計25節(jié)課，按支配授課。第一單元奧林匹克風單元總要求：通過欣賞、演唱相關樂曲、歌曲，使學生對奧林匹克運動有更進一步的理解；培育學生不怕困難、刻苦學習的精神，以實際行動投身到奧林匹克運動中去。詳細要求：1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，感受奧運賽場上運發(fā)動奮勇爭先的激情。2．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》，學習運發(fā)動堅韌拼搏的精神，從小立志為國增光。3．欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向學生介紹奧運會歌曲。4．通過“奔向2008”這一綜合性活動，使學生對奧林匹克運動有更加深化的理解。單元重點：欣賞《奧林匹克號角》、學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。單元難點：活動“奔向2008”。教材分析：欣賞《奧林匹克號角》管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。樂曲以雄壯、響亮的號角主題A開場，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。緊接著，主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏伸展、深情宛轉，隱隱還能聽到銅管樂器演奏的號角音調，兩個主題互相照應，似乎在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，似乎奧運歷史從遠古走到了今日。這個主題重復一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期盼著奧運英雄的誕生。當A、B再次交替出現(xiàn)時，力度比前面有所增加，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲心情漸漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的渴望之情日益高漲。最終主題A經過幾次調性上的轉換，在幾個高亢的長音中完畢樂曲。樂曲《奧林匹克號角》心情高亢激揚，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒主動進取、奮力拼搏。自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式(閉幕式)或運發(fā)動頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。2．唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時候》歌曲為D大調，四四拍。歌曲分為兩個局部。第一局部由四個樂句構成，主要由三度跳進的音程構成旋律，節(jié)奏也特別規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時有所改變，有進展曲的風格，似乎少年兒童“迎著黎明熬煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二局部，調式色調向小調游離，節(jié)奏拉寬，心情轉為抒情，及第一局部形成顯明比照。第三樂句時，轉回大調。歌曲表達了少年兒童從小熬煉身體，時刻打算報效祖國的決心。3．欣賞《手拉手》歌曲為四四拍，降E大調，單二部曲式。A段由兩句組成，為重復性樂句。采納音階式的旋律進展及多變的節(jié)奏，音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點音符的運用，使旋律近乎于散板。旋律及歌詞結合在一起富于敘述性，顯得寬廣、伸展。B段仍由兩句構成。一改A段平穩(wěn)的曲調和松散的節(jié)奏，以一樣節(jié)奏、帶有音程跳進的旋律模進為前半句，音域也從五度擴展到八度，富有熱忱和號召性。后半句雖然及A段后半句根本一樣，但音樂心情更熱情。這首歌曲熱忱奔放，各種不同弱起、切分、附點節(jié)奏的運用，增加了歌曲的活力和時代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。在歌曲結尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最寵愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運會在韓國實行。這首由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城(首爾)奧運主題歌，深情地表達了世界愛好和平的人民，特殊是來自五大洲的運發(fā)動們，手拉手集合在奧運會五環(huán)旗下，競技溝通、團結奮進的激揚心情和友好情感。4．欣常《巴塞羅那》《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應西班牙著名女高音歌頌家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱獲得了宏大的成功。1991年，為適應奧運會的須要而改寫歌詞，被選為第25屆奧運會主題歌。但作者在奧運會開幕式前就去世了，未能看到歌曲在開幕式±涫唱的盛況。歌曲引子由合唱隊發(fā)出熱忱的呼喊“巴塞羅那”開場，點明本屆奧運會的地點?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，表達了對家鄉(xiāng)的無限酷愛及驕傲之情。在管弦樂隊演奏輝煌的樂句后，歌曲進入抒情的A段。由男聲及女聲對唱，旋律同音重復和級進為主，主要在中、低音區(qū)進展，述說對家鄉(xiāng)的深情。在合唱隊一聲呼喊“巴塞羅那”之后，歌曲轉入B段。B段心情熱情，旋律以音階式進展為主，主要在高音區(qū)進展，表達了運動健兒為奧運匹克精神而漂泊的決心。引人注目的是，歌曲經過八次轉調，卻不使人感覺僵硬。歌曲采納美聲唱法、合唱及管弦樂隊的結合，到達了藝術及流行的完備統(tǒng)一，抒情宛轉而又氣概磅礴，給人留下極深的印象。5．活動“奔向2008'’(1)奧林匹克五環(huán)標記：會旗誕生之初，當時圓環(huán)的五種顏色被說明為象征五大洲：歐洲——天藍色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色。后來，正式的說明是它們代表著參與國際奧委會全部國家國旗的顏色。1979年國際奧委會出版的《奧林匹克評論》(第四十期)強調，五個環(huán)象征五大洲的團結，全世界的運發(fā)動通過公允的競賽和友好的精神，在奧運會上相見。（2）會徽是奧運會的形象核心，不僅是奧運會舉辦時間、舉辦地點的記錄，還有更多的文化含義。會徽依次是：①1900年巴黎奧運會會徽；②1992年巴塞羅那奧運會會徽；③2000年悉尼奧運會會徽；④2004年雅典奧運會會徽。2008年北京奧運會的會徽是“中國印·舞動的北京”。會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機地結合起來，充溢了深厚的活力。尺幅之地，凝合著東方氣韻；筆畫之間，升華著奧運會精神。它上面的筆畫，像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆畫之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨盡情。以竹簡漢字筆體書寫的“Beijing2008”再加上象征中國的紅色印尼和巨型方印，使得“中國印.舞動的北京”積聚了大量的歷史信息和文化精華課本中依次依次=1\*GB3①1984年美國洛杉磯祥瑞物“山姆”。=2\*GB3②1988年韓國首爾祥瑞物“hodori”。=3\*GB3③1992年巴塞羅那西班牙祥瑞物“cobi”。=4\*GB3④1996年亞特蘭大祥瑞物“l(fā)zzy”。第1周教學內容:1、欣賞《奧林匹克號角》2、欣賞《手拉手》教學目的：1、理解樂曲《奧林匹克號角》的心情高亢激揚，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒主動進取、奮力拼搏。2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運主題歌。教學重點：理解不同風格的奧運會歌曲。教學難點：增進對奧林匹克運動的理解，主動投身到奧林匹克運動會中去。教學課時：第一課時教學內容：一、欣賞《奧林匹克號角》。教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。A、學生聽賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學生看主題音樂。主題A：樂曲以雄壯、響亮的號角主題A開場，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏伸展、深情宛轉，隱隱還能聽到銅管樂器演奏的號角音調，兩主題照應，似乎在回憶奧林匹克歷史。主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，似乎奧運歷史從遠古走到了今日。這個主題重復一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期盼著奧運英雄的誕生。當A、B再次交替出現(xiàn)時，力度比前面有所增加，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲心情漸漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的渴望之情日益高漲。最終主題A經過幾次調性上的轉換，在幾個高亢的長音中完畢樂曲。樂曲《奧林匹克號角》心情高亢激揚，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒主動進取、奮力拼搏。B、再次聽歌曲《奧林匹克號角》，體會歌曲高亢激揚的心情。二、欣賞《手拉手》教師介紹：由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運主題歌。A、學生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學生看歌詞和旋律。教師介紹:A段寬廣、伸展。B段熱忱和號召性。后半句音樂心情更熱情。在歌曲結尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最寵愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運會在韓國實行。B、學生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。三、教師小結。渴望同學們利用課余時間多理解奧運會歌曲，從中獲得主動進取、奮力拼搏的精神。教學反思:第2周教學內容：唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時候》教學目的：1．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。2．理解奧林匹克五環(huán)標記的含義。3．通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小熬煉，長大后報效祖國的決心。教學重點：學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。教學難點：1、切分音的時值。2、音程的音準。教學課時：第二課時教學過程：1．情景導人。出示奧林匹克五環(huán)標記，讓學生答復這個標記是什么?誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?教師依據(jù)學生的答復作補充。2．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。今日，我們就來學習一首歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學生共同說一說對北京奧運會的理解。（1）學生帶著問題聽錄音范唱。歌曲內容唱的是什么子②歌曲分為幾段?(歌曲分兩段)。（2）學生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。（3）學生自己有感情的朗讀歌詞。（4）教師范唱歌曲旋律。（5）分段學唱歌譜。①第一樂段留意：A、切分音的時值以及節(jié)拍重音；B、每一句最終一個音要唱足時值(三拍)；C、6—4、7—3音程的音準；要表達出進展曲的風格。②第二樂段留意：A、本段及第一樂段心情上的比照；B、3—6、2—6、6—3音程的音準；C、樂句及樂句之間的力度改變。(6)集體練習歌曲的歌詞局部。（7）、教師小結。教學反思:教學內容：唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時候》教學目的：1．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。2．理解奧林匹克五環(huán)標記的含義。3．通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小熬煉，長大后報效祖國的決心。教學重點：處理歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。教學難點：唱出歌曲的樂段心情比照。教學課時：第三課時教學過程：復習歌曲1、學生跟范唱錄音帶復習歌詞，教師訂正。2、學生分小組練習旋律。3、學生跟伴奏帶練習歌曲旋律。二、處理歌曲。1、第一樂段用進展曲的風格演唱歌曲，激揚向上。2、第二樂段抒情，及第一樂段形成比照。3、唱出學生立志從小熬煉，長大后報效祖國的決心。4、用教師處理和學生理解完好跟伴奏帶練習歌詞。三、豎笛練習。1、自己練習歌曲旋律，教師指導。2、集體分樂段練習歌曲旋律。3、用豎笛完好地演奏歌曲。4、教師小結。教師按“北京歡送你”把學生分為五組搜集有關奧運會的資料。教學反思:第3周教學內容：1、欣常《巴塞羅那》。2、音樂活動“奔向2008”教學目的：1．理解第25屆奧運會主題歌。2．理解及奧運會有關的相關文化。3、為畫面選配適當?shù)囊魳?。教學重點:理解及奧運會有關的相關文化。教學難點:為畫面選配適當?shù)囊魳贰＝虒W課時:第四課時教學過程：一、欣賞《巴塞羅那》教師介紹：《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應西班牙著名女高音歌頌家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年，被選為第25屆奧運會主題歌。歌曲引子由合唱隊發(fā)出熱忱的呼喊“巴塞羅那”開場，點明本屆奧運會的地點。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，歌曲抒情宛轉而又氣概磅礴，表達了對家鄉(xiāng)的無限酷愛及驕傲之情。1、初次聽賞《巴塞羅那》，學生看教材供應的歌詞。2、輕聲哼唱歌曲旋律。二、導入：這幾節(jié)課，我們都學習了和奧運會有關的內容，今日我們來看看你們搜集的材料。我們進展一個及奧林匹克運動有關的音樂活動，比一比，看哪個小組的同學打算得更充分。三、分組展示、匯報(1)第一組同學介紹奧運五環(huán)標記的含義。歐洲——天藍色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色(2)第二組同學介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；齊唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。(3)第三組同學介紹奧運會開幕式、北京奧運會開幕式圣火點燃儀式。(4)第四組同學介紹奧運會會徽。①1900年巴黎奧運會會徽；②1992年巴塞羅那奧運會會徽；③2000年悉尼奧運會會徽；④2004年雅典奧運會會徽(5)第五小組同學介紹奧運會祥瑞物；介紹北京奧運會祥瑞物。(6)全班分五個組探討，為畫面選配熟識的音樂。四、學生自我、互相評價。五、教師小結。教學反思:第二單元星空暢想單元總要求：通過演唱和聽賞有關星空暢想的歌曲、樂曲，啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)他們學習科學的熱忱，接著培育合唱實力和聽賞器樂曲的實力。詳細要求：1、美麗、抒情的聲音演唱《我愛銀河》；用熱忱、驕傲的聲音演唱《藍天向我們呼喊》，二聲部合唱要精確、協(xié)調。2．學習八六拍的學問及指揮圖式，能隨音樂進展精確地劃拍。3．充分綻開想象，運用已學的音樂學問和技能創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律，表達對我國載人航天飛船飛行成功的喜悅之情。單元重點：學會兩首音樂心情不同的合唱歌曲，初步理解器樂曲所表達的音樂心情并能用課堂樂器將其表現(xiàn)出來。單元難點：兩首合唱歌曲的合唱局部要求精確、和諧；在教師指導下創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律。教材分析：1．歌曲《我愛銀河》銀河是由多數(shù)彗星、行星等集合而成的浩大天體，猶如一條白色的天河。人類對銀河系的探究始終沒有停頓，并已經有了很多新的覺察?！般y河”又是中央電視臺少兒合唱團的名稱，它意喻每位合唱隊員就像是一顆閃亮的小星星。這首歌曲就是銀河童聲合唱團的團歌，所以歌曲中的“銀河’’并不是真正的銀河，而是指銀河合唱團。引起學生探究星空奇妙的愛好。歌詞中用“一起閃耀”“一起唱歌”來表現(xiàn)這一點，教唱時需加以強調。歌曲為二段體(單二部曲式)。第一樂段旋律在較低的音區(qū)回旋，表現(xiàn)了少年兒童對銀河的憧憬、酷愛之情；第二樂段在全歌的最高點“6”開場，逐步下降并以第一樂段的最終一個樂句完畢，表現(xiàn)了少年兒童的快樂之情和青春的朝氣。這首歌曲的難點在于樂句的悠長，須要用一口氣唱完，樂句三個“銀河”努力中途不換氣。第二個難點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難精確把握，需多加練習。2．歌曲《藍天向我們呼喊》2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人航天飛船遨游太空成功返航，轟動了世界，也在廣闊青少年中掀起了努力學習科學學問的熱潮，這首歌曲就是在這樣的背景下誕生的。歌曲為大調式，二段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調具有敘述性，兩個樂句并不對稱，但具有平衡感。第二樂段為合唱，音區(qū)逐步上移，在“飛吧，飛吧”處兩個聲部節(jié)奏錯開，其他各處節(jié)奏均一樣，甚至連旋律也有多處一樣，為支聲性的二部合唱。歌曲的難點在合唱的第二聲部，即“‘4”和“‘5”處的音準，教學時應特殊留意。3．歌曲《啊，高山》這首歌曲的歌詞是依據(jù)馬克思的名言和毛澤東詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，意在鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。歌曲分兩個局部，第一局部為一個樂段，八六拍，音樂具有敘述性，美麗而安靜。第二局部為兩個樂段，四四拍。第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，大量運用附點和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學頂峰進軍的堅韌意志。第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二局部雖然節(jié)拍不同，但在音調上仍有嚴密的聯(lián)絡。4．管弦樂合奏《木星——快樂使者》。英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特(1874—1934)于40歲時創(chuàng)作了由七個樂章組成的《行星組曲》，它們并不是標題音樂，但每個樂章卻都有標題；第一樂章“火星——斗爭之神”、第二樂章“金星——和平之神”，第三樂章“水星——飛行之神”、第四樂章“木星——快樂使者”、第五樂章“土星——老年之神”、第六樂章“天王星——魔術師”、第七樂章“海王星——神奇主義者”。這些神的名字及古典神話中的神無任何聯(lián)絡，音樂也無情節(jié)性，但每個樂章之間音樂心情的比照和層次感卻是很劇烈的。例如第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔軟、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的快樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變化莫測、第七樂章的神奇朦朧。第四樂章一開場出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎真把天堂都振動了，但接著音樂漸漸變得肅穆起來，最終出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，寬廣而神圣，如同宗教感恩歌曲的音樂。第4周教學內容：學唱歌曲《我愛銀河》。教學目的：1、初步學會歌曲，感受合唱歌曲和諧、美麗的音樂心情。2、啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生努力學習科學學問的熱忱。教學重點：學會歌曲，激發(fā)學生學習科學學問。教學難點：用悠長的氣息表現(xiàn)歌曲。教學課時：第一課時教學過程：一、導人。本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人多數(shù)的遐想，自古到今，關于星空有著很多漂亮的神話故事，你們知道嗎？（牛郎織女、嫦娥奔月）銀河并不是“河”，但說它是一條宏大的“天河”也未嘗不行。銀河最少有2000億顆恒星組成，地球只是其中的一顆行星。今日我們就來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。二、學唱歌曲《我愛銀河》。1、聽歌曲《我愛銀河》錄音范唱。2、歌曲美麗好聽，銀河是童聲合唱團的名字，銀河合唱團員密切合作、共同閃耀，漂亮而純凈。我們在合唱時也應做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音奇妙動人。3、學生有感情的朗讀歌詞。4、隨錄音學唱歌詞。留意：A、弱起樂句的起始，第二樂句要精確起唱。B、第一、三樂句前半句一樣，后半句不同，較易混淆。5、隨教師學唱第二樂段歌詞，引導學生留意合唱局部的第二樂句。留意：第二結尾最終兩個音“銀河”，用稍弱的力度6、將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主設計速度、力度和演唱方法。7、跟伴奏帶練習歌詞。三、教師小結教學反思:教學內容：1、復習歌曲《我愛銀河》。2、用豎笛吹奏歌曲。教學目的：1、將《我愛銀河》唱得更加美麗生動。2、用豎笛吹奏歌曲旋律。教學重點：用美麗生動聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。教學難點：合唱局部的聲音統(tǒng)一、和諧。教學課時：第二課時教學過程：一、復習《我愛銀河》歌詞。1、聽錄音，集體練習歌詞局部。2、第一樂段用不同的方式演唱，學生自己設計領唱、小組唱。3、合唱局部要求唱得親切動人、聲音協(xié)調，各個音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。二、學唱歌曲旋律。1、學生跟范唱帶練習旋律。2、學生分組練習。3、跟伴奏帶練習歌曲旋律。處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的憧憬、酷愛之情。B、最終一個樂句表現(xiàn)快樂之情和青春的朝氣。C、樂句中的三個“銀河”不換氣，一揮而就。D、每個樂句都是弱起，傾聽音樂節(jié)拍。4、按教師處理演唱歌曲。5、教師唱分句，學生用豎笛練習歌曲旋律。6、完好的吹奏歌曲旋律。三、教師小結：我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還須要做出艱辛的努力。教學反思:第5周教學內容：欣賞樂曲《木星——快樂使者》。教學目的：1、啟發(fā)音樂想象力，接著培育學生欣賞器樂曲的實力。2、能用課堂樂器演奏《快樂頌歌》的旋律，并能創(chuàng)作4小節(jié)旋律進展演奏。教學重點：感受音樂快樂、感恩的心情。教學難點:創(chuàng)作旋律并演奏。教學課時：第三課時教學內容：一、欣賞樂曲《木星——快樂使者》。教師講解：英國有位叫霍爾斯特(1874—1934)的作曲家，靠著豐富的想象力，為除地球以外的七個行星各寫了一段音樂，組成了《行星組曲》。他把火星稱為斗爭之神、金星為和平之神、水星為飛行之神、木星為快樂使者、土星為老年之神、天王星為魔術師、海王星為神奇主義者。第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔軟、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的快樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變化莫測、第七樂章的神奇朦朧。我們今日要欣賞的是組曲的第四樂章《木星——快樂使者》。音樂一開場出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎眾神的歡鬧把天堂都震撼了，接著音樂變得寬廣、神圣起來，出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，有些宗教色調，像是對天堂的頌歌。下面我們來欣賞這首樂曲。(1)教師播放樂曲、學生初聽樂曲。(2)教師范唱《快樂頌歌》旋律。(3)學生邊唱邊揮拍。(4)復聽，這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?3．器樂演奏。豎笛演奏《快樂頌歌》的旋律，讓學生感受參及的快樂，加深對樂曲的感受。4．創(chuàng)編旋律。(1)請同學們說一說，你的感受是什么?用旋律來表達你對中國首次載人航天飛船飛行成功的感受?(2)作品展示。教師選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，創(chuàng)作熱忱。5．教師小結。教學反思:第6周教學內容：學唱歌曲《藍天向我們呼喊》。教學目的：1．初步學會歌曲《藍天向我們呼喊》。2．通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功放射的事例，進一步激發(fā)學生酷愛科學、學習科學的熱忱。教學重點：學會歌詞。教學難點：激發(fā)學生酷愛科學、學習科學的熱忱。教學課時：第四課時教學過程：一、唱歌曲《藍天向我們呼喊》。從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們呼喊》。(1)讓學生學生朗讀書中材料，并綻開探討有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。讓學生回家有時機觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。教師講解：(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經成功駕馭了載人航天飛船的核心技術。(3)學生朗讀《藍天向我們呼喊》的歌詞。學生探討對唱詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。(4)欣賞歌曲的范唱錄音。(5)學生有感情的朗讀歌詞。(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。留意：四分休止符、八分休止符和頓音的運用。(7)學唱合唱局部的第一局部及歌詞，這局部旋律節(jié)奏比擬多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最終隨琴聲學唱。(8)初步唱會后教師帶著學生分析旋律，是學唱更加理性。教學反思:教學內容：復習歌曲《藍天向我們呼喊》。教學目的：1、較為完好、嫻熟地演唱《藍天向我們呼喊》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。教學重點：完好、嫻熟地演唱歌曲。教學難點：用豎笛演奏歌曲。教學課時：第五課時教學過程：復習歌曲《藍天向我們呼喊》。學習歌曲旋律1、教師范唱第一聲部旋律。2、學生自己練習后，聽錄音學習。3、教師范唱第二聲部旋律。4、學生自己練習后，聽錄音學習5、學生分組練習旋律。三、合唱旋律要求：“7626”進入時，第一個低音準較難把握，需留意傾聽，剛好練習訂正。A、將第一樂段唱得更加生動、精確，合唱局部更加和諧而有氣概。B、第二聲部和“‘5”處需留意，可聽辨使學生分清。C、要求學生聲音統(tǒng)一，和諧。D、跟歌曲范唱練習旋律。F、跟歌曲伴奏練習旋律。教師小結：這一單元，我們學唱了兩首合唱歌曲，欣賞了一首合唱歌曲、一首管弦樂曲，還進展了旋律創(chuàng)作的練習，同學們收獲真不小。我們要學習航天英雄，再過幾十年，你們中間很可能有人會成為楊利偉、費俊龍、聶海勝那樣的航天英雄。即使你不從事航天事業(yè)，只要你具有堅忍不拔的航天精神，就肯定能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來。教學反思:第7周教學內容：欣賞歌曲《啊，高山》。教學目的：1、通過欣賞鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。2、初步學會八六拍的指揮圖式。教學難點：聽音樂給歌曲劃拍子。教學重點：初步學會八六拍的指揮圖式。教學課時：第六課時教學過程：一、欣賞歌曲《啊，高山》。(1)、初聽《啊，高山》錄音。(2)、歌中的“高山”是指什么?（高山是指科學的頂峰）教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學頂峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著坎坷山路攀登的人才有渴望登上光芒的峰頂。”(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內有六拍。八六拍的強弱規(guī)律：強、弱、弱、次強、弱、弱。(4)、學生練習八六拍的指揮圖式。(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(第一樂段)。(6)、學生簡潔唱歌曲，感受歌曲第一局部音樂具有敘述性，美麗而安靜。(7)、第二局部為兩個樂段，四四拍。(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節(jié)奏突變，運用附點和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學頂峰進軍的堅韌意志。(9)、第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來。(10)、歌曲后半局部節(jié)拍改變了二、復聽《啊，高山》.(1)、前半局部學生可輕身跟唱。(2)、學生自己劃拍。三、教師小結這節(jié)課我們綻開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的愛好，激發(fā)了學習科學學問的熱忱。此外，還學習了新的節(jié)拍：八六拍。教學反思:第三單元旋轉的舞步單元總要求：這是以圓舞曲音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培育良好的審美情趣。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂理論活動，理解世界的多元文化，豐富音樂的學習內容。在活動中，培育訓練學生的節(jié)奏感、運動協(xié)調感等方面的實力。詳細要求：1．鼓勵學生主動參及、體驗各項音樂活動。2．通過理論活動——查找相關資料、欣賞、模唱、模奏、律動、創(chuàng)編方式，感受、接納世界的多元文化，豐富情感體驗。單元重點：感受圓舞曲的律動；理解音樂神童——莫扎特的生平以及他的代表作品。單元難點：1．通過課前對資料的搜集，理解莫扎特的生平故事。2．學習圓舞曲的根本舞步，學跳集體舞。教材分析：1、欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》《藍色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品，是一首充溢活力、抒情美麗的樂曲。這首已流傳百余年而著名全球的作品，原是合唱圓舞曲，創(chuàng)作于1867年，在維也納完成。樂曲的創(chuàng)作背景及1866年爆發(fā)的普奧斗爭有關。在薩多瓦戰(zhàn)役中奧地利一敗涂地，在普魯士的壓迫下，沉悶的氣氛覆蓋全城，在這種形勢下，施特勞斯創(chuàng)作了此曲。它甚至被稱為奧地利“非正式的第二國歌”。樂曲由序奏、五個圓舞曲和尾聲組成?！端{色多瑙河圓舞曲》的序奏局部特別著名。圓號在小提琴顫音的襯托下奏出分解和弦，仿佛多瑙河柔軟的水波，象征黎明時的曙光撥開了河上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。序奏過后，接下來是五首連在一起演奏的各具特點的小圓舞曲。第一圓舞曲開場的主題簡潔、明朗，飽含著對人生的渴望，描寫了多瑙河兩岸的人民，沉醉在大自然中翩翩起舞的情景。第二圓舞曲首先在D大調上出現(xiàn)，奇妙而富于改變，描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂曲轉為降B大調，色調的改變顯得特別動人，音樂主題充溢了活力，罐美爽朗。第四圓舞曲屬歌頌性旋律，這段音樂采納了切分節(jié)奏，給人以親切新奇的感覺，音樂更富流淌性，旋轉不停的舞蹈場面繪聲繪色。第五圓舞曲在開場季節(jié)奏比擬自由，琶音上行的旋律美麗流暢，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮，也是第四圓舞曲音樂心情的接著和開展，只是轉到A大調起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮蕩舟時的情景，樂曲用樂隊的全奏表現(xiàn)熱情歡快的舞蹈場面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點，有的充溢生活氣息，有的描寫漂亮風光，有的表現(xiàn)輕快舞步，有的雄渾有力，有的高雅而富有情趣。樂曲如同多瑙河水一般，從安靜平穩(wěn)、到軒然大波、浪花飛濺。音樂風格的變換多樣，形成了《藍色多瑙河圓舞曲》特有的效果。完畢局部再現(xiàn)了中間幾個小圓舞曲的某些段落，并且引入了一些新的素材，使各小圓舞曲以嶄新的相貌出現(xiàn)，從而臻于完備。樂曲在一陣急風驟雨式的狂歡中完畢。樂曲旋律美麗、流暢，浸透了維也納人酷愛家鄉(xiāng)的深情厚意。我們欣賞的是童聲合唱版本。2．欣賞《小步舞曲》《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779—1780年，本來是《D大調第十七嬉游曲》的第三樂章，后來常用作單獨演出，是莫扎特著名的音樂小品之一，曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡高校畢業(yè)而作，是人們所熟知的《小步舞曲》中最著名的一首，具有明顯的18世紀宮廷音樂風格。3．唱歌《兒童圓舞曲》《兒童圓舞曲》以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、安康向上的精神風貌。4。唱歌《快樂的感覺真好》這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童酷愛生活、主動向上的精神相貌。在演唱中，教師應當引導學生覺察作曲家運用的音樂標記——換氣記號和跳音記號，并且正確地運用在歌曲演唱中。第8周教學內容：欣賞童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。教學目的：1．欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，可以區(qū)分歌曲的段落，2．感受這首充溢活力、抒情美麗的歌曲。3．通過本課的學習，理解世界多元文化，豐富情感體驗。教學重點：欣賞第一圓舞曲，感受這首充溢活力、抒情美麗的歌曲。教學難點：理解世界多元文化，豐富情感體驗。教學課時：第一課時教學過程：1．導人。教師播放錄像片段：畫面是春天降臨的風光，背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽過?2．新授內容。(1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內容?(2)翻開書看欣賞曲目的曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。(3)復聽：歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞①聽賞第一圓舞曲A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。B、學生模唱主題旋律。C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。D、復聽第一圓舞曲②聽賞第二圓舞曲A、速度、旋律有什么改變?(速度稍快、節(jié)奏跳動)B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等)③聽賞第三圓舞曲A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《姑娘們的歌頌》《河水的歌頌》等)④聽賞第四圓舞曲A、這段旋律的節(jié)奏及第三圓舞曲相比擬發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《自由的天空》《湛藍的河水》等)⑤聽賞第五圓舞曲A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么改變?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《勤勞的人民》《歌頌華蜜的生活》等)3．教師介紹曲作者。被稱為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯(1825—1899)，是老約翰·施特勞斯的兒子。誕生在風行跳舞的維也納的一個音樂家家庭，及父親同名。施特勞斯的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢、美麗好聽、節(jié)奏自由、朝氣盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。4．比照欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。談談你的感受?你更寵愛哪種表現(xiàn)形式?為什么?5．比照欣賞民族管弦樂版、動畫及管弦樂版《藍色多瑙河圓舞曲》。談談你的感受?你更寵愛哪種表現(xiàn)形式?為什么?6．音樂拓展。我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)7、教師小結：下課后，請同學們搜集被譽為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。教學反思:教學內容：欣賞《小步舞曲》。教學目的：1、理解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2．欣賞《小步舞曲》，理解這首樂曲的構造。3．創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學重點：欣賞《小步舞曲》，理解這首樂曲的構造教學難點：創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學課時：第二課時教學過程：1．請同學們匯報課前搜集的有關莫扎特的故事。(1)相識莫扎特。你相識他嗎?他是哪國人?你知道他哪些故事?人們?yōu)槭裁捶Q他為“音樂神童”?(2)學生介紹自己搜集的有關資料。(3)書中獲得莫扎特的資料。觀看圖片，學生朗讀對莫扎特的介紹內容。教師簡介：莫扎特（1756—1791），誕生在奧地利的薩爾茨堡。他3歲開場學彈鋼琴，4歲練習作曲，5歲創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲，6歲創(chuàng)作交響曲，11歲時，已經開場創(chuàng)作歌劇了，被譽為“音樂神童”。莫扎特是音樂史上最宏大的作曲家之一。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了22部歌劇、49部交響曲，還有數(shù)百首鋼琴曲、小提琴曲、協(xié)奏曲、室內樂重奏曲等。他的多部作品至今在世界各地久演不衰，深受各國人民的寵愛。他用奇妙的旋律理論了自己的志向：“我把快樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。”2．欣賞《小步舞曲》。(1)初聽樂曲。樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的速度?樂曲心情?(2)分段欣賞。①記憶第一主題旋律。這段旋律的速度?力度?用da模唱主題旋律。續(xù)編完成圖譜。②聽賞旋律第二主題。這段旋律的速度、力度及剛剛的旋律有什么不同？(3)總結曲式構造：A—B—A。(4)在教師指導下，學生自主創(chuàng)編圖譜，并為樂曲伴奏。3．教師介紹小步舞曲。《小步舞曲》是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步伐較小而得名。小步舞速度中庸，能描繪很多禮儀上的動態(tài)，風格高雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、美麗、華美，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品；選用帶有附點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡潔清晰。4．介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。從17、18世紀起，一些作曲家將《小步舞曲》用于古鋼琴組曲或管弦樂曲中，使得《小步舞曲》成為了器樂小品體裁之一。很多作曲家選用這種體裁創(chuàng)作獨立的器樂曲，例波凱里尼的《E大調弦樂五重奏》的第三樂章《小步舞曲》、貝多芬的《G大調小步舞曲》、巴赫的多首鋼琴曲《小步舞曲》等。5．拓展欣賞。貝多芬的《G大調小步舞曲》、巴赫的鋼琴曲《小步舞曲》等。教學反思:第9周教學內容：學唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學目的：1、學唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的心情。2、在音樂的伴奏下，精確把握樂曲的節(jié)奏。3、學會跳一段集體舞，培育學生協(xié)調的運動實力。教學重點：學唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學難點：學跳集體舞。教學課時：第三課時教學過程：一、導人。播放歌曲《兒童圓舞曲》。提問：這首歌曲的心情是怎樣的?2．學習歌曲的旋律。運用視唱法使學生精確駕馭歌曲的旋律。3．學唱歌詞，演唱指導。指導學生運用連接的氣息演唱歌曲。留意每個樂句的最終一個音，演唱時要唱夠它的時值；要留意旋律的起伏改變，運用稍有改變的力度表現(xiàn)各樂句的不同心情。4．介紹圓舞曲。圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，依據(jù)舞曲的節(jié)奏旋轉，動作輕快、美麗，心情熱情、歡快。5．請學生回家欣賞一段圓舞曲的錄像。6．跟著教師學習三拍子舞蹈的根本步伐。7．在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8．欣賞學生搜集的小約翰·施特勞斯的其他圓舞曲，《春之聲圓舞曲》、《皇后圓舞曲》等。教學反思:第10周教學內容：學唱歌曲《快樂的感覺真好》。教學目的：學唱歌曲《快樂的感覺真好》，在音樂活動中陶冶情操，培育學生活潑開朗、主動向上的安康心態(tài)。教學重點：學會歌曲《快樂的感覺真好》。教學難點：換氣記號和跳音記號運用在歌曲演唱中教學課時：第四課時教學過程：1．導人。什么事情會讓你最快樂?（學生探討、溝通）2．學唱歌曲《快樂的感覺真好》。A、播放歌曲范唱，讓學生欣賞歌曲。B、學生有感情的朗讀歌詞。提問：歌曲都唱了什么內容?C、學生跟伴奏錄音用視唱法唱歌詞兩遍。D、教師范唱歌曲旋律。E、學生自己練習。F、跟伴奏帶練習歌曲旋律。G、用課堂樂器演奏法旋律，使學生精確駕馭歌曲的旋律。留意：音準和音樂記號換氣記號和跳音記號運用。（教師單獨練習）3．處理歌曲：留意歌曲音樂旋律的起伏改變，運用稍有改變的力度表現(xiàn)。教學反思：教學內容：活動《絢麗多彩的舞劇音樂》教學目的：理解舞劇的形式。教學重點：理解舞劇是一種塑造人物形象的藝術形式。教學難點：更多的舞劇的音樂資料，拓展視野。教學課時：第五課時教學過程：一、穩(wěn)固學習歌曲1.學生練習歌曲旋律2.學生練習歌曲歌詞局部3.跟伴奏音樂完好的演唱歌曲4．集體舞《快樂的感覺真好》。（教師簡潔講解，學生自己創(chuàng)新練習）二、活動《絢麗多彩的舞劇音樂》。A、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂、美術等要素來提醒主題內容、塑造人物形象的藝術形式。B、理解舞劇音樂《小刀會》、《白毛女》、《葛蓓莉亞》、《絲路花雨》、《魚美人》、《胡桃夾子》、教師做簡潔的介紹C、你還知道那些舞劇音樂，介紹給同學們。教學反思:第四單元舞劇之窗單元重點：1．用酷愛解放軍的情感演唱《軍民團結一家親》。2．辨別管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》的音樂構造，感受不同樂段的心情的一段旋律。單元難點：1．感受歌曲《花香鼓舞》所具有的江南音樂的風格特點。2．辨別《西班牙舞曲》中XXXXXXX的節(jié)奏，并用這個節(jié)奏型隨音樂伴奏。教材分析：1．欣賞《花香鼓舞》《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的插曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍戰(zhàn)勝清兵和英軍，占據(jù)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡送起義軍，慶賀成功的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚州地區(qū)的《漁籃花鼓》。假如把《花香鼓舞》及《茉莉花》比照一下，可以明顯地感到它及《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相像之處。歌曲為一段體，徵調式轉宮調式，由五個樂句構成。第一樂句六小節(jié)，圍繞“5”音上下回轉后干脆上行到最高音，連音及斷音的交替運用，使音樂顯得明朗、活潑。前兩小節(jié)的旋律及《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開場就給人明顯的江南音調的特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)風光。第二樂句是第一樂句的改變重復，同頭換尾，后半句從“5”下行到“1”并在“2”音上繚繞，音樂更顯柔軟。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡；前兩小節(jié)節(jié)奏的改變和八分休止符的運用為歌曲增加了活潑的心情。第五樂句是第四樂句的擴展句，共有八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂運用了前面局部樂句的元素，然后重復第四樂句完畢。全曲的旋律始終圍圍著“5”音進展，最終轉回宮調，宛轉、細膩，具有典型的江南音樂的風格特點。2．唱歌《軍民團結一家親》《軍民團結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中的插曲，歌曲運用了海南島黎族民歌《五指山歌》的音調，具有濃郁的民族風格。歌曲為一段體，由四個樂句組成，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律美麗。第一樂句運用了黎族民歌《五指山歌》的音調，從“2”音開場先下行然后又上揚，表現(xiàn)了“萬泉河水清又清”的明朗心情。第二樂句的節(jié)奏及第一句根本一樣，旋律委婉柔軟。第三樂句轉為以“6”為主音，調式色調的改變使人感到更加光明。第四樂句一改前面三個樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，加上符點音符的運用突出了音樂的力度，表現(xiàn)了“軍民團結打敵人”的決心。在舞劇中，歌曲開場是齊唱，兩遍之后轉調，并由齊唱改為合唱，音樂心情更加明朗，氣氛更加熱情，把歌曲推向高潮，歌頌了“軍民團結一家親”的魚水之情。3．欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士及炊事班長》的伴奏音樂，樂曲旋律輕快、活潑，有“中國的《四小天鵝舞曲曠之美稱。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。在弦樂震音的背景下，雙簧管奏出了美麗的“萬泉河”主題旋律，使人聯(lián)想起萬泉河畔漂亮的風光。在豎琴的刮奏之后，單簧管以二重奏的形式奏出了歡愉快潑的主題，女戰(zhàn)士在音樂的伴奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。接著，這個主題由弦樂和小號在不同的調性上反復之后，樂曲進入了較為抒情的第二局部。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、美麗的旋律，然后長笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強，把心情推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士及炊事班長爭奪水桶時快樂、游戲的場景。接著，音樂進人再現(xiàn)局部，單簧管二重奏的活潑旋律再次響起，最終在上行的半音階旋律中完畢全曲。這段音樂構造完好，形象顯明，常常在音樂會上單獨演奏，還被改編成鋼琴、手風琴等器樂獨奏，流傳很廣。4．欣賞《天鵝湖組曲》選曲——《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的兩段音樂?；屎鬄橥踝舆x擇新娘支配了浩大的舞會，但惡魔扮裝成騎士，帶著他妖艷的女兒奧吉莉亞和隨從來到了舞會上。惡魔吩咐隨從表演了各種民族風格的舞蹈，但都沒有打動王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞仿照白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。在這一幕中的匈牙利舞、西班牙舞、意大利的那不勒斯舞和波蘭的瑪祖卡舞的音樂各具特色，服裝明麗多彩，舞姿熱忱奔放，是舞劇中最絢麗的一幕?！段靼嘌牢枨酚蓛删植亢臀猜暯M成，具有典型的西班牙民間《波萊羅舞曲》的節(jié)奏特點(xxxxxxx)，音樂熱忱奔放，一開場便令人劇烈不已。兩小節(jié)劇烈的《波萊羅舞曲》節(jié)奏的引子之后，在弦樂xxxxxxx節(jié)奏型輕輕的襯托下，長笛和單簧管領奏出歡快、流暢的第一局部主題。第二局部的旋律富于歌頌性，較為抒情，及第一局部熱情的心情形成顯明的比照，《波萊羅舞曲》的節(jié)奏依舊貫穿始終，成為該曲的一大特色?！赌遣焕账刮枨肥且皇滓孕√枮橹髯鄻菲?、具有意大利音樂風格的樂曲。那不勒斯是意大利南方一個漂亮的海島，有的也翻譯成拿波里，這首樂曲也被譯成《拿波里舞曲》意大利的音樂熱忱奔放，這首樂曲也不例外?！赌遣焕账刮枨酚蓛蓚€樂段構成，它及《西班牙舞曲》有相像的特點，就是全曲始終襯托著一種節(jié)奏型0xxxx。在樂隊全奏四小節(jié)熱情的引子后，小號奏出了輕快、流暢的第一樂段主題。樂隊襯托著輕快的節(jié)奏型，音樂沉著而不失歡快，流暢而不失響亮。這個主題重復一次時，雙簧管和單簧管協(xié)助演奏，使音樂顯得更加豐富。接下來，旋律進展運用了較多的十六分音符，但開場的附點四分音符使音樂較為伸展，并形成了向前的推動感，及前面形成了比照。這一小小的改變正是作曲家的奇妙構思，在總體一樣的根底上起到了點綴的作用。第二樂段是熱忱奔放的《塔蘭泰拉舞曲》，速度由慢漸快，一連串的十六分音符把音樂推向了高潮，最終在熱情的心情中完畢。這首樂曲由于速度很快，小號必需用“雙吐”的演奏技巧才能完成，所以成為小號演奏家最寵愛的樂曲之一。第11周教學內容：欣賞歌曲：《花香鼓舞》。欣賞舞劇音樂：羚羊舞》。教學目的：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風格樂作品。2、簡潔學唱歌曲《花香鼓舞》。理解舞劇《小刀會》劇情。3、欣賞舞劇音樂：《羚羊舞》。教學重點：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，簡潔會唱歌曲。2、會唱《羚羊舞》音樂主題。教學難點：感受歌曲所具有音樂風格樂作品。教學課時：第一課時教學過程：一、欣賞歌曲《花香鼓舞》。覺察音樂作品的風格是多樣的?有的流暢美麗，有的很粗暴。如今我們先來欣賞兩段你們很熟識的音樂，請同學們談一談有什么不同的感受?并猜一猜它們分別是哪個地區(qū)的民歌?1、學生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。(一個美麗、宛轉，是江南地區(qū)的音樂；一個粗暴、高亢，是陜北地區(qū)的民歌)教師簡介：音樂的風格是指音樂構成和表演上的不同特點，比方這兩首歌曲在旋律上就很不一樣?！盾岳蚧ā返男擅利?，節(jié)奏比擬緊湊，較多地運用了十六分音符。歌曲旋律根本以級進為主，圍圍著一個音起伏，音樂風格宛轉秀麗(教師范唱)；《山丹丹花開紅艷艷》的旋律有很多的大跳，節(jié)奏寬廣，風格粗暴。演唱樸實、高亢2、欣賞一首歌曲《花香鼓舞》，能聽出這首歌曲具有哪個地區(qū)的音樂風格特點嗎?3．欣賞歌曲《花香鼓舞》。A、感受歌曲《花香鼓舞》具有的江南音樂風格。理解舞劇《小刀會》的劇情，并哼唱歌曲。B、學生欣賞歌曲《花香鼓舞》。并答復(具有江南音樂的風格。)C、再欣賞一遍。這次聽的時候，要想一想這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律相像。（《茉莉花》的旋律有些相像。）4、簡潔學唱歌曲《花香鼓舞》A、學生有感情的朗讀歌詞。B、一邊聽音樂一邊看歌詞，歌曲是舞劇《小刀會》的插曲。5、教師講解“小刀會”。《花香鼓舞》是起義軍占據(jù)上海城后，民眾為慶賀起義軍成功而表演的一段歌舞?！盎ㄏ愎奈琛笔菨h族的民間舞蹈。流行于江蘇一帶，舞蹈時左手執(zhí)鼓，右手拿鼓鞭，邊打邊舞。欣賞舞劇《野斑馬》中的主題音樂《羚羊舞》1、學生朗讀書中提示。2、欣賞音樂主題《羚羊舞》。三、教師小結教學反思:第12周教學內容：學唱歌曲《軍民團結一家親》。教學目的：1、用深情的歌聲演唱歌曲《軍民團結一家親》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。3、唱好音樂學問——前倚音。教學重點：學會歌曲《軍民團結一家親》。教學難點：感受不同的民族音樂風格。教學課時：第二課時教學過程：一、教師簡介芭蕾舞劇《紅色娘子軍》劇情。1、在國內革命斗爭時期，海南島有一支由婦女組成的革命隊伍一—中國工農紅軍第二獨立師女子間諜連，大家稱她們是“紅色娘子軍”。她們在黨指導下，精彩地完成了保衛(wèi)指導機關、宣揚、發(fā)動群眾等項任務，并協(xié)作主力部隊作戰(zhàn)，不怕犧牲、英勇殺敵，為瓊崖革命立下了不朽的功勛。有很多文藝作品都表現(xiàn)了這段革命歷史，最具代表性的就是電影《紅色娘子軍》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。2、理解芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的劇情，感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結一家親》不同的音樂心情。3、聽一聽歌中唱了什么?這兩首歌曲在心情上有什么不同?4、學生傾聽歌曲《紅色娘子軍連連歌》雄壯有力，是進展曲風格5、《軍民團結一家親》美麗抒情的二、學唱《軍民團結一家親》1、演唱歌曲，理解歌曲及民歌的關系?！盾娒駡F結一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，這是一首具有海南島黎族民歌特點的歌曲，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民酷愛子弟兵的情感。2、學生視唱歌曲。A、學生朗讀歌詞。B、跟范唱帶練習歌詞。C、第二小節(jié)的倚音，要唱得短促一些。D、跟伴奏帶練習。3、視唱書上的黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結一家親》和它有什么聯(lián)絡?（旋律相像)。4、上節(jié)課我們欣賞的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音調，《軍民團結一家親》又是以黎族民歌《五指山歌》為素材創(chuàng)作的。所以民間音樂是我國的優(yōu)秀文化珍寶。5、學生完好演唱歌曲。留意：唱得連接。6、學生用豎笛吹奏歌曲旋律。三、教師小結。教學反思:教學內容：1．欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。2．欣賞管弦樂合奏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》。3．用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。4、理解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學目的：1、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》，辨別樂曲的曲式構造，感受樂曲歡愉快潑的情緒并能有肯定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。2、感受樂曲熱情歡快的心情。3．感受小號的音色；能用XXXXXXX節(jié)奏型為《西班牙舞即》伴奏。4．理解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學重點：1、感受樂曲的心情。2、會唱、會吹《快樂的女戰(zhàn)士》主題音樂。教學難點：1、辨別樂曲的曲式構造。2、初步理解舞劇的特點和舞劇音樂的作用。教學課時：第三課時教學過程：一、欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》在舞劇的第四場中，還有一段《女戰(zhàn)士及炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，樂曲旋律輕；陜、活潑，有“中國的《四小天鵝舞曲》”的美稱，常常在音樂會上演奏。我們來欣賞這段音樂。聽一聽，它和《軍民團結一家親》有什么聯(lián)絡?1、傾聽音樂并答復(樂曲開場用的是《軍民團結一家親》的旋律)?！窐非囊佑玫氖恰盾娒駡F結一家親》開場的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我們稱它為“萬泉河”主題。接著出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡愉快潑的“女戰(zhàn)士”主題。我們來聽一聽。2、傾聽樂曲第一局部。這段旋律輕快、富有朝氣，及《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙，我們來哼唱這個主題。3、學生哼唱主題。接下來由大提琴和大管奏出了較為伸展的旋律，及第一局部的主題形成了比照，最終又重復了第一局部的旋律，樂曲在熱情的心情中完畢。下面，我們完好地欣賞全曲，請同學們細致辨別“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次，并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)土”的主題。4、學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的構造。二、欣賞《天鵝湖組曲》(1)欣賞《那不勒斯舞曲》?！赌遣焕账刮枨罚遣窨煞蛩够奈鑴　短禊Z湖》第三幕中的一段樂曲表現(xiàn)的是皇后為王子選擇新娘支配了浩大的舞會，惡魔扮成騎士，帶著他的女兒奧吉莉亞和隨從也來到了舞會上。惡魔吩咐隨從表演了各種民族風格的舞蹈，但都沒有打動王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞仿照白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。這一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波蘭的瑪祖卡舞和我們欣賞的這段意大利的那不勒斯舞。《那不勒斯舞曲》是《天鵝湖》中一首特別著名的樂曲。它的旋律流暢、美麗，由一種很有特點的樂器領奏。(2)初聽樂曲，感受小號的音色。小號屬于銅管樂器，音色響亮，很有穿透力、很高亢。一般適于表現(xiàn)雄壯的音樂，但也可以演奏美麗的音樂。(3)復聽樂曲，辨別樂曲的構造。三．欣賞《西班牙舞曲》。感受《西班牙舞曲》熱情歡快的心情，為音樂伴奏。(1)欣賞舞蹈——西班牙舞。(2)辨別《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。(3)．總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。舞劇都是有故事情節(jié)的。舞劇有表演、有音樂。教師簡介：舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現(xiàn)特定的人物和肯定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術。舞劇音樂是作曲家為舞劇中各種類型的舞蹈所創(chuàng)作的音樂。舞劇音樂是舞劇的靈魂，它是表現(xiàn)劇情的一個重要組成局部。課下，請大家搜集一些和舞劇有關的材料，理解相關的文化。教學反思:第五單元影視音樂單元總要求：通過本單元的學習，在演唱方面，要求學生能用有彈性的聲音和樂觀的心情演唱歌曲《啊!摯友》。留意唱準切分音和延音的時值；為了表達不同的心情，可以為歌曲設計不同的速度和力度；背唱《友誼地久天長》。在感受及鑒賞方面，要求學生通過影視音樂的欣賞，理解音樂在影視作品中的重要作用。在音樂創(chuàng)建方面，要求學生能依據(jù)教材供應的材料參及音樂活動《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔當一個角色，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。在音樂及相關文化方面，要求學生理解《橋》《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《魂斷藍橋》等影片的內容，理解影視作品在社會文化中的意義。詳細要求：1．能用有彈性的聲音和樂觀的心情演唱歌曲《D阿!摯友》，理解電影《橋》的故事情節(jié)，體會電影插曲在影片中的作用。2．理解電影《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《諜中諜》的故事情節(jié)，通過欣賞這三部影片的配樂，體會音樂在影片中的作用。3．能用中速、連接的聲音演唱合。呂《友誼地久天長》。理解電影《魂斷藍橋》的故事情節(jié)，并辨別《一路平安》及歌曲《友誼地久天長》在音樂表現(xiàn)手法上的不同。4．能主動參及音樂活動《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔當一個角色，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。教材分析：1．唱歌《阿!摯友》《阿．!摯友》原是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊員視死如歸的革命樂牛主義精神。南斯拉夫電影《橋》用意大利民歌4D阿!摯友》作為影片的主題曲，在影片中屢次出現(xiàn)，通過不同的心情渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深入地刻畫了游擊隊員內心的情感，獲得了很好的效果。歌曲為一段體構造，小調式，旋律流暢，一揮而就。弱拍起唱和切分音的運用，使歌曲具有一種向前的推動感。全曲由不規(guī)則的四個樂句組成，叫動機，音樂形象顯明。前兩個樂句根本圍圍著主題動機進展，在第二樂句完畢時連續(xù)運用了三個同音進展的四分音符，突出于“再見吧”，然后唱出了“假如我在戰(zhàn)斗中犧牲，你肯定把我來安葬。”沒有絲毫哀痛的心情，表現(xiàn)了游擊隊員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上完畢。2．欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂電影《現(xiàn)代啟示錄》的配樂，選用的是德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇《女武神》中第三幕的音樂《女武神之騎》，表現(xiàn)了殘酷的斗爭場面。樂曲氣概磅礴、雄偉輝煌。樂曲由兩局部組成。開場是一個短小的引子，由中提琴和木管樂器奏出一連串急速的十六分音符顫音。它以三個八度向上行進，中間穿插著小提琴短促的三十二分音符上行的音階，形象地表現(xiàn)了狂風暴雨般的驚慌氣氛。接著由小號、圓號合作，長號用八度音程奏出了威猛雄壯的英雄主題。這段音樂形象顯明、氣概磅礴，是音樂中的經典之作。柴可夫斯基評價說：“瓦格納把夢想中的女武神們在空中疾駛的圖畫，以驚人的真實表達出來。”3．欣賞《重逢有日》《重逢有日》是電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。畫面遠景是無限的荒蕪原野，中景是破舊的房屋。屋外咆哮著寒風，日瓦戈醫(yī)生茫然地站在窗前。突然，他覺察了玻璃窗上結晶的漂亮冰花。這時，響起了美麗的主題音樂。4．欣賞《一路平安》《一路平安》是依據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長》改編的，也有被譯成《過去的好時間》的?！队颜x地久天長》這首歌曲在英國家喻戶曉，是摯友們在分別時唱的一首儀式歌曲。20世紀40年頭，美國電影《魂斷藍橋》將這首歌曲改編成四三拍的器樂曲棄作為電影主題曲。樂曲具有圓舞曲的風格，大調式，旋律美麗流暢、略帶悲傷，由一個樂段構成。樂曲的音樂元素簡潔，第一樂句的旋律從低音“手”向上起伏一下子開展到次高音“6”。第二樂句根本沿著第一句的軌跡下行，旋律宛轉起伏，寄予了無限的深情。第三樂句及第二樂句根本一樣，但始終在高音區(qū)彷徨并完畢在次高音“6”上，為最終推向高潮的最高音“1”做了打算。第四樂句及第二樂句根本一樣，從“6’’推向最高音“1”，把心情推向了高潮，然后旋律下行完畢全曲，給人以無限纏綿的感覺。這首樂曲雖然不長，但旋律美麗，特殊是小提琴獨奏，充分發(fā)揮了小提琴抒情、細膩的特色，為樂曲增加了抒情的色調，成為人們最寵愛的樂曲之一。第13周教學內容：1．學唱歌曲《啊!摯友》。2．欣賞電影《橋》的主題音樂。教學目的：1．能用樂觀的心情演唱歌曲《阿!摯友》。2．感受主題音樂在電影不同場景中的作用教學重點：學會歌曲。教學難點：感受歌曲活潑、樂觀的心情。教學課時：第一課時教學過程：一、欣賞并演唱歌曲《阿!摯友》。教師簡介影片劇情：南斯拉夫電影《橋》這部電影表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊反抗德國法西斯侵略者的故事。這是一部經典的反法西斯斗爭影片，崇高的革命精神和難忘的英雄故事給人留下了深入的印象。1、這首歌曲的心情是怎樣的?（很活潑、很輕松。）為什么在那么殘酷的斗爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢?因為游擊隊員們具有革命的樂觀主義精神。他們知道斗爭是殘酷的，會有犧牲，但他們更堅信肯定能把德國法西斯侵略者趕出祖國去，獲得反侵略斗爭的成功。2、朗讀歌詞，歌詞是怎樣表現(xiàn)游擊隊員視死如歸的。3、同學自己視唱曲譜，也可以兩三個同學合作一起視唱。4、學生聽范唱一起模唱。教師訂正：如：弱拍的起唱、切分音的時值、樂句間的呼吸。5、為了表達游擊隊員樂觀的革命精神，剛剛我們的演唱還應有哪些改良?處理歌曲：A、速度上要稍快一些，心情上要開朗一些，力度可以稍強一些。B、不要唱得太沉重，要輕松一些。二、初步理解主題音樂在電影中的作用。這首歌是影片中的主題曲，是表現(xiàn)游擊隊員樂觀性格的片段。感受音樂的心情?音樂很美麗，風景也很美麗。電影片段音樂是由銅管樂器演奏的，很悲壯。理解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的心情和情景。教師小結：今日的華蜜生活來之不易，最終讓我們以革命的樂觀主義精神演唱這首歌曲，信任我們的將來會更好。教學反思:第14周教學內容：欣賞電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂教學目的：1．欣賞音樂及畫面的結合，體會音樂在影片中的作用。2．理解電影《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學重點：欣賞音樂，理解故事情節(jié)。教學難點：體會音樂在影片中的作用教學課時：第二課時教學過程：導課、上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步理解了音樂在電影中有很重要的作用，如可以及畫面結合表現(xiàn)情景，也可以襯托氣氛。今日我們再欣賞幾首電影配樂，進一步理解音樂在電影中的作用。教師播放《諜中諜》的配樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的心情?(音樂的心情是驚慌的，似乎要發(fā)生什么驚慌的事)教師簡介：這是電影《諜中諜》中的配樂，幾個特工正在探討如何潛入密庫復制一份重要的文件，這時沒有音樂。密庫的保安系統(tǒng)特別先進，有三套系統(tǒng)同時運作。第一套系統(tǒng)可以感應聲音，輕輕一聲馬上觸發(fā)；第二套系統(tǒng)可以感應溫度，當溫度增高一度即可觸發(fā)；第三套系統(tǒng)可以感應地面的壓力，地上有稍微重量都可觸發(fā)。整個密庫都有鐳射網愛護，稍有觸發(fā)，密庫便會自動封鎖。但這并沒有阻擋特工們的行動，他們動身了，隨即響起了這段驚慌的音樂。2、教師播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂)音樂聽起來氣概雄偉、壯麗。教師簡介：這段音樂原是德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇。《女武神》中的音樂，表現(xiàn)了九名女武神騎著駿馬在空中巡察的情景，樂曲氣概磅礴、雄偉輝煌。這段音樂及電影《現(xiàn)代啟示錄》中劇烈的斗爭畫面相結合，表現(xiàn)了慘烈的斗爭場面。3、欣賞一段電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題音樂《重逢有日》。二、教師小結：我們理解到音樂在電影中有著特別重要的作用：既可以表達影片的主題思想，也可以刻畫人物的思想感情；既可以襯托氣氛，也可以描繪景物。有的音樂不僅是電影的配樂，而且是有完好構思的獨立的音樂作品，很多電影音樂的選段都是經典的音樂作品，深受人們寵愛。教學反思:教學內容：1．欣賞樂曲《一路平安》。2．學唱歌曲《友誼地久天長》。教學目的：1、感受樂曲《一路平安》美麗、抒情的心情。2．理解同一段音樂在電影不同場景中的作用。3．可以用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學重點：感受樂《一路平安》美麗、抒情的心情。教學難點：學唱歌曲《友誼地久天長》。教學課時：第三課時教學過程：導入新課人的一生中有很屢次相聚和離別，再過半年，你們就要畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家升人不同的中學，或許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，但是在小學六年的友誼是恒久不會忘懷的。作曲家為了表達這種友誼創(chuàng)作了很多歌曲，你們知道嗎?1．學生欣賞歌曲《友誼地久天長》，看看誰知道是哪一首歌曲?教師簡介：《友誼地久天長》是蘇格蘭的一首民歌，這首歌有好幾種譯名，如《驪歌》《憶往日》《過去的好時間》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。2．學唱歌曲《友誼地久天長》。A、朗讀歌詞。B、邊聽邊跟著默唱。C、分小組演唱、D、學生跟伴奏帶完好演唱全曲。3．欣賞樂曲《一路平安》。A、聽一聽這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關系?有哪些一樣和不同?B、：旋律根本一樣，節(jié)拍不同：《友誼地久天長》是四四拍的，而《一路平安》是四三拍的，聽起來像是在跳舞一樣。教師介紹：《一路平安》是美國電影《魂斷藍橋》中的主題曲，就是依據(jù)《友誼地久天長》改編的，由原來的四四拍改成了四三拍。這一奇妙的改編使這首樂曲成了一首世界名曲，始終流傳至今。C、欣賞時感受音樂的心情。（美麗、抒情，有一絲憂愁等。）4、教師簡介：第一次出現(xiàn)是在燭光俱樂部里，樂隊奏起了美麗的樂曲，瑪拉和洛伊在美麗的音樂中翩翩起舞，樂手們一組一組地熄滅了燭光，直到最終一位小提琴手演奏完最終一個音符，熄滅了最終一根蠟燭。雖然外面是殘酷的斗爭，然而斗爭并不能阻擋人們對將來奇妙生活的憧憬，兩個人沉醉在華蜜浪漫的氣氛之中。樂曲突出了美麗和略帶悲傷的心情，仿佛預示著男女主角之間愛情的悲劇。隨著這部電影在世界各地上映，這首樂曲也受到了人們的寵愛，甚至超越了原來的民歌。從今以后，這首華爾茲風格的《一路平安》也成為舞會中必不行少的一支舞曲，一般在舞會完畢之前演奏《一路平安》已經成為舞會的一個慣例了。下面就請同學們觀看電影中的這個片段。第二次出現(xiàn)時，洛伊即將奔赴前線，瑪拉趕到車站送行，卻只能看到漸漸遠去的列車。音樂在這里變?yōu)樗乃呐?，刻畫了親人離別時內心激蕩的情感。4．完好欣賞歌曲。教學反思:第15周教學內容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學目的：1．通過集體探討創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并選協(xié)作適的音樂。2．在活動中擔當一個角色，主動參及表演。教學重點：主動參及活動和表演。教學難點：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本教學課時：第四課時教學過程：一、導入新課上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段我們就來親自理論，自編故事。1．創(chuàng)編故事《人魚的童話》，理解了音樂在電影中的作用。A、學生分組，創(chuàng)編獨立的故事。(1)第一幅圖(一組)第一組同學創(chuàng)編的故事是怎樣的?覺得用什么樣的音樂可以表現(xiàn)這樣的場景呢?生：我們選用了兩段音樂來表現(xiàn)這一幅圖畫。首先選擇安靜、美麗的音樂，表現(xiàn)一望無際的大海；緊接著用比擬動感的音樂，就似乎表現(xiàn)魚兒們在進展海上的競賽一樣。我們選擇了幾段樂曲來表現(xiàn)這個場景。師：好，那你們來說一說吧。生l：我選擇的第一段樂曲是我們曾經欣賞過的《龜兔賽跑》中的起始音樂，這一段音樂很慢，可以表現(xiàn)安靜的大海。隨后，當太陽升起后，我們選用的是動畫片《海底總發(fā)動》開頭的音樂。因為這部動畫片也是描寫海底的情景，尤其是電影的開頭，一群魚兒在海里游戲玩耍，那一段音樂很動感，和這一幅圖的內容很相像(學生一邊播放《龜兔賽跑》《海底總發(fā)動》的開頭音樂，一邊進展講解)。雖然我不知道這段音樂的曲名，但是我覺得把那段音樂放在這里特別適宜。加勒比海的早晨是那樣的安靜，海水及天連成一片，灰蒙蒙的，海面上只有一些靜靜的水紋。這時天涯出現(xiàn)一抹紅暈，它們在漸漸地、漸漸地擴大，染紅了天涯，映紅了云朵，一轉瞬的工夫跳了出來，那是太陽出來了!它把加勒比海映照得光芒耀眼。不一會兒，從遠處“游”來了幾條水柱，忽快忽慢的，噢!原來是鯨魚。它們英勇地沖向前方，不一會兒，三只小鯨魚就消逝在了海面上。生2：我們選的是一首圓舞曲，剛剛XX同學講得真是很精彩，他把圖上的三只鯨魚當成是三個小伙伴，而我則是把它們當成是鯨魚小威利一家，它們一家三口似乎是在海上表演舞蹈，特別輕快和自由，我選用《胡桃夾子》中的《圓舞曲》來為這幅圖做背景音樂。生3：我選用的是動畫片《美人魚》中開頭的音樂，這首樂曲也是表現(xiàn)大海的早晨，很安靜，接著是魚兒們隨著太陽的升起而盡情玩耍。這時候小威利一家也動身了，它們要去找尋食物，于是它們迎著太陽朝遠方游去。請大家聽氣聽(學生播放音樂)。師：這3位同學說得都很