體育組集體備課

體育組集體備課時間4月5日發(fā)言人張金龍參加人員張金龍、呂建輝、李文華主要議題：各種方式的走一、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據(jù)《體育課程標準》，以學生發(fā)展為中心，遵循小學生的生理、心理特點，通過復習《各種方式的走》學習，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感和正確的審美能力，創(chuàng)新精神，競爭意識，為終身體育奠定良好基礎。二、教學特點：（1）教學的思想性。體育課教學的思想性體現(xiàn)在教學過程中進行合理的滲透，通過知識的內(nèi)化，培養(yǎng)學生的各種思想感情。（2）教學的新穎性。教學過程打破了課的舊有模式，根據(jù)學生的運動生理特點，把學生學習過程分為導入、激發(fā)、學習、發(fā)展和放松等過程；教案形式又設計為課序、課的內(nèi)容、指導與練習法、組織隊形、教育滲透等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。（3）教學的積極主動和延展性。由于課的創(chuàng)造性設計，運用了情境教學陳法，使學生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學，充分地體驗了體育的樂趣、成功的樂趣、運動的樂趣，調動了學生學習的主動性和積極性，為終身體育打下基礎。（4）教學的創(chuàng)造性。本課教學注重學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，在教法和學法上，教師大膽創(chuàng)新采用了音樂與練習想結合的方式，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識，增長技能，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇各種方式的走為主教材。四、教學目標：略五、教學過程：教與學法：1、教師導入，然后講解并示范動作要領2、學生認真聽講先集體后跟組學習3、學生大膽創(chuàng)新并練習，教師巡視并指導4、找學生出來展演，并對比動作，讓學生討論，集體糾正學生錯誤動作5、積極參與比賽，體驗快樂，培養(yǎng)自信。小結：1、放松2、課的總結3、評議張金龍：次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標組準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和員空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。李文華：采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體討的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗運動的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。論呂建輝：本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。過

學校校本培訓活動記錄表項目名稱集體備課項目負責人張金龍活動時間2017年9月20日活動地點辦公室活動主題共同備《前滾翻》一課主講人張金龍參加對象體育組全體成員申請學時2學時活動內(nèi)容及進程一?內(nèi)容準備由張金龍老師準備課題《前滾翻》，其他成員對本課題進行了解。二.說課準備.熟悉大綱。.鉆研教材。.理論準備。.主講人張金龍老師設計出詳細的教案和說課提綱，并發(fā)給備課組全體教師。.教案的個性化處理拿到集體備課教案后，每位教師根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入的研究，并作出修改。.主講人進行說課.集體交流備課組成員共同討論，每個人提出自己的看法，重點談談不同的意見和改進之處。.修改教案

主講人張金龍老師根據(jù)集體討論的結果，再結合本班學生的具體情況寫出新的授課教案?；顒臃此寂c建議通過大家集體的交流，對于本課的重難點解決提出了很好的方法，教學過程和設計更加完善合理。讓學生很好地掌握動作技能。過程確認科研組負責人簽字：張金龍教學目標認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣才能滾的好才能有利于保護自我.技能目標：1、70%-80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質.2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質.運動負荷目標：預計練習密度在40-45%左右，平均心率130-140次/分。教學內(nèi)容1：前滾翻2：障礙接力教學重難點教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動團身緊，順勢起立。課前準備1.學生統(tǒng)一穿運動裝.

2.器材準備：香蕉蘋果道具竹竿、體操墊子、錄音機、木板、乒乓、球簍子結構課的內(nèi)容教師活動學生活動要求組織方法時間強度1.集合、體育1.教師檢1.整裝待1集合委員整查服裝，命。做到靜、1.四列橫隊隊、報告人安排見齊、快，口：數(shù)，檢查學生習。認真聽教XXXXX第一部分著裝。師講解。XXXXXXXXXXXXXXX2.師生問好。2創(chuàng)設情2.在歡快的景：游動音樂伴奏下△6分物園。模仿動物的鐘一般3.宣布課的內(nèi)3.引導學生走跳,比比誰2.模仿動容、要求。模仿各種模仿的像.物的走、動物的走跳要進入2自由散點：：與跳.角色，充4.仿生動作練分活動關XX習，模仿動物節(jié).XXXX走、跳。X△xxXXX

結構課的內(nèi)容教師活動學生活動要求組織方法時間強度1,復習前后1.教師放手1,認真聽1.態(tài)度認滾動。讓學生練講、培養(yǎng)興真、精神習并觀趣、盡快進飽滿。察。入角色。2:前滾翻。2.巡視指導2,學生認真2認真積學生練復習前后滾極練習。第習、糾正動準備接受友伴分組，四二A.教學法：（運錯誤。新知識.人一組。用“學導式‘與”3.動作正?部探究練習法”，3.對比評3.學生進行確19分較強讓學生先進行價、講嘗試性練鐘分嘗試性練習解、啟發(fā)習，體驗前義后，教師再根學生思滾翻動作。4能做自義據(jù)練習情況進考。我評估、義行指導。）4,學生勇于小組討論4.全過程示展示動作,學思考。范分解動生自評.。難點：兩臂撐作，突出

推用力平均,用頭的后部著墊,前滾翻中滾翻團身5認真聽老師講解動作5.聽從指滾動團身緊、的動作技要領,了解動揮、注意順勢起立。巧與順勢作的全貌。安全。起立。6.學生練習：5.巡視指導①友伴分組學生練練習。習，語言②小組探討，表揚激勵互幫互助練學生,注重習.個體差異，③差異分組進行差異練習.分組.④做自查評估.游戲：障礙接力賽。1創(chuàng)造情景，調動學生參與1,學生分4組進行比賽，比比哪一組1.安靜，10分鐘強體育游戲摘的果子多.遵守課堂

第三部分想象創(chuàng)造方法，學生運用所學知識參與實踐活動，敢于表現(xiàn)自己。的積極性。.鼓勵學生要勇敢，充分發(fā)揮想象。.講解游戲規(guī)則，指導學生注意安全。2,學生自主動手動腦擺設小山，小溪,山洞.3,以高漲的情緒進行比賽.紀律，認真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。nnnnttttXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1.放松活動。1,教師引導所有學生能盡量的放自由散點：：學生進行在教師引1導松身體各5分第四部分2，學生自愉快的放下隨著音樂關節(jié)，輕XX鐘小評，老師評松。的節(jié)奏充分松，自XXXX價。放松踴躍回然，愉快X△xx綜合組體育集體備課記錄綜合組體育集體備課記錄2,教師評答問題學生3,小結，表價.自評.彰鼓勵，布置作業(yè)。地消除運義義義動疲勞。時間2017年9月15日中心發(fā)言人呂建輝備課組長張金龍主要議題《基本體操》單元計劃設計一、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據(jù)《體育課程標準》，以學生發(fā)展為中心，遵循中學生的生理、心理特點，通過復習《中學生廣播操》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生的正確的審美能力，創(chuàng)新精神，競爭意識，為終身體育奠定良好基礎。二、教學特點：本單元力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，強調學生的自主創(chuàng)新，發(fā)行主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動構建者”體現(xiàn)主體作用，達到教學目標。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者?！背浞掷眉钚哉Z言和評價的作用，激發(fā)學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動的學習，以高教學目標的達成度。三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇《時代在召喚》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次。四、教學目標：1、使學生明了基本體操的意義與作用，引導學生積極參與活動，認真做好動作。2、掌握中學生廣播體操和基本體操教學中的游戲方法。3、發(fā)展力量、速度、柔韌、協(xié)調等身體素質。4、培養(yǎng)團隊精神、組織紀律性和整齊、迅速的作風。五、教學過程：略（詳見課時計劃）本單元教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在教學組織上強調了學生的自主創(chuàng)新精神和教師在教學過程中的地位，在教材選擇過程中充分考慮了女生的身心特點，幾種游戲的介紹很有特點，單元的課時安排預計也比較合理。體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄時間2017年2月22日中心發(fā)言人張金龍備課組長張金龍主要議題《基本體操——介紹游戲4種》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇《時代在召喚》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節(jié)課為第3次課.四、教學目標:1、掌握基本體操中的游戲方法。2、發(fā)展速度、力量、協(xié)調、柔韌素質。3、培養(yǎng)勇敢頑強的精神。五、教學過程:依據(jù)學生身心發(fā)展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分進行熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意多樣性，主體部分采用程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個小目標，教師引導學生完成小目標，逐步達到本課的總目標。在基本部分中先介紹4種游戲方法，讓學生主動參加游戲中去，在游戲過程中激發(fā)學生的運動興趣。當學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，在此過程中鼓勵學生進行自主、合作、探究等學習，使學生真正達到“懂”與“會”，并且是每個學生在沒有心理壓力的情況下能體驗到成功的喜悅，以滿足學生不同的要求，提高學生的學習積極性和自信心。在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界。李文華：本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹4鐘游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界。呂建輝：總之本次課的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。時間2017年時間2017年2月28日中心發(fā)言人李文華備課組長張金龍主要議題《快速跑》單元計劃設計一、指導思想：按照新課程“以人為本”的理念，依據(jù)《體育課程標準》，以學生發(fā)展為中心，遵循中學生的生理、心理特點，通過學習快速跑的基本技術及提高快速奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，發(fā)展學生的身體素質，培養(yǎng)學生的正確的審美能力，創(chuàng)新精神，競爭意識，為終身體育奠定良好基礎。二、教學特點：本單元力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，強調學生的自主創(chuàng)新，發(fā)行主體的主觀能動性和積極參與精神，從而使學生“由外部刺激的被動接受者和灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動構建者”體現(xiàn)主體作用，達到教學目標。教師由“知識、技能的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者?！背浞掷眉钚哉Z言和評價的作用，激發(fā)學生的學習興趣，與學生共同活動，幫助、指導和促進學生更加主動的學習，以提高教學目標的達成度。三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇提高快速奔跑能力的常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共8課次。四、教學目標:1、了解快速跑的基礎知識，掌握快速跑的基本方法，培養(yǎng)學生積極參加運動的興趣。2、發(fā)展快速奔跑能力及靈敏、力量、柔韌等身體素質，增進學生的健康。3、培養(yǎng)堅強的意志，體驗快速跑的樂趣，具有進取精神和合作、交往的能力。五、教學過程：略（詳見課時計劃）呂建輝：本單元教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在教學組織上強調了學生的自主創(chuàng)新精神和教師在教學過程中的地位，在教材選擇過程中充分考慮了女生的身心特點，幾種游戲的介紹很有特點，單元的課時安排預計也比較合理。時間2017年3月6日中心發(fā)言人呂建輝備課組長張金龍主要議題《快速跑——介紹游戲2種》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇《時代在召喚》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節(jié)課為第3次課.四、教學目標：1、90%的學生掌握發(fā)展起跑能力的方法及讓距跑游戲方法和發(fā)展投擲能力的方法。2、發(fā)展快速奔跑能力及投擲能力。3、培養(yǎng)堅強的意志，體驗快速跑及投擲的樂趣，具有進取精神和合作、交往的能力。五、教學過程：依據(jù)學生身心發(fā)展活動規(guī)律及教學過程，本節(jié)課教學過程為準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分進行熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意多樣性，主體部分采用程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個小目標，教師引導學生完成小目標，逐步達到本課的總目標。在基本部分中先介紹2種游戲方法，讓學生主動參加游戲中去，在游戲過程中激發(fā)學生的運動興趣。當學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，在此過程中鼓勵學生進行自主、合作、探究等學習，使學生真正達到“懂”與“會”，并且是每個學生在沒有心理壓力的情況下能體驗到成功的喜悅，以滿足學生不同的要求，提高學生的學習積極性和自信心。在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界。組張金龍：本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻員律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方討法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使論學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄22、課的總結22、課的總結時間2017年3月20日中心發(fā)言人張金龍備課組長張金龍主要議題《足球一一墊球、傳球、發(fā)球》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇足球技術中墊球、傳球、發(fā)球為主教材。四、教學目標：主備人陳述1、培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握足球的墊球、傳球、發(fā)球技術動作。3、通過排球教學發(fā)展上下肢力量與全身運動能力。4、培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。五、教學過程：教法：1、講解示范2、組織學生練習3、觀摩學習，師生評議4、糾正學生錯誤動作5、墊球比賽6、師生評議學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、認真聽講仔細觀察教師示范3、積極練習認真體會4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。小結：1、放松33、評議體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄22、課的總結討討論過程李文華：本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。呂建輝：本課選足球技術中的墊球、傳球、發(fā)球為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗排球運動的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神?？傊菊n在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。時間2017年3月30日中心發(fā)言人呂建輝備課組長張金龍主要議題《跑——快速跑》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇跑中的快速跑為主教材。重點：途中跑技術難點：行進加速度與最后沖刺四、教學目標:1、培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握快速跑的技術動作。3、1、培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握快速跑的技術動作。3、通過快速跑教學發(fā)展上下肢力量與奔跑能力。4、培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松張金龍：本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。李文華：本課選跑中的快速跑為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。總之，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。時間2014年4月10日中心發(fā)言人李文華備課組長張金龍主要議題《仰臥起坐》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇仰臥起坐為主教材。重點：動作的協(xié)調性、正確的姿勢難點：利用腹肌力量的時機四、教學目標:1、培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握仰臥起坐的技術動作。3、1、培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。2、學習與掌握仰臥起坐的技術動作。3、通過仰臥起坐教學發(fā)展腹肌力量與動作協(xié)調能力。4、培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松33、評議體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄22、課的總結張金龍：本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。呂建輝：本課選跑中的快速跑為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神?？傊?，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。時間2017年時間2017年4月27日中心發(fā)言人張金龍備課組長張金龍主要議題《跳躍一一立定跳遠》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇立定跳遠為主教材。重點：動作的協(xié)調性、正確的姿勢難點：發(fā)展爆發(fā)力四、教學目標:培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。學習與掌握立定跳遠的技術動作。通過立定跳遠教學發(fā)展下肢力量與跳躍能力。培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。培養(yǎng)學生積極參與活動的積極性和主動性。學習與掌握立定跳遠的技術動作。通過立定跳遠教學發(fā)展下肢力量與跳躍能力。培養(yǎng)學生興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松討討論過程本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選跳躍中的立定跳遠為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神?？傊菊n在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄時間2014年11月19日中心發(fā)言人周永飛備課組長戚建明主要議題《跑——障礙跑》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇障礙跑為主教材。重點：準確判斷起跳點難點：正確掌握越過障礙物的動作及發(fā)展維持平衡能力四、教學目標:1、了解障礙跑的基礎知識，掌握跑的基本方法。2、發(fā)展快速跑和越過障礙物的能力及有氧能力。3、通過障礙跑教學發(fā)展下肢力量與奔跑能力。1、了解障礙跑的基礎知識，掌握跑的基本方法。2、發(fā)展快速跑和越過障礙物的能力及有氧能力。3、通過障礙跑教學發(fā)展下肢力量與奔跑能力。4、培養(yǎng)學生堅強的意志體驗障礙跑的樂趣。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松2、2、課的總結討討論過程3、評議本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在積極完善以“動”為主的課程目標體系的同時，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組的合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的途徑和適合新的教學模式。本課選快速跑中的障礙跑為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神?？傊菊n在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。33、評議體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄22、課的總結時間2014年11月26日中心發(fā)言人戚建明備課組長戚建明主要議題《跑——耐久跑》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇耐久跑為主教材。重點：正確掌握動作要領及呼吸方法難點：省力化四、教學目標:1、了解耐久跑的基礎知識，掌握耐久跑的基本方法。2、初步學會合理的耐久跑的技術要素，學會耐久跑的技術動作。4、培養(yǎng)學生堅強的意志4、培養(yǎng)學生堅強的意志競爭意識、團結協(xié)作精神及克服困難的精神。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松員員討論過程本次課從新課程理念出發(fā)，以健康第一為宗旨，大膽創(chuàng)新，采用情景教學及趣味練習方法，以提高學生對耐久跑的興趣為宗旨，努力創(chuàng)設一種教師督導、學生積極思考主動地參與的良好氛圍。以一定距離及時間的趣味游戲及耐久跑練習為基礎，讓學生自主=愉快、創(chuàng)造性地去練習，使學生在快樂運動中全面提高身體素質，提高學生的心肺功能，汲取知識，獲得信息，培養(yǎng)學生快樂體育、終身體育的好習慣，為學生的終身鍛煉打好基礎。本課選快速跑中的障礙跑為教學內(nèi)容。采用自主學習、游戲、比賽等教學方法，旨在不僅達到健身強體的作用，還培養(yǎng)學生學會思考，學會合作，解決困難的能力。本科通過學生的積極探索，初步了解和體驗快速跑的樂趣，并通過自己設計場地布置，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神?？傊?，本課在教學中，對實施素質教育進行探索，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的思想，力求在教學內(nèi)容、教學方法、手段和組織形式上有所突破，使學生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調的發(fā)展。2014年12月3時間中心發(fā)言人金珍強備課組長戚建明時間中心發(fā)言人金珍強備課組長戚建明主要議題《跳山羊》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇跳山羊為主教材。重點：上體要挺，吸腹提臀難點：頂肩推手四、教學目標:1、了解跳山羊的基礎知識，掌握跳山羊的基本方法。2、初步學會合理的跳躍的技術要素，學會跳山羊的技術動作。4、培養(yǎng)學生堅強的意志4、培養(yǎng)學生堅強的意志競爭意識、團結協(xié)作精神及克服困難的精神。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。22、課的總結22、課的總結體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄小結小結：1、放松時間2014年"月^中心發(fā)言人朱林海備課組長戚建明日主要議題《前滾翻》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇體操技巧為主教材。重點：動作連貫難點：蹬地、含胸、團身、抱腿四、教學目標:11、掌握基本體操中的游戲方法。2、發(fā)展速度、力量、協(xié)調、柔韌素質。3、培養(yǎng)勇敢頑強的精神。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議3、評議組員討論過本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界。組員討論過總之本次課的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。33、評議體育教研組集體備課記錄體育教研組集體備課記錄22、課的總結2014年12月17時間中心發(fā)言人周永飛備課組長戚建明時間中心發(fā)言人周永飛備課組長戚建明主要議題《籃球（1原地雙手低手傳接球2變方向運球）》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇籃球為主教材。重點：雙手低手傳接球用力方法和傳球效果難點：改變方向運球時，跨步換手動作的協(xié)調性四、教學目標:1、了解籃球的基礎知識，掌握運球的基本方法。2、初步學會合理的運球的技術要素，學會變向運球的技術動作。4、培養(yǎng)學生堅強的意志4、培養(yǎng)學生堅強的意志競爭意識、團結協(xié)作精神及克服困難的精神。五、教學過程:教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、教法：1、講解示范學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、組織學生練習2、認真聽講仔細觀察教師示范3、觀摩學習，師生評議3、積極練習認真體會4、糾正學生錯誤動作4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。5、師生評議小結：1、放松本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在結束部分介紹幾種放松全身肌肉及解除疲勞的方法，此過程中使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅的境界?？傊敬握n的教學設計比較好地觀察了新課程理念，教法、學法新穎值得肯定。時間2014年12月24日中心發(fā)言人戚建明備課組長戚建明主要議題《籃球（原地雙手胸前傳、接球）》課時計劃設計一、指導思想：略二、教學特點：略三、教材選擇：根據(jù)學生的身心特點及新課標的要求，選擇籃球為主教材。重點：原地雙手胸前傳、接球用力方法和傳球效果主備人陳述難點：伸臂、壓腕、撥指四、教學目標:1、了解籃球的基礎知識，掌握傳接球的基本方法。2、初步學會合理的傳接球的技術要素，學會傳接球的技術動作。4、培養(yǎng)學生堅強的意志五、教學過程:教法：1、講解示范2、3、4、5、主備人陳述難點：伸臂、壓腕、撥指四、教學目標:1、了解籃球的基礎知識，掌握傳接球的基本方法。2、初步學會合理的傳接球的技術要素，學會傳接球的技術動作。4、培養(yǎng)學生堅強的意志五、教學過程:教法：1、講解示范2、3、4、5、組織學生練習觀摩學習，師生評議糾正學生錯誤動作師生評議競爭意識、團結協(xié)作精神及克服困難的精神。學法：1、積極參與練習培養(yǎng)興趣2、認真聽講仔細觀察教師示范3、積極練習認真體會4、積極參與比賽，體驗成功，培養(yǎng)自信。小結：1、放松本次課教學設計比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想，在基本部分教學中進行的熱身活動及韻律操使學生充分熱身的同時，享受什沒樂趣：在教法、學法上注意了多樣性。在基本部分中先介紹2種游戲方法，很有特點，并且在學生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，此過程能使學生充分調動學生的主動學習的熱情，在